五年级语文上册课后练习题及答案
五年级语文上册课后练习题及答案
一、《窃读记》：
1、说一说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
答：作者是在书店窃读。
不便之处是：A怕书卖完，没法读。
B害怕被店员和老板发现会受到训斥或驱赶。
C强忍饥饿。
2、课文中很多地方写了“我如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！课文中有一些语句描写了我的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
但所谓“窃”，也无非是只读不买。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
4、联系课文好生活实际，说说对”你们是吃饭长大的，也是读书长大的“这句话的理解。
“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长
大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
5、读书名言：书籍使人类进步的阶梯。
---高尔基书籍是全世界的营养品。
---莎士比亚。
读过一本好书，像交了一个益友。
克家 读万卷书，行万里路——刘彝
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼少壮不努力，老大徒伤悲---《汉乐府。
长歌行》
二、第3课《走遍天下书为侣》
1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。
因为作者喜欢读书,书就象朋友,总有没有发现的优点,书就象家,总有没注
意到的角落,一本书总是可以中发现新东西，不管看过多少遍.读书就象与另一个人同船而行。
2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一
个人同船而行。
我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美。
3、读下面的句子，在根据自己的读书感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位良师，也是。
4、背诵课文第7自然段。
所以我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
三、第5课《古诗词三首》
1、默写《古诗词三首》
泊船瓜洲秋思长相思
2、说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
3、想象《秋思》的画面，把《秋思》改写成一个小故事。
第2/3页诗人张籍离开家乡，风尘仆仆的来到了洛阳城。
光阴似箭，转眼间中秋节都即将来临，树叶枯黄，都纷纷落了下来。
洛阳城内，冷风阵阵，让人们感到这世间无比凄凉，张籍禁不住涌起思想之情，他怀念故土，怀念那些乡亲父老…… 张籍想想亲自登门拜访亲朋好友们，顺便回到故乡去探望父母。
可惜因为遇见一位正要回需要当官，没有办法。
沮丧之季，恰巧遇见一位正要回到家乡的同乡，决心写一封家信委托同乡务必要把信转送到父母手中，以表孝心。
信中有着甜蜜祝福语：祝父母“寿比南山，福如东海”，只怪对乡亲家人说的事情太多太多，万一这次是他与亲戚最后一次联系？如果这次的信没有将自己想表达的意思说清楚？那怎么办？此时此刻，张籍的内心是多么复杂，多么矛盾。
每当捎信的人刚要启程的时刻，他还要将信封拆开，唯恐写了一些不愉快的事情让父母为自己担忧，也担心会不会少写。
有时候甚至不能发现错误他也迟迟不肯将信送走。
虽然每次这样时，捎信人炯炯有神的目光都会显得黯然失色，但是他也了解张籍诗人顷刻的心情。
张籍就这样反反复复地用锐利的目光扫视这封信，他那紧锁的眉头正好照应了他没有思绪的心情，此时他是多么想回乡啊！
四、第6课《梅花魂》课后作业。
1、有感情的朗读课文。
想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。
（1）读唐诗宋词落泪（2）珍爱墨梅图（3）年老不能回国而哭(4）送我墨梅图（5）临别时送我梅花手绢。
2、“梅花魂”的“魂”是什么意思。
“魂”指精神。
梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
3、找出描写外祖父喜爱美花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。
（1）。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》课后作业练习题附答案
部编版五年级语文上册第16课《太阳》课后作业练习题附答案
16太阳
第一课时
一、读拼音，写词语。
1.乡下的爷爷说，今年的地里打了很多粮食。
2.我估计他们是用这种方法杀死了细菌，保住了这些生物。
二、选词填空。
预防预期
1.我们可以用它来预防疾病。
2.大家预期的效果没达到，心里感到非常失望。
繁殖繁育
3.这种动物的繁殖能力很强。
4.这个地方是大熊猫繁育中心。
三、填空。
太阳的特点是远大热、光亮、耀眼。
并且，太阳和我们的关系非常密切。
第二课时
一、给下列生字选择正确的读音。
shè zhǐ láo tiān niè zhí liáo tàn
二、写出下列词语的近义词和反义词。
吸收 - 吸取/释放 - 排放生存 - 存活/灭亡 - 死亡密切 - 紧密/疏远 - 远离温暖 - 和煦/寒冷 - 冰冷
三、想一想，填一填。
A.列数字
B.举例子
C.作比较
D.打比方
1、130万个地球才能抵得上一个太阳。
（A）
2、太阳离我们约有一亿五千万千米远。
（C）
3、就是坐飞机，也要飞二十几年。
（D）。
最新人教版五年级语文上册课后习题参考答案
最新部编版五年级语文上册课后习题参考答案第一课《白鹭》一、朗读课文。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。
正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。
