物态变化复习导学案
物态变化复习课 导学案
《物态变化》复习课导学案复习目标：1. 知道液体温度计的工作原理，会选择、使用温度计。
2.会用六种物态变化解释生活和自然界中的一些现象。
3．了解实验过程，能绘出图像。
学习重点：1.液体温度计的原理及正确使用。
2.影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。
学习难点：1.物态变化的吸热和放热特点及影响。
教学流程：一、预习案课前预习看课本或同桌讨论，了解本章主要内容，构建知识网络，并完成以下问题。
1．温度计（1）如图甲所示温度计的示数是______℃．（2）如图乙图中体温计的读数是______℃；（3）请简单写出温度计的工作原理:(4)温度计使用的注意事项:2．在下方画出晶体与非晶体熔化时温度随时间变化的图象？(在图上标注晶体熔化时的特点？)3．夏天，洗好的衣服展开、且放在向阳且通风的地方容易干；下雨前格外闷热；中暑病人身上擦酒精降温。
根据上述现象，请分别说明蒸发的快慢与哪些因素有关。
4．在“观察水的沸腾”实验中，在烧杯上盖上硬纸片，是为了_________________，当水沸腾时，看到水中发生剧烈的汽化现象，形成大量的______，_____，______，到水面破裂开来。
当水沸腾后若用猛火继续加热烧杯中的水，温度计的示数____________(“升高”、“降低”、“不变”)5．在下图中写出固态、液态、气态之间转化的物态变化以及吸放热情况，并各举一例，写在上面。
（注意：看清要求）探究案一.预习总结，展示问题二、研题得法，交流提升先独立自主学习，之后小组内交流讨论.（一）物态变化的判断：写出下列现象分别属于哪种物态变化？（1）雾淞的形成（2）南方雪灾时电线上的冰挂（3）固体清新剂变小了 (4) 雾的形成（5）雪糕化了（6）冬天的鹅毛大雪(7) 灯泡用久了会变黑（8）冰棒纸上结的“霜”（9）夏天洗完的衣服晒干 (10) 冬天冰冻的衣服晒干（11）烧水时壶嘴旁产生的白气（12）舞台上干冰形成的白雾总结的规律:（二）物态过程中的吸放热1、讨论：人们常说“下雪不冷化雪冷”这种说法有道理吗？检测案1．在旱情严峻的时期，为了缓解旱情，可以采取人工降雨的方法，即让执行任务的飞机在高空中撒一些干冰（固态二氧化碳），当干冰进入云层时，很快_________为气体，从周围空气中___________大量的热，使周围空气的温度急剧下降，使空中的水蒸气遇冷___________成一些小冰粒，这些冰粒逐渐变大下降。
物态变化复习课导学案
物态变化复习课导学案（一）复习目标1、知道熔化、凝固、汽化、液化，会读画熔化、凝固、沸腾图象。
2、尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。
3、引导学生自主学习，培养学生开放、探究、创新能力，学生自己摄取知识，加强关注自己身边的物理现象。
复习过程: 第一课时（一）熔化和凝固1、物质由＿＿态变成＿＿态叫做熔化,由＿＿态变成＿＿态叫做凝固,在熔化过程中要＿＿＿热,,在凝固过程中要＿＿＿热.2、物质根据熔化和凝固过程的不同分为＿＿＿和＿＿＿.常见的晶体有＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 想一想：冰与蜡这两种固体有何区别？1、冰是（）体，蜡是（）体。
2、冰有一定的（），在熔化时虽然（），但温度保持（），蜡没有一定的（），在熔化时（），温度不断（）。
做一做：用图像来描述物理现象，是物理中常用的方法之一，它简单明了。
观察下列图象：1、上面两个图像中，图（）是冰的熔化图像，因为（）。
2、图甲中，AB段物质是（）态，吸热温度（）；BC段物质是（）态，吸热温度（）；CD段物质是（）态，吸热温度（）。
（）段是熔化过程。
注：晶体熔化的条件是：（1）；（2）。
反馈练习：1、一种物质从230 ℃开始熔化，到250℃还没熔化完，这种物质是（）体。
（二）汽化和液化1、汽化是物质由＿＿＿态变为＿＿＿态的过程。
在这个过程中要要＿＿＿热,汽化有两种方式＿＿＿和＿＿＿.2、比较这两种方式的异同点：3、有关蒸发（1）我们晒衣服时，总是把衣服展开晒在向阳通风处，为什么这样衣服干得快呢？晒在向阳处, 提高了 ;展开，增大了 ;晒在通风处,加快了 ，这样做都加快了水的 ，使衣服干得快。
（2）影响蒸发快慢的因素有 、 、 。
4、有关沸腾如图，小明在“观察水的沸腾”实验中，绘出了温度随时间变化的图象。
（１）、从图像中可知，水的沸点是 ＿＿＿。
（２）、小明发现自己组的水比邻组的水先沸腾，提前沸腾的原因可能是＿＿＿。
（３）、图像中AB 段水沸腾前吸热温度＿＿，ＢＣ段水沸腾时吸热温度＿＿＿。
第三章 物态变化系统复习导学案
第三章 物态变化（第一课时）【中考要求】1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。
能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。
2．能区别固、液和气三种物态。
能描述三种物态的基本特征。
