做一个幽默的老师
幽默风趣的老师作文
幽默风趣的老师作文幽默风趣的老师。
大家好，我是你们的老师，一个充满幽默风趣的老师。
在我看来，教育不仅是传授知识，更是要让学生在轻松愉快的氛围中学习。
因此，我总是尽量用幽默的方式来教学，让学生在笑声中收获知识。
首先，我会在课堂上讲一些有趣的故事来引起学生的兴趣。
比如，我会讲述一些与课程内容相关的幽默故事，让学生在笑声中记住知识点。
我相信，通过幽默的方式来讲解知识，学生会更容易地理解和接受。
其次，我会利用幽默的语言和表情来调动课堂气氛。
在教学过程中，我会不时地开些玩笑，逗学生们开心。
比如，我会在解题过程中故意出错，然后自嘲一番，引得学生们哈哈大笑。
这样一来，学生们就会觉得学习不再是一件枯燥的事情，而是一件充满乐趣的事情。
另外，我也会在课堂上组织一些有趣的活动来增加学生的参与度。
比如，我会组织一些小游戏，让学生们在游戏中学习。
我相信，通过游戏的方式来学习，学生们会更加投入，也更容易记住知识。
最后，我会在课堂上使用一些幽默的教学道具来吸引学生的注意力。
比如，我会用一些有趣的道具来解释知识点，让学生们在笑声中学习。
我相信，这样一来，学生们会更加喜欢上我的课，也更容易掌握知识。
总之，作为一个幽默风趣的老师，我始终相信幽默是教学的一种艺术。
我会尽量用幽默的方式来教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
我相信，通过幽默的方式来教学，学生们会更加喜欢上课，也更容易掌握知识。
希望我的幽默风趣能给学生们带来更多的乐趣和收获。
谢谢！。
2021年幽默的老师作文15篇
2021年幽默的老师作文15篇幽默的老师作文1我们作文班的魏老师，是个名副其实的“幽默大王”，幽默在哪些方面呢，想知道就来读读吧！保证会让你捧腹大笑。
有一次上作文课，开讲前，魏老师神秘兮兮地说：“同学们，你们想知道写事的技巧吗？”我们都知道魏老师水平高，一定会教给我们真功夫。
“想！”我們不约而同地说。
看我们一个个急切的样子，魏老师却不慌不忙地说：“那就是——不告诉你。
”搞得我们大笑了好一阵子。
有人说：“魏老师比灰太狼还幽默呢！”刚开始只是一两声，继而就是七嘴八舌了。
魏老师接着讲课，原来今天讲的是悬念技巧，“想知道而不告诉你”就是写作方法呀。
我们的魏老师幽默吧！还有一次，老师给我们读《绿野仙踪》，里面有个稻草人，被主人插在稻田里，老是一动不动的。
老师读到这里，便不假思索地说：“咱们班张一文的作文，就是稻草人作文，不会动。
”张一文气得脸像个红苹果。
魏老师又笑着说：“这只是一个小小的玩笑，那个稻草人同学不要太生气呀！”弄得张一文哭笑不得。
同学们有的趴在桌子上哈哈大笑，有的说：“魏老师，真幽默呀！”魏老师真是一个不折不扣的“幽默大王”啊！我太喜欢这个“幽默大王”了。
我要学习魏老师的幽默，把幽默传递出去，让别人感到开心，放松……魏老师的幽默不但让我领悟到了幽默不仅仅是笑话，还给我带来了更大的享受啊！幽默的老师作文2我有一个非常幽默的老师。
他戴眼镜，大方脸，还是个标准的一米八汉子，脸上经常有夸张的表情。
老师说话抑扬顿挫，如同相声演员，时常把我们逗得捧腹大笑。
课堂上，老师喜欢用风趣的语言“强迫”我们。
这是什么意思呢？且听我细细道来。
有一次我去上补习班，我的老师像往常一样，对着我们打招呼，末尾他说道：“今天是中秋节，老师心情好，但是如果有人惹我生气了，小心你的积分！”他总是这样“恐吓”我们，我们自然不敢轻易违反。
虽然老师讲课很好玩，但一节课两个小时下来，我们也感觉疲倦，都在等着下课铃声响起，好去外面清爽一番。
终于快下课了，就在我们似乎嗅到一丝自由气息的时候，老师帅气地推了推他那时尚的金丝边眼镜，嘴角上扬，眼镜下露出狐狸般的狡黠笑容。
做一个幽默风趣的老师培训心得
做一个幽默风趣的老师培训心得做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器。
你会写做一个幽默风趣的老师培训心得吗?下面小编给大家带来做一个幽默风趣的老师培训心得，希望大家喜欢!做一个幽默风趣的老师培训心得1在20__年__月__号，我有幸参加了全县英语教师的一次教研活动。
