《做客礼仪》教案
大班礼仪教案做客礼仪
大班礼仪教案做客礼仪《大班礼仪教案：做客礼仪》一、教学目标1. 让幼儿了解并掌握做客的基本礼仪，包括礼貌用语、行为举止等。
2. 通过模拟做客情境，培养幼儿的社交能力和实践能力。
3. 引导幼儿学会尊重他人，养成良好的文明习惯。
4. 培养幼儿的自信心和独立意识，敢于在陌生环境中表现自己。
二、教学重点与难点教学重点：1. 掌握做客时的礼貌用语，如问候、感谢、道别等。
2. 学会正确的做客行为举止，如进门、就座、交谈等。
教学难点：1. 如何引导幼儿在实际情境中灵活运用所学礼仪知识。
2. 帮助幼儿克服在陌生环境中可能出现的紧张和不自在情绪。
三、教学方法情境模拟法、游戏法、讨论法、实践操作法。
四、教学过程（一）导入环节教师：“小朋友们，你们有没有去别人家里做过客呀？”（引导幼儿回忆自己的做客经历）幼儿：（纷纷回答）有/没有。
教师：“那今天我们就一起来学习一下做客的礼仪，让我们以后做客的时候都能成为有礼貌的小客人。
”（二）知识讲解1. 做客前的准备教师：“小朋友们，如果我们要去别人家做客，需要做些什么准备呢？”幼儿：（思考并回答）要先告诉爸爸妈妈。
教师：“对呀，要先跟爸爸妈妈说一声，让他们知道我们要去哪里。
还要注意穿着整洁得体哦。
”教师展示一些穿着整洁和不整洁的图片，让幼儿进行对比，加深印象。
2. 进门礼仪教师：“当我们到了别人家门口，应该怎么做呢？”幼儿：（回答）敲门。
教师：“没错，要轻轻地敲门，等主人来开门。
开门后，我们要说什么呀？”幼儿：（回答）您好。
教师：“非常棒，要说‘您好’，这是很有礼貌的问候语哦。
然后呢？”幼儿：（思考）不知道。
教师：“然后我们要把鞋子摆放整齐，不能乱扔哦。
”教师示范正确的进门礼仪，并让幼儿进行模仿练习。
3. 客厅礼仪教师：“进了客厅，我们要怎么做呢？”幼儿：（回答）坐下。
教师：“对，要轻轻地坐下。
那我们能不能随便乱动别人家里的东西呢？”幼儿：（回答）不能。
教师：“非常正确，不能随便乱动别人家里的东西，这是不礼貌的。
待客做客礼仪(小学礼仪教案)
待客做客礼仪（小学礼仪教案）第一章：认识待客做客礼仪1.1 教学目标让学生了解待客做客的基本礼仪培养学生尊重他人、礼貌待人的良好习惯1.2 教学内容介绍待客做客的基本礼仪强调尊重他人、礼貌待人的重要性1.3 教学活动讲述待客做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等讨论为什么我们要尊重他人、礼貌待人举例说明不礼貌的行为及其后果第二章：敲门与问候2.1 教学目标让学生学会敲门和问候的礼仪培养学生礼貌待人的意识2.2 教学内容敲门的具体要求和注意事项问候的语言和表情要求2.3 教学活动演示正确的敲门方式和问候语学生分组练习敲门和问候角色扮演，模拟待客做客场景第三章：自我介绍与聆听3.1 教学目标让学生掌握自我介绍的技巧培养学生聆听他人介绍的习惯3.2 教学内容自我介绍的顺序、内容和语言表达聆听他人介绍时的注意事项3.3 教学活动讲解自我介绍的技巧和注意事项学生练习自我介绍，并互相聆听讨论如何做到真诚聆听他人介绍第四章：待客之道4.1 教学目标让学生了解待客之道的基本原则培养学生热情待客、周到服务的意识4.2 教学内容介绍待客之道的基本原则，如热情、周到、耐心等强调待客之道在日常生活中的应用4.3 教学活动讲述待客之道的基本原则和具体做法学生分组讨论如何做到热情待客、周到服务分享身边的好榜样，让学生学会从身边人学习待客之道第五章：礼貌用语与礼仪举止5.1 教学目标让学生掌握礼貌用语和礼仪举止培养学生文明礼仪的习惯5.2 教学内容礼貌用语的具体要求和场合礼仪举止的表现和注意事项5.3 教学活动讲解礼貌用语的用法和场合学生练习使用礼貌用语，并进行礼仪举止的展示讨论如何在生活中做到文明礼仪第六章：餐桌礼仪6.1 教学目标让学生了解餐桌礼仪的基本规则培养学生用餐时的良好习惯6.2 