中学八年级物理物态变化复习课
人教版初二物理物态变化复习课件
冬天窗户玻璃上 的冰花：冰花是 室内温度较高的 水蒸气遇到温度 较低的玻璃，凝 华形成的小冰晶。
冰雕艺术：冰雕是由水凝华而成的，是 冬季北方常见的艺术形式。
舞台效果：为了制造特定的舞台效果， 有时会使用干冰（固态二氧化碳），其 升华会产生大量气体，在舞台上形成白
色雾气。
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雨的形成：水蒸气遇冷凝结成小水滴，形成云，最终形成雨
雾凇的形成：空气中的水蒸气在低温下凝结成冰晶，附着在树枝等物体上形成雾凇
露水的形成：空气中的水蒸气在接近地面的地方遇冷凝结成露水 玻璃上的水滴形成：室内空气中的水蒸气遇到冷玻璃，凝结成水滴
雨的形成：水蒸气液化形成小水滴，聚集在空中形成雨 雾的形成：空气中的水蒸气遇到冷空气液化形成雾 露水的形成：地面附近的水蒸气液化形成露水，附着在植物或地面上 霜的形成：空气中的水蒸气遇到冷空气液化后再凝华形成霜
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物态变化定义：物质 状态之间的变化
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熔化：固体变为液体， 吸热
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凝固：液体变为固体， 放热
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汽化：液体变为气体， 吸热
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液化：气体变为液体， 放热
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升华：固体变为气体， 吸热
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凝华：气体变为固体， 放热
物态变化是指物质状态之间的变化，包括熔化、凝固、汽化、液化等。
定义：物质从液 态变成气态的过 程
过程：吸热过程， 物质由液态变为气 态，需要吸收热量
汽化方式：蒸发 和沸腾
汽化吸热的应用： 降温、制冷等
烧水时，水壶口的水蒸气
洗澡后，身上的水变干
夏天，自来水管壁大量出汗
雨后，地面上的积水变干
教科版八年级物理上册 物态变化复习课 件 课件
《科学》杂志在202X年2月9日报道，美国马里兰 大学的研究人员发明了首种可以自动调节热量的 织物，由普通羊毛制成的，但外面覆盖着一层超 薄的导电金属，可以普通清洗。金属下面的布料 可以检测到人体的温度，当我们的体温上升时， 这种织物纤维会收缩或拉近在一起，从而排出体 内热量；当我们的体温降落时，这种材料会膨胀， 收集外面空气中的热量。而且这种布料几乎是瞬 间起到自动调节温度作用的。
凝华
勤俭用水 珍惜水资源
请你设计一款来自未来的衣服!!!
基本要求: 实现冬暖夏凉
202X年10月27日，英国《每日邮报》报道， 葡萄牙纳米技术和智能材料中心的科学家研制 出了一种由淀粉制成并内含微量蜡状物质的纳 米胶囊，可永久附着在衣物上，随着人体温度 的变化，胶囊会随之吸热融化或放热凝固，从 而平衡人体温度。
升华(吸热)
熔 化(吸热)
汽 化(吸热)
固态
液态
气态
凝 固(放热)
液 化(放热)
凝华(放热)
“三步法”判断物态变化：
(1) 确定物质在产生变化前是什么状态。 (2) 确定物质产生变化后又是什么状态。 (3) 将产生的变化过程与物态变化种类对照并判断。
自然界中水的物态变化
自然现象
形成原因
雾、露 水蒸气变成为小水滴
霜 气温急剧降到 0 ℃以下时，水蒸气直接变成冰花附在
物体上
雪 高空水蒸气变成六角形的冰花
物态变化
液化 凝华 凝华
云 一部分水蒸气变成小水滴，一部分水蒸气变成冰晶 液化、凝华
雨 水蒸气不断变成水，小冰晶也在变成小水滴
液化、Байду номын сангаас化
冰花 水蒸气遇冷变成小冰晶
凝华
雾凇 空中水蒸气直接变成小冰晶挂在树枝等物体上
八年级物理上《物态变化》复习课件.