有幸到现场聆听了___、___两位教师的精彩讲课，虽然两位教师的教学风格不一样，但都有很多值得我学习借鉴的东西。
异常是最终听了经验丰富的教师代表的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自我有所收获的那份欣喜。
下头就谈谈自我的点滴体会。
首先，英语教师必须培养学生良好的学习习惯。
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体，怎样书写句子和单词。
其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，还要有自我归纳总结的习惯;最终还要养成勤于积累和实践的习惯。
其次，英语教师必须具备扎实的基本功。
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。
这两位教师们都具备了扎实的基本功，她们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。
遮岛小学的董双萍教师执教的三年级上册第五单元《Let is eat!》的第一部分Part A教学。
她熟练的运用英语口语，注重围绕对话资料展开教学，让学生在情景中感受新知、感受语言，让学生在活动中体验语言，到达活学活用的目的。
董教师课堂教学技巧娴熟，逐渐构成了自我的教学风格，为了巩固重难点，调动了学生的进取性，吸引学生的注意力，教师自带了食物，采用问答的形式让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
教科中心的杨荣仙教师执教的《新人教版小学英语课程标准解读》讲座也让我开了眼界。
明白了兴趣是学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的进取性就越高，学习的效果就越好。
教师应try our best to make our classes lively and interesting。
风趣幽默的老师作文（通用29篇）
风趣幽默的老师作文在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的风趣幽默的老师作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
风趣幽默的老师作文篇1我在学校报了一个国画班，有两个老师轮流给我们上课，一个男老师，一个女老师，是姐弟。
两个老师都很有意思。
男老师姓樊，他教我们山水画。
上他的课，我们可以边聊天边画，要是做得太过分，老师就悄悄地走到那个人的身后，使劲拍一下他的肩膀，在他的魂快被吓出来的时候说：“快点画。
”上课时，我和同班的几个女生常常坐在一起一边画一边聊两个老师。
其实我们都更喜欢女老师，女老师教我们人物画，她在教我们画画时，怕我们把人画的太别扭，总把自己当做例子，做出画上人的样子，让我们把画画的更好。
女樊老师在上课时总是说河南话，而且说话特别有意思。
比如闫容盛在课上捣乱了，老师就说：“闫容盛，你作死啊你！”然后我们全都哈哈大笑。
女樊老师还有一次给我们带来了一大包大白兔奶糖，说下课发给我们吃。
但有两个男生谎称去卫生间却悄悄跑到校园里玩了。
我们几个女生都说不要发给他们大白兔了，樊老师说：“我还给他们大白兔，等他们回来我直接把他们打成小白兔！”最后老师当然没有把他们打成小白兔，而是把他们吵成了小白兔。
等老师发完大白兔后，我把我的大白兔放在桌子上然后放画箱去了，可我回来后却发现我的大白兔不翼而飞了，我去给老师说，老师一脸无奈的说：“你把大白兔搁桌子上，不明摆着，我不要了，请你们随便拿。
”然后又问我是不是傻。
最后，老师又给我了一颗大白兔。
我非常喜欢这两个幽默风趣的国画老师，我会永远记得他们。
风趣幽默的老师作文篇2时光荏苒，一晃我都快小学毕业了。
在这几年中，带过我们课的老师有许多，有的严肃，有的温柔，有的幽默。
我们的数学李老师就是一位幽默风趣的老师。
李老师是五年级时才来到我们班的。
有他在的地方，我们的笑声总是连绵起伏。
我想做个幽默的语文老师
我想做个幽默的语文老师今天，儿子回到家就不停地对我夸新来的老师，尤其提到新老师特别幽默，还不断地对我提出新的要求，让我“多向新老师学学”。
