四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解红蜻蜓的歌曲。
2.通过学习红蜻蜓这首歌曲，了解节奏的基本知识。
3.培养学生的音乐欣赏能力。
4.提高学生的唱歌技巧。
5.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学重点1.了解歌曲《红蜻蜓》。
2.学习歌曲的节奏和节奏感。
3.培养学生的唱歌技巧。
三、教学难点1.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2.学生的唱歌技巧。
四、教学方法1.听歌法（学生可以边听边跟唱）。
2.教师示范法（教师先唱，学生跟着唱）。
3.合唱法（教师和学生一起唱）。
五、教学过程1. 热身活动让学生进行一些简单的活动，如手舞足蹈、大声发音等，以便让学生放松身心，进入音乐学习状态。
2. 歌曲学习1.让学生先听一遍《红蜻蜓》这首歌曲，让他们了解歌曲的基本旋律。
2.教师与学生一起唱这首歌曲，让学生跟着唱，注意唱准音高。
3.学习歌曲的节奏。
教师可以轻敲打击乐器，让学生模仿打击乐器的节奏。
学生可以手拍、跳舞、跟唱等方式来感受节奏。
4.教师带领学生一起唱歌，并加入比较复杂的节奏练习，以提高学生的音乐感性。
3. 歌曲欣赏和评价让学生听一些与歌曲相关的题材，帮助学生更好地了解歌曲，增加学生对歌曲的理解和欣赏水平。
4. 课后习题1.回家后可以录下自己唱红蜻蜓的视频或者音频，和同学分享。
2.可以尝试用乐器或自己创作节奏，创作出一段属于自己的小曲子。
六、教学评价通过教学后，学生能够熟练掌握《红蜻蜓》这首歌曲，并了解基本的节奏知识。
学生也能够唱出准确的音高，并能够培养学生对音乐的兴趣和爱好。
此次教学成果，我们可以通过观察学生的唱歌水平和表现出的兴趣和热情对此次教学进行评价。
七、教学反思此次教学，教师对于节奏练习的设置略有欠缺，建议在复杂的节奏设置上让学生有更多的自由探索和发挥空间。
此外，对于欣赏环节的设置也不够完善，建议增加一些与歌曲相关的多媒体资源，以提高学生的学习兴趣和视听感受。
四年级下册音乐教案-第四单元《红蜻蜓》｜人教新课标(2023秋)
4.音乐知识：学习歌曲中的音高、音长、音色等基本音乐知识。
5.创作实践：引导学生运用所学音乐知识，进行简单的歌曲创作。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《红蜻蜓》，感受音乐旋律、节奏、歌词的美，提升音乐鉴赏水平。
在实践活动中，分组讨论和实验操作使学生们积极参与，充分发挥了他们的主观能动性。通过小组合作，学生们学会了倾听、沟通、协调，提高了团队协作能力。同时，成果展示环节也让每个学生都有机会展示自己，增强了他们的自信心。
然而，在学生小组讨论环节，我发现部分学生在发表观点时仍显得拘谨。为了鼓励他们更加积极地参与讨论，我将在今后的教学中更加注重营造轻松、民主的氛围，鼓励学生们勇敢地表达自己的看法。
2.增强学生音乐表现力与合作意识，通过分组表演，提高学生的舞台表现力和团队协作能力。
3.培养学生音乐创造力，引导学生运用所学音乐知识进行创作实践，激发创新思维。
4.加强学生对民族音乐文化的认识，通过学习歌曲背后的创作背景，增进学生对传统文化的了解和尊重。
5.培养学生音乐素养，掌握音高、音长、音色等基本音乐知识，提高音乐综合素质。
-难点举例：歌曲中出现的五度、六度跳跃音程，学生容易唱不准。
（2）节奏稳定性：保持节奏的稳定性是学生的另一个难点，特别是八分音符的连续出现，容易造成节奏混乱。
-难点举例：歌曲中的快速八分音符节奏，学生容易出现拖拍或抢拍现象。
（3）情感表达：学生往往在演唱时缺乏情感投入，不能很好地传达歌曲的情感内涵。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在夏天看到过红蜻蜓在空中飞舞？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《红蜻蜓》歌曲的奥秘。
《红蜻蜓》》优秀教学教案
《红蜻蜓》【课题】《红蜻蜓》【教材】人民音乐出版社四年级下册【课时】第一课时【教学目标】1、聆听歌曲，感受情绪。
用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。
2、通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。
【教学重点】感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱合唱、热爱音乐的感情。
【教学难点】二声部合唱表演的和谐与统一。
