八年级物理下册期末试卷分析
八年级物理下册期末试卷分析
一、从成绩来看试卷分析学生
从学生的期末考物理成绩来看，普遍反映试题的难度较大，注重对基础，知识和基本技能的考察。
从学生的班平均分、及格、优秀率来看，及格率教可以，优秀率不太理想。
但区分度很好，及格易，优秀难，其中衰减度很大。
二、从试题分布看试卷分析学生
期末试题的题型是大家都熟悉的，选择1-22题，共44分，填空,23-36题，共30分，；作图与实验题37-44题，共46分。
失分率最高的是选择题7题达90.9%，显然，这道题不难，主要考察学生读题，分析问题的能力。
但联系的知识面较广，可能是学生不当心审题，从文字叙述中找到问题的答案，更主要的是学生对物理知识在实际中的应用还是不能做出正确的运用，尤其是老师没有讲到过的就难于把握了。
29实验题的填空很多学生表述得不正确，这种试题的试图就是考察学生的物理语言的运用能力，这应该是本学期的一个核心内容，至少，这学期要完成从生活语言到物理语言的过度。
对题目的理解能力今后还需加强，37题作图题，找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂。
学生（画的时候要用虚线将力的作用线延长）体会的不够透彻。
38题，一个图形要做多个力时学生体不能画全,考试中学生失分的较多。
三、补救措施
在平时教学中，我们要加强对新课程标准的学习和研究，树立以学生发展为本的教育理念，并在教学中落实新课程标准所倡导的课程理念，努力做到：
1．注重基础知识和基本概念的考查
基础知识和教材上的基本概念在中考中的覆盖面仍较大。
只有学好双基,才有利于良好思维习惯的形成。
忽略这一点，最简单的知识盲区都可能成为同学们最难的问题。
2．加强实验技能的考查
实验可以培养同学们的基本技能、观察能力、思维能力、动手能力和创新意识。
其重点是动手能力。
如果平时没有亲手操作或观察研究实验的过程和方法，很难得出正确的答案。
3．淡化结果和答案，注重过程与方法
我们平时解题时通常比较注重结果和答案，而忽略“过程”与“方法”。
大量的试题是通过具体情境，考查运用知识和技能灵活解决实际问题的能力。
我们要改变满堂灌的教学方式、死记硬背的学习方式和题海战术的训练方式。
在学习的一定阶段让学生学会自己进行小结，根据自己收集的信息编写自问、自答、自解题，这是培养独立学习和处理信息的有效途径。
4、讲一遍、看一遍不如做一遍
除了教材中的演示实验、分组实验，教师还应让学生多做“小制作”、“小实验"之类的随堂小实验，鼓励学生多做一些家庭小实验，因地制宜地设计各种类型的简单实验，这不仅可以拉近物理与生活的距离，让学生深切感受物理的真实性、趣味性，将所学知识和技能运用于实际，切实培养学生的实验操作能力，而且还能有效激发和保持学生的学习欲望。
总之，物理教学必须从实际出发，物理知识的教学源于生活，用于实际，优化课堂教学，激励学生求知情趣，乐学创新，“减负”、“增效”，才能真正提高学生的综合能力。
物理教师：张大露
2013年7月1号。
八年级物理下册期末试卷分析
物理期末试卷分析一、试卷简要分析总体来看，试题内容认真体现了课程改革实验的精神，较好地考查了学生“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标要求；知识覆盖面广，并能结合物理学科特点以及生活实际组织命题；题型全面，试题结构合理；只是试题难易程度稍稍有点偏难，但梯度明显，有较好的区分度和信度，较好地实现了对学生的基础和能力的全面检测，充分体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的新课程理念。
本期试题有以下特点：1、注重基础、淡化理论从试题分析可以看出，绝大部分都是涉及物理基础知识和基本实验技能、以及物理与社会的一些基本常识，涉及理论方面的较少。
2、注重与社会、生活的联系该试题注重教材但不拘泥教材，较多的考查了与生产、生活和方面的联系。
