二年级下册地方课教学工作总结
小学二年级下册教学工作总结(精选5篇)
小学二年级下册教学工作总结（精选5篇）小学二年级下册教学工作总结篇11.认真钻研教材。
在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，、并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。
做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。
加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。
3、虚心请教其它教师。
在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、真批改作业布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。
小学二年级下册教学工作总结篇2一学期来，我在思想上严于律己，热爱教育事业。
二年级地方与学校课程教学工作总结
二年级地方与学校课程教学工作总结前言本文旨在总结我所在的学校在二年级地方与学校课程教学工作方面的进展和取得的成果，以便于更好地推广和借鉴我们学校教学的经验和做法。
课程改革为适应新时代的需求，学校二年级对课程进行了全面的改革。
一方面，我们增加了儿童性格、成长导向、品德教育等综合素质课程的内容。
另一方面，结合实际情况，每周还要安排课外阅读、科技、艺术等兴趣课程的学习，促进学生综合素质的全面发展。
此外，根据学生的学习特点，我们还从语文、数学、英语等学科入手，不断地调整课程内容，以更好地培养学生的学习兴趣和能力，提高学生成绩。
教学改进教师队伍是学校教学工作的关键。
因此，学校对教师的教学能力和专业素养进行了加强培训，引导教师发展教育教学科研技能，并提高教师的授课能力和教学质量。
同时，学校每学期都会对教学质量进行评估，并通过课程监管、教学督查、课时设置等方式，强化对教师的教学管理和监督。
加强对师生互动关系的调整，鼓励学生自主学习和参与课堂讨论，使学生在课堂上活跃起来，更好地实现学习目标。
课程实践学校定期开展校外教学活动。
例如，去山区了解农村生活，去公园学习植物知识和自然生态等。
这些实践活动丰富了学生的知识和生活经验，使其在实践和观察中学习，增强了思维能力和实际操作能力。
此外，学校鼓励学生参与各种课程实验、动手操作等活动，增加他们的学科实践技能。
因此，在教学实践方面，学生们在取得阶段性成果的同时提高了自己的综合能力。
班级管理为帮助学生规范自己的行为，学校对班级管理工作进行了加强。
班主任应根据学生的情况和成长需求，制定适宜的行为规范和习惯养成计划，鼓励学生自律，培养团队精神情感，使学生更快地成长为社会人才。
家校联系学校重视家校联系工作，班级设置家长微信群及时了解学生生活和班级管理情况，并定期向家长发放学校的周报和通知，让家长了解自己孩子的学业和生活状况。
结语总的来说，学校二年级地方与学校课程教学工作在过去一年间取得了较大进展，学生的综合能力得到了更好地发展。
二下册新疆地方史教学工作总结
二下册新疆地方史教学工作总结第1篇：学年下学期新疆地方史教学工作总结2016---2017学年下学期新疆地方史教学工作总结地方课是课改以来开设的一门新学科，它是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。
在地方课的实施中，教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。
指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。
指导得多了，成了包办代替；指导得少了，学生的研究和探讨又不到位。
可见学生的自主性在课题的研究中尤其重要。
一、拓宽信息渠道，激发学生学习兴趣现代社会信息量大，传播速度快，但作为学生来说，存在着视野有限，信息流动渠道不畅通，信息源不广泛，可及的信息又不善于捕捉等现象，因此，我充分为学生提供便利的机会，因势利导，帮助拓宽获取信息渠道，开辟多种信息源，让学生走进图书馆、阅览室、利用多媒体等，广泛涉猎，获取丰富的信息，将课本知识加以扩展延伸。
如：在学习抗日英雄杨靖宇，让学生上网查找资料，图片，调查等资源，充分让学生在课外收集了杨靖宇英雄事迹，来深切缅怀英雄。
另外还采用小组形式汇集信息，撷取媒体信息，摘记信息资料等。
二、利用各种游戏，培养学生的成功欲望。
成功的因素有很多，态度和欲望最为关键，如"鲨鱼嘴逃生"游戏，关键在于学生有积极态度的学生间的合作精神，如果没有积极态度和成功的欲望，在游戏中就会淘汰。
通过这个游戏，综合表现；了各种与成功相关的因素，包括合作努力，团队精神，机遇等。
总之，使学生游戏中，感悟成功的真谛。
三、用开放的探究，掌握成功的方法。
在传统的教学过程中，往往是教师预先设计好各种教学环节和若干问题，表面上看很到位，完成了教学任务，但学生完全被动的学习，探究的精神也无从谈起，在地方课程课的教学中，应把课堂时间充分还给学生。
二年级地方课工作总结免费
二年级地方课工作总结免费
二年级地方课工作总结。
在过去的一年里，我有幸担任二年级地方课的老师，与孩子们一起度过了愉快
而充实的时光。
在这段时间里，我学到了很多，也收获了很多。
现在，我想对这段时间进行一下总结。
首先，我要感谢学校和家长们对我的信任和支持。