教学内容餐桌礼仪的基本规则，如夹菜、喝汤、咀嚼等用餐时的注意事项，如不浪费食物、不随意夹取食物等6.3 教学活动讲解餐桌礼仪的基本规则和注意事项学生分组练习用餐时的礼仪角色扮演，模拟餐桌礼仪场景第七章：礼物交换礼仪7.1 教学目标让学生掌握礼物交换的基本礼仪培养学生懂得感恩和尊重他人的意识7.2 教学内容礼物交换的基本礼仪，如选择礼物、包装、送礼等礼物交换时的注意事项，如不强迫他人收下礼物、不随意评价礼物等7.3 教学活动讲解礼物交换的基本礼仪和注意事项学生分组讨论如何选择合适的礼物角色扮演，模拟礼物交换场景第八章：做客时的行为规范8.1 教学目标让学生了解做客时的行为规范培养学生做客时的良好习惯8.2 教学内容做客时的行为规范，如不随意乱动、不大声喧哗等做客时的注意事项，如遵守主人家的规则、尊重主人的生活习惯等8.3 教学活动讲解做客时的行为规范和注意事项学生分组讨论如何在做客时做到礼貌待人角色扮演，模拟做客时的礼仪场景第九章：特殊情况下的待客做客礼仪9.1 教学目标让学生了解特殊情况下的待客做客礼仪培养学生应对特殊情况的应变能力9.2 教学内容特殊情况下的待客做客礼仪，如生病、意外等应对特殊情况的注意事项，如保持冷静、主动帮助等9.3 教学活动讲解特殊情况下的待客做客礼仪和注意事项学生分组讨论如何应对特殊情况分享身边的好榜样，让学生学会从身边人学习应对特殊情况的待客做客礼仪第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾并巩固所学内容培养学生自我反思和改进的习惯10.2 教学内容回顾本课程所学内容，巩固知识点学生分享自己在待客做客礼仪方面的收获和不足10.3 教学活动学生进行课堂总结，分享自己的学习心得教师对学生的表现进行点评，提出改进建议布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容重点解析本文教案主要围绕“待客做客礼仪”这一主题展开，分为十个章节。
礼仪《做客》教案中班
礼仪《做客》教案中班教案标题：礼仪《做客》教案（中班）教学目标：1. 帮助学生了解做客时应该遵循的礼仪规范。
2. 培养学生的社交技能和合作能力。
3. 通过角色扮演和游戏活动，提高学生的语言表达能力和情感交流能力。
教学准备：1. 图书：《做客的礼仪》等相关绘本。
2. 角色扮演道具：餐具、桌布、玩具食物等。
3. 音乐：适合背景音乐的轻松、愉快的曲目。
4. 图片或卡片：用于展示礼仪规范的图片或卡片。
教学活动：1. 导入（5分钟）- 引入话题：今天我们要学习关于做客时应该遵循的礼仪规范。
- 提问：你们有没有去过别人家做客？你们觉得做客时应该怎么样做呢？2. 探究（10分钟）- 准备一本相关绘本，如《做客的礼仪》，与学生一起阅读。
- 跟学生一起讨论绘本中的主要内容，强调做客时应该注意的礼仪规范，如进门要敲门、问好、脱鞋等。
3. 角色扮演（15分钟）- 分发角色扮演道具，让学生扮演做客的角色和主人的角色。
- 指导学生在角色扮演中模拟做客的场景，包括进门、问好、坐下、用餐等。
- 角色扮演结束后，与学生一起回顾并讨论他们在扮演中有哪些正确的礼仪行为。
4. 游戏活动（15分钟）- 利用图片或卡片展示一些礼仪规范，如不大声喧哗、不乱丢垃圾等。
- 让学生观察图片或卡片，并进行讨论，强调正确的礼仪行为。
- 进行游戏活动，让学生在场景中选择正确的礼仪行为，如玩具宴会、角色扮演等。
5. 总结（5分钟）- 总结今天学习的内容，强调做客时应该遵循的礼仪规范。
- 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的礼仪知识。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中与家人一起进行角色扮演，模拟做客的场景，进一步巩固所学的礼仪知识。