”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
”这是一种和谐、悠然的美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。
正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段：清田独钓图。
第7自然段：清晨放哨图。
第8自然段：黄昏低飞图。
第二课《落花生》一、分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。
父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。
三、小练笔。
生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。
小学语文五年级上册《太阳》课后练习题 附加答案
太阳第一课时一、读拼音，写词语。
shā jūn fán zhí liáng shi shè shì dù（）（）（）（） gū jì shū cài dì qū zhì liáo （）（）（）（）二、用关联词将下列句子分别合成一句话。
1.太阳离地球太远了。
太阳看上去只有一个盘子那么大。
2.太阳离我们很远很远。
太阳和我们的关系非常密切。
3.没有太阳。
没有我们这个美丽可爱的世界。
三、写出下列句子所运用的说明方法。
1.其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。
2.太阳会发光，会发热，是个大火球。
3.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十几年。
第二课时一、文中描写了太阳的哪些特点？（）（多选）A.大B.远C.热D.高二、阅读文段，回答问题。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
1.找出选文中的两对反义词。
（）——（）（）——（）2.文中哪句话最能说明太阳与我们的关系十分密切？参考答案：第一课时一、杀菌繁殖粮食摄氏度估计蔬菜地区治疗二、1.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
2.虽然太阳离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
3.如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
三、1.列数字 2.打比方 3.列数字举例子第二课时一、ABC二、1.光明黑暗温暖寒冷2. 一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
类文阅读-16 太阳神秘的金星金星是全天空中最亮的一颗星，我国古代称金星为“太白星”。
金星和水星一样,位于地球轨道之内，只能黎明前出现在东方天空，或黄昏时出现在西方天空，所以金星又有“启明星”和“长庚星”之称。
五年级语文上册课后练习题及答案
五年级语文上册课后练习题及答案一、《窃读记》：1、说一说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
答：作者是在书店窃读。
不便之处是：A怕书卖完，没法读。
B害怕被店员和老板发现会受到训斥或驱赶。
C强忍饥饿。
2、课文中很多地方写了“我如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！课文中有一些语句描写了我的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
但所谓“窃”，也无非是只读不买。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
4、联系课文好生活实际，说说对”你们是吃饭长大的，也是读书长大的“这句话的理解。
“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
5、读书名言：书籍使人类进步的阶梯。
---高尔基书籍是全世界的营养品。
---莎士比亚。
读过一本好书，像交了一个益友。
克家 读万卷书，行万里路——刘彝发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼少壮不努力，老大徒伤悲---《汉乐府。
长歌行》二、第3课《走遍天下书为侣》1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。
因为作者喜欢读书,书就象朋友,总有没有发现的优点,书就象家,总有没注意到的角落,一本书总是可以中发现新东西，不管看过多少遍.读书就象与另一个人同船而行。
2024年人教版五年级上册语文第二单元课后练习题(含答案和概念)
2024年人教版五年级上册语文第二单元课后练习题（含答案和概念）试题部分一、选择题：1. 下列词语中，不属于《搭石》一文中出现的词语是（）A. 间隔B. 拦截C. 挽裤D. 平衡2. 《将相和》一文中，蔺相如被任命为（）A. 廷尉B. 宰相C. 上卿D. 大将军3. 下列诗句中，出自《静夜思》的是（）A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 窗前明月光，疑是地上霜。
C. 床前明月光，照在窗纱上。
D. 窗前明月光，照在窗纱上。
4. 《语文园地二》中，关于“设问”和“反问”的区别，下列说法错误的是（）A. 设问是为了引起读者的注意B. 反问是用疑问的形式表达肯定的意思C. 设问和反问都是无疑而问D. 设问的答案在问题之后5. 下列词语中，不属于《语文园地二》中“词句段运用”的是（）A. 词语搭配B. 修改病句C. 仿写句子D. 诗句默写6. 《搭石》一文中，描述了搭石的目的是为了（）A. 美化环境B. 方便行人C. 储存粮食D. 防止水土流失7. 《将相和》一文中，廉颇负荆请罪的原因是（）A. 战败B. 犯错C. 知错能改D. 想要和好8. 下列句子中，不是比喻句的是（）A. 弯弯的月亮像小小的船。
B. 太阳像一个大火球。
C. 他的脸红得像个苹果。
D. 小明在操场上跑步。