正是有了他们的支持，我才
能够在教学中尽情发挥自己的特长，让孩子们在快乐中学习，收获知识。
在这一年里，我注重培养孩子们的兴趣，让他们在学习中感到快乐。
我通过丰
富多彩的教学方式，让孩子们在学习中不仅能够掌握知识，还能够培养出对学习的热爱。
我还注重培养孩子们的动手能力和团队合作精神，让他们在学习中能够互相帮助，共同进步。
同时，我也注重对孩子们的个性发展进行引导。
每个孩子都是独一无二的，我
努力发掘每个孩子的特长和潜能，并在教学中给予他们更多的关注和帮助，让他们在学习中能够更好地展现自己的个性。
在这一年里，我也发现了自己的不足之处，比如在教学方法上还需要不断改进，还需要更多的学习和实践。
我会在今后的工作中更加努力，不断提高自己的教学水平，为孩子们提供更好的教育。
总的来说，这一年的二年级地方课工作让我收获颇丰，也让我更加热爱这份工作。
我会继续努力，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
希望在未来的工作中，我能够做得更好，让孩子们在我的教育下茁壮成长。
二年级地方与学校课程教学工作总结
二年级地方与学校课程教学工作总结二年级地方与学校课程教学工作总结1回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。
教学中，我结合学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。
为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：一、加强课前备课与课堂教学指明方向。
抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《品德与生活课程标准》，学习品德与生活课程标准教学理念，我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真上好每一堂课做好充分的准备，更懂得了如何创造性地使用教材。
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂教学质量。
二、读透教材，严抓教学。
第三册的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
因此，教学活动中我注重创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育教学的质量。
作为教师，我首先是对自己有信心，对学生有信心，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者，以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中，远离权威性的教学思想，在课堂教学过程中，我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。
二年级地方课程教学总结
二年级地方课程教学总结一、学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
本册教材包括十个单元，其中第一、二、七单元是诵读经典，第四、五单元是书法名家和绘画欣赏，第二单元是传统节日，第六、九单元是齐鲁名人河政治人物，第八、十单元是名胜古迹和宫殿园林。
三、1、通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。
2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。
全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
3、认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。
四、强化朗读、背诵传统文化的精华，不仅能锻炼和提高学生的记忆力，而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。
本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。
五、1．要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
二年级地方课工作总结
又到了收获的季节，在上学期50名学生的基础上，本学期又增加了2名学生。
有汗水，就会有希望。
52个学生的低年级大班，教学和管理都显得那么辛苦，但苦与乐总是交杂在一起的，望着一张张稚嫩的小脸不时地表露出满足的微笑，那就是你的收获。
现就一个学期以来的教学工作作一个简要的总结：一、学生基本情况大部分学生已经养成了比较好的学习习惯，对数学的学习兴趣也有了较大提高，正所谓兴趣是最好的动力，学生的总体成绩也呈现着稳步上升的态势。
程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚哲等一批优等生的良好学习习惯，在全班也起到了辐射作用，带动了一批同学也逐步走向了正轨。
汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等学生，在本次测试中，由于试题难度的降低，使他们取得了意想不到的好成绩，这对于他们来说，也是一次非常好激励机会。
