人教精通版五上英语lesson15--16教案
五年级英语上册全册教案人教精通版完美版
unit1 we have new friends lesson 1备课教师：教学过程检查学生查找地图的情况，让学生展示自己收集的有关信息：1）自己所在的位置；2）所在省市的主要城市和地区；3）中国各省的省会所在城市；4）英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置；5）以上国家的首都，及英文名称。
师生共同评价并选出好的作品，以墙报形式供大家交流参考。
Step2．新课导入（Presentation）(1）展示教学挂图，让学生观察，教师边指图边提出以下问题：Where is this?Who is this girl?Who is this boy? Do you know?Can you guess what they are talking about?(2）鼓励学生积极发言，教师确认以上问题的答案：It is in a school．The girl is Zhou Pei and the boy is Patrick Green．（板书姓名）They are talking about their classes and where they live．(3）播放录音，让学生听后回答问题：Which class is Zhou Pei in?Which class is Patrick in?Are they in the same class?Are they in the same grade?(4）多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。
教师提问几个学生并核实正确答案：Zhou Pei is in Class One, Grade Five．Patrick is in Class Three, Grade Five．They are not in the same class, but they are in the same grade．(5）教师板书以下问题，让学生听录音，然后到黑板上来填空：_____________ lives on Green Road．_____________ lives on Purple Street．Zhou Pei's house number is _____________．Patrick's house number is _____________．(6）再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。
五年级上册英语人教精通版 Unit 3 Lesson 15-16教学设计
五年级上册Unit3 Lesson 15-16 教学设计授课教师：指导教师：一、学习目标1. 你将知道：（1）worker, actor和actress的正确读音及词义（2）不定冠词a, an的用法（3）用What does your father do?和What does your mother do?询问他人父母的职业（4）用What do you want to be in the future?询问他人的理想职业（5）字母n在单词中的读音2. 你将理解：每一个职业都有它的自身价值，感受不同职业的魅力，树立自己的职业理想。
3.你将能够：（1）认识worker，actor和actress这三个职业，并了解不同职业给人们生活带来的影响。
（2）熟练运用What does your father do? He’s a/an… What does your mother do? She’s a/an…询问和介绍职业。
（3）在谈论职业理想的真实情境中，熟练运用What do you want to be in the future?I want to be…进行有意义的交流。
（4）辨别和识记字母n在英语单词中的读音，熟练朗读Lesson 16的歌谣。
二、学习流程Step 1情境导入Leading in复习职业的表达方式，为本课内容的学习做好准备。
Step 2新课呈现Presentation和老师一起参加学校举行的TV Talk Show，并了解Wei Min父母的职业和他自己的理想职业。
Step 3趣味操练Practice和老师一起做练习，争取职业体验的机会。
Step 4课后作业HomeworkStep 5结束语Conclusion。
五年级上册英语教案-Unit3Myfatherisawriter(Lesson15)｜人教精通版
教案五年级上册英语教案－Unit3 My father is a writer(Lesson15) ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并运用句型"What does your father do? He is a writer." 进行人物职业的问答。
2. 过程与方法：通过情景创设、角色扮演等教学活动，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对各种职业的尊重和认识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：father, mother, writer, doctor, teacher等家庭成员及职业词汇。
2. 句型：What does your father do? He is a writer.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够运用所学句型进行人物职业的问答。
2. 教学难点：正确运用句型进行问答，注意名词变复数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生复习已学过的家庭成员词汇，为新课做好铺垫。
2. 新课展示：利用PPT展示句型 "What does your father do? He is a writer."，并引导学生跟读、模仿。
3. 情景创设：创设不同职业的场景，让学生运用所学句型进行角色扮演，巩固所学知识。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，培养学生合作意识，提高英语口语表达能力。
5. 巩固练习：通过练习册上的习题，巩固所学词汇和句型。
六、板书设计1. 词汇：father, mother, writer, doctor, teacher等家庭成员及职业词汇。
2. 句型：What does your father do? He is a writer.七、作业设计1. 抄写本节课所学词汇和句型。
2020-2021学年人教精通版英语五年级上册Unit 3 My father is a writer. Lesson 15-Lesson 16课件
