六年级下册第四单元习作指导及范文汇编
部编版小学语文六年级下册第四单元优秀范文及点评
第四单元习作心愿,美文展示心愿常晨心愿，有很多种：有的人想去登一登高山、看一看大海，有的人想让我们赖以生存的环境不再被污染，还有的人希望残疾人能得到关爱……而我的心愿有些不同——不让友谊之花破碎，让好朋友永远不会分离。
我为什么会有这样的一个心愿呢？因为，我和我多年的老同桌——胡成风，发生了一件很不愉快的事……那是上学期的一节美术课，外面阳光明媚，柳树对着水面梳着长长的头发，小鸟在枝头唱着动人的小曲，小草们都在侧耳倾听着。
教室里，老师深情地讲着课：“同学们，大家应该都知道一个游戏——《愤怒的小鸟》，就是把小鸟发射出去撞击堆积在一起的积木。
今天我们就来画那只红色的小鸟，好不好？”“好！”同学们高兴极了，开始画画了。
我在头脑中一遍又一遍地回忆着《愤怒的小鸟》游戏中那只红色的小鸟最精彩的画面。
突然胡成风问：“常晨，你能借我支蜡笔吗？”“等会儿！等我涂好！”我不耐烦地推了一下他的胳膊。
“算了，我问别人借吧，小气鬼！”“你烦不烦！”我生气地大声吼道。
“切，小气鬼，绝交！”他也生气地一拉桌子。
什么？绝交？我大脑一片空白。
从此，因为我的一句无心之言导致了我和好朋友之间友谊的破碎，曾经的好朋友，因为我的不耐烦变成了陌生人。
唉，为什么会这样？我多么希望时间可以倒流，我不想失去我的好朋友！我现在多么想和他重归于好，和他一起愉快地学习，共同进步！心愿是起点，要到达终点必须行动起来！此刻我暗暗地下了决心：我一定会向好朋友道歉，让我们的友谊之船重新扬帆起航……这就是我的心愿。
开头由别人的心愿导入，引出自己的心愿。
通过具体事例来写自己许下这个心愿的原因，很生动。
具体描写对话，推动情节的发展，为心愿的产生埋下伏笔。
结尾情真意切，表达自己的心愿，点明了题目。
老师布置画画任务好朋友借蜡笔“我”不耐烦地推他胳膊吵架,提出绝交心愿诞生小作者围绕“心愿”，选择了一个具体的事例来写，不仅写出“心愿”产生的原因，而且对话非常有特色，能够推动情节的发展。
语文六年级下册第四单元作文,和提纲
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统编版部编版语文六年级下册第四单元“习作指导 范文引路”(含全部习作范文)
• 第一段破题，写“心愿是什么” • 第二段“为何有这样的心愿” • 第三段“如何实现心愿” • 最后一段总结全文。按照题型的问题，逐段描述，就可以完整表
达你的心愿。
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空气和水不再被污染
我的心愿：属于自己的 滑冰鞋
我的心愿：治癌症的机器人 我的心愿：神奇药水！
我的心愿：朋友永不分离
我的心愿：弟弟把病治好 我的心愿：妹妹健健康康长 大
第五单元 习作范文：插上科学的翅膀
背包飞行器
时空穿梭机
不可思议的力量
机器保姆
我是发明家
我发明的机器人
回到恐龙时代 我发明的多功能文具盒 金源方特科幻公园
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• 说明：我们都有自己的心愿，希望自己在没有考试压力的国度， 希望自己是一个明星偶像，希望自己成为知名的科学家，你的心 愿是什么？为何有这样的心愿？如何追求你的心愿？
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第一单元 习作范文：家乡的风俗
家乡的婚俗
家乡的春节习俗
端午节划龙舟
我知道的风俗
我家乡的民风民俗
故乡的传统习俗——包粽子
霍邱风俗习惯
难忘的风俗习惯
第二单元 习作范文：写作品梗概
《红楼梦》作品梗概 《水浒传》作品梗概
《爱的教育》作品梗概
《战争与和平》作品梗 概
《安徒生童话》作品梗概 《鲁滨孙漂流记》梗概
过春节 家乡风俗——龙灯 永康的习俗 有趣的风俗
《城南旧事》作品梗概
《马小跳》作品梗概
《悲惨世界》作品梗概
第三单元 习作范文：让真情自然流露
今天玩得真畅快
欣喜若狂的一天
一个欣慰的微笑
一件让我追悔莫及的事
愤怒！愤怒！愤怒！ 从此，我不再沮丧
一件让人激动的事 令人忐忑不安的比赛 我惧怕火柴?