3．能说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理。
会测量温度。
4．通过实验探究物态变化过程。
5．尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
6．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
【知识结构】③熔化时 热，凝固时 热。
应用实例： 。
【典型例题】1. 下列温度最接近23℃的是（ ）1、温度 ②凝固 2熔化和凝固A．健康成年人的体温 B. 我国江南地区冬季最低气温C．冰水混合物的温度 D. 让人感觉温暖舒适的窒温2.如果所示是小翔同学练习用温度计测水温的情景，其中操作正确的是：3. 下列现象中由凝固形成的是（）A．冬天早晨草木上的霜 B. 春天早晨常见的雾C．钢水水浇铸成火车轮 D. 衣柜中的樟脑丸变小4. 铁是一种晶体，如图3所示的四个图像，能正确反映铁水凝固成铁锭过程中温度随时间变化关系的是【能力提升】1.关于如图5所示的温度计，下列说法中错误的是（）A．它的示数为10℃B．它的最小分度值为1℃C．它不能离开被测物体读数D．它是根据液体热胀冷缩的规律制成的（）2、如图11所示，温度计的示数为______________ ℃3.下列关于四季景象的描述中，属于凝固现象的是A．春天，雨笼山峦B．夏天，雾绕群峰C．秋天，霜打枝头D．冬天，冰封谷底4.下图是分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图线，下列说法正确的是（）A．甲种物质是晶体，图线表示的是凝固过程B．乙种物质是非晶体，图线表示的是熔化过程C．丙种物质是非晶体，图线表示的是凝固过程D．丁种物质是晶体，图线表示的是凝固过程5.下列现象中利用了熔化吸热的是（）A．天热时向地上洒水会感到凉快B．向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉C．结束游泳上岸后身上会感到有点冷D．运输食品时利用干冰降温防止食品变质6、夏天，加在鲜榨西瓜汁中和的冰块化成水，此过程冰块发生的物态变化是（）A．升华B．汽化C．熔化D．液化【检测与反馈】1. 右图是海波的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是（）A海波的沸点是48℃B、海波在BC段吸收了热量C、海波在CD段是气态D、6min时海波已全部熔化2、沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像．在用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是（）A．先升华，后凝华B．先凝华，后升华C．先熔化，后凝固D．先凝固，后熔化3、如图1所示是海波的熔化图像，李红同学根据该图像得出以下结论，其中有一项是错误的请你，帮她找出来（）A、海波是晶体B、海波的熔点约为48℃C、海波在整个熔化过程中温度不断升高D、海波在第3分钟时是固态4、下列说法正确的是（）A．金属在熔化和液态金属凝固的过程中，温度均保持不变B．物体吸收热量后，温度一定升高C．任何情况下水的沸点都是100℃D．任何情况下冰的温度一定低于0℃5、四季分明的河北地区热现象随处可见，下列物态变化过程中，需要吸热的是（）A．春天，冰雪融化B．夏天，从冰箱里拿出来的饮料罐“出汗”C．深秋，室外地面上出现了霜D．冬天，千里冰封，万里雪飘6、在“探究水的沸腾”实验中：(1)安装实验器材时应按照 ________ (填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。
初中物理八年级上册《物态变化》导学案
《物态变化》导学案【复习目标】1．估计生活中常见温度值。
了解液体温度计使用方法。
2．描述固、液、气三种物态的基本特征，能熟练辨别六种物态变化的名称及吸放热情况。
3．回忆探究“固体熔化（凝固）”和“液体沸腾”的实验过程，知道熔点、凝固点、和沸点以及实验过程中一些相关知识。
4．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
用物态变化的知识解释生活和自然界中的有关现象。
【课堂活动】中考链接一：1．如图1所示，温度计的示数为_____℃。
2．如图2所示，温度计的示数为_____℃。
3.在实验室里，将一直温度计从酒精中取出，温度计的示数变化情况是（）A: 一直升高 B：一直降低C：先升高后降低 D：先降低后升高中考链接二：判断下列现象属于哪种物态变化A：冰棒含在嘴里变成糖水（） B：冬天早晨看见草上的霜（）C：自来水管“出汗”（） D：夏天，湿衣服变干（）E: 用久的电灯灯丝变细（） F: 清晨的雾散去（）G: 冬天，河水封冻了（） H: 烧水时冒“白气”（）其中，属于吸热的是属于放热的是中考链接三：例1、用如图所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）（1）某时刻温度计示数如图所示，此刻杯内物质温度是_______。