特别要提到的是胡秋雨程家骏两位同学的作业书写，用天壤之别来形容也毫不为过，为了改变他们的书写习惯，我每天布置他们练习临写字帖，并不断给予鼓励，终于有了巨大的改变和进步。
当然，也有极少数学生，如程柳、杨俊豪、程俊杰等几位，无论在学习习惯、学习基础、接受能力还是思维能力等方面都存在很大的不足，想提高成绩难度很大，这也是今后教学所需要思考和提高的地方。
二、课堂教学情况1、创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习不同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
2、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。
例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。
教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
二年级地方下册教学工作总结
二年级地方下册教学工作总结二年级地方下册教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们抽出时间写写总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的二年级地方下册教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级地方下册教学工作总结1转眼间，二年级的数学教学工作就要结束了。
在教学过程中，有过困惑，也有过收获。
现一并总结如下：一、注重操作活动，帮助学生理解余数以及余数与除数之间的关系通过教学时间，我认为教师在“有余数除法”的教学中，一定要重视分物的实际操作活动，并将操作和思考相结合。
具体来说：第一，通过平均分物的操作活动引入对余数的认识在“分苹果”活动的基础上，教材创设了“分橘子”活动，引入有余数除法。
通过操作活动，学生发现：14个橘子，每盘放4个，可以放3盘，还剩2个。
教师应重点提问学生：2个为什么不继续分了，使学生体会到继续分下去，每盘就不一样多了。
平均分到最后不能再分了，就出现了余数。
通过实际分一分的操作活动，学生进一步体会到除法的意义，体验到平均分的结果有两种：正好分完，不够分还有多余，从而体会学习余数的必要性，以及余数的意义。
第二，有余数除法竖式需要与操作活动有机结合为了帮助学生理解有余数除法竖式每一步的含义，需要和分橘子、分小棒等操作过程联系起来。
我引导学生：“请你们把操作过程用竖式写下来，好吗?”在学生前一节中已经学习除法竖式的基础上，鼓励学生尝试写出有余数除法的竖式，并引导学生结合操作的过程说说每一步的含义。
第三，学生通过多次分物的操作活动，体会“余数一定要比除数小”结合操作活动，学生将体会到剩下的不够再分了，从而体会“余数一定要比除数小”。
以前我总是认为操作活动是比较“低级”的，因此总是让学生尽可能脱离操作。
通过这个单元的教学实践，我才深深体会到，借助实际操作不仅仅符合小学生的认知特点;而且如果能将操作和思考有机结合的化，操作将有助于学生理解所学的内容;同时操作也是重要的解决问题的策略。
二年级地方工作总结8篇
二年级地方工作总结8篇二年级地方工作总结8篇二年级地方工作总结篇1五年级的学生已经学习了海西家园课程，有了一定的对家乡风土人情的了解，可以说是学的比较轻松，这个年龄段的孩子学习兴趣极高，因此对本学期的内容也掌握的较好。
我也圆满完成了本学期的教学任务，具体总结如下：1、在教学中认真阅读各种教学教参书籍，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。
在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是兴趣不足的学生，在课堂上密切注意他们，经常地提问他们比较容易掌握的知识，使他们对学习有了一定的兴趣，还增强了他们对美丽家园认识的信心。
课后对学生们答疑解惑，激发学生学习的兴趣，让学生们爱上我们美丽的家园。
2、平时我在备课时掌握每课的教学重难点，同时根据学生的不同情况采用不同的教学方法，所以，老师都有充裕的积累，让学生感受新知识，感受自然的美，家乡的美。
上课时达到事半功倍的效果。
3、在课堂上运用挂图、模拟画、简笔画来模拟风土民情，画特色建筑等方法来启发、教育学生。
用模拟特色游戏来激发学生学习的兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体，教师为导的教学方法，充分调动学生的积极性。
让他们主动参与，注重对学生爱国爱家高尚情操的培养。
为更好地检查学生掌握的知识的情况，让他们掌握巩固知识，布置学生回家查资料，了解本土民族风土人情，这种教学学生兴趣提高，同时也培养了他们爱国爱家的美好情操。
一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。
我会努力弥补教学中的不足，在新学期取得更好的成绩。
二年级地方工作总结篇2弹指一挥间，本学期教学工作已悄然而至，为了使今后的教学工作较之以前做的更好，下边对本学期教学工作做一简单总结。
一、基本情况分析五(2)班共有学生63人，其中男生33人、女生30人，优等生有26人、中等生有25人、后进生有12人，本学期期末监测人均91.8分，合格率98.8%，优秀率88.9%。