第四单元 习作范文：心愿 我的心愿：爸爸陪陪我 奶奶的病早点好起来
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范例一：我的梦想
• 第三段 • 现在我的年龄还小，很多观点也许不是很成熟，我应该汲取更多
的知识充实自己，古人说：“读万卷书，行万里路。”在阅读中 拓展知识，在旅行中增加见闻，筑梦踏实，实现我的心愿。
我的心愿：朋友永不分离 我的心愿：弟弟把病治好 我的心愿：妹妹健健康康长大
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第四单元“习作”
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六年级下册语文四单元作文和提纲
六年级下册语文四单元作文和提纲全文共5篇示例，供读者参考六年级下册语文四单元作文和提纲篇1今年寒假，我读了好几本书，其中《鲁滨孙漂流记》令我深受启发。
这本书是英国著名小说家笛福的作品。
鲁宾逊是本书的主人公。
在一次航海中，鲁宾逊所乘的船在一个荒岛附近触礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有鲁滨逊一个人幸运地活了下来。
海浪把他卷上了一个荒岛。
当时，他身上只有一些烟草、一把刀和一个烟斗。
他花了三十天的时间，把船上所有东西都搬到了岸上。
从此，他靠着自己的双手和简单的工具造房子、种粮食、养牲畜，还救了一个野人，给他取名“星期五”。
第二十八年时，一艘英国船来到海岛，他帮助船长打败了叛乱的`水手，并乘船回到了家乡。
没有一个人，像他一样在岛上与世隔绝地生活了二十八年。
可以说，这简直是个奇迹!当他刚来到岛上时，他几乎一无所有，但他没有放弃希望，所有的东西都来自他的双手。
正是这些因素，促使他在这种绝境中活了下来，这都是他流尽了汗水，付出了艰辛的劳动才得到的。
一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心，勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。
在碰到失败时，要知难而上，不能退缩。
一个人要是不劳动，就会变得颓废。
我们也要像鲁滨孙那样，不怕困难，靠着双手去劳动，实现自己的人生目标。
六年级下册语文四单元作文和提纲篇2这是一个震撼人心的故事，在这个震撼人心的世界中的主人公，是一位有着超常的意志和耐力名叫鲁滨孙的人，这个震撼人心的故事名叫《鲁滨孙漂流记》。
鲁滨孙厌倦了家里优裕的生活，决意成为一名海员，周游世界。
经历了重重激动人心，有着危险的航行之后，终于在一六五九年，鲁滨孙登上了一艘从巴西开往的非洲的商船，打算顺顺利利地赚上一笔钱回家。
可是，出乎意料的是，他迎来了一场从未遇到过的可怕风暴。
船只被巨大的海浪吞没，只有鲁滨孙侥幸存活并到达了陆地。
但他不久发现自己置身于一个陌生的荒岛上——孤立无援，缺衣少食，无路可逃。
随后的二十七年，他坚定地在那儿生活，直到有船来到这里……鲁滨孙落到荒岛上以后，他将在岛上开始过一种寂寞而又忧郁的生活，这种生活在世界上是前所未闻的。
部编版六下小语第四单元习作：心愿(范文+点评+升格)
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
我的心愿
周炅
世间万物都是有心愿的。花儿的心 愿是绽放美丽的花朵，小鸟的心愿是翱 翔于湛蓝的天空，果树的心愿是结出 累累的硕果……世界因为心愿而变得五 彩斑斓。如果你问我：“你的心愿是什 么？”我会毫不犹豫地回答：“当一位 天文学家。
设问修辞 运用设问句， 点明了自己 的心愿。
或许有人会说：“世界上的行业犹 如天上的星星，数也数不清，看也看不 完，你为什么会有这么一个遥不可及的 愿望呢？”告诉你吧，因为我喜欢天文 学，常关注这方面的知识、看这方面的 书籍，对它很感兴趣，想探究其中的奥 秘。
有时我会想：木卫二上会不会有低
交代原因 说明了自己想 成为天文学家 的原因。
低级生物呢？那里将来会成为人类居住 心理描写
场景描写 在具体的生活 场景中引出雾 霾严重影响人 们身体健康的 现实问题。