体温计与常用温度计的区别
• 1.构造：体温计液泡上方有缩口 • 2.量程：体温计35℃-42℃ • 3.分度值：0.1℃ • 4.使用方法：体温计使用前将液注甩至 • 35℃以下 •
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《物质的三态 温度的测量》 过关训练
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例1.图甲是一支常见体温计，它的量程是 35～ 42℃， 它的分度值为 0.1 ℃。由此可知体温计的测量结果 比实验用温度计更精确，但因液柱太细难以读数，
• 2.摄氏温度的规定：
•
0℃：通常情况下冰水混合物的的温度为0摄氏度
•
100℃：一标准大气压下的沸水的温度为100摄氏度
• 3.温度计在使用前必须观察：
•
①量程
•
②分度值
•
③零刻线位置：零上温度向上读，零下温度向下读。
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• 三、温度计的正确使用：
• 1.温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中； • 2.不要碰到容器底或容器壁； • 3.读数时要待温度计的示数稳定后再读数； • 4.读数时玻璃泡要继续留在液体中； • 5.视线与温度计中液柱的上表面相平。
• • A．把蔬菜装入塑料袋后放入冰箱 • B．给墨水瓶加盖 • C．用电热吹风将湿头发吹干 • D．把新鲜的柑橘装入塑料袋
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• 3、下列现象描述一定质量的水在不同条件下 蒸发快慢的情况，其中最能说明水蒸发快慢跟
水的表面积有关的是（C ）
• A．温度不同的水，分别装入相同的容器中， 放在同处，蒸发快慢不同
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• 9、 有一种说法叫做“水缸穿裙子， 天就要下雨了”．水缸“穿裙子”是指， 在盛水的水缸外表面，齐着水面所在位 置往下，出现了一层均匀分布的小水珠， 关于出现小水珠的原因，下列说法中正 确的是（ C ）
初二物理复习《物态变化》PPT课件
沸腾：沸点
蒸发致冷
与沸腾的区别
蒸发：
降低温度
压缩体积
液化：
பைடு நூலகம்
返回
液态
气态
液态
气态
典型例题：
例1、下面能使蒸发变慢的措施是 （ ） A.用瓶子装酒精时要加盖 B.塑料袋包装蔬菜放入冰箱冷藏室内 C.夏天,人们使用电风扇扇风 D.把湿衣服展开晾在通风向阳处
玻璃泡碰到了烧杯底
把温度计取出读数
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水太多
纸板没有盖住烧杯
20、如图所示的情景，是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程，这个探究方案中（a）（b）（c） ①图A．是研究蒸发快慢与液体表面积大小关系的 ②图B．是研究蒸发快慢与温度高低关系的 ③图C．是研究蒸发快慢与液体表面附近气流快慢关系的 ④整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的 以上说法正确的是（ ） A．只有①② B．只有③④ C．只有①②③ D．①②③④均正确
A、下降 B、上升 C、先下降后上升 D、先上升后下降
21、在28℃的室内，将一支温度计从装有酒精的瓶中抽出，它的示数将（ ）
26、如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云. 在一定 条件下，云中的小水滴和小冰晶越来 越大，就会下落. 在下落过程中，小 冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一 起落到地面，这就形成了雨. （1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称： ________________、_______________、_______________； （2）上面三种物态变化中，属于吸热的是：__________________； （3）我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的两项节水措施：
人教版八上物理第三章物态变化复习课件
温度特点：到达沸点后，水的温度保持不变，但要持续吸热.
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三、汽化和液化
3.液化 （1）定义：物质从气态变为液态的过程叫做液化. （2）吸、放热情况：液化放热. （3）举例：白气、雾、露、雨蒸馏提纯、装冷水的容器外壁“出汗”等. （4）气体液化的两种方式：A.降低温度；B.在一定温度下，紧缩气体 体积
时间
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实验突破--探究水的沸腾实验
（3）根据记录的数据，在坐标系中画出温度随时间的变化图像. （4）通过实验可知，水沸腾时，温度__________ （选填“逐渐升高”、“保持不变”或“逐渐 降低”）；停止加热，水不能继续沸腾，说明 沸腾过程中水需要继续______.
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实验突破--探究固体融化时温度的变化规 律
【例6】某同学探究“海波融化时温度的变化规律”时，记录的数据如下表.在实验时视察到，海波在
第4 min开始融化，第8 min融化完毕.请你根据实验数据完成下列各题：
时间/min 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
海波的温 40 42 44 46 48 48 48 48 48 49.5 51 52.5 度/℃
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【例3】当洗手后，将双手伸在自动干手机的出风口下，自动干手机自动送出舒适的暖风，使手上 的水分快速汽化（填物态变化名称）.因为这样加快了附近空气流通速度，并提高了温度，从而到 达快速干手的目的.