2. 组织学生参观社区中的餐馆或其他场所，观察并讨论不同场合下的礼仪规范。
3. 邀请家长来学校，与学生一起分享关于做客的经验和故事，进一步拓展学生的视野。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和游戏活动中的表现，评估他们是否能正确模拟做客时的礼仪行为。
中班做客礼仪教案
中班做客礼仪教案一、教学目标：1.了解做客礼仪的基本规则2.培养幼儿的礼貌和待客的能力3.提高幼儿的沟通和合作能力二、教学准备：1.班级环境布置：准备一张大桌子和凳子，摆放餐具和玩具做客用品，搭配鲜花和装饰品。
2.教具准备：幼儿书籍、玩具食品、服装道具等。
三、教学内容和步骤：Step 1：引入1.教师先向幼儿展示一个封面上有大大的“做客”字样的图片。
2.教师大声读出“做客”两个字，并向幼儿解释做客的含义。
Step 2：了解做客礼仪的基本规则1.教师与幼儿共同探讨，问幼儿们在做客时需要注意哪些礼仪。
2.教师可根据幼儿的回答，逐一点出做客礼仪的基本规则，如：保持礼貌、适应饮食习惯、遵守家规、感恩等。
Step 3：实验活动：模拟做客场景1.将所准备的大桌子和凳子以餐桌的形式摆放好，周围布置成温馨的用餐环境。
2.教师示范从正门进入，进行问候和招待等动作，鼓励幼儿模仿。
3.每位幼儿轮流扮演做客和招待，教师引导整个过程。
4.幼儿应适当使用“请”、“谢谢”等礼貌用语，学会礼貌地吃饭和娱乐。
Step 4：讲解与小组竞赛1.教师分组，每组4-5名幼儿。
2.给每个小组一个小册子，上面列出了常见的做客场景，并标有做客礼仪的要求。
3.每组从小册子中选择一个情景，然后一起创造出模拟情景进行表演。
4.每个小组成员都要参与表演，要注意礼貌的行为举止。
5.教师评出表现最好的小组，并给予一定的奖励。
四、活动总结：1.教师引导幼儿回顾合作的场景，并一起总结过程中表现出的优秀行为和需要改进的地方。
2.教师提醒幼儿们在日常生活中要不断练习做客礼仪，成为懂礼仪的小朋友。
3.每个幼儿制作一个小贺卡，上面写下自己在本次活动中的收获和感悟。
五、教学延伸：1.家园合作：请家长给孩子提供一个做客机会，并鼓励幼儿在做客时运用所学礼仪知识。
2.优秀作品展示：在班级墙壁上展示幼儿制作的小贺卡，让幼儿们分享互动。
通过这个做客礼仪的教学活动，幼儿们不仅学到了做客礼仪的基本规则，还培养了他们的合作能力和礼貌待客的态度。
做客礼仪大班教案及反思
做客礼仪大班教案及反思
一、做客礼仪大班教案
【课题】做客礼仪
【教学目标】
1、熟悉做客礼仪，增强孩子们的社交礼仪意识；
2、从习俗角度了解做客礼仪，增强自身文化认同感。
【学习重点】
做客礼仪。
【学习难点】
熟练运用做客礼仪。
【教学步骤】
1、教师首先向学生介绍做客礼仪的内容以及背景；
2、学生观看相关的视频，学习做客礼仪的情景模仿；
3、学生小组互动、展示，加深对做客礼仪的理解；
4、教师做总结，和学生交流，结合大班活动练习做客礼仪。
【教学准备】录像播放设备、做客礼仪图片及文字说明材料。
二、做客礼仪大班教案反思
本次做客礼仪大班教案得到了学生们的认可，他们了解到了做客礼仪的重要性，并加以运用。
此外，通过小组互动和展示，学生们的自信心也得到了锻炼。
本次教案还增强了学生们的责任感，让他们能够更加注重仪表，注重言行，学会尊重他人，彼此关爱，和谐地生活。
总的来说，本次教案教学目标达成，学生们受益良多。
但也存在
一些不足之处，可以在今后的教学中改进。
比如，应尽量丰富课堂教学内容，多次演练，让学生们能够更好地理解和运用。
做客礼仪教案
做客礼仪教案主题：做客礼仪目标：教导学生学习做客礼仪，以便在社交场合中表现得得体。
