五年级下册美术《第16课：有特点的人脸》 人美版
第16课：有特点的人脸(说课教案)人美版(2012)美术五年级下册
《有特点的人脸》说课稿一、说教材《有特点的人脸》本课属于造型•表现的学习领域，主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。
本课教学旨在引导学生自主探究的学习方法，在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。
使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣是本课的教学重点。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
二、说目标：知识与能力：通过学习，了解刮画的特点、掌握刮画的技法。
了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。
情感态度与价值观：感受刮画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。
三、说学法:兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且思路更新颖，《有特点的人脸》一课是有趣味的美术活动，他们敢于动手，爱提问，好奇心强，乐于用自己的眼光看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
“学”是主体。
在教师的主导下，学生将采用以下主要学法：交流合作讨论：教师提示要研究的问题，让学生仔细讨论，思考合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维在民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋，把他们的个性发挥得淋漓尽致。
四、说教法：根据本课时的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律，我采用以下方法：1、情景创设法：课始，利用直观漫画形象的课件画面，把学生带到特定的环境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
2、提问法：在本课教学中，多问学生几个为什么，启发学生思考，因为没有问题，没有思考就得不到思维的发展，这样做是为了培养学生的思维的发展。
2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自2024年五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。
本课详细内容包括：认识人脸的基本结构和特征，学习描绘不同特点的人物脸部，了解并实践线条、形状、颜色的运用，从而创作出具有独特特点的人物脸部作品。
二、教学目标1. 让学生掌握人脸的基本结构和特征，能够准确地描绘出不同特点的人物脸部。
2. 培养学生运用线条、形状、颜色等元素进行美术创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养他们对美术的热爱和兴趣。
三、教学难点与重点重点：人脸基本结构和特征的认识，线条、形状、颜色的运用。
难点：如何运用线条、形状、颜色描绘出具有特点的人物脸部。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示一组具有特点的人物脸部作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课：介绍人脸的基本结构和特征，讲解线条、形状、颜色的运用方法，并进行示范。
3. 实践：a. 学生练习描绘不同特点的人物脸部，教师巡回指导。
b. 学生运用线条、形状、颜色进行创作，教师给予建议和指导。
六、板书设计1. 《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：五官、脸型等。
b. 线条、形状、颜色的运用方法。
c. 创作步骤：起稿、勾勒、上色等。
七、作业设计1. 作业题目：请描绘一个具有特点的人物脸部。
2. 答案要求：准确表现人脸的基本结构和特征，运用线条、形状、颜色进行创作，画面美观、富有个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同特点的人物脸部作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
同时，尝试运用其他材料和方法进行创作，如剪纸、泥塑等，丰富表现形式。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践指导5. 板书设计的信息完整性6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的详细解析人脸的基本结构：包括五官的布局、比例和形态，以及不同脸型的特点。
第16课有特点的人脸(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第16课有特点的人脸（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本特征，学会用线条和色彩表现人物的脸部特点，创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对人物脸部特点的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生关注生活中的美好事物。
二、教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官、脸型等基本结构。
2. 人脸的特点：讲解不同人物的脸部特点，如年龄、性别、性格等。
3. 人脸的表现方法：学习用线条和色彩表现人物的脸部特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现人物的脸部特点。