经过一年的教学，我发现这班学生整体活泼好动，思维敏捷，但比较轻浮，针对此情况，本学期我主要做了以下工作：二、教学方面：1、精心设计每一节课，向课堂40分钟要质量。
小学二年级地方课教学总结
小学二年级地方课教学总结篇一：二年级地方课教学工作总结二年级地方课程教学工作总结拟定人：张应秀转眼间，一个紧张而又充实的学年又将过去。
回顾这一学年，在领导的关心、同事们的帮助以及自己的努力下，我认真二年级地方课教学工作。
在此，把这学期的二年级地方课教学工作稍作总结，也为这一学年的忙碌画上一个圆满的句号。
一、同伴互助，资源共享。
由于地方课程教材没有参考书，根据我校实际，本学年我校地方课教学主要从国防教育、安全教育、疾病预防教育、礼仪教育等几方面进行教学。
因此，老师们备课时经常要收集大量的资料，教学难度增大。
在这种情况下，同伴间的互助尤其重要。
在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，经常与其他老师交流教学方法，共享教学资源，确实让人感动。
二、深刻反思，共同进步。
具备一点反思能力，是每位老师的必修课。
为此，我积极参与了我校各年级地方课的公开课。
听课结束后，又对各位老师的授课进行了评课。
评(:小学二年级地方课教学总结)课时，我给各位老师分别提出了两条优点和两条建议。
同时，针对教学中的共性问题，如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。
大部分老师认为，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生发展的过程性评价。
相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的情况，对相关问题进行讨论或反思。
老师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进老师改进教学，促成课程目标的达成。
本课程评价对老师的要求较高，因为倡导评价目标先行的原则，所以，需要老师在上课前，结合课程与学生实际情况，进行评价目标的分析与准备，设计评价形式及评价标准。
三、物化成果，不断完善。
一份耕耘，一份收获。
经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在许多不足，如对课程的研究还欠深入，教学成果寥寥无几，但我相信，随着课程改革的深入，作为二年级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级下册地方课教学工作总结
篇一：地方课教学工作总结
地方课工作总结
珲春市哈达门乡小学校戴勇
又一个学期结束了，现将本学期的地方课程教学总结如下：
一、目标实施方面：
1、尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。
课程要关注他们的兴趣、爱好和需要联系实际。
将安全教育与实践活动相结合。
2、每所学校所处的地理环境不同、社区背景各异，学校发展的理念和学校传统不尽相同，因地制宜，关注学生发展的需要是学校确定地方课程具体内容的基本要求。
将传统文化精髓灌输到了课堂中，培养起了学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
3、要从学生生活中提出问题并确定具体活动内容。
课程是面向学生生活领域的课程，其课程内容不应来源于书本，而应来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题。
我们通过环境保护让学生了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。
培养了学生的自豪感。
更加激起了学生对家乡的热爱。
二、能力方面
1、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力
地方课程的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
2、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行
为选择。
在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。
3、突出学生主体地位，引导学生主动发展
课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。
课程的实施离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。
突出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。
三、教学实施方面：
我在教学中坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
突出学生主体地位，引导学生主动发展，发挥了学生在活动过程中的主动性和积极性。
我们做到了课堂和实践相结合。
课堂上开展各
种各样的活动，同学们开动脑筋积极发言。
实践中同学们不辞辛苦走访名胜古迹，开阔了眼界。
3、要从学生生活中提出问题并确定具体活动内容。
课程是面向学生生活领域的课程，其课程内容不应来源于书本，而应来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题。