对她的要求我很认可，因为我知道，学生喜欢懂得幽默的老师，而我也一直希望自己在学生心目中是一个幽默、可亲的好老师。
什么是幽默的教师呢？幽默绝不是随心所欲的，必须要有深厚的文学底蕴，更重要的是幽默的真正源泉是——爱。
幽默看似简单，可是它包容丰富的内涵。
我们面对鲜活的生命，教给学生的不仅仅是知识与能力，还应该有生活的态度。
一个懂得幽默的语文教师更会关注学生的生命成长。
生命的基本需要是物质与精神。
教师清贫，满足不了孩子的物质需求，那么输入给孩子的精神就显得重要了。
孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠教师人格的影响和人性的发挥。
教师的崇高在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。
“你是快乐的，我就是幸福的。
”应该成为老师追求的教育境界。
语文是富有感染力的学科，一个语文教师，没有丰富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，怎么能活跃课堂，怎能让孩子喜欢语文。
一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的一切，尤其是你的语言，你应当使用你最擅长的这门艺术给予学生心灵的震撼。
一个真正幽默的语文教师必须有丰厚的文学底蕴。
一个幽默的语文教师应该具备高超的教学艺术。
有的教师语言干巴，使尽浑身解数却无法吸引学生的眼球。
而懂得幽默的教师，总是从儿童的兴趣出发，旁征博引，让学生渐入佳境。
上一节语文课容易，上一节有笑声的语文课不容易。
做语文教师容易，做一个幽默的语文教师不容易。
幽默的语文课，如同山水画，意味悠长。
幽默的语文课，情感交融，轻松自在。
幽默的语文课，师生融洽，兴趣盎然。
幽默的语文教师，充满着自信与关爱。
幽默的语文教师，才华横溢，张弛有度。
幽默的语文教师，语言诙谐，学生喜闻乐见。
我想做一个幽默的语文教师，用智慧去点燃我的语文课。
关于幽默的老师作文500字左右_幽默的老师五年级作文
关于幽默的老师作文500字左右_幽默的老师五年级作文在我们教室里，有和蔼可亲的周老师，说话像连珠炮的沈老师，上课“怪招”连出的李老师……但我最喜欢的是幽默风趣的蒋老师。
幽默风趣的蒋老师，我们都十分喜欢他充满笑声的科学课。
这里给大家分享一些关于幽默的老师作文，供大家参考。
幽默的老师作文1“哈哈”一阵阵爽朗的笑声从教室传了出去。
猜你可能会问：我们为什么笑?就让我来说说此事的来龙去脉吧!今日，皇上(老师)下了一道圣旨：本日有一位神秘嘉宾来宫殿(学校)传授知识：数学神功。
真让狼害怕、鬼丧胆啊。
也把大臣(学生)吓得不轻啊，可是很期待。
时间像水一样从每个人的指间一分一秒地流走了。
上课了，同学们一个个精神饱满，做好了充足准备。
只见一斯斯文文的书生样子的人缓缓走上了台。
鼻梁上架着一副金丝眼镜。
他老爱背着手，一副满腹经纶的样子，像一个“老夫子。
”可就是他让我们这数学课充满了幽默和阳光。
老师麻利地打开白板，只见白板上出现了许多二维码，上面有各种各样的厅：游戏厅，功算厅，顺口溜厅等等，让人眼花缭乱。
他让我们用大拇指来当手机。
我们将“手机”对准二维码，果然进入功算厅，上面的题目可难倒了我们，可我们同心协力了一道道难题，让老师对我们刮目相看，竖起拇指。
接下来我们看了一个《阿呆和阿瓜》分地动画片，让同学笑破肚皮，前俯后仰，笑声都停不下来。
最后我们又进入了顺口溜厅，我们读了一道很搞笑的顺口溜：0是一个大坏蛋，谁来乘它都完蛋……使同学笑得更嗨了。
在一阵阵欢声笑语中，不知不觉下课时间到了，真希望能再见到那个幽默“老夫子。
”哦忘了告诉你他姓游。
幽默的老师作文2我的科学老师高老师是一位风趣、幽默、诙谐的老师。
他中等个子、体形偏胖，一张宽宽的“国”字脸，一双炯炯有神的大眼睛，额头明亮宽大，头发稀疏卷曲，一看就让人觉得很搞笑。
高老师第一次给我们上课时，他挺着“将军肚”一摇一摆地走上讲台，同学们看到他的模样就开始窃窃私语，有一位同学笑着说：“看，高老师的肚子真大，好像一个皮球!”我心里想：高老师肯定要生气发火了。
