历史必修三第20课长沙市一中易海燕

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山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修三教案第20课西学东渐22

姓名宋晓丽单位潍坊实验中学教学设计教学主题西学东渐一、教材分析本课是第五单元的第20课，在本单元起到承上启下的作用，有助于学生了解转型期中国文明的初步走向，对下一课“新文化运动”中“思想文化层面”的思想解放运动有更好的把握。

教学内容包括“开眼看世界”、“体用之争”和“维新思潮”三个部分。

三者之间依次递进，不断深入，“西学东渐”贯穿始终。

二、学生分析本课的授课对象是高二文科班的学生，文化基础比较弱，但经过高一政治史和经济史的学习，学生对鸦片战争后至19世纪九十年代末的相关政治、经济状况有了印象，并且在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对本课中的历史人物、历史事件较为熟悉，具有一定知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生阅读分析问题、归纳概括和综合解题的能力，引导学生理解向西方学习是一个不断渐进的艰难过程。

三、教学目标1.掌握鸦片战争后中国人学习西方、探寻变革的思想历程。

2.比较不同阶段学习西方的内容差异及影响，归纳西学东渐的特点。

3.体会并学习先进知识分子的爱国精神和社会责任感。

四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.借助信息技术手段创设历史情景导入新课的时候，多媒体展示鸦片战争海战图，进而创设情景“如果你是当时小船上一个清兵你有什么感想？”让学生置身其中，感触清王朝的腐朽没落2.信息技术辅助下进行史料教学（图片、文字、视频等）在探究学习阶段，多媒体展示大量的文字史料和图片，让学生总结学习西方的原因。

视频再现当时洋务派顽固派、与维新派的论战3.信息技术下的微课教学。

预习阶段，采用微课视频呈现预习任务及梳理本课线索。

六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课屏幕展示图片及文字：清政府与西方国家签订不平等条约的情景及鸦片战争战败的场景学生思考：如果你是当时小船上一个清兵你有什么感想？多媒体PPT展示图片文字第20课西学东渐.ppt鸦片战争海战图解读学习教师引领学生解读目标，明确本课的重学生在老师的引领下积极听讲多媒体PPT展示学习目标目标点和难点：重点：鸦片战争后中国人学习西方、探寻变革的思想历程。

岳麓版高中历史必修三第五单元第20课《西学东渐》

C、学习新技术发展资本主义 D、启迪人们摆脱封建思想束缚
2、鸦片战争失败后，一部分人开始寻求改变现状的道路和学习西
方，他们大多属于
A、统治集团中的顽固势力 B、地主阶级爱国知识分子
C、经营对外贸易的商人 D、下层群众中的先进者
3、（1999上海）“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制
之”这种思想是谁在什么书中最早提出的
仁：“立国
体西
之道，尚礼用
义不尚权谋，
演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。”
根本之图，在人心不在技艺。”
【思路引导】
洋务派和顽固派“体用之争”的焦点是什么？你能看出他们观点的相同点和不同点在哪里？
洋务派和顽固派争论的焦点是要不要“西学为用”，即要不要学习西方的物质文化（技术）
请回答：（1）李鸿章和郑观应在探索中国富强道路上有何相同点和不同点？（2）郑观应对洋务派提出了怎样的批评？你认为他的批评是否有道理？为什么？
探究二：近代思想发展趋势
阅读下列材料：
材料一清大学士倭仁说：“天下之大，不患无才。如以天文、算学必须讲习，
博采旁求，必有精其术者，何必夷人，何必师事夷人？……正气为之不伸，邪氛
然而，当初京师同文管增设天文算学馆，报名入学者却寥寥无几，主要原因是
A、欧洲列强的干涉 B、顽固势力的反对 C、洋务官员的无能 D、维新人士的抵制 6、（2002江苏河南综合）洋务运动之所以没有达到“师夷长技以自强”的目的，是因为
A、沿用传统的管理方式 B、局限于引进西方先进科技 C、外国资本的挤压 D、没有相对稳定的“和平环境”
性命之学以数百年……”
――《筹办夷务始末》

长沙一中高三历史复习课堂的观摩及启发--长沙学习培训心得体会

长沙一中高三历史复习课堂的观摩及启发南宁三中高二历史组谭锋3月份有幸赴长沙进行了为期4天的培训学习活动，参观了长沙三所著名高中，聆听了优秀教育家和一线教学组织者精彩的报告，通过一线课堂教学观摩，结合与一线教师的交流，对自己所带班级历史教学和复习备考有许多启发，试述一二。

一、历史复习课堂观摩在长沙一中高三6班，易海燕老师给我们展示了一节原生态的高三历史复习课，课下进行了短暂的交流，对一中的历史复习备考策略和具体措施有了更深入的认识。