实的，为的是防止吸入空气中危害身体健 康的 PM2.5，因为长期吸入它，就可能得 肺癌。像奶奶这样的哮喘病人，遇到雾霾 天气，可就更遭殃了！我多么希望城市的 天空如乡村的天空一样明净，城市的空气 像乡村的空气一样清新，没有雾霾，没有 沙尘暴，没有酸雨，让大自然展现出它本 来的面貌。我想：我的这些心愿，是每一 个生活在城市里的人都有的。
例文二
心愿
钟伊诺
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 排比修辞
是将士们誓死守卫国土的心愿；“王师北 定中原日，家祭无忘告乃翁”是爱国诗人 陆游渴望收复失地的心愿；“人生自古谁 无死？留取丹心照汗青”是文天祥忠贞报
开头引用诗句， 运用排比的修 辞手法引出自 己的心愿，富 有文采和气势。
国的心愿。而我的心里，也藏着一个小小
的种子。而我播下的心愿之种，也会
部编版六年级下册第四单元作文《心愿》写作指导
部编版六年级下册第四单元作文《心愿》写作指导写作指导一、审题指导本次习作要求我们写心愿。
可以写通过努力能达到的，实实在在的美好的心愿，也可以写虚幻的，在想象中实现的理想。
无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。
写作时所写内容要丰富，不要写得空洞无物，语句要通顺。
二、选材指导话题只是给了写作者一个宽泛的写作范围，在这个范围之下，可以选择的材料很多，对于“心愿”这个题目，同学们的心愿简直像天上的星星一样多，其中有自己的心愿，也有父母、亲人、朋友的心愿，既可以是小小的个人的心愿，也可以是国家民族的大心愿。
围绕“心愿”这个话题，可能有这许多的材料，我们要选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。
三、明确中心。
我们选择了一个最有话可说的材料，并不是把这材料记录下来就行了，紧接着就要思考这个材料能表达了什么中心，并在写作的过程中表现中心。
这样才能做到中心明确。
四、如何定题。
俗话说：“题好一半文”，一个醒目的话题自然是一篇作文最引人注目的亮点。
话题往往比较大，因此一般情况下，我们不宜把话题直接做标题。
拟题的方法有两种，一种方法是给话题前面或后面加上修饰语，把大题变小《我的心愿》《大自然的心愿》等；另一种方法是标题中不出现话题，而是作文内容或中心的体现。
五、文体选择。
话题作文的要求往往是文体不限的，记叙文、说明文、议论文、小说、散文、寓言、童话、日记、书信等都可以。
这就给了同学们自由选择的机会。
一般来说我们应该选择自己最擅长的文体来写，真正地体现了话题作文自由的特点。
六、技巧点拨。
1、首尾呼应法。
在习作开篇介绍自己有一个什么心愿，结尾点明心愿是否实现了，与开头相互呼应。
2、详叙法。
详叙一般用于对一件事发展变化过程的具体叙写。
详叙时要抓住人物的特征或事情的细节。
与中心思想密切相关的部分，要详叙。
与中心思想关系不大，但也应该交代的，则几笔带过。
3、运用修辞手法。
可以适当运用比喻、夸张、排比的修辞手法，使文章更生动形象。
六年级语文第四单元习作《笔尖流出的故事》写作指导
六年级语文第四单元习作《笔尖流出的故事》写作指导作文写作都是有要求的，在写作的过程中，想要准确表达自己的情感或思想，就要读懂题目。
《笔尖流出的故事》写作指导有哪些？下面是小编收集整理的一些六年级语文第四单元习作《笔尖流出的故事》写作指导，欢迎大家前来阅读。
《笔尖流出的故事》写作指导：一、审题这次习作要求我们围绕一定的环境和人物，展开想象创编故事。
二、选材可以根据单元习作题目中提供的三组环境和人物来创编故事，也可以自己创设一组环境和人物来创编故事。
三、构思创编故事，首先要构思故事发生的时间、地点、人物和具体的事件。
四、表达创编故事要注意：1.故事要围绕主要人物展开。
2把故事写完整，情节尽可能吸引人。
3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
《笔尖流出的故事》参考范文【一束丁香花】周五放学的铃声响起，一阵喧闹声后，整个校园安静下来。
张明没有马上离校，独自在校园的丁香树下徘徊，似乎心事重重。
原来，张明的爷爷生病住院了，张明想去看他。
送爷爷什么礼物呢？买水果？爸爸已经买了很多；买点心？妈妈已经送过去了……给爷爷送一束鲜花吧！送什么花儿呢？张明已经有了主意。
校园里的丁香花开得多茂盛啊！爷爷是哈尔滨人，最喜欢的花就是丁香花。
可是，学校规定不准摘花，怎么办呢？别看张明是个淘气包，但是违反校规的事，他不会干的。