3、较好地体现了能力的考察该试卷有多数试题都是以能力为核心，对学生的素养、科学探究、物理实验、以及应用物理知识解决社会生产和生活中的一些实际问题的能力进行了一定的考查，并对学生的阅读理解能力、语言表达能力和作图及实验能力进行了很好的考查。
试题在考查学生学的同时对教师教的情况也起到了检测作用，具有较好的可行性。
通过学生答题情况分析，也可了解到教师对新课改精神的理解情况和对新课标的实施情况。
不足之处：（1）作为刚接触电学的初二学生来说试卷的难度有点偏难。
（2）与前沿科技紧密联系和以探究立意为主的新颖题还不足。
二、教与学中的问题（1）学生学习物理科的兴趣不高，被动学习的情况居多。
（2）学生中存在畏难情绪，尤其是部分女生，由于本身物理基础较差，涉及到计算问题就出错。
（3）教学中过分强调知识的掌握，没有强调知识的应用，没有真正从实际出发，照顾学生的情绪和认知能力。
（4）学生缺乏必要的探索精神，知识学的较“死”，没有理解物理概念的实质，不能灵活运用，易犯形而上学的错误。
三、对今后教学的建议1、狠抓双基，注意教学后的情况反馈，并针对反馈的问题及时进行补救；2、重抓落实，对于学生的学习情况，教师要做到心中有数，注意学生学习任务的落实，不能流于形式；3、在教学时，要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。
八年级物理期末考试质量分析
八年级物理期末考试质量分析一、试卷分析1.试卷在考查目标、题型设置、考查内容突出考查了学生灵活运用物理基本知识进行分析问题与解决问题的能力。
2.全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容。
试卷层次分明，试题在设计上难易有度，各难度的题目相互交融。
3.试题内容符合课标要求，围绕课本，无怪题、偏题和超纲题，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。
4.题型稳定。
有选择、填空题、作图、探究题、综合题四大题型。
由于题型结构不变，有利于教师学生心理上的稳定，开展正常的教学活动。
5．联系生活实际，注重考查学生对基本概念和原理的理解，特别，如：作图、探究题的第一小题。
体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。
增强了学生研究物理的兴趣和激发学生研究物理的积极性。
二、得失分析1.识记没有到位，该得的基础分没得到试卷中可见，有些学生平时不记不背。
总认为物理属理科，要想学好，重在理解，学生在解决问题进程中不能精确运用基础知识，自觉死记概念，不能灵动运用。
而实际上有时又难以达到真正理解，轻忽基本概念、基本规律的记忆，对有些知识的把握只能达到“听起来耳熟，看起来眼熟”的水平，没有养成良好的记忆气，从而在不该失分的地方丢了分。
2.审题不清，题意理解错误解题时，往往对一些看似熟悉的题目思想上不够重视，审题不仔细，结果答题不符合要求。
填空题中出现的错误主要是具体分析，说明学生不能真正理解物理知识和概念，实际应用能力也较差。
例如选择题：6、10题，由于对选项缺乏认真比较，导致失分较多。
3.使用已有知识解决实际问题的能力欠佳。
规范作图能力弱，做图题相对简单，首要考察杠杆，应属送分的题目。
但完成的情况却并不是理想，以至于不少学生丢分。
4.综合运用知识能力较差，计算能力薄弱计算题是综合性最强的题目，反映物理知识的灵活应用和数学运算的能力。
部分学生在解答的过程中语言表达不流畅，步骤不合理，公式、单位不正确，联系到实际就不知所措。
八年级初二物理考试试卷分析
八年级初二物理考试试卷分析本次八年级初二物理期末考试为唐山市统一命习题，统一考试，习题型共分为选择习题、填空习题、作图实验探究习题、计算应用习题。
本次考试考试试卷的特点是，习题目由易到难，难度适中，考察的知识点比较全面，类型多样，既检查了基础知识的掌握情况，又检验了物理的探究能力、创新能力等。
答习题情况班级均匀分及格率优秀率八一班93.8100%84%八三班63.458%32%八四班67.763%32%八一班为住宿班相对来说成绩比较突出，其他三个班没有住宿的优势，成绩比较弱。