所听内容为“社会主义过渡时期（新民主主义社会）”，属于中国现代史的专题复习，作为二轮专题复习，这节课展示了许多值得借鉴的做法。

1、教师以坐标轴的形式，分层次，有重点回顾单元内容，直观，简洁，有逻辑性，带着学生重新回顾单元主题、线索及重点内容。

教师的示范，也非常有助于学生架构起本单元的知识结构框架，对主观题答题非常有帮助。

2、学生列举此时间段内重大历史事件，从效果来看，前后两位学生把课本知识从政治、经济、思想、外交等层面进行了较为完整的梳理。

教师在点评学生的活动时，从事件发生的时间、类别，帮助学生更合理梳理知识，更好记忆重点内容。

3、教师讲解部分：这部分课堂的知识容量非常大，教师在短短时间内（25分钟）从不同角度（政治、经济、文化），不同功能模块（巩固基础、提高升华），按照高考的要求对本单元涉及内容进行复习。

如此大的知识容量下，教师对知识点的把握有自己的思考——关注学情和考情，更多讲解的是学生易错点和高频考点，让复习变得更加具有针对性，提升课堂的效率在这节课体现明显。

4、以讲带练，真题演练。

45分钟的课堂，5分钟回顾，25分钟梳理，15分钟课堂演练。

随堂练习由选择题和文字题组成，题量与周测相比略少，学生在课堂上能现学现用，基本能当堂完成练习，巩固所学知识。

高效课堂有法可循。

二、高三历史复习备考准备及实施1、高二下学期完成必修课程，学考结束后即转入一轮复习，高二历史选修课学生自学为主，争取尽可能多的复习备考时间。

历史岳麓版必修三第20课

顽固派
都主张维护封建制度意义：冲击了“夷夏之辨”的保守观念，西学的传播
1、洋务派与顽固派的争辩，其核心是 A．根本目的之争 B．治国方略之争
C．新旧道德之争
D．政治体制之争
2、兴办洋务运动的根本目的是： A、师夷之长技以制夷
B、走发展资本主义的道路
C、建立君主立宪的国家
D、利用西方先进技术维护清朝统治
2、主要代表人物：
（1）林则徐——“开眼看世界第一人”
主要贡献： ①设立译馆，翻译外国传教士办的报刊、命人译出《各国律例》 ② 编译《四洲志》
地位：开创了中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。
（2）魏源：编写《海国图志》，主张“师夷长技
以制夷”
3、影响： ① 社会思潮② 思想主流
小试牛刀
1、鸦片战争之后，“新思想的萌发” 其中“新”的含义是 A、揭露腐败现象，呼吁革新除弊 B、批判程朱理学，提倡“经世致用” C、抛弃“天朝上国”的梦幻，放眼看世界 D、”向西方学习”，寻求强国御侮之道
（19世纪60年代——90年年代）
曾国藩
李鸿章
张之洞
大国的又一次耻辱：第二次鸦片战争（1856）
1860年，圆明园被焚烧，数以万计珍宝流失……
【概念阐释】
【 “中学为体，西学为用” 】
“中学为体”——以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本。 “西学为用”——采用西方资本主义的近代科
技，仿效西方国家的具体措施，举办洋务新政来挽
鸦片战争到五四运动前后西学东渐历程
1、开眼看世界19世纪40年代
（林则徐、魏源等地主阶级抵抗派）
2、中体西用19世纪60-90年代 3、维新思想19世纪末
（康有为、梁启超资产阶级维新派）

高二历史岳麓版必修3教学教案第五单元第20课西学东渐(1)

第20课西学东渐一、设计思路课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。

理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

本设计以人物为导向、以史料比较进行教学，与历史名人进行思想交流，反映近代东西方的碰撞中，历史人物如何看待西方的思想主张。

决定选取三个历史名人，选取不同角度的材料，意图是通过三个历史人物来展现那个时代人们的矛盾与彷徨，突出在近代东西方的碰撞中，中国史如何艰难地向近代化迈进的。

围绕着林则徐、李鸿章、严复分别设计了几个大小标题：一、两面的林则徐：1、我们熟悉的林则徐，2、你不熟悉的林则徐；二、不一样的李鸿章：1、先进的李鸿章，2、传统的李鸿章；三、变法的严复：1、强烈救世的严复，2、无奈的严复。

二、教学目标：1、知识与能力：了解林则徐、李鸿章、严复的基本主张及其影响；理解近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的特点；理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

2、过程与方法：以史料为媒介，带领学生进入历史现场，感悟和体验历史的精彩，做出理性的判断与思考；多角度选用史料，让学生从不同的角度认识历史名人，培养全面客观地看待历史的能力。

3、情感态度与价值观：感受林则徐、李鸿章、严复等有识之士敢于面对现实、冲破藩篱、放眼全球、探索救国之路的开拓精神和创新勇气；激发学生爱国思想和民族精神，培养现代化意识。