人教版八年级物理上册第三章《物态变化》复习课教案
主备人：第八周第二节使用时间第三章《物态变化》单元复习课【复习目标】1.理解温度计的工作原理，会用温度计测量温度，掌握温度计的使用方法。
了解一些生活环境中常见的温度值。
2.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
3.理解汽化、液化的含义，了解沸腾现象，知道什么是沸点。
知道蒸发吸热致冷。
4.知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热，知道生活中的升华和凝华现象。
【复习重点和难点】重点：①摄氏温度的规定和温度计的使用方法。
②六种物态变化和吸热、放热情况。
③熔化、凝固、沸腾图像和特点。
④晶体和非晶体的区别，沸腾现象。
难点：①晶体熔化和凝固的条件，液体沸腾的条件。
②对生活中常见的物理现象，能判断属于哪种物态变化。
【复习过程】一、创设情境、引入复习1、多媒体展示雨滴、露珠、霜、雾凇、大雾、冰花等美丽的自然图片，配上语言旁白：有时我是雨，有时我是露，有时我是霜，有时我是雾，我会像孙悟空一样千变万化，大家知道我是怎么变得吗？二、专题复习1、物理学中通常把叫做温度，热的物体温度，冷的物体温度。
2、常用的温度计是根据的规律制成的。
3、摄氏温度是这样规定的：把在标准大气压下的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为摄氏度，分别用和表示，人的正常体温是读做，北京一月份的平均气温是-4.7℃，读做。
4、使用温度计时，首先要看清它的，还要看清温度计的。
5、正确使用温度计的几个要点：(1)温度计的玻璃泡应该被测的液体中，不要碰到或。
（2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要一会，待温度计的示数后再读数。
（3）读数时温度计的玻璃泡要在液体中，视线要与。
6、体温计的刻度范围通常为，分度值为。
【专题二】对熔化和凝固的理解及应用：专题二知识点聚焦：1、物质从变成的过程叫做熔化，从变成的过程叫做凝固。
2、晶体熔化时的温度叫做，非晶体没有确定的。
同种晶体的和相同。
3、熔化热，凝固热，晶体在熔化过程中热，但温度保持，非晶体在熔化过程中也要热，但是温度。
第二章《物态变化》复习教案2023-2024学年学年苏科版物理八年级
教案：第二章《物态变化》复习学年：20232024学年版本：苏科版物理八年级一、教学内容：本节课为第二章《物态变化》的复习课。
复习的主要内容包括：1. 物态变化的定义和分类：固态、液态、气态以及它们之间的相互转化。
2. 物态变化的过程和条件：吸热和放热的过程，以及温度、压强等条件对物态变化的影响。
3. 物态变化的应用：如生活中的制冷、制热等。
二、教学目标：1. 掌握物态变化的定义、分类和过程，能运用相关知识解释生活中的现象。
2. 理解物态变化的条件，能够分析不同条件下物态变化的特点。
3. 增强学生的实践操作能力，提高学生对物理知识的应用能力。
三、教学难点与重点：重点：物态变化的定义、分类和过程。
难点：物态变化的条件，以及不同条件下物态变化的特点。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程：1. 情景引入：通过生活中的一些现象，如冰棍融化、水蒸气凝结等，引导学生思考物态变化的概念。
2. 知识讲解：讲解物态变化的定义、分类和过程，以及物态变化的条件。
3. 例题讲解：通过一些具体的例题，如冰棍融化的过程、水蒸气凝结成水滴的过程等，让学生理解和掌握物态变化的原理。
4. 随堂练习：给出一些相关的练习题，让学生运用所学的知识进行解答。
5. 实践操作：让学生进行一些实际的操作，如观察冰棍融化的过程、观察水蒸气凝结的过程等，增强学生的实践操作能力。
7. 布置作业：布置一些相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计：第二章《物态变化》1. 定义：物质在不同条件下的状态变化。
2. 分类：固态、液态、气态以及它们之间的相互转化。
3. 过程：吸热和放热的过程。
4. 条件：温度、压强等。
七、作业设计：(1) 冬天，室外的水管为什么会冻裂？(2) 夏天，为什么冰箱里的饮料会结霜？2. 请举例说明物态变化在生活中的应用。
答案：1. (1) 水在低温下凝固成冰，体积膨胀，导致水管冻裂。
人教版八年级物理上册第三章物态变化本章复习课优秀教学案例
4.引导总结和归纳：教师引导学生总结和归纳物态变化的特点和规律，帮助他们建立系统的知识结构。
（三）小组合作
1.分配小组任务：将学生分成小组，并分配相关的物态变化实例或问题，要求他们在小组内进行讨论和合作。
（二）过程与方法
1.通过观察和实验，学生能够直观地了解物态变化的过程，提高观察和实验能力。
2.学生能够运用比较、分类、归纳等方法，对物态变化进行系统的整理和复习。
3.学生能够运用思维导图、概念图等工具，表达和交流自己对物态变化的理解。
4.学生能够在小组讨论中，提出问题、分享观点，培养合作和沟通的能力。
人教版八年级物理上册第三章物态变化本章复习课优秀教学案例
一、案例背景