（2）实验中，试管放置的位置要求 。
用烧杯中的水给试管中的固体加热好处是 。
（3）小聪同学实验时发现该物质熔化时间短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据。
在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉她一种延长该物质熔化时间的方法。
（4）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图所示，该物质是_______（选填“晶体”或“非晶体”）。
（5）t 1时刻，该物质处于_______态（选填“固”、“液”、“固、液混合”）（6）第t 1和t 2时刻相比，哪一时刻杯内物体内能较大？_______，理由是中考链接四：在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表：（1）从表中的数据可以看出，在第_____min 记录的数据明显错误，判断的理由是_________________________。
《物态变化导学案》
《物态变化》导学案一、导学目标1. 了解物态变化的基本观点和分类；2. 掌握物态变化的条件和特点；3. 能够运用所学知识诠释平时生活中的现象。
二、导学内容1. 物态变化的定义和分类；2. 固体、液体、气体之间的互相转化；3. 物态变化的条件和特点；4. 物态变化在平时生活中的应用。
三、导学过程1. 导入：通过展示一段视频或图片，引导学生思考物质在不同条件下的变化。
2. 进修任务：让学生阅读教材相关内容，了解物态变化的定义和分类。
3. 活动一：分组讨论，让学生探讨固体、液体、气体之间的互相转化过程。
4. 活动二：进行实验，观察不同条件下物质的变化，探究物态变化的条件和特点。
5. 活动三：设计小组展示，展示物态变化在平时生活中的应用，如水的汽化、冰的融化等。
6. 总结归纳：引导学生总结物态变化的基本规律和应用。
四、导学反思1. 学生表现：通过观察学生的表现和讨论情况，评判学生对物态变化的理解和应用能力。
2. 教学反思：总结本节课的教学过程，分析学生的进修情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。
五、拓展延伸1. 通过实验或观察，探究其他物质的物态变化规律；2. 钻研物态变化在工业生产中的应用；3. 利用科技手段，探索物态变化的新领域。
六、课后作业1. 完成相关练习题，稳固物态变化的基本知识；2. 观察平时生活中的物态变化现象，记录并总结；3. 阅读相关科普书籍或文章，拓展对物态变化的认识。
通过本节课的进修，学生将对物态变化有更深入的理解，能够运用所学知识诠释和探究平时生活中的现象，培养学生的观察能力和实验探究能力，提高学生的科学素养和创新认识。
希望学生能够在进修中不息探索，不息进步，成为具有科学精神和实践能力的优秀学生。
物态变化单元导学案
《物态变化》单元复习课教案刻写：李学亮【温馨寄语】再短的路，不迈开双脚也没法抵达，再长的路，一步一步也能走完。
坚持下去，成功正在期望着你的到来！【复习目标】： 1、会正确使用温度计丈量温度、知道温度是表示物体冷热程度的物理量。
2、能分辨各样物态变化、掌握物态变化的条件以及过程中的吸、放热现象。
3、能用物态变化解说相关的热现象。
【教课要点】： 1．温度计的原理及使用方法；2．晶体的融化和凝结过程，液体的沸腾过程中吸、放热状况及温度特色。
【教课难点】：晶体融化凝结，及液体沸腾条件的理解【学法指导】：自主学习法合作学习法概括总结法【学习过程】课前复习基础知识扫描 ---- 万丈高楼平川起，基础知识要切记知识点一、温度及其丈量1 ．温度是表示的物理量，丈量温度的仪器叫，常用温度计是利用测温液体__________ 的性质制成的。
2.温度计上的字母℃表示采纳，温度的单位是。
标准大气压下冰水混淆物的温度为，开水的温度为，人的正常体温约为。
3.温度计的使用方法：⑴丈量前，察看所要使用的温度计，认识它的和；⑵丈量时应使温度计的玻璃泡；⑶待温度计的示数后再读数，读数时温度计的玻璃泡仍须____________ ，读数时，视野要。
4.体温计的量程为__________,分度值为 ______，因为有特别构造缩口，____ （选填“能”或“不可以”）走开人体读数。
知识点二、融化和凝结融化；物质由____ 态变为 ______态的过程。
凝结：物质由____ 态变为 ______态的过程。
1．晶体和非晶体融化时都需要，凝结时，需要，但晶体有必定的融化温度和凝结温度，分别叫 _________ 、 _________。
同种晶体熔点和凝结点__________ （相同 /不相同） .2．晶体融化一定同时知足以下两个条件①、②。
知识点三汽化和液化汽化：物质由____ 态变为 ______态的过程。
液化：物质由____ 态变为 ______态的过程。
《物态变化》 导学案
B冰棍汽化形成的水蒸气
C冰棍周围空气中的水蒸气液化形成的小水珠
D冰棍周围空气中的水蒸气凝华形成的小冰晶