【教具准备】钢琴、多媒体课件、口风琴【教学过程】一、情境导入1、听《童年》律动师：同学们好！（用轻声高位的声音问候）很高兴和你们一起上音乐课，我是徐老师。
今天我给你们带来一首熟悉的歌曲，我们一起听听！（边听老师边带学生动一动）。
师：这首歌的歌名是？（学生接答）。
2、歌声导入，练声师：童年我们还唱过很多好听的歌曲，下面我们用好听的声音轻轻的唱一唱，听好老师的前奏。
（点课件，师弹《春天在哪里》《世上只有妈妈好》《茉莉花》）（你们的声音真动听！）3、导入新歌（1）初听全曲，掲题师：提起童年，我们心中都有美好的回忆，今天我们还要学习一首和童年有关的歌曲，请你仔细听一听歌曲唱了什么？速度和情绪是怎样的？（点课件，不看谱）师：从歌词中你听到了什么？速度和情绪是怎样的？（学生答，师评价，你们听的真仔细，你的耳朵真灵！）师：这首歌曲的歌名就叫《红蜻蜓》（点大频幕），这是一首日本的二声部合唱歌曲，歌曲分高声部和低声部，大扩号上面的旋律是高声部，那下面呢（生接答）（边说边点歌曲的高、低声部）（2）二听歌曲，模仿蜻蜓随歌曲律动师：蜻蜓是怎么飞的？谁能模仿？（点两位同学模仿，提醒蜻蜓翅膀是直的，飞行时是震动）我们一起站起来模仿一下。
（师评价：哇，多可爱的一群红蜻蜓的！）师：下面我们跟着音乐和红蜻蜓一起飞一飞，听好要求，第一段看老师飞，观察老师飞行的节奏，第二段请你们站起来跟着飞一飞。
（第一段快结束时提醒学生站起来，第二段结束间奏提醒学生节奏。
表扬：这些红蜻蜓的节奏感真好啊！）二、学唱低声部1、初听低声部师：我们先学习低声部的演唱，请同学们先听一遍。
四年级下册音乐教案-第四单元《红蜻蜓》人教新课标(2023秋)
-歌曲情感表达：通过歌曲学唱，学生应能够理解并传达歌曲的情感，包括对歌词内容的理解和通过音乐表现力表达情感。
-举例：歌曲《红蜻蜓》表达了对美好回忆的怀念，学生需要通过音色、力度等音乐元素来表现这种情感。
2.教学难点
四年级下册音乐教案-第四单元《红蜻蜓》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
四年级下册音乐教案-第四单元《红蜻蜓》人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习人教新课标四年级下册音乐教材第四单元《红蜻蜓》的内容。课程主要包括以下部分：
1.歌曲学唱：《红蜻蜓》歌词学习，掌握歌曲旋律，注意音准、节奏的准确性。
最后，我认为自己在课堂上的教学语言和教态也需要进一步改进。有时候，我可能过于严肃，使得课堂氛围显得有些紧张。在今后的教学中，我将尽量用更亲切、幽默的语言进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
1.理论介绍：首先，我们要了解《红蜻蜓》歌曲的基本概念。这首歌是一首描绘夏天美好景色的儿歌，它以轻快的旋律和富有诗意的歌词展现了红蜻蜓的活泼形象。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《红蜻蜓》歌曲，来了解它在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受音乐的美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《红蜻蜓》相关的音乐问题，如“歌曲中如何通过旋律表达情感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作练习。这个练习将演示如何运用所学知识创作简短旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习的结果。
音乐四年级下册《演唱-红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教学设计一、教材分析：歌曲《红蜻蜓》是2013年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐四年级下册，第四课：《童年的音乐》这一课里的歌曲。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。
童年，是一首婉转动听的歌。
唱出我们多少纯真美好的幻想。
每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。
本课聆听作品选编了经典交响童话“彼得与狼”。
选编的两首学唱歌曲"，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》。