各个习题目的答习题情况如下：选择习题选择习题共33分，均匀得分在24分左右，错习题主要集中在⑷10两习题⑵填空习题填空习题共26分，均匀得分18分左右，错习题主要集中在1⑷17两习题⑶作图实验探究习题⑷计算应用习题计算应用习题共11分，均匀得分7分左右三、每个习题的考察意图四、发现问习题⑴基础知识掌握的不扎实学习知识提高成绩，解决问习题，最关键的是掌握好基础知识，只有掌握了基础知识，发现的问习题才能运用所学解决问习题。
通过本次考试试卷学生的基础知识掌握的不扎实。
第⑷⑽14习题都是考察基础知识的习题目，力的定义、惯性、二力平衡、平衡力、互相作用力、浮力与重力的关系判断浮沉等知识考察，这几道习题错的最多，说明基础知识掌握的不够扎实，对基本的概念的理解不到位，不能用所学的只是解决最简单的问习题。
⑵审习题不认真每一次考试不仅考察学生对知识的掌握情况，很大的程度上也考察了学生是否细心、认真。
有些习题目是每个学生都会的，但是为什么有的学生能够得分，有的学生却不能得分呢？最关键的就是做习题不细心、不认真。
由于审习题不细心，计算不认真导致失分。
⑶实验探究能力差实验探究习题是物理考察的主要习题型，也是学生之间成绩拉开档次的关键习题型，做好这类习题要对出习题者的意图洞若观火，对他所提示的实验思路理解的清晰透彻，很多同学在没有理解习题意的基础上盲目的做习题，对实验没有更深一层的理解，不能很好的做这方面的习题目，也就是说学生的实验探究能力差。
八年级物理第二学期期末测试试卷分析
2020-2021学年度第二学期八年级物理期末测试情况分析一、试题分析本套试题共四个大题，选择题10小题（每道2分，共20分），填空与作图题7小题（每空一分，每图2分，共22分），实验探究题4小题（共22分），计算题2小题（每题8分，共16分）满分80分。
试题以教材为基础，以物理新课标为指导，坚持注重基础，强化能力提升。
题目类型多样，联系生活紧密，关注前沿科技，重视人文素养，既考察了基础知识的掌握情况，又着重检验了学生的探究能力和创新能力，同时体现了物理学科的立德树人育人目标。
二、学生成绩状况及分析学生成绩状况，参加考试xxx人，最高分xx分，最低分xx分，平均分xx分，及格人数xx人，及格率为xx％，优秀人数xx人，优秀率为xx％，其中不及格xx人，差生比例较大，八年级物理整体成绩较低。
三、答题情况及失误分析1、选择题选择题以基础题为主。
主要考查学生对基础知识、基本概念的理解和掌握，对基本规律的简单应用。
第2、5、6、8题围绕基本概念考查。
第1、9题图形结合，注重考查学生综合应用能力。
第4、7、10题分别是压强、浮力、功、机械效率的简单计算。
第3题通过覆杯实验联系大气压，提升学生学习物理兴趣。
存在问题：（1）学生对基础知识重视不够，第1、2、5、6题只需要掌握基本概念就能答对，但部分学生还是不得分。
（2）审题不到位，不能准确理解题目意图，凭感觉作答，出错率高。
（3）缺乏选择题答题技巧，计算能力偏弱。
2、填空作图题填空作图题符合课标要求,结构设计合理，注重了学生对基础知识的掌握和试验探究能力的考查。
知识点覆盖面较广，基础题占了相当大的比例，符合学生的实际认知情况。
如第13、14、15题，源于教材，属于基本应用、基本计算。
第11、12、16等题，与实际生活紧密联系，又介绍了科学前沿，有利于培养学生学习兴趣，强化了学生对学好物理的重要性的认识。
作图题17题，第1小题考查受力分析，涉及杆的弹力，学生不会利用二力平衡判断支持力方向；第2小题考查压力的概念及杠杆力臂的画法，压力大多画错，力臂细节注意不到位，垂直符号、双向箭头、力臂名称忘标。
八年级期末考试物理试卷分析
2014——2015学年度下学期期末教学质量检测八年级物理试卷分析一．试卷分析1、试题数量：共两部分，27小题，2、试卷分值及时间：满分100分，时间为90分钟。
二、成绩统计三．卷面答题分析整套题目出的有分量，多数题不是单纯考查学生对个别知识的掌握，而是考查学生对所学知识的综合运用，题目出的灵活多变。
较多的题目考查学生对生活常见物体的认知。
1、选择题整体难度较小。