如何做一名孩子喜欢的好老师
如何做一名孩子喜欢的好老师虽然踏入幼教行业不是很久，但我却从短短的一年工作中学到了很多。
作为一个老师，一个幼儿园的老师，如何才能让孩子们喜欢我，我认为是最重要的。
只有孩子喜欢我，才会喜欢我的课，才会喜欢和我交流，和我一起做游戏。
那么我才能真正走进孩子的心里，成为他们心目中的一个好老师。
刚上班时，每每听到说，孩子最喜欢你们老师了，回去一直都说你们很好，心中不免欣喜。
但细细想来，孩子们喜欢的老师，究竟应该是怎样的呢?一、做个幽默的老师作为一名老师，特别是幼儿教师，如果我们每天绷着脸对待孩子，孩子会从心底对我们产生恐惧，不敢靠近我们、不敢和我们说话。
更不要说喜欢我们，如果我们是一个幽默的老师，能放下老师的位置，和孩子快乐在一起，经常说一些孩子喜欢的笑话、故事、生活话题，做一些孩子喜欢的小游戏，我想孩子会从内心喜欢和接受我们的。
二、做个有爱的老师爱对我们并不陌生，孩子需要爱。
在家有父母的爱，在学校他们需要得到老师的爱。
老师的爱有时候对孩子来说比父母的爱更为重要，因为老师的爱里面包含着鼓励，能给孩子树立自信心，让他们对自己充满自信。
每个孩子都是可爱的，没有所谓的聪明与笨，只要我们平等付出自己的爱，每一个孩子都是聪明的，他们的起跑线是一样，得到的爱也是一样的，收获的也将会一样，都会成为大家喜欢的孩子。
都说孩子小，什么都不懂，但其实孩子什么都懂。
有些事情或许他不说，但是他会感觉到，也会用其他的方式表现出来。
一群孩子在我们周围，有时不免有喜欢和不喜欢的，但事实上，我们静下心来去看每个孩子，都会发觉他们的可爱与灵气，也会看到他们的聪明和能力，每个孩子都不尽相同，给予每个孩子平等的关注，定能让他们感受到老师对他们的喜爱，也就能获得孩子们的喜爱。
三、做个会游戏的老师孩子毕竟是孩子，他们不会像小学、初中或高中学生一样，有很强的纪律性，知道怎样去学习，他们不喜欢枯燥无味的上课方式，他们喜欢在游戏中获得乐趣和学习的欲望。
如果我们一味的用古板的模式去给孩子上课，他们会产生一种逆反的心理，不但学不到东西，反而会厌学。
幽默风趣的老师作文素材7篇
幽默风趣的老师作文素材7篇我们要感恩老师，感谢老师对我们心智的启迪和生命成长的关怀，关于幽默风趣的老师作文素材该怎么写的呢？下面小编给大家带来幽默风趣的老师作文素材，希望大家喜欢。
幽默风趣的老师作文素材（精选篇1）从四年级开始，我们就换了一个新的音乐老师——吴老师。
上第一节音乐课时，因为都还不太熟悉，所以大家就不是特别积极。
如果碰上一般的老师，还不喜欢同学们叫他外号，可吴老师却让我们叫他吞哥。
吞哥这名字你猜怎么来的？对了，吴老师不是姓吴么，口天吴，但是同学们喜欢倒过来就变成天口吞了，于是“吞哥”就成了他的绰号，就这样叫着叫着，我们同学和他的关系，也就变的像和小伙伴一样，不再那么生疏了。
吞哥背宽如虎，腰粗似熊，身强力壮，一手就可以提起一个人。
他是音乐办唯一一个男老师，比如说平时，水没了，就让吞哥去提一桶水回到音乐办来。
只要干什么体力的活基本上都是吞哥一个人做。
这个身强力壮的老师，恰好教了这个五年级最皮的班级。
他还是我们学校最高的老师，搞得没人愿意和他站在一起。
要是你问我吞哥最大的特点是什么，我会毫不犹豫地回答：幽默风趣！吞哥的确是个幽默风趣的人，记得在一节音乐课上，我和旁边的张均宜在一起窃窃私语，被吞哥发现了，但他，只是悄悄地走到我俩身后，把一个鞭子又悄悄地伸到我们中间，伴随着“哇！”“啊！”两声，我俩被震得不轻，但又觉得，被袭击的经过，十分可笑，就哈哈大笑起来。
吞哥不仅幽默风趣，而且，对我们班还治理有方，只要是上他的课，连班里几个最皮的男生，都言听计从，不仅因为他力气大，更因为他的风趣幽默深深地吸引了同学们，全班同学都非常喜欢上他的课。
这就是我们的音乐老师，一个幽默风趣，机智有方的好老师，我觉得，一到六年级中，走过最幽深的路，就是吞哥的“套路”。
幽默风趣的老师作文素材（精选篇2）“哈哈……”是哪传来的笑声？原来是海曙区青少年宫作文班里传来的。
是什么是我们这么捧腹大笑呢？那就是作文李老师的幽默。
走进作文班，就听见李老师在喊安静了。
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做幽默的老师真好