通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍! 全曲只有8小节！为上! 下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。
使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
二、学情分析：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。
音乐作品优美、抒情。
很受孩子们的喜爱。
对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。
可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。
对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
在本课内容中，歌曲《红蜻蜓》节奏舒缓、优美抒情。
二声部的合唱给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情绪的表现上都能有新的突破与收获。
《红蜻蜓》教案音乐四年级下册
（1）6/8拍韵律感：对于四年级学生来说，6/8拍的韵律感较难掌握，容易与4/4拍混淆。
（2）音高辨识：歌曲中的部分音高较难辨识，如升降音，学生容易唱错。
（3）音乐情感表达：如何引导学生正确表达歌曲的情感，使之与歌唱技巧相结合，达到情感与技术的统一。
举例：
（1）针对6/8拍难点，教师可通过拍手、跺脚等方式，让学生感受6/8拍的强弱韵律，帮助学生突破这一难点。
3.情感体验：通过欣赏和学唱《红蜻蜓》，让学生感受夏天的美好，培养热爱大自然的情感。
4.合作实践：分组进行歌唱表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
5.创意活动：鼓励学生用打击乐器为歌曲《红蜻蜓》伴奏，激发学生的创造力和表现力。
本节课的教学内容紧密结合教材，注重音乐素养的培养，旨在提高学生的歌唱水平、音乐鉴赏能力和团队合作精神。
（2）对于音高辨识，教师可先引导学生听辨歌曲中的关键音，并进行单独练习，加强学生对音高的辨识能力。
（3）在音乐情感表达方面，教师可通过讲解歌曲创作背景、词曲作者的意图，引导学生体验歌曲情感，并结合歌唱技巧进行实践。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红蜻蜓》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天的时候有没有见过红蜻蜓？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夏天的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解6/8拍的节奏特点。《红蜻蜓》是一首6/8拍的歌曲，这种拍子给人一种轻盈、欢快的感觉。它是音乐中表达夏天氛围的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《红蜻蜓》这首歌曲，了解6/8拍在歌曲中的应用，以及它如何帮助我们更好地表现歌曲情感。
人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计
《红蜻蜓》教案一、教材分析《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和美好的童年回忆。
歌曲采用大调式，3/4拍，旋律优美，节奏明快。
歌曲中运用了大量的附点音符和八分音符，使得旋律更加生动活泼，富有动感。
歌词内容简单易懂，情感真挚，适合学生进行演唱。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有了一定的掌握。
但是，对于歌曲中运用的附点音符和八分音符等节奏型，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生感受歌曲的情感和韵味，通过多种手段帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学目标学生能够了解歌曲的创作背景和歌词含义，掌握歌曲中的节奏型和旋律。
培养学生对童年生活的热爱和对美好事物的向往，感受歌曲中的温情和美好。
学生能够用正确的节奏和声音进行《红蜻蜓》的演唱，并能够进行简单的舞蹈动作表演。
四、教学重难点1.教学重点：掌握歌曲中的节奏型和旋律，能够用正确的声音演唱歌曲。
2.教学难点：准确演唱歌曲中的附点音符和八分音符，以及歌曲中的音高和音准。