丢分较多的题有：7、12、13等题目。
第7题学生对运动和力的关系掌握的不好，总认为站在运动的物体上就会受到摩擦力。
第12题有很多学生浮力的知识没有掌握好，只关心了密度。
第13题部分学生对滑轮组、有用功、总功、效率的知识没有分清楚。
2.填空与作图题整体难度适中。
错的多的是第14、15、16、17、19、21题，第14题学生把受力面积写成了接触面积。
第15题大部分学生第二个空没有与流体压强与流速的关系联系起来。
第16题，部分学生最后一个空对重力水平不做功没掌握好。
第17题学生们对密度计的工作原理没有掌握。
第19题，很多学生不会算液体压力，直接等于了重力。
第20题第一个空没有弄清楚拉力与物体重力、滑轮的重力之间的关系搞不清楚。
第21题很多学生把烧杯对斜面的压力作用点画在杯子上。
3.实验题实验题整体难度适中。
第23题第2个空很多学生想当然的填了0.3，第4小题不会用物体的体积等于它排开液体的体积。
第25题第4小题学生们不会表达。
4.计算题本大题难度不大，但体现了学生的两极分化。
很多学生得分在9分以上，而还有一些根本不做。
得5分左右的少。
（1），学生对公式不熟练，更不会进行灵活的变形。
（2），部分学生忘记带单位。
（3），学生计算能力较差，（4），单位换算出错，科学计数法错误。
四.教学对策和改进措施1.今后教师多研习课标和考试纲要。
2.认真备课，精讲精练。
夯实基础知识，理解和应用物理规律解题。
查缺补漏，利用不同形式进行检查和巩固。
3.在今后的中考复习中重视实验课的教学，做好20个学生必做实验。
八年级物理下册期末试卷分析
八年级物理下册期末试卷分析一、从成绩来看试卷分析学生从学生的期末考物理成绩来看，普遍反映试题的难度适中，注重对基础。
知识和基本技能的考察。
从学生的班平均分、及格、优秀率来看，及格率较好，优秀率不太理想。
但区分度很好，及格易，优秀难，其中衰减度很大。
二、从试题分布看试卷分析学生期末试题的题型是大家都熟悉的，填空1-11题，共26分，选择12-24题，共39分；作图与实验题25-30题，共35分。
从实体的分布可以看出来，物态变化、电流与电路部分分值稍高，这两部分都是期中考试后的内容，五章中这两个部分可以出区分度大一些的题。
分析在期末考试中各题的失分率，可以看到的问题所在，只有做到精确制导才可以做到精确打击。
引伸开来，还可以为今后教学起导向性作用，导向性好，解决问题就高效，考试的目的之一也就达到了，考的目的是为了将来让学生更好的去学，检测要体现这一点。
失分率最高的是选择题27题达%，显然，这道题不难，主要考察学生读题，分析问题的能力。
但联系的知识面较广，可能是学生不当心审题，从文字叙述中找到问题的答案，更主要的是学生对物理知识在实际中的应用还是不能做出正确的运用，尤其是老师没有讲到过的就难于把握了，30题是让学生设计电路图，根据要求连接电路图，这在平时的教学中训练的较多。
可是学生还是出现了这样或那样的问题。
29实验题的填空很多学生表述得不正确，这种试题的试图就是考察学生的物理语言的运用能力，这应该是本学期的一个核心内容，至少，这学期要完成从生活语言到物理语言的过度。
对题目的理解能力今后还需加强，25题作图题，考的还是平时一直训练的平面镜成像，学生对于“作垂直，做相等，连虚线”的阶梯要诀体会的不够透彻。
考试中学生失分的较多。
三、补救措施在平时教学中，我们要加强对新课程标准的学习和研究，树立以学生发展为本的教育理念，并在教学中落实新课程标准所倡导的课程理念，努力做到：1．注重基础知识和基本概念的考查基础知识和教材上的基本概念在中考中的覆盖面仍较大。
八年级物理下册期末试卷分析
八年级物理下册期末试卷分析(一) 1。
试卷综合性强，难得大。
分试题的内容组织上来看，八年级上学期的不少内容考试中出现，特别是光学部分，这部分本身就比较难，在加上上学期学习的内容，很多同学遗忘的差不多，考前也没用复习，出乎我的意料。
但关于镜湖的那几个小点，考试中出现不足为奇，即便是中考也会重复性的考。
很多阅卷的老师都有这样的一种感觉，试卷很综合啊，似乎就是中考水准，不过只是去掉电学部分。