三、教学重点和难点：重点：鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。

难点：“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。

四、教学过程导言：美国历史学家房龙《宽容》序言节选在一个无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。

谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。

先驱者试图攀越挡住太阳的岩石高墙，探索山那边的事物。

但是守旧老人却厉声喝道：他在嘲弄祖先的智慧，他在亵渎神圣，给他以应有的惩罚吧，他死有余辜。

人们举起了沉重的石块，杀死了他，把他的尸体扔到山崖脚下，借以警告敢于怀疑祖先智慧的人，杀一儆百。

湖南省长沙市一中_雅礼中学届高三三月联考(历史)doc

长沙市一中、雅礼中学高三联合考试历史试卷[考试范围：〈〈历史》必修一、二、三、选修一、三 ]（命题：长沙市一中瞿建湘03/2010 ）第I卷（选择题，共50分）一、选择题：（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1 .有竹枝词云：“正月元旦又一春，大家小户喜盈盈。

秦军胡帅左右站，任何魔鬼难入门。

”其中反映出中国习俗（）A .阳历新年驱鬼图吉祥 B.春节时节慰问军队C.正月初一贴门神D.元宵时节闹花灯2. 仲尼是李耳的学生，墨翟接受过儒家的教育，韩非和李斯一同求学于荀况。

这说明（）A .战国时期私学发达 B.儒学为百家之源C.东周学者不盲从于师 D .青出于蓝而胜于蓝3. “二千年之政，秦政也”。

这里的秦政指的是（）A. 贵族政治B.古代民主政治C.古代官僚政治D.以上三种政治的混合状态4. 董仲舒再三提醒君主，在利益之上还有正义，在力量之上还有良心，在权力之上还有“天”在临鉴。

这反映了知识阶层（）A .积极倡导“君权神授”B .希望权力受到制约C .喜欢空谈纲常伦理D .为“独尊儒术”不择手段5. 中国绘画有其独特的风格，在魏晋之后便梅开两朵，一支注重写实，一支注重非功利的写意。

注重写实的是（）①宫廷画②民间绘画③文人画AS B.② C.①② D.②③6. 自北宋出现纸币后，南宋、元朝、明朝政府都曾大力推行纸币，可是都迅速贬值，明中期基本放弃纸币，取而代之的则是从民间贸易发展起来的白银被日益普遍使用，白银作为主要支付手段最终获得政府认可。

这反映出（）A. “重农抑商” 政策的失败B.私营手工业超越官营手工业C.中国的银矿开采突飞猛进D.政府对贸易的控制遇挫7. 〈〈西儒耳目资》一书，1626年刊行于杭州，内文中已采用罗马字，注明汉字发音。

从中可以看出（）标题页正文内容A.此书采用雕版印刷，并提出版权保护 B .今天通行的汉语拼音至少在明朝就已经确立 C. 这是帮助中国人了解西方历史地理的著作 D. 这是帮助中国人了解西方文字的工具书8. 利玛窦等耶稣会士们采纳文人士大夫们的服饰和行为方式，极力迎合统治阶层的爱好情趣，他们作为数学家、天文学家和地图学家为皇帝效劳，在北京站住脚跟。

岳麓版历史必修三第20课精品课件

材料三 1559年，意大利传教士利玛窦到达北京，官员在《会典》书籍上查不出有意大利这个地方，就坚决否认世界上有意大利。幸而《会典》上有大西洋国，于是利玛窦只好自封为大西洋国民。
材料四在许多中国人看来，洋人都是没有文化的野蛮人。他们吃牛奶，吃了不能消化就胶结在肚子里，必须吃大黄喝茶水才能化解，连最穷的洋人也要在胸前挂一小口袋大黄，时常去舐舐闻闻，而大黄和茶叶只咱中国有。另外，也许因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。
康有为在研究和宣传维新改革理论时，把西学中的有关政治学说与儒家经史相结合，即“移花接木”。
西学东渐
西学东渐
深刻影响西学东渐第一阶段的两位知名人士
身穿中国士人服装的利玛窦徐光启（1562-1633年），中国（Matteo Ricci，1552-1610年）明末科学家，农学家，政治家
背景资料
材料一 “天处乎上，地处乎下，居天地之中者曰中国，居天地之偏者曰四夷。四夷外也，中国内也。天地为之乎内外，所以限也。”---“中国中心论” 材料二乾隆认为“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉与外夷货物互通有无”
《海国图志》书影
思考探究
材料一林则徐在广东主持军务期间，积极探求西方军事技术科学，引进西方先进船舰大炮并加以仿制。他主张建立一支“器良、技熟、胆壮、心齐”新式水师。材料二魏源：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” （1）林、魏关注的焦点是什么？
导言
什么事件促使中国人开始了解世界？
鸦片战争
1840年鸦片战争到1919年五四运动期间西学
在华传播经历四个阶段：

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