2. 教学难点：如何把握人物的脸部特点，创作出具有个人风格的人物脸部画像。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入：展示一组人物脸部画像，引导学生观察并分享自己的感受。
2. 新课内容讲解：介绍人脸的基本结构、特点和表现方法。
3. 示范：教师现场示范如何用线条和色彩表现人物的脸部特点。
4. 实践：学生根据所学内容，创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。
六、板书设计1. 人脸的基本结构：五官、脸型等。
2. 人脸的特点：年龄、性别、性格等。
3. 人脸的表现方法：线条、色彩。
七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。
2. 家庭作业：观察家人或朋友的脸部特点，用文字描述并尝试用线条和色彩表现。
八、课后反思1. 学生对人物脸部特点的观察力和表现力是否有所提高。
2. 学生是否能运用所学知识创作出具有个人风格的人物脸部画像。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入环节二、新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师应详细介绍人脸的基本结构、特点和表现方法。
人美版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计
（1）人脸结构的理解和掌握：学生对人脸结构的认识不足，难以把握人脸的基本特点，需要在教学中进行详细的讲解和示范。
（2）绘画技巧的运用：学生对人脸绘画技巧掌握不够，难以创作出具有个性和特点的作品，需要教师进行针对性的指导和练习。
（3）创新意识的培养：学生缺乏创新思维，难以创作出独特人脸作品，需要教师引导学生发挥想象力和创造力。
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人脸绘画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人脸绘画的认识和理解。
过程：
选择几个典型的脸谱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人脸绘画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何运用人脸绘画技巧创作出具有个性和特点的作品。
小组讨论：让学生分组讨论人脸绘画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
二、核心素养目标分析
《第16课：有特点的人脸》旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下几个方面：
1. 审美感知：通过观察和分析不同特点的人脸，让学生提高对美的感知能力，培养审美情趣。
2. 创意实践：引导学生发挥想象力，运用绘画技巧创作出具有个性和特点的脸谱作品，提升创新意识和实践能力。
3. 文化理解：通过学习人脸绘画，让学生了解我国民间艺术传统，增强对传统文化的认识和尊重。
针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论、评价等，帮助学生突破难点，掌握重点，提高美术素养。
五年级下册美术优质教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术优质教案第16课有特点人脸人美版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握抓住人脸特点方法，学会运用线条、色彩表现人物形象。
2. 培养学生观察力、表现力和创造力，提高他们审美素养。
3. 增进学生对人物画兴趣，激发他们创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察并抓住人脸特点，运用线条、色彩进行表现。
教学重点：培养学生观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、画笔、颜料、课件、实物投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组具有特点人脸图片，引导学生观察并讨论这些人脸特点，激发他们对本课兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）结合教材，讲解人脸基本结构和特点，引导学生学会抓住特点进行描绘。
3. 例题讲解（15分钟）以一位同学为例，现场进行人脸绘画示范，讲解线条、色彩表现方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，现场进行人脸绘画练习，教师巡回指导。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生将自己作品展示给大家，相互评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《有特点人脸》2. 板书内容：人脸基本结构：额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊等。
抓住特点：观察人物特征，如脸型、眼睛大小、鼻梁高低等。
表现方法：线条、色彩。
七、作业设计1. 作业题目：以自己熟悉人为对象，创作一幅具有特点人脸画。
2. 答案要点：抓住人物特点，如脸型、五官等。
运用线条、色彩进行表现。
作品具有创意，富有个性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察、多练习，提高自己绘画水平。
可以开展“我身边人脸”主题活动，让学生以身边同学、老师、家人为对象，创作人脸画，提高他们观察力和表现力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 理论知识讲解3. 例题讲解与示范4. 学生随堂练习5. 作业设计与评价6. 课后反思与拓展延伸实践情景引入是激发学生学习兴趣关键。