这么说有凭据的，在试卷的最后一大题，涉及到了发电机的转子，实际到能量转换，这个既可以说是八年级机械功部分，也可以归于九年级内容。
2. 填空题总的来说还是不错的，填空中的作图不知道有没有视而不见的，有没有用铅笔和尺作图的，实际肯定是都有。
这里对最后一道题的隐含条件的设问，难倒了大批同学，很多同学不知在问什么，不晓得改怎么去解释。
例如动滑轮实质很多同学写的是可以省力但不能改变力的方向，表述的不错，但题目问的是隐含条件啊，应该是一个等臂杠杆再如物体保持匀速直线运动说明这个物体受应该是受平衡力，或者也可以写成外力合力为零3.其他部分没有具体改，没有直接体验，不做评论，这里我得好好的说说试卷第四部分，实验题。
实验的第一题个人认为存在诸多不妥之处① 指向性不明。
这是一个很简单的小实验，原题是瓶子满灌水(约40cm)瓶口向下，问结果会怎么样?从答案来看，问的是瓶内液面变化，很多同学对结果理解不清。
② 表述不完整。
题目只给出前提条件，并没有给出具体的操作步骤。
只说装满水，瓶口向下，中间的过程是什么样，谁知道谁会做题。
很多同学认为，瓶口在倾斜过程中水会洒一点出来，会有部分空气进入，当瓶口在液面以下，瓶内的水是减少的，也就是说水位下降了。
也有同学认为，若用将瓶口堵住，将瓶口放入液面以下后，手拿来，水应该还是满的，这样的分析是正确的，也有同学很细致，他认为即使用手也不能完全保证没有一点点的空气进入，手会残留部分瓶内的水，因此水位实际是下降的，但很微小。
八年级物理下册期末试卷分析.doc
八年级物理下册期末试卷分析本次期末八年级物理试题以九年义务教育物理课程标准、现行教材（八年级人教版）为依据，命题范围是从第一章至第十章，考查情况基本反映了我县八年级物理教与学的实际，简要情况分析如下：一、试卷结构和特点全卷满分100分，共四大题29小题，考试时间120分钟。
题型、题量、考查内容分值分布如下（与中考略有不同）：附：表一题型、题量及分值题型选择填空实验探究综合合计题量10115329分值30282220100附：表二各部分考查内容分值考查内容声现象光现象物态变化电学分值923959二、学生答题情况分析: 附：表三全县学生作答情况优秀率及格率平均分最高分最低分全县合计20. 18%47.50%58. 601003县属学校42. 89%80.89%74. 7410016乡镇学校8.83%30.82%50. 54963学生答题主要错例分析:(-)选择题：(1)极少部分学生留有空白；(2)得分率较低的题目是：第6、7、8、9、10题。
错误的原因是：第6小题，对物态变化概念不清；第7、8、9、10题(知识点重复)，对电路认识不清。
()填空题：(1)基本概念、基本方法掌握不熟悉，用词不准确，多字或少字,选择填空不注意照搬备选项，答案不符合要求。
电学基本功稍差。
(2)得分率较低的题目是：第14、17、18、20、21题。
错误的原因是：第14题：学生对凸透镜成像原理的应用不熟悉，不注重联系实际，对“成像大小与像距大小关系”认识不足。
第17、18题：对电路连接、状态不掌握。
第20题：安培定则不会用。
第21题：电学物理量不对应。
（三）实验、探究题：（1）总体上，反映出来的还是老问题，即教学中大多教师在讲实验，学生知道结果，不清过程，条理不清。
（2）各小题情况：第22题：“伏安法测电功率”这是初中电学的重要实验，应该学生都做过，然而从答题看，学生没有真正操作、体会，故机械、死记；部分同学对“额定功率”不理解。
八年级物理下册期末综合检测试卷附解析1