做幽默的老师真好
“幽默”是一位优秀老师必备的素质。
有了幽默，才会有课堂上的欢声笑语，才会有学生的兴致勃勃，才会有师生之间的和谐融洽，才会有学生的个性飞扬。
前苏联教育家斯维特洛夫说：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。
”
教师的幽默首先来自于他对学生的真爱。
所谓真爱，就是不带任何功利性质的爱，是发自内心的真诚的爱。
有了真爱才会有欣赏，有了真爱才会有宽融，有了真爱才会有尊重，有了真爱才会有幽默的心境，有了真爱，即使在批评学生的时候首先想到的也是不伤害他的自尊。
学完《月光曲》一文之后，我让学生默写生字词，一位同学在写“茅屋”一词时，“茅”竟少了一撇。
我看了看他写的“茅”，又打量打量他，说：“茅草没有了叶，成了光杆，盖起的屋子不漏雨啊？”下面的同学轰地一声笑了，那位同学一伸舌头，马上把漏掉的一撇给加了上去。
“现在你大可放心了，茅屋不会漏雨了。
”我说道。
同学们又笑了，他也笑了。
老师的幽默，既帮他加深了对“茅”字的印象，又有效地化解了他的尴尬。
教师的幽默来自于他的机智。
在教学《燕子》一文时，我请一位同学读描写燕子飞行的一段话：“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
”小燕子多么活泼机灵啊，可是那位同学读得不仅节奏有些慢，而且声音也不如往日明亮。
同学们都用疑惑而失望的眼神望着她。
上课之前我正巧批到她的日记，得知周日家长带她去旅游了。
我拍了拍她的肩膀说：“昨天…飞‟了一天，有点累了是吧。
”她不由地一咧嘴。
“来，做一个深呼吸，振作一下精神，这次可得注意飞行的速度，飞慢了，当心掉进湖水里出不来。
”听了我的话，同学们都笑了。
再读的时候，她果然把小燕子读得活灵活现，呼之欲出。
无独有偶，一次在指导学生读《井阳冈》一文中“武松打虎”那一部分时，我说道：“请同学们注意，武松打死的可是一只凶猛的老虎，而不是一只病猫，如果是病猫的话，可就表现不出武松的勇猛了。
”于幽默之中点拨学生的朗读，学生读得兴致盎然，津津有味。
教学中教师有了幽默，学生就有了学习的情趣；有了学习的情趣，学生的思维就会被激活，创造的火花就会被点燃。
教学《草船借箭》一文，我引导学生分角色朗读周瑜与诸葛亮的对话。
读完之后，我拍着读诸葛亮的那位同学的肩膀说：“别人都说你诸葛亮聪明，我看你聪明一世，糊涂一时呀！今日是宴无好宴，酒无好酒，明明是周瑜设计陷害你，可你连这一点居然都看不出来！”
“我早就看出来了。
”那位同学说。
“看出来了你还故意入他的圈套？”我故作惊讶地问。
“如何借箭我已胸有成竹，不劳你多虑。
”那位同学也给我幽了一默。
“你识破了周瑜的计谋却不敢当面戳穿他，你这是害怕得罪他，可见你是一位胆小的人。
”我摆出一幅不屑的神色。
我话音一落，同学们都不由地一愣，可片刻之后，几只小手“唰”地举了起来。
“我是怕得罪他，可并不是胆小。
”那位同学唯恐别人抢了他的先，抢着说。
“此话怎讲？”我故作疑惑。
“得罪了周瑜，不就会使孙刘联合破裂吗？如果曹操得了东吴，哪里还有刘备的立足之地，我这是为刘备的事业着想。
为了主公的事业，明知是圈套，我也得跳啊！”他话音一落，其他同学情不自禁地鼓起掌来。
“啊，对不起，诸葛亮先生，我误解了你，你这是忍辱负重哪里是胆小啊！抱歉抱歉。
”
我冲那位同学恭了恭手。
下面的同学不由地又笑了。
在轻松幽默的点拨中，学生感受到诸葛亮宽广的胸怀，他们的思维被引向了纵深。
教师的幽默来自于他丰富的知识。
著名相声演员牛群说：“幽默是知识在作怪。
”牛群的幽默道出了“幽默”的本质，没有广阔的知识背景做基础，就不会有突如其来恰如其分的幽默。
因此，一位幽默的老师，必然是一位勤于学习、博览群书的老师。
凡是听过于永正老师讲课的人，都认为他是一位幽默的老师。
于老师对幽默有着独到的见解：“幽默与冷漠无缘。
老师笑着看学生，学生就会笑着看老师；只有笑着看学生，才会有幽默的心境。
”
他还说：“幽默固然有赖于知识的丰富，思维的敏捷，口语的畅达，但更重要的是有融融的爱心，博大的胸怀，乐观的情趣，爽朗的性格。
”
幽默给了我和学生舒畅的笑声，让我们共享学习的快乐，共度美好的时光。
做一个幽默的老师，真好！。