本节课是人教版八年级物理上册第三章物态变化的复习课。在经历了新授课、实验课和练习课等阶段后，学生已初步掌握了物态变化的基本概念、分类和特点。然而，由于物态变化涉及到抽象的物理概念和微观粒子运动，部分学生对其理解仍存在困难，对物态变化的实际应用也缺乏足够的认识。此外，学生在之前的学习中可能存在知识点的遗漏和理解上的误区，因此，本节课的复习显得尤为重要。
4.利用多媒体手段：运用动画、模拟实验等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助他们更好地理解和记忆物态变化的知识。
（二）问题导向
1.设计引导性问题：教师提出引导性问题，激发学生思考和探索的欲望，如“为什么冰雪会融化？”“雾是如何形成的？”等。
2.引导学生自主探究：鼓励学生通过查阅资料、进行实验等方式，自主寻找答案，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
2.鼓励互动交流：鼓励小组成员之间的互动交流，分享自己的观点和理解，互相倾听和尊重。
人教版八年级物理上册第三章物态变化复习课优秀教学案例
一、案例背景
本节复习课的案例背景基于人教版八年级物理上册第三章“物态变化”的内容。在此之前，学生已学习过物质的固态、液态和气态的基本概念，以及熔化、凝固、汽化和液化的物态变化过程。本节课旨在通过复习和巩固已学知识，提高学生对物态变化的理解和应用能力，培养学生的科学思维和实验技能。
在作业小结环节，我会布置相关的作业，让学生进一步巩固和运用所学知识。作业可以包括理论题目和实际应用题，以检验学生对物态变化知识的理解和应用能力。
同时，我会要求学生撰写学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。通过撰写学习心得，学生能够更好地认识自己的学习情况，找到改进的方向，提高自我学习能力。
五、案例亮点
1.生活实例引入，激发学生学习兴趣：本节课以生活实例引入课题，如冰雪融化导致道路拥堵、水管冻裂等问题，使学生感受到物理知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
2.多媒体辅助教学，提高教学效果：本节课利用多媒体展示与物态变化相关的图片、视频等资源，丰富学生的感性认识，提高教学效果。
3.实验教学，培养学生的实践能力：本节课设计了一系列实验活动，让学生亲自动手操作，观察和分析物态变化的过程，培养学生的实践能力。
同时，我会强调物态变化在生活中的实际应用和重要性。例如，通过解释冰雪融化导致道路拥堵、水管冻裂等问题的原因，让学生认识到物理知识在生活中的实际应用，培养学生的应用意识和科学素养。
（五）作业小结
1.布置相关的作业，让学生进一步巩固和运用所学知识。
2.要求学生撰写学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示与物态变化相关的图片、视频等资源，引发学生的兴趣和好奇心。
八年级物理上册 第三章《物态变化》复习课学案(新版)新人教版
八年级物理上册第三章《物态变化》复习课学案（新版）新人教版一、学习目标：1、通过回顾熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化，找出各知识点之间的内在联系，建构知识体系。
2、通过对物态变化条件及其应用的练习巩固、拓展延伸来找出规律，培养分析概括能力和熟练解决问题的能力。
二、重点难点：重点：构建知识体系；灵活运用物态变化知识解答生活中相关问题。
难点：运用物态变化的原理分析物态变化现象。
三、复习过程：（一）知识回顾1、请完成下面的填空（2夯实基础请用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变化连起来。
⑴挂在室外的湿衣服晒干了熔化⑵夏天冰镇的矿泉水瓶外壁“出汗” 凝固⑶寒冬堆砌的雪人“消瘦”了汽化⑷点燃的蜡烛流下了“眼泪” 液化⑸初冬的早晨草地上出现的霜升华⑹冬天到来河水结冰了凝华四、典例赏析与变式典例1、从冰箱内取出的冰棍周围会弥漫“白气”；水烧开后水壶嘴会喷出“白气”，下列分析正确的是（）A、冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水珠B、这两种情况的“白气”都是水蒸气C、壶嘴喷出的“白气”是壶嘴喷出的水蒸气液化成的小水珠D、这两种情况的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化成的小水珠变式练习1：小轿车驾驶室内装有冷暖空调，可使驾驶室内冬暖夏凉，但是在使用空调过程中常易造成前方玻璃模糊，影响视线，对此叙述正确的有( )A、冬天，玻璃模糊属于液化现象B、夏天，玻璃模糊属于汽化现象C、这一物态变化过程中要吸热D、夏天要使玻璃清晰驾驶员应该用于抹布在驾驶室内擦拭典例2、“固体清新剂”放在厕所、汽车、饭店，能有效的预防感冒、清新空气等，“固体清新剂”发生的物态变化是____________、典例3、如图反应铅的凝固图像的是：A、B、C、D、变式练习2、小明用图4—11的实验装置探究某种物质在熔化前后其温度随加热时间变化的规律，得到下表的实验记录、时间123456789101112温度60、767、873、679、680、480、680、580、480、584、788、493、5请按上述实验数据在坐标格中作出温度随时间变化的图象、根据上述数据，你可以归纳该物质在熔化过程中的哪些特点？典例4、生活中常用碗炖食物，如图示。