八年级物理下册期末综合检测试卷附解析1一、选择题1．下列物理常识，说法正确的是（）A．托起两个鸡蛋的力大约是1NB．一个中学生所受重力大约是45﹣70NC．我们当地的大气压强约为1000 PaD．一个标准大气压可支持的水柱高约为760 mm2．下列与流体压强有关的现象和应用中叙述正确的是（）A．小轿车高速行驶时，对水平路面的压力小于其重力B．吊扇在工作时，对天花板的拉力大于其重力C．高速行驶的列车产生的强大的气流会把靠近的人向外推倒D．平行于窗户的风吹过敞开的窗子时，窗帘会被吹向室内一侧3．如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验，下列有关叙述正确的是（）A．三次实验小车从斜面静止下滑的位置可以不同B．运动的小车最终会停下来，说明物体的运动需要力来维持C．实验表明，小车受到的阻力越小，运动的距离越远D．根据二次实验现象进一步推理可以得出牛顿第一定律4．下列实例中，目的是为了增大压强的是（）A．书包带做得较宽B．刀刃做得很薄C．坦克装有宽大的履带D．大型平板拖车装有很多轮子5．在一根表面涂蜡的细木棍的一端绕着适量的铁丝，把它放到甲、乙、丙三种密度不同的液体中，木棍浸入液体里的情况如图所示，则木棍在三种液体中受到的浮力F的大小及三个容器底部受到的液体的压强p的大小关系分别是（）A．F甲=F乙=F丙p甲=p乙=p丙B．F甲<F乙<F丙p甲<p乙<p丙C．F甲<F乙<F丙p甲=p乙=p丙D．F甲=F乙=F丙p甲>p乙>p丙6．如图所示，用一个始终水平向右的力F，把杠杆OA从图示位置缓慢拉至水平的过程中，力F的大小将（）A．变小B．不变C．变大D．先变大后变小7．如图所示，质量相等的甲、乙两个薄壁圆柱形容器内分别盛有深度相同的A、B两种液体，且ρA=2ρB。
两容器的底面积分别为S甲和S乙，且S乙=2S甲。
现将两个相同的小球分别放入甲、乙两容器中（没有液体溢出），小球在B液体中处于悬浮状态。
八年级物理试卷分析[锦集3篇]
八年级物理试卷分析[锦集3篇]无论是在学校还是在社会中，我们需要用到试卷的情况非常的多，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，大家知道什么样的试卷才是好试卷吗？下面是小编为大家整理的八年级物理试卷分析，希望对大家有所帮助。
八年级物理试卷分析1一、试题分析本次八年级期末物理试题，共六个大题：选择题、填空题、作图连线题、实验探究题、问答题和计算题。
由于所学知识所限，计算题要求较低。
所以与中考题相比，缺少一定的难度。
60分钟试卷，共设置了32个小题，题量适中。
保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地。
保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。
本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。
试题的设计体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点：1.体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。
2.体现了对物理知识的理解能力的考查。
3.体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。
4.体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。
5.体现了对学生科学精神，科学态度和科学探究能力的考查。
6.知识覆盖面较全，重点突出。
二、试卷分析1.成绩情况：全校67人参考。
单科成绩在西北五校中进前100名22人，前50名14人，前10名6人。
总分4185，平均分62.5.90分以上共10人，80——89分共10人，60——79分15人，30分以下2人。
最高分97分，最低分5分。
优秀率30%，及格率52%，差生率3%。
平均分、优秀率、及格率、差生率四项指标在西北五校中均名列第一。
2.试卷中存在的问题及分析1、从卷面上看，学生的基础知识和基本技能掌握的比较好。
卷面工整，作题规范。
2、学生的综合素质与能力明显提高。
本次考试与以往的考试在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面都做了适当的调整。
大多数学生都表现出较强的适应性，学生思维比较开阔，思路准确，能联系实际并举一反三，从中反映出学生的各方面素质有所提高，综合能力不断加强。