张明在丁香树下走来走去，犹豫不决。
“张明，你怎么不回家呢？”张明身后传来班长王寒冰的声音。
“我，我，我想……”张明结结巴巴说不出话来。
王寒冰快人快语：“我都看见了，你在丁香树下转悠半天了，你想找摘花吗？这可不行！”别看张明平日里十分淘气，他最怕的就是班长王寒冰，这会儿更不敢出声了。
就在这时，下班的李军老师背包走出来，“你们两个怎么还没走呀？”王寒冰一贯雷厉风行，抢先告状：“老师，张明在丁香树下转悠半天了，我怕他摘花。
”“摘花？张明，你真想摘花吗？”李老师奇怪地问。
张明鼻子一酸，眼泪差点儿掉下来，“老师，我爷爷病了，他是哈尔滨人，丁香是哈尔滨的市花，他最喜欢丁香花，我想摘一束送给他行吗？我交点儿钱也行。
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六年级语文下册第四单元作文习作指导及优秀范文一、创设情境，激情导入同学们，我们在口语交际课上，听到了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷。
有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞叹不已。
这节课，我们就来写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。
二、打开思路，畅所欲言1．你最想写的什么事情？引导学生回忆口语交际上自己或别人说的自我保护的故事，哪些令自己印象深刻或受益非浅。
2．谁来告诉大家你最难忘的自我保护的故事？引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。
3．通过这件事你想告诉大家什么？引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。
4．今天我们就来写一写这些惊险的故事，相信大家都能够写得很精彩。
三、写作方法1．回忆《汤姆·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。
2．谈谈你准备用哪些写作方法。
三、习作评改自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。
（1）事情是否完整，有条理，记叙得是否具体生动。
（2）运用了哪些写作方法，是否恰当。
（3）哪些部分写得最精彩。
四、作文资料1.生存说简单也不简单，说艰难也不艰难，对于那些会生存、善于生存的人来说，无论在怎样的情况下，生存好像一场游戏。
在遇到偶发事件、危险以及灾难时，我们要学会不惊慌失措，积极开动自己的大脑，用之前在生活中所积累的经验和知识来使自己化险为夷，转危为安。
人要懂得生存，如果你成天就在家里享受幸福的生活，那你就失去了生存能力，并且被社会淘汰了。
我们大家都应该读过《鲁滨逊漂流记》，在这本书中，主人公鲁滨逊来到了一座荒岛上，他在上面自食其力，制造了许多东西，而且他一点都不讨厌这里的生活，整天都很开心。
虽然像鲁滨逊这样的遭遇很少见，但是如果真的有一天，你也到了一座荒岛上，你就应该在那上面生存下来。
生活中除了要学会生存外，还要具备自我保护的本领。
我们应该学会生存和具备自我保护的本领，这样会使我们的生活更加快乐！2.由“学会生存”你想到什么词语？机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、绝不放弃、坚持不懈、智慧……3.（1）在家中的自我保护：•防火：及时关闭电源、煤气灶阀门, 同时打开门窗, 呼唤邻居、行人帮助灭火。
家里或近处有电话, 应迅速拔119报警；•防水：知道家里水源的总开关在哪里, 一旦发生跑水情况, 先把总开关关闭。
如果拧不动, 要赶快请邻居帮忙。
迅速拨打维修电话。
•防煤气：要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。
屋里要经常通风换气。
•防盗：人在家, 把屋门、防盗门从里反锁上, 钥匙放在固定位置等。
（2）在外边的自我保护：•上学下学尽量走大路, 少走僻静小路最好结伴而行。
•如遇坏人打劫, 尽快避开, 跑向人多的地方, 同时大声呼救；•如发现火灾, 有人溺水等要大声喊人, 不要自己去救火, 不会游泳, 不会救护, 千万不能下水救人；•少进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。