解析：“白气”不是水蒸气，水蒸气是无色透明的，看不到。冰棍周围的“白气”是空气中的水蒸气遇到冷的冰棍液化形成的小水珠。所以选择C选项。
例2：在探究“冰的熔化特点”实验中，
（1）图甲是小明根据实验数据绘制的温度时间图象。由图象可知：冰属于_____（选填“晶体”或“非晶体”），理由是_____。
A “汗”出在玻璃窗的外表面
B “冰花”结在玻璃窗的内表面
C玻璃窗上的“汗”是水蒸气液化形成的
D玻璃窗上的“冰花”是水蒸气凝华形成的
3、如图所示是某物质的熔化图象，由图象可知该物质是_____（选填“晶体”或“非晶体”），其熔点是_____℃，熔化过程持续了_____min。
六、课后作业
1、观察生活中常见的物态变化现象，并尝试用所学知识进行解释。
2、非晶体：没有固定的熔点和凝固点，在熔化和凝固过程中温度不断变化。常见的非晶体有玻璃、松香、沥青等。
三、重点难点
（一）重点
1、六种物态变化的特点和条件。
2、晶体和非晶体的区别。
（二）难点
1、用物态变化的知识解释生活中的现象。
2、理解物态变化过程中的吸放热情况。
四、典型例题
例1：夏天，从冰箱中取出的冰棍周围会冒“白气”，这是（的三种状态：固态、液态和气态。
2、掌握六种物态变化的名称、定义、吸热或放热情况。
3、能够运用物态变化的知识解释生活中的常见现象。
二、知识梳理
（一）物质的三种状态
物质通常存在三种状态：固态、液态和气态。
固态：具有一定的形状和体积，分子排列紧密，有固定的位置。
物态变化复习课导学案
课题《物态变化》复习【温馨寄语】再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
一、【学习目标】1、能说出生活中常见的温度值，会正确使用温度计测量液体的温度并会准确读数。
2、通过小组内复习提问能熟练说出六种物态的几种具体形式、产生的条件和吸热、放热情况。
3、通过练习能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。
4、知道水循环的过程，有节水的意识。
二、【学法指导】自主学习法合作学习法归纳总结法探究式学习法三、【基础知识扫描】四、【基础过关】1．请将下列温度计的示数填在横线上：甲＿＿＿＿，乙＿＿＿1、用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变化连起来烧开水时冒的“白气”熔化冬天“冰冻”的衣服干了凝固冬天早晨看到草上的霜汽化吃冰棒解热液化夏天湿衣服晾干了升华钢水浇铸成火车轮凝华2、物体放出热量,物体的温度（）A.一定降低B.一定不变C.可能降低也可能不变D.以上答案都不对3、从冰箱拿出的冰,可以看见冒着“白气”,这实际上是（）A.冰升华产生水蒸气B.冰蒸发产生水蒸气C.冰升华产生水蒸气遇冷又凝华成的小冰晶D.冰块周围的水蒸气遇冷而液化的小水珠5、要使洗过的衣服干得快些，可以采用哪些措施？6、如图两种物质在固态时温度随时间的变化曲线。
请根据图象回答下列问题。
（1）由图判断出图线是晶体，该晶体的熔点是，熔化时间是分钟，另一图线的物质可能是。
2）温度升高的是段，温度不变的是段，AB段处于状态，BC 段处于状态，CD段处于状态。
五、【能力展示】1、一杯充分混合的冰水混合物，放在10℃的房间里，过一段时间后仍有少量的冰，则说明（）A．冰的温度不变，水的温度升高B．水的温度不变，冰的温度升高C．冰水混合物的温度一起升高D．在冰未全部熔化以前，温度不变2、在正在加热的锅中放入一个盛水的碗，问：当锅中的水沸腾时碗中的水会沸腾吗?拓展一下如何能让碗中的水沸腾？3、用飞机在云层上施放固态二氧化碳，可以促进人工降雨，这主要是由于（）A．增加了局部区域的空气密度，迫使云层下降形成雨B．固态二氧化碳升华吸热，空气急剧降温，空气中水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，小冰晶下降过程中遇热空气冰熔化，形成了雨C．固态二氧化碳吸收了局部地区空气的热，使空气液化成雨，下落到地面D．以上说法均不正确六、【联系生活】1、如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云. 在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落. 在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨.（1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称_______ 、_______ 、_______ ；（2）上面三种物态变化中，属于吸热的是：__________________；（3）我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请写出日常生活中的两项节水措施：2、火箭发射时，在发射台下有一个大水池，让高温火焰喷到水中，通过水发生来吸收巨大的热量，电视画面上火箭升空瞬间，看到的白色“气团”是水蒸气—形成的（物态变化名称）七、【直击中招】10年中招．小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为820C时开始记录数据，以后每隔lmin读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示。