教学内容：1. 做客礼仪的重要性及意义2. 邀请及回应邀请的礼仪3. 抵达做客目的地的礼仪4. 与主人的交流礼仪5. 餐桌礼仪6. 离开的礼仪教学步骤：导入：首先引导学生思考在他们生活中有多少次是作为客人参加聚会或者受邀前往某个人的家中做客，然后让学生讨论他们对做客礼仪的认知。
教学内容：1. 向学生解释做客礼仪的重要性及意义，比如：表达尊重、建立良好人际关系、提升个人形象等。
2. 教导学生在收到邀请时如何回应，例如：及时回复邀请、询问是否可以带上别人、确认出席时间等。
3. 介绍抵达做客目的地的礼仪，包括：准时抵达、在门口敲门或按门铃等。
4. 教导学生与主人的交流礼仪，例如：主动打招呼、礼貌用语、注意主人的舒适等。
5. 讲解餐桌礼仪，如：等待主人做出动作后开始用餐、遵循刀叉的使用顺序、远离手机等。
6. 介绍离开的礼仪，例如：向主人道别、感谢主人的款待、与其他客人道别等。
练习：将学生分成小组，让他们模拟不同的场景，比如参加晚宴或者拜访朋友，在小组中演练做客礼仪。
总结：向学生总结做客礼仪的要点，并鼓励他们在日常生活中实践。
作业：要求学生写一篇关于做客礼仪的短文，总结他们学到的做客礼仪的重要性以及如何在实际生活中应用。
拓展：鼓励学生扩展自己的礼仪知识，例如：参加风度与礼仪课程、阅读相关书籍等。
注意事项：教师要以身作则，为学生树立良好榜样。
在课堂中教授礼仪时，要注重培养学生的意识和态度，而非仅仅就礼仪行动进行机械的指导。
《做客礼仪》教案
《做客礼仪》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握做客的基本礼仪。
2. 培养学生做客时的良好习惯和文明素养。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们在做客过程中能够得到他人的尊重和喜爱。
二、教学内容：1. 做客前的准备：着装、礼物、预约等。
2. 做客过程中的礼仪：礼貌用语、行为举止、尊重主人等。
3. 做客结束时的礼仪：道谢、告别、礼物赠送等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握做客的基本礼仪和良好习惯。
2. 教学难点：培养学生在与他人交往中的文明素养和人际沟通能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解做客礼仪的基本知识和注意事项。
2. 案例分析法：分析现实生活中的做客场景，引导学生正确应对。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟做客情境，增强学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生就做客礼仪相关话题进行讨论，提高他们的思考和表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个现实生活中的做客场景，引发学生对做客礼仪的关注。
2. 新课导入：讲解做客前的准备，包括着装、礼物、预约等。
3. 案例分析：分析做客过程中的礼仪，如礼貌用语、行为举止、尊重主人等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟做客情境，让学生在实际操作中学会做客礼仪。
5. 讨论：组织学生就做客礼仪的相关话题进行讨论，提高他们的思考和表达能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调做客礼仪的重要性。
7. 课后作业：布置一道与做客礼仪相关的实践作业，让学生在现实生活中加以运用。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估他们对做客礼仪的兴趣和积极性。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中对做客礼仪的掌握程度，包括礼貌用语、行为举止等。