我们通过环境保护让学生了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。
篇二：地方课工作总结
长城镇沟西小学地方课教学工作总结
（2014—2015学年第一学期）
本学期，本组充分挖掘学校资源，加强课程开发的研究工作，选择合适的课程进行区域合作与共享，学习典型校的经验。
继续探索地方课程的实施策略，有效发挥课程育人功能。
充分利用现有的资源开好地方课程课。
地方课程学科组围绕学校工作,扎实
开展课题研究工作
和有效教学的研讨,经过一学期的努力,取得了一定成效。
工作总结如下:
1、认真、圆满地完成学期初制定的教研组工作计划深入推进地方课程课堂教学策略研究工作，我校教师积极参教师素养培训。
从网络上观摩了很多优秀教师的优质课,看到了各个学校教师的风采,学到了不少知识。
2、积极开展教研活动，互相学习、取长补短
随着素质教育的逐步深入，教学也被越来越多的人所重视，教学质量的提高也越来越迫在眉睫。
教师更新思想和教学观念，改进教学方法是提高教学质量的有利保障。
我组组织安排学习相关内容的文章，学习具体操作步骤并把它运用到自己平常的课堂教学中进行实施。
我们深入钻研教材。
掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，把握关键。
并根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及
班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。
精心设计教案。
每课教案要做到“五有”：有明确的教
学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。
努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
我们要求每位教师授课后及时记载本课教学的成功和失误；进行总结、反思，不断调整教学方法，不断提高自己的教学水平。
教师们在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教育教学论文，推广成功经验，推动和促进学校教学整体水平的提高。
为了加强教学常规的工作，学科组的教师基本采用手写备课的方式进行备课，并把教学研究与平时的教学工作结合起来，注重一课一思的记录。
3、进一步打造研究型团队
充分发挥学科带头人、青年教学能手的教学示范作用，营造“积极进取、乐于研究”的教学氛围，引领教师成长。
一个学期在转眼间就过去了，今后，我们要进一步活跃教研活动的气氛，以研兴科，以研促教；展开有效的教学，不断提高课堂教学水平和教学质量。
我们将不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。
沟西小学常识教研组
2015年2月
篇三：二年级《地方与学校课程》教学总结
二年级《地方与学校课程》教学总结
转眼间，一个学期即将结束。
回顾一学期的《地方与学校课程》教学工作,收获颇丰。
一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的动手能力为原则、全身心地投入到教学工作中、圆满完成了教学任务。
现将工作总结如下：
一、常规教学方面
（一）认真备课
按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际。
海洋教育所涉及的地理知识，海洋科学知识较多，我通过各种途径收集各种与课题有关的知识，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
（二）积极听课、参与教研、善于反思
不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。
定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、重视动手和动脑的训练
海洋教育、国防教育等《地方与学
校课程》不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。
所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的动手能力。
整个学期，我注重教学生由想到做。
给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
三、存在不足与今后打算：
（一）自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。
世界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。
（二）学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得还不够扎实，优生的差距还很大。
（三）积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。
当然，过去的已经过去，有人说过
“总结过去是为了让未来更有经验可循”。
旧的一年已经过去，在下学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。