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八年级物理（上册）导学案
物态变化复习
【复习目标】
1、知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况。
2、能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。
3、通过物态变化的复习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力【复习重点】
掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系.
【复习难点】
根据物态变化的知识解释简单的热现象.
【复习过程】
一、温度计
温度定义：
单位：国际单位制中采用热力学温度。
测量──温度计
①温度计构造：
②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
③分类及比较：
④常用温度计的使用方法：
二、物态变化
1．熔化和凝固
①熔化：定义：物体从固态变成液态叫熔化。
晶体物质：海波、冰、石英、水晶、各种金属。
非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡、食盐、明矾、奈。
熔化图象：
熔化特点：固液共存，吸热，温度不变。
熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。
熔点：晶体熔化时的温度。
熔化的条件：⑴达到熔点。
⑵继续吸热。
凝固：定义：物质从液态变成固态叫凝固。
凝固图象：
凝固特点：固液共存，放热，温度不变。
凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。
凝固点：晶体熔化时的温度。
同种物质的熔点凝固点相同。
凝固的条件：⑴到凝固点。
⑵继续放热。
2．汽化和液化：
①汽化定义：物质从液态变为气态叫汽化。
蒸发定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。
影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积；⑶液体表面空气的流动。
作用：蒸发吸热，具有制冷作用。
定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
②沸点
定义：液体沸腾时的温度。
沸腾条件：⑴达到沸点。
⑵继续吸热。
沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。
③液化：定义：物质从气态变为液态叫液化。
方法：⑴降低温度；⑵压缩体积。
好处：体积缩小便于运输。
作用：液化放热
3．升华和凝华：
①升华定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。
②凝华定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热
【检测评价】
1.物体可以以固、液、气三种状态存在，在一定的条件下可以相
互转化。
按图4—2所示的箭头方向填写物态变化的过程，以及
在变化过程中的吸热或放热情况。
(1)_______________________________________；
(2)_______________________________________；
(3)_______________________________________；
2.在下列各种现象中，在其后面的括号内分别填上属于哪种物态变化。
(1)晴朗的天气时，泼在地面上的水很快就干了；［］
(2)冬天天很冷时，可以看到从嘴里呼出的白气；［］
(3)冬天把洗完的衣服挂在外面，很快就冻住了，但衣服也能干:［］
(4)在寒冷的冬天的夜晚，房间的窗子上往往会结一层霜。
［］
3.某种物质熔点为232℃，在这种温度时该物质的状态应为: ［］
A.固态
B.液态
C.固液共存状态
D.上述情况都有可能
4.夏天扇扇子，会感到身上很凉爽，这是因为: ［］
A.扇出的风把身体周围的热空气赶跑
B.扇来的风是凉的
C.扇来的风加快了身上汗液的蒸发，汗液蒸发时要吸热
D.扇来的风把身上的热吹掉了
5.图4—4中，小烧杯A和大烧杯B内都装有水，A与B不接
触，把B放在火上加热，使B中的水沸腾，在继续加热时:
［］
A.烧杯A内的水会沸腾
B.烧杯A内的水不会沸腾
C.烧杯A内的水会逐渐减少
D.烧杯A内的水不会减少
6.要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法。
7.解释“霜前冷雪后寒”？。