亲爱亲的爱读的者读：者： 1、人盛生不年活可不有重相傲来信气，眼，一泪但日，不难眼可再泪无晨并傲。不骨及代。时表宜 软20自 弱.7.勉 。14，270.岁.174.月1.24不072.待1042人.02:。0320。022020:03:.3070:.112740J7:3u.10l-4:21.02720J02u:0l3-200:2300:230:30:17Jul-2020:30 亲爱的读者： 2、人千世生里上自之没古行有谁，绝无始望死于的，足处留下境取。，丹只20心有20照对年汗处7月青 境1。 绝4日二 望星〇 的期二 人二〇 。年 二七 〇月 二十 〇四 年日 七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春去又春回又，回新，桃新换桃旧换符旧。符在。那在桃那花桃盛花开盛的开地的方地， 3、路少成漫年功漫易都其学永修老远远难不兮成会，言吾一弃将寸，上光放下阴弃而不者求可永索 轻 远。 不。 会20成2:300功:370。.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220022002:300:32002:300:3:107:177.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220020 方， 420、:3吾敏07生而.1也好4.有学20涯，20，不20而耻:3知下07也问.1无。4.涯。20。72.01724.10.24:03.2200022700.:13740.1.:21407.22700.122400.2:23000:232002:300:320072:3.010:43:1.027:01227002:300:3:107:17 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 54、欲海不穷内要千存为里知它目已的，结更天束上涯而一若哭层比，楼邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u0ly201:43,022002:3007:/1742/200:320:17 在这在醉这人醉芬人芳芬的芳季的节季，节愿，你愿生你活生像活春像天春一天样一阳样光阳，光心，情心情 65、莫天愁生时前命不路的如无成地知长利已，，需地天要利下吃不谁饭如人，人不还和识需。君要。 吃8时苦8时3，03分吃0分8亏时8。时30T3分u0e分1s4d1-aJ4uy-J,l-uJ2lu0-2l7y0.174.1.,2420.02220002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生谁生命无贵太过相？知短过，暂而何，能用今改金天，与放善钱弃莫。了大明20焉天.7.。 不14一2200定.7.7.能1.14得4220到0.7.。7.1.1844时2。03.2700.分12480。时年23700月2分01年144日7-J月星u1l期-42日0二7星二.14期〇.2二02二〇0〇年二七〇月年十七四月日十四日 像桃像花桃一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0:。获17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02, .0J72u.10ly4T21u04e.,s72d.10a42y2,00J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日
人教精通版英语五年级上册全册教案
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点
学习和练习正确书写四会单词：I，am，friend，I’m和四会句子：I’m Bob. I’m eleven．
教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
Are you a boy or a girl？Where are you from？
2）选几名学生到讲台上来，向大家作自我介绍。
T：A, come to the front and introduce yourself to your classmates, please.
A：…
T：Thank you, A！You did very well. Go back to your seat, please.
3.趣味操练（Practice）
l）教师拿出事先准备好的“名片”，让学生抽签得到自己的一份。教师指导学生填写自己的姓名、年龄、性别，然后记住各自“名片”上的出生地。最后向全班同学做自我介绍。以下教学语言可供教师参考：
Now, boys and girls，look at your name cards. Write your names and your ages on the cards in English. Then tell your classmates：What’s your name？How old are you？
然后，三组学生搭配成句，展开对话。例如：
A：I'm a panda.
B：I'm 8.
人教精通版英语5上Lesson15
学生以小组为单位，讨论WeiMin的全家，特别要注意介绍他的父母的职业：His father is an actor．His mother is a worker．
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step1：Preparation
Step2:
Presentation
Step3：Practice
Step4：Production
Step5：Summary
教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。教师将全班分成若干小组，让学生在小组内做自己家庭的介绍。请每组选一个代表到讲台来，拿着自己的家庭照片做介绍。教师和同学共同给予评价。
学生以两人一组，选择自己的好朋友，交换家庭的照片，在真实的情景中复习巩固单词和句型。以小组为单位，学生自行分配角色，三人一组，分角色演练本课对话。
What does he want to be in the future?
Listen to the tape and tell me the answers．
1）每组选出代表到讲台前做介绍。
2）学生交流，总结出：
This is my father . This is my mother .
He’s anactor. She’s aworker.学生回答问题并向全班学生介绍．
【人教版(精通)】小学英语五年级上全册精品教案
五年级英语教案课题unit1 we have new friends lesson 1教学目标知识目标1．能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称；2．能够正确地听、说、读、写以下单词：I, you, am, is, my, your, friend能力目标3．能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：I come from (Britain).4．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：I’m (Bob). I’m (eleven).情感价值进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点I'm Bob. I'm eleven．I come from Britain．I'm Zhou Pei. I'm ten．I come from Beijing．教学难点We have two new friends In our class．Welcome to class．Come to the front．Go back to your seat．课时数 2教学过程l. 热身／复习（Warming－up／Revision）1）播放四年级上册第二课Where are you from？和三年级下册第8课歌曲How old are you?的磁带。
2）让学生齐唱以上两首歌曲，在欢快的音乐中复习Where are you from？I’m from China. How old are you？I’m seven. 等表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。
2. 新课导入（Presentation）1）展示本课的教学挂图，让学生观察。
2）教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。