3. 课后作业：收集并评估学生的课后作业，检查他们在现实生活中运用做客礼仪的情况。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动、知识掌握程度等。
做客礼仪教案
做客礼仪教案主题：做客礼仪教案教学目标：1. 了解和理解做客礼仪的重要性和基本原则。
2. 掌握在不同场合下的做客礼仪规范。
3. 培养学生良好的待客之道，提升社交能力。
教学内容：1. 课前导入：通过问答、小组讨论等方式，了解学生对做客礼仪的认知和体验。
2. 做客礼仪的基本原则：a. 尊重与礼貌：对主人家表达敬意，行为举止得体、言谈得体。
b. 注意仪容仪表：注意着装整洁、不过于暴露，穿戴得体。
c. 贴心关怀：注意主人家的需求，并主动提供帮助。
3. 不同场合下的做客礼仪规范：a. 宴请场合：根据主人家的安排和要求，合理安排餐食并有礼仪地享用。
b. 家庭拜访：尊重和关心长辈，礼貌与小孩互动，遵守家规。
c. 商务拜访：准时到达，注意仪表和谈吐，掌握商务礼仪规范。
4. 角色扮演：学生分成小组，模拟不同场合下的做客情景，进行角色扮演及点评。
5. 礼仪小贴士分享：学生可结合自身经验，分享一些做客礼仪的小技巧和窍门。
6. 课堂总结：回顾本节课学到的做客礼仪规范和原则，强调良好待客之道的重要性。
教学方法：1. 问答：通过提问引导学生思考和回答与做客礼仪相关的问题。
2. 小组讨论：学生分成小组，就相关问题展开讨论，激发群体智慧。
3. 角色扮演：学生分组进行实际情境模拟，加深对做客礼仪的理解和应用。
4. 分享与总结：学生分享自己的经验和心得，总结本节课的内容。
评价方法：1. 角色扮演表现评价：对学生在角色扮演中的表现进行评价，包括形象仪容、态度和举止等方面。
2. 课堂参与度评价：评价学生在讨论、回答问题等环节中的积极程度。
教学资源：1. PPT、投影仪：用于展示相关图片、场景和文字说明。
2. 角色扮演道具：提供一些适合做客场景的道具，如礼物、茶水等。
拓展活动：1. 实地观察：安排学生到社区活动或亲友家做客，观察并总结真实的做客礼仪情景。
2. 社交游戏：设计一些社交情景的游戏，让学生在游戏中体验做客礼仪的应对和处理能力。
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做客礼仪科目：礼仪课程教学班级：四.一授课人：史学敏一、教材内容分析《做客礼仪》是铁西南路小学校本课程第四册第10课的知识。
本册校本课程是针对中年级学生制定的，结合中年级学生的年龄特点，以及学生日常行为习惯，力求使学生在学习本册知识之后掌握基本的礼仪，体现家庭与学习教育对学生良好品德养成的重要性，同时弘扬优秀传统美德。
二、教学目标1、知道做客礼仪常识，教育学生做客要有礼貌；2、在做客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感；3、能够在日常生活中表现出良好的家庭礼仪，弘扬中华民族传统美德。
三、学情分析：《做客礼仪》对于四年级学生并不陌生，四年级学生作为中年级的学生已经有了基本的礼貌用语以及与人交往沟通的经验和一定的技巧，因此本节课对于学生来说相对简单。
力求在本课让学生多参与、多锻炼。
四、教学策略：本节课多采用学生讨论交流以及情景演练的方式进行。
《做客礼仪》多体现于生活之中，因此在本节课让学生分角色演练，从中体现本节课所传授的知识，把教学与生活相练习，更能调动学生学习的积极性，使更多的学生参与到学习中来。
五、教具准备：《做客礼仪》多媒体课件六、教前反思：《做客礼仪》是一节相对比较简答，贴近学生生活的一节课，学生在平时的生活中经常会遇到去别人家做客或者别人来家里做客的情境。
因此本节课对于学生来时并不陌生，学生也有很大的兴趣来学习本节课。
在本节课的教学中，教师要让学生多思考多发言，并给他们机会进行情景演练，做到学和用的结合。