五、教学准备1.教具准备：PPT课件、电子琴、红蜻蜓道具。
2.教学资源：配套音频、自制谱例。
六、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师播放歌曲《童年》，提问学生：“这首歌曲带给你什么样的感受？”引导学生回答出童年是美好、快乐的。
（2）教师介绍《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和对美好童年生活的回忆。
教师播放《红蜻蜓》音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。
提问学生听完后的感受，引出本节课的主题——红蜻蜓。
2.学唱歌曲（15分钟）（1）教师范唱歌曲，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。
教师用语言引导学生：“让我们一起来学唱这首歌曲吧！”并带领学生一起进行简单的旋律和节奏练习。
（2）教师逐句教唱歌曲，并引导学生注意歌曲中的音高、节奏和咬字吐音等问题。
《红蜻蜓》优秀教学设计
段歌词。
（5）带有感情的完整演唱歌曲5、力度处理（1）聆听汽车近的时候和远去时候的声音，说一说：有什么变化？引出渐强、渐弱记号。
（2）加入力度记号范唱《红蜻蜓》，mf的时候是蜻蜓飞到我们身边了，P 的时候是离我们远了。
（3）完整演唱歌曲6、学习第二声部师：同学们唱的很好，现在老师来唱一段歌谱，你们看看老师唱的是哪里。
哪一行旋律？生回答师：《红蜻蜓》这首歌曲的演唱形式是合唱，有两个声部，我们再来学一学第二声部吧。
（1）跟琴唱歌谱（2）加入歌词，跟着老师唱一唱。
（3）播放伴奏唱第二声部。
（根据学生的学习情况，重复演唱）（4）师生合作：同学们唱高音声部的旋律，老师唱低音声部旋律。
试试看，合唱是一种怎样的效果。
7、合唱曲谱师：下面老师带大家玩一个小游戏，叫做《真假卧底》小女孩队来唱第一声部歌谱，红蜻蜓队的同学小声唱第二声部歌谱，来干扰一下他们，被对方声部带跑的同学，你就是卧底了！哪个声部的卧底最少哪个声部获胜。
7、合唱歌词。
教师钢琴伴奏,两个声部合唱第一段歌词。
教师注意倾听两个声部的音准,针对不准的音,让学生多听,使两个声部声音谐和。
小游戏：聆听汽车远近，理解渐强渐弱记号在表现歌曲时所起到的重要作用。
聆听老师范唱低声部。
体验低声部旋律。
师生合作小游戏：学生认真找准自己的声部。
与其小组合作。
通过聆听、对比，来学习控制音量的强弱，从而更好的表现歌曲。
初步感受乐曲低声部，在反复聆听和学唱的过程中熟悉高低声部旋律。
通过小游戏，提高趣味性和学生的竞争意识，也能使学生在轻松活泼的氛围中学习，并从感性上熟悉高低声部旋律及歌词。
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四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计
教学内容
1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、欣赏日本其他歌曲。
教学目标
1、认识换气记号，运用均匀的气息演唱《红蜻蜓》。
2、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏变化力度投入地演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学过程
一、导入新课
1、自我介绍。
2、同学们知道日本吗？日本在第二次世界大战中对中国犯下了滔天罪行，仅南京大屠杀就杀害了34万中国人，我们要牢记这一历史事实。
然而，就是这样一个好战的民族，也有着渊源的文化，特别是日本的音乐、歌曲，很好听的，今天我们一起学习一首日本儿歌《红蜻蜓》。
二、学唱歌曲
1、了解歌曲内容。
听一听歌曲中唱了些什么。
（播放红蜻蜓）
2、说说歌曲的内容。
3、介绍歌曲的创作背景。
《红蜻蜓》是日本诗人三木露风作词，作曲家、指挥家山田耕作作曲的三拍子儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲。
4、熟读歌词
5、学唱歌曲。
（1）随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。
（2）唱词。
（3）画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏变化投入地演唱歌曲。
三、拓展教学
（1）集体学唱第二声部旋律。
（2）和老师一起试唱高低声部。
（3）用不同形式有感情的背唱歌曲。
四、综合活动
聆听日本其它歌曲，小结，齐唱歌曲结束全课。