以下是供教师参考的教学语言（学生回答略）：Where is this？Can you guess？（教师指着整幅场景图）Yes, it’s in a classroom.This is Miss Liu, the English teacher．（指着Miss Liu）Look at this boy.（指着Bob）His name is Bob. Bob is a fat boy.What color is his hair？Yes, it’s yellow.And look at this girl.（指着Zhou Pei）Her name is Zhou Pei. Zhou Pei has big eyes.Her hair is long. What color is her hair？Yes, it’s black.Zhou Pei and Bob are our new friends.Where are they from？Can you guess？3）引导学生通过头发颜色等外部特征猜测Zhou Pei和Bob可能来自什么地方。
Unit3MyfatherisawriterLesson15(教学设计)人教精通版英语五年级上册
人教版（精通）五年级上Lesson15教学设计一．教材分析本课是第三单元的第三课，主题是职业，这一话题和我们的生活息息相关，主要学习What does your father do? He’s an actor.本单元的前两课已经学习了描述个人、家庭信息的语言，本课又添加了What do you want to be in the future? I want to be...表达自己的职业愿望，在学习中树立自己的职业理想，是对之前学习的升华，本课内容在本单元中占重要地位。
二．学情分析五年级的学生在11岁左右，他们的认知能力不断提高，抽象逻辑思维，创造思维有了较大发展。
注意力的稳定性比低年级好，但对枯燥、机械的操练，学生易厌烦而分散精力。
同时高年级学生已经具备了一定的动手操作能力、自主学习能力以及小组合作学习能力。
因此，结合这些身心特点，本节课组织学生进行了自主探究性学习和小组合作学习，以激发学生的学习兴趣，同时有助于提高学生对英语学习方法的摸索。
三．教学目标1.能够在真实的语境中听、说、读表示职业的词汇，如actor，actress，worker。
2.能够在介绍人物的情景中，正确地听、说、认读表达职业的句子What does your father do? He’s an actor.3.能够在与朋友交谈的过程中，用陈述句、特殊疑问句介绍和询问有关自己家人或他人的职业。
4.通过职业话题的学习，初步树立自己的职业理想，培养爱国情怀。
四．教学重点能够借助图片和所学的单词与句型，在适当的情景中，用英语介绍家庭成员和熟悉的人的职业。
五．教学难点能够在introduce介绍人物活动的场景中，正确表达有关职业的单词和句型。
六．教学方法多媒体教学法、情境教学法、游戏法、表演法七．教学手段希沃APP、小猪佩奇头饰、职业卡片磁贴、遥控笔。
八．教学过程1.Warm up/Lead in1.1 Sing a song1.2 Dream balloonIf you study hard, your dream will e true. Today we have four groups—group 1,2,3 and 4. Are you ready? Let’s go!（设计意图：观看视频演唱职业歌曲，复习已学过的职业单词，激发学生学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 3 My father is a writer.
Lesson15—16
一、教学目标：
1、继续学习自我介绍，包括名字、年龄、班级及国籍。
2、继续在自我介绍的基础上，会用this is 句型自己的家人
3、描述他人的职业（同义句）
二、教学重点：
1、在熟练地用英文自我介绍的基础上，介绍家人。
描述家人
的职业。
三、教学难点：
1、介绍家人及特点，通过本课学会向他人大方自然，流利地
介绍自己的家人。
四、教学准备：相关职业的卡片，学生的全家福
五、教学过程：
1、Revision
教师引导学生主动到教室前面做自我介绍，教师给予评价。
2、Presentation
1）复习有关职业的词，教师可表演该职业的动作，
让学生来猜，引导学生进入本课。
例工人worker演
员actor 女演员actress 等
2）关于上面的职业，教师可询问学生你是做什么的？what do you do？I’m a student.引出what does your
father do?(What’s his /her job?)
3) listen to the tape and answer the questions.听课文录音回答问题
T: What’s his name?
How old is he?
What does he do?
What class is he in?
How many people are there in his family?
What does his father do?
Is his mother an actress?
S：His name is Tom .
He is ten.
He is a student.
He is in Class Two, Grade Five.
There are four people in his family.
His father is an actor.
Yes, she is an actress.
4)录音原文：
Wei Min: Hello, everyone! My name is Wei Min. I’m eleven. I’m a student in Class Three, Grade Five. Let me introduce my parents to you. This is my father and this is my mother.
（大家好！我是魏民。
我11岁。
我是五年三班的学生。
让我向你们介绍我父母亲吧。
这是我父亲，这是我母亲。
）
Hostess: What does your father do?
（你爸爸是做什么的？）
Wei Min: He’s an actor.
（他是一位演员。
）
Hostess：Is your mother an actress?
（你妈妈是一位女演员吗？）
Wei Min: No. She’s a factory worker.
（不，她是一位工厂工人）
Hostess: What do you want to be in the future?
（你将来想成为什么呢？）
Wei Min: I want to be an actor.
（我想成为一名演员。
）
Hostess: That’s a good idea!
（那是一个好主意！）
5) Listen the tape again, follow the tape and read loudly.(引导学生再次听录音，并大声跟读)
6）借助Wei Min的介绍，老师以Wei Min的口吻给大家介绍他的一家，讲解课文。
本课分两部分，第一部分为自我介绍，引导学生仿照Wei Min的来介绍自己。
第二部分是介绍家人。
包括
father 、mother和Wei Min，以及他们的职业。
7）复习this is介绍人物，以及介绍职业的句子例：He is an actor。
She is an actress.
8)引导学生仿照Wei Min的介绍，来介绍自己的家人。
教师给予修改。
3、Practice：1）小练习，教师鼓励仿照课文做一个访谈节目。
2）完成配套练习册。
4、Homework:
背诵课文，单词六英一中并默写。