4.生活中，我们可能会遇到哪些危险或灾难？自然灾害洪水、雷电、地震、海啸……人为伤害溺水、交通事故、拐骗、抢劫气灶，切断不用的家电的电源。
五、习作要求可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。
写完以后，自己把习作中不合适的地方修改一下，也可以与同学交换1.审清题意㈠写读《鲁滨孙漂流记》的感想•读后感——“四个字”•（1）引，概括地引述原文观点或具体文字内容。
（开头）•（2）议，以所引内容为基本点展开，发表议论，谈谈感受。
（中间）•（3）联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中的现象或问题。
（中间）•（4）结，提出看法，小结全文。
（结尾）•读《鲁宾逊漂流记》有感最近我看完了《鲁滨孙漂流记》这本书，当我郑重的翻过最后一页，读完了这个情节曲折跌起伏的故事后，我想我真的被震撼了。
主人公鲁宾逊怀着云游四海的志高远向。
越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中历经无数险情，后来整条船在太平洋上不幸遇难，唯有他一人得以奇迹般的活下来，并来到一个荒无人烟的孤岛上。
他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，在孤岛上瞬间便生活了几十年。
他在孤岛上劳作生息，开阔荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦。
年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。
他曾与野兽斗智斗勇。
曾有人说过：“作为一个人首先要学会的便是如何生存。
”鲁宾逊并未作出过什么惊天动地的大事，而是和我们一样生活着。
但这些琐碎的细节却又是鲁宾逊同困境对抗的过程，而这些困境几乎是每个人都体会到的：黑暗、饥饿、恐惧、孤独。
鲁宾逊的经历之所以具有传奇性是因为在一个特定的环境中，困境被放大了，对抗被放大了，对抗困境的时间被拉长了。
如果我是他，当船遇到暴风中失事的时候，我不可能像他那样去接受那重重的困难和波折，因为我没有自信。
如果我是他，当独立一人置身于荒岛之上，我不可能像他那样去面对突如其来的灾难，积极自救，因为我没有那个能力。
如果我是他，当看到野人用自己的同类来开宴会时，我不可能像他那样勇敢地站出来，与他们搏斗，因为我没那种胆量。
看着鲁宾逊的经历，让我可以想象到他在孤岛生活的艰辛，体验到他不屈不挠的冒险精神更使我重新燃起了对生活的热爱之火。
我要像他学习，在今后的生活中不管遇到怎样的困难和挫折，我都会努力去克服，力争做一个生活的强者！读《鲁滨孙漂流记》有感你能独自一人去航海吗?你能独自一人在荒芜人烟的小岛上生活几十年吗?你能在一无所有的情况下创造美好的生活吗?相信你和我都会觉得困难的,但是,有一个人却做到了,他就是笛福笔下的鲁滨孙。
读完了《鲁滨逊漂流记》我对鲁滨逊的敬意便油然而生。
鲁滨逊（他）被冲到荒岛上，前路一片迷茫，而他却没放弃自己的生命。
他在荒岛上无依无靠，却能自力更生，肯于劳动并善于利用自己智慧的头脑。
鲁滨逊不放弃生命和希望，正是这种精神、这种从容面对生活的勇气让他重获新生。
路是自己走出来的，命运是自己创造的。
一个人身陷绝境，竟能对这样的生活充满信心,勇敢地面对生活，创造生活，实在是难得可贵。
这使我认识到，人不论在何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒,要勇敢地去面对，始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战命运。
因为只有经历过磨难，才能真正成为一个坚强的人，才能像鲁宾逊那样，永远是一个胜利者。
我们要像鲁滨逊那样不怕困难、顽强进取、遇到困难勇敢面对，不轻易言败，学会独立、自主地生活！成为一个强者。
㈡写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情在口语交际中，同学们讲述了有关自我保护的事情，我们可以从这些事中选择自己认为值得写的事写一写，写清楚这件事的起因，具体描述的经过，交代事情的结果，并注意写出自己的感受和获得的启示。