9. 《语文园地二》中，关于“缩句”的方法，下列说法错误的是（）A. 去掉句子中的修饰限制成分B. 保持句子的主要意思不变C. 可以改变句子的结构D. 可以去掉句子中的主干10. 下列诗句中，出自《山居秋暝》的是（）A. 空山新雨后，天气晚来秋。
B. 明月松间照，清泉石上流。
C. 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
二、判断题：1. 《搭石》一文中的“搭石”是指用石头搭建的桥梁。
（）2. 《将相和》一文中，蔺相如和廉颇成为了好朋友。
（）3. 《语文园地二》中的“词句段运用”只包括词语搭配。
（）4. 《静夜思》是唐代诗人李白所作。
（）5. 《山居秋暝》一诗描绘了山中的美景和宁静的生活。
统编教材五年级上册语文全册课后习题参考答案
统编教材五年级上册语文全册课后习题参考答案部编版五年级上册语文全册课后题参考答案1白鹭1、朗读课文。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：这是一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及白鹭觅食、栖息、飞行时的韵味。
朗读时，情感亲切，语速稍慢些，语调自然舒缓，体现出一种诗的韵味，表达出作者对白鹭的喜爱和赞美。
从下面这几个地方可以让我们感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
（1）白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗。
（2）白鹭水田钓鱼画面如诗。
（3）白鹭枝头眺望悠闲如诗。
（4）白鹭黄昏低飞意境如诗。
（5）白鹭如歌又不张扬，质朴、含蓄如诗。
2、课文第六至八自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
答：第一幅图画（六）：白鹭水田钓鱼图。
第二幅图画（七）：白鹭枝头眺望图。
第三幅图画（八）：白鹭黄昏低飞图。
3、背诵课文。
抄写你喜欢的自然段。
答：背诵的时分能够用想象画面来背诵，按照笔墨的描绘在脑海中想象出相应的画面，然后再按照画面重现笔墨内容。
例如能够抄第五天然段：那雪白的蓑毛，那满身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
第六天然段：在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小仿佛是故意工钱白鹭设计出的镜匣。
第七天然段：晴天的清晨每每看见它伶仃地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？第八天然段：傍晚的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，并且具有了生命了。
2落花生1、分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：《落花生》是一篇借物喻人的散文，语言华而不实，却蕴涵着深刻的人生哲理，文中的主要人物是“我、哥哥、弟弟、姐姐另有爸爸妈妈”，针对一家人的对话，朗诵时语气要按照不同角色进行转换。
人教部编版五年级上册语文第19课《父爱之舟》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文19.父爱之舟课后作业一、选择题1．下面的句子插在语段中最恰当的位置是( )。
它那灵性的白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的景色。
①在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放着内心的能量。
②有一天,它终于开花了。
③这时候,野草和蜂蝶再也不敢嘲笑它了④百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是深沉的欢喜所结的泪滴。
A．①②之间B．②③之间C．③④之间D．④之后2．根据课文顺序，下列事件排序正确的一组是( )①父亲领“我”吃豆腐脑，自己却不吃。
②父亲心疼“我”被臭虫咬了③父亲给“我”制作玩具万花筒④父亲摇船送“我”赶考,送“我”人师范学校学习。
⑤大雨大雪天，父亲背着“我”送“我”去上学。
⑥父亲竭尽全力送“我”上最好的小学。
A．②③①⑥⑤④B．②①③⑤⑥④C．③②①④⑤⑥D．⑤④⑥③①②3．课文以“父爱之舟”为题，作用是（）（多选）A．“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。
B．“父爱之舟”既指姑爹的渔船，又指父亲的爱。
C．因为父亲很爱这小小的乌篷船，他一直用乌篷船送“我”上学。
D．以此突出姑爹的小渔船并不比精致的乌篷船差。
4．下列每组字形全对的一组是（）。
A．茧子庙会春蚕客践恍恍惚惚B．高跷主席不屑冤枉恋恋不舍C．启迪嫁妆上邀恍惚摇撸D．朦胧兼职朝笑缴费疙瘩二、填空题5．读拼音，写词语。
报kǎo（____）心téng（____）táng（____）果qǐ dí（______）纸xiè（____）zhǔ（____）饭bì（____）业zhěn（____）边6．按要求写词语。
密密层层(AABB式)：_____________恋恋不舍(AABC式)：_____________千变万化(“千～万～”)：____ _______7．想一想换个部首，然后组词。
部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》课后作业练习题附答案
部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》课后作业练习题附答案
第一课时
一、补全诗句，解释加点词语的意思。
1.元，XXX：北宋时期，元代的前身，指当时的政权。
乃翁：指诗人的父亲。
2.山外，休垂钓，直至楼前。
休：停止。
直：一直。
3.生气恃风雷，万马齐喑。
生气：依靠。
万马齐喑：比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
二、下列说法正确的是（）。
C.《已亥杂诗》是唐代诗人XXX的作品。
第二课时
一、写出下列诗句的意思。