人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿
人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿第一篇：人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿《有特点的人脸》说课尊敬的各位评委大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：本课属于“造型表现”学习领域，本课内容与前面几课的中国画学习内容形成知识体系，教材结构更趋完整与合理，本课综合了中国画学习和人物画学习两方面的知识，因此，可从两条脉络看它在这套教材体系中的位置。
一条脉络是抓住人物肖像的特征，学会科学的观察，表现人物的方法。
本课程延误典型，五官表情三方面来表现人物肖像，利用三庭五眼的传统方法，指导学生准确抓住人物面部特征，这些都为学生学习使用中国画技法，表现人物铺平了道路，第二条脉络是中国画学习，通过《彩墨游戏》《有趣的汉字》《动物的脸》《花鸟画》《山水画》等课的学习，从掌握中国画技法感受笔墨情趣到画出丰富艳丽的动植物，都为中国画人物的学习提供了基础和借鉴，二、学生情况学生有一定观察分析能力，能够大体抓住对象特征，但画肖像尤其对五官处理还需正确指导。
有大部分学生在画前不能做到，意在笔先，有一定盲目性。
学生接触过几次中国画教学，对中国画有出钱理解，认识中国画工具，能简单了解掌握工具特性。
多数同学能够做到墨分五色，会使用墨色的干湿变化等。
三、教学目标：1、知识与技能：学会观察人物的脸型、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法画人脸。
学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。
2、情感，态度和价值观：通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，提升审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
3、教学重点：指导学生分析人物五官特征，用中国画的笔墨方法画人脸。
4、教学难点：用浓淡干湿的笔墨表现有鲜明特点的人物形象。
第16课有特点的人脸说课(教案)人美版(2023)美术五年级下册
3.文化理解与传承：了解不同地区、民族的人脸特点，认识人脸绘画在艺术史上的地位，增强学生对文化多样性的尊重和传承意识。
4.审美与创新能力：鉴赏名画中的人脸作品，培养学生高雅的审美情趣，激发学生在创作中勇于尝试新方法，提高创新能力。
2.教学难点
（1）五官比例的把握：学生在绘画时往往难以准确把握五官的比例关系，导致作品失去真实感。教学中，教师可以通过实际操作、示范和练习，帮助学生掌握五官比例。
（2）线条和色彩的应用：学生可能难以理解如何运用线条和色彩来表现人物的神态和个性。教师可以通过举例、演示和指导，让学生在实践中逐步掌握这一技巧。
第16课有特点的人脸说课（教案）人美版（2023）美术五年级下册
一、教学内容
《第16课有特点的人脸》说课（教案），选自人美版（2023）美术五年级下册。本节课主要教学内容如下：
1.了解人脸的基本结构和特点，掌握人脸各部分的比例关系。
2.观察和分析不同人脸的特点，学会用线条和色彩表现人物的神态和个性。
3.实践活动：分组讨论和实验操作环节，学生们积极参与，相互交流。这说明他们具备了较好的团队协作能力。在今后的教学中，我可以设计更多富有挑战性的实践活动，让学生在实践中不断提高自己的绘画技能。
4.学生小组讨论：学生们在讨论人脸绘画在实际生活中的应用时，提出了很多有创意的想法。这说明他们在日常生活中已经积累了一定的美术素养。在今后的教学中，我可以鼓励学生更多地进行思考和创新，培养他们的艺术创造力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“有特点的人脸”相关的实际问题，如如何通过绘画表现人物的情感。
人美版小学美术五年级下册第16课《有特点的人脸》课件
人物轮廓和五官
物的头发
色
作品欣赏
艺术实践
1.用中国画材料给熟悉的人画一幅人物像。 2.注意突出人物的脸型、五官和表情特点。
拓展
三星堆文物 四川广汉
铜纵目面具
谢谢指正
有特点的人脸
人美版 五年级下
有特点的人脸
人美版 五年级下册 第16课
执教人：xx
考考你：你能准确找出人脸的特点吗？
脸型分类
除了脸型，还有什么能体现有特点的人脸呢？
五官
表情
你能超越“三庭五眼”的一般规律对比学生照 片发现人物五官的不同特点吗？
小组讨论
作品中哪些地方体 现了写意画的笔墨 变化？
最能体现石鲁人脸 的什么特点？
《石鲁像》 杨之光作品
画家笔下的眼睛
鼻子、嘴巴、耳朵、胡须等表现手法
想一想：
有特点的人脸除了脸型、 五官、表情还要抓住人物哪 些特点呢？
பைடு நூலகம்
名画欣赏 说一说哪个地方最吸引你？为什么？
《
齐
白
石
像 》 王 子 武
蒋 兆 和 作 品
作
品
绘画步骤
1.观察、找特点
2.用中锋蘸淡墨勾出 3.用侧锋重墨画出人 4.用赭石加水染出肤
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国太 画明 方显 相 法了 声 才！ 大 能想 师 表一 马 现想 三 得， 立 惟要 爷 妙用 爷 惟怎 的 肖样 特 呢的 点 ？
探究技法：我们也动笔试一试吧！
中锋淡墨勾轮廓， 侧锋渴笔皴头发， 赭色加水染肤色。
艺术实践：
参照有特点的人脸图片，用 写意画的方式创作一幅人物作品， 注意突出人物的神态。
人民美术出版社（2011）版第十六课五年级下册
有特点的人脸
用“三庭五眼”的方法观察人物特点。
作品中哪些地 方体现了写意画的 笔墨变化？
《石鲁像》
杨之光作品
这两幅中国画色彩上你发现有什么区别？
《 齐 白 石 像 》
王 子 武
作 品
浓墨与淡墨的运用
长 线 ， 短 线 ， 曲 线 的 运 用 。