七、教学过程：（一）导入新课师导入：我们中华民族是礼仪之邦。
做客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现。
在日常生活中，我想同学们都曾有过去别人家做客的经历，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做的？学生小组讨论，然后请小组代表发言。
师：这节课我们就来学习做客方面的礼仪。
（板书课题，请学生齐读）（二）诊断学习师：谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么？（学生自由回答）师：同学们说得真好。
我们不光要说得好，更重要的是应该落实到行动上。
（三）探求新知师：同学们，逢年过节，父母总要带着我们去走亲访友，参加一些聚会。
有时我们也会受小伙伴之邀，到别人家里去做客。
怎样让别人感觉我们是一个彬彬有礼的好孩子、好伙伴呢？写一写: 需要掌握哪些做客礼仪和一般程序？（学生根据自己平常的生活经验，认真写出做客的程序）师：下面，我们再—起来学习做客礼仪，看看做客活动中的一般程序和注意事项。
做客注意礼当先，先敲门，再问候，告别别忘说“再见”。
做客使用礼貌语：你好，请坐和谢谢。
具体做法如下：（一）预约预约就是要和被访的主人事先打招呼。
即便是受到了主人的事先邀请，出于礼貌，赴约之前最好也要打一个招呼。
（注意一点）：如果主人没有指定时间，约定时间应选在主人比较方便的时候，尽量避开就餐和就寝时间，也不要选在早晨刚起床，或晚上即将休息的时间。
（二）准备做客之前首先要做好个人卫生，梳妆整洁，服装要大方得体。
其次要准备好带给主人的物品。
“小礼品，人喜欢”：去别人家做客时，尽量要给别人带件小礼品，以表示敬意。
再次是要有思想准备，即见到主人后，要和主人交流哪些内容。
（三）叩门来到主人门前后，应按门铃或轻声叩门，使用得体的称呼如，爷爷、奶奶、叔叔或某某同学，示意自己已经来到了。
（注意两点）：1、切忌不可用力敲门或大喊大叫。
2、如果是跟随家长一起去的，要跟从在家长的后面，不要抢先去敲门。
（四）问候当见到主人后，如果是长辈，应问候“您好”。
同时行鞠躬礼。
如果是自己的老师，在问候“您好”的同时，可以行少先队队礼。
如果是平辈，可以问候“你好”。
同时和对方握手。
（注意两点）：1、握手时双目要注视对方，面带微笑。
2、为了表示对对方的尊重，行鞠躬礼时要先脱帽，行握手礼时要摘下手套。
握手时应注意什么？握手时，距离对方一步左右，上身稍向前倾，伸出你的右手，拇指张开、四指并齐向对方伸出，在齐腰高度握住对方的手，上下晃动3-4秒，然后松开。
握手时双目要注视对方，面带微笑。
（五）祝福如果需要对主人的成功或喜事表示祝贺，可以使用祝贺语。
如“祝您生日快乐！”“祝您节日愉快！”“祝你取得了好成绩！”等。
在祝福的同时，可以双手送上自己带来的礼物。
（注意一点）：如果不方便双手并用时，也可以用右手递送。
左手递物，是被视为不礼貌的。
（六）落座当主人示意就座时，可按主人示意的位置坐下。
如果是随同家长一起去的，应等家长坐下后，坐在家长的旁边。
应从容走到座位前，然后转身落座。
坐下后，腰背自然挺直，双肩放平，双手自然摆放，双膝并拢，双目平视。
（注意五个不要）：不要摆弄手指，不要前俯后仰，不要抱胸，不要手托下巴，不要跷二郎腿。
（七）饮茶在我国一般喜欢用茶水来招待客人。
当主人端来茶水时，应起身双手接过。
同时说“谢谢”，以示答谢。
接过茶水后，应放到离自己较近的位置上。
（注意两点）：饮茶时应小口饮用，切忌一干而尽。
空腹时要尽量少饮茶，以免造成胃部不适。
（八）交谈在与主人交谈时应目视对方，目光不应游移不定或躲躲闪闪。
要落落大方，而不应扭扭捏捏。
和长辈交谈，语气应谦恭；和平辈交谈，语气应明快。