1.我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？
3.只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
二、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？
1.XXX北定中原日，家祭XXX告乃翁。
表达了诗人对祖国统一的期望和对父亲的怀念之情。
2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
表达了诗人对杭州的喜爱和对家乡的思念之情。
3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
表达了诗人对国家发展的期望和对人才的重视之情。
五年级上学期语文课后习题答案
五年级上学期语文课后练习题《窃读记》作者是林海音，代表作品：《城南旧事》1、说说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？（作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和惧怕。
）2、找出课文中写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
（1）、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（贪婪：指贪得无厌，没有满足。
将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
）（2）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
（动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多，表现“我”想读书的急切心情，读书的如饥似渴。
）（3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
（写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让“我”得到了精神的满足、充实，收获了知识与智慧。
）3、找出课文中描写“我”的窃读滋味心理活动的句子。
（1）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
（“窃”指的是只读不买。
快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶。
）（2）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回不去了。
”其实我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”（通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴，更表现“我”对读书的热爱。
）4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的”这句话的理解。
（“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，知识与智慧不断增长的人，才是健康的成长的人。
）《走遍天下书为侣》“侣”指伴侣，可以换成“伴”。
1、说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？（因为作者把书当做朋友，当做家园，每读一遍，总能发现新东西，总有新感受。
五年级语文(上册)课后习题参考答案及全册重难点
五年级语文（上册）课后习题及参考答案第1课《白鹭》(寓情于物的散文)写法：借物抒情1、朗读课文。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：(1)白鹭的色素配合、身段大小，一切都很适宜;(2)白鹭雪白的蓑毛、流线型的结构、铁色的长喙、青色的脚都非常精巧、完美;(3)白鹭在清水田里钓鱼、在小树的绝顶站立、在黄昏的空中低飞的场景都非常优美。
2、课文第 6—8 自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第 6 自然段：清田独钓图。
第 7 自然段：清晨放哨图。
第 8 自然段：黄昏低飞图。
第2课《落花生》（事情发展顺序）写法：借物喻人（以小见大）1、分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容。
2、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：花生的特点：花生不仅味道美而且价格便宜，还可以榨油;它的茎和叶矮矮地长在地上,果实埋在地下，只有挖出来才知道。
它最可贵的一点是:虽然不好看，但是很有用。
父亲想借花生告诉“我们”一个道理:人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
3、小练笔。
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。
看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
例 1：蜜蜂蜜蜂对人无所求，给人的却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。
蜜蜂虽是渺小的，但它的品质却是高尚的。
看到它们,我想到了像它们一样勤劳、具有奉献精神的农民伯伯。
农民伯伯春种秋收，每天辛勤地劳动着,他们通过劳动改善自己的生活，实际上也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造着像蜜一样的生活。
例2：梅花赞美梅花，是因为它的那种坚强不屈、傲雪斗霜的精神，同时也象征了那些在困难面前不低头、越挫越勇的人!傲雪的梅花，这不正像我们各行各业勇敢的人吗?无论是警察、医生、教师，还是音乐家、画家、作家，都认真地工作着，为祖国和自己的事业而努力着。