开头结尾欣赏•开头荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”简单，但不可忽视，“学会”容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起，就是今天的正题——学会生存。
•结尾在社会中生存，要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神，如果遇到危险，向人求助，不是本身的错误，而是本能的智慧。
只有有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。
•开头生命，我们只有一次，可见生命尤其可贵。
所以，我们更要珍视生命，要珍视生命就得学会生存，学会自我保护。
••结尾坚强起来吧，新一代的中国少年，学会生存，刻不容缓。
•开头在人生中，学会生存无疑是对自己的生活作出了保障。
当你被困时，生存的本领让你摆脱困境。
生存的本领就像一个好帮手，在你有困难的时候帮你渡过难关。
••结尾在生活中，在我们成长的道路上，不可能都是一帆风顺的，前面的路还很长，也许有荆棘，有坎坷，有悬崖，有险滩……我们要早作准备，勇敢面对。
••开头生活中，我们将遇到许多危险。
危险无处不在，而我们却不知道他们何时降临。
因此，我们必须具备自我保护的本领。
这不由得让我想起了一件事。
•结尾这件事让我明白，钱乃身外之物。
在危险降临时，保全自己的生命比什么都重要。
遇到危险时，不能慌张，要绞尽脑汁想办法脱险，适当地运用自我保护的本领。
只有这样，我们才能面对各种突如其来的危险，更好的生存。
••结尾这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。
范文学会生存荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”简单，但不可忽视，“学会”容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起，就是今天的正题——学会生存。
烈日炎炎，蝉鸣不断。
我与爸爸妈妈一起去商场，买完了东西，爸爸去付钱，稀里糊涂的跟着爸爸走了，可是爸爸一转弯就不见了，顿时间，恐惧、惊慌一齐向我袭来，那些拐骗小孩啦，被绑架啦的事情一下子都涌入我的脑海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充满了危险，这个熟悉的地方一下子变的陌生，我吓的毛骨悚然，都快哭了，如果当时给我戴上一顶帽子，都会被头发顶下来！我漫无目的地跑来跑去，我身边好像危机四伏，我浑身的血液都要沸腾了，情急之下，我急中生智，找到了一位服务员阿姨，告诉了阿姨我的“倒霉之旅”，阿姨用温暖的大手拉住我冰冷的小手，温柔的拂平我的头发，我的心好像一头受惊的小鹿，惊魂未定，阿姨要带我去广播室。
我连连后退，但阿姨用手拉着我去了，一路上嗔怪我、嘱咐我、安慰我、教育我。
到了广播室，阿姨问清了我的情况，对着广播喊，让爸爸妈妈来领我，爸爸妈妈正为我走丢急的像热锅上的蚂蚁，妈妈还差一点哭，听到这儿，他们发疯似的来找我，见到爸爸妈妈，我憋闷已久的心情一下子哭了出来，这种经历，对于一个5岁的孩子来说，该是怎样的惊心动魄呀！在社会中生存，要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神，如果遇到危险，向人求助，不是本身的错误，而是本能的智慧。
只有有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。
学会生存生命，我们只有一次，可见生命尤其可贵。
所以，我们更要珍视生命，要珍视生命就得学会生存，学会自我保护。
以前，在电视上，杂志上看见什么绑架案，抢劫案，都觉得这是跟自己遥不可及的，可自从一年前看到的一则新闻，把我的整个想法都得到了否定。
新闻讲的是：一个八岁小女孩在放学回家的路上遭遇坏人拐骗，但她按老师所教的防护措施，以自己聪明的头脑成功的骗取了坏人的信任，从而逃出了坏人的魔掌。
这件事，让我至今记忆犹新，一个仅仅８岁的小女孩都这么聪慧，能够这么机灵，小小８岁女孩都能有这么强的自我保护意识，何况是我们呢？可我从出生到现在，已经整整１４个年头，却连这８岁女孩的一点机智都没有。