当主人与自己的家长交谈时，自己不要插嘴，也不要表现出不耐烦的神情，要在一旁静静等候。
（注意两点）：1、切忌在主人房间里随意走动。
2、未经主人允许，随便翻看主人的东西。
（九）就餐餐前：当主人要求留下就餐时，应首先表示谢意。
如“谢谢，给您添麻烦了”。
然后请示主人，到卫生间去洗手。
根据主人的示意，从座椅的左侧入座。
（注意两点）：1、如果与长辈同席，应在长辈入座后，再背对座椅入座。
2、若有家长，应坐在家长旁边的座位上。
餐中：使用筷子时，应放在筷架上。
若无筷架，可放在小碟上。
别人给盛饭或盛汤时，要双手接饭，并说声“谢谢”.自己碗中或盘中的饭菜要尽量吃净，未吃净前不要舔新饭。
用筷子无法夹起的菜，可以用勺，但绝不可以用手去抓。
（注意两点）：1、吃饭或喝汤时不要发出声响。
2、饭菜中的鱼刺或骨头放在餐巾纸上或小碟中。
餐后：用餐后不要急于离座，应等长辈离座后，自己再轻轻离开座位。
同时应再次向主人表示道谢，（注意一点）：离座时应从座椅左边离开。
（十）告别在完成做客的“任务”后，要向主人提出告辞。
取好自己的衣帽后，和主人说一些告别的话。
离开主人房门时，可以说些“请您留步”之类的客气话。
离开大门时，应挥手致意，说“再见”.如果时平辈，可以握手道别。
（四）精讲解惑1、做客前：（出示图片）“做客前，约在先”：去别人家做客之前，一定要提前打电话或者当面约好做客时间，并说明做客人数。
2、做客时：（出示图片）“如约至，勿早晚”：按照约定的时间去别人家做客，不要早到或晚到。
（此时让同学们讨论为什么“勿早晚”）“小礼品，人喜欢”：去别人家做客时，尽量要给别人带件小礼品，以表示敬意。
“入座后，坐相端”：进入主人家里，主人请我们坐下，我们要说声“谢谢”然后入座。
入座之后要坐端正，不要翘二郎瑞或者坐姿不端正。
“主人物，不乱翻”：到别人家做客，一定要懂礼貌，主人的东西不要随意翻动。
“主人忙，要适时”：如果主人有别的事情需要忙，我们做客的时间要适当，尽量不要耽误主人的其他事情。
3、做客后“先致谢，再告辞”：到别人家做客要走的时候，要先向主人表示感谢，感谢主人的招待，然后在跟主人告辞，说再见。
（五）巩固练习让同学们阅读故事《小狗做客》，然后小组之间讨论“小猫为什么不喜欢和小狗做邻居了？”最后，请同学来汇报小组讨论的结果。
（六）归纳小结1、先请几位同学说一说，学习了本课之后，你要去别人家做客应做到怎样的礼仪。
2、教师总结本节课的做客礼仪，出示“礼仪链接”（做客礼仪三字经）做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞（七）当堂检测小组内演一演，做客礼仪体验1、几个人到同学家去玩；2、和奶奶一起去亲戚家做客。
选择你们最喜欢的一个问题，分角色，演一演。
师：大家想一想，在别人表演时，你应该做什么？（分小组开始表演）（八）作业布置下午放学后去你的好朋友家做客，做客时要用到今天我们学习的做客礼仪。
八、板书设计做客礼仪做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞九、教后反思：中国自古以来就是礼仪之邦，在家庭生活中注重文明礼仪是我们的传统美德。
小学四年级的学生大部分是独生子女，大部分学生通过学习有正确的家庭礼仪观念，但有不少学生劳动观点不强，家长有偏爱现象，要针对实际坚持不懈地做好文明礼仪教育。
然而在教学过程中，该年龄段的学生注意力不集中，情绪不稳定，因此在教学过程中，力求设计新颖、有趣的学习方式和手段，调动学生们学习的积极性，不断激发学生的学习兴趣。
通过直观示范、情境模拟等手段，让学生掌握家庭中做客的一般程序和注意事项；在生活中，能与同学合作交流，利用互相提醒、互相监督、相互比赛等方式坚持做到文明做客；在老师的帮助下，通过认真训练、总结，最终养成良好的行为习惯。
本节课的时间安排上需要注意，避免前松后紧。
还是讲新知识占用时间太多，使学生演练的时间过少。