苏教版五年级上 嫦娥奔月教案
苏教版五年级上---嫦娥奔月教案
嫦娥奔月第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解课文中难懂的词语。
3、初读课文，理解课文内容。
一、看图激趣，揭示课题1.看课本嫦娥奔月图插图，问：你们知道，这位美丽的姑娘是谁吗？（嫦娥）她在干什么？（奔月）2.齐读课题：嫦娥奔月3.嫦娥为什么要奔月呢？今天我们要学习的这篇课文就为同学们讲述了一个久远而优美的神话故事。
二、检查识字，初读课文1.检测学生预习生字情况：（1）指生认读生字词，教师及时正音；（2）分自然段接读课文，相机指导读音和词义；重点指导多音字“奔”和“济”的读音。
（3）查字典或联系上下文理解下列词语的意思：敬重奸诈贪婪接济迫不及待周旋凝望三、理清文章脉络，了解课文大意1)朗读课文，说说文中人物及故事的主要内容。
2)根据故事的情节发展，指导学生分段，并说说每部分的大意。
讨论交流后总结第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
四、指导书写1.（1）“蒙”不要少了中间一横；（2）“奸”要写得左窄右宽；（3）“贪”“企”两字上大下小，注意字的间架结构。
2.学生描红3.抄写生字，词语。
五．作业书写课后生字，词语，同桌互相听写，批改。
嫦娥奔月第二课时教学目标：1、正确流利，有感情地朗读课文。
2、精读课文，通过对语言文字的品读，掌握文中的人物性格特征，体会文中蕴含的意境美。
3、领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。
教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学过程：一、复习回顾1、检测生字、词语掌握情况：听写词语;启蒙药丸企盼凝望接济敬重周旋迫不及待皓月当空奸诈贪婪重点指导易错字：蒙贪凝2、这篇课文是一篇意境优美的神话故事，请同学概括故事的主要内容：（讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。
）3今天我们就一起追寻嫦娥的足迹，走进神话，感受故事的动人情节。
第10课《嫦娥奔月》苏教版五年级上册语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解中国传统文化中关于中秋节的起源和传说，掌握《嫦娥奔月》的故事情节和人物特点；
2.学会本节课的重点词语和成语，如“寂寞”、“圆满”、“五彩斑斓”等，并能运用到实际语境中；
3.理解课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能运用到自己的写作中；
4.讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析课文，培养他们的思维能力和合作意识；
5.实践：鼓励学生运用所学知识，进行创作和表达，提高他们的语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感；
2.培养学生的想象力，激发他们对未知世界的探索欲望；
3.引导学生体会嫦娥的寂寞与无私，培养他们关爱他人、珍惜家庭的情感；
4.培养学生积极向上的心态，使他们认识到努力拼搏的重要性；
5.培养学生的团结协作精神，使他们学会与人分享、相互帮助。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对寓言、神话等文学体裁有所了解。在此基础上，他们对《嫦娥奔月》这一中国传统文化题材的课文内容充满好奇心。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对抽象词语和成语的理解能力有限。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，运用生动形象的语言和教学手段，帮助他们理解课文内容。
4.小组讨论，促进合作：组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析课文，培养他们的思维能力和合作意识。
5.创设实践机会，提高表达能力：鼓励学生运用所学知识，进行创作和表达，如编写小故事、绘制插图等，提高他们的语言表达能力。
6.情感教育，培养价值观：结合课文内容，引导学生体会嫦娥的寂寞与无私，培养他们关爱他人、珍惜家庭的情感，形成正确的价值观。
嫦娥奔月教案设计
小学语文五年级教学设计：《嫦娥奔月》【课题】苏教版小学语文五年级上册《嫦娥奔月》【教材简解】《嫦娥奔月》这是一个动人的神话传说，叙说的是美丽善良的嫦娥为了使老百姓免于受害，自己吃了长生不老药飞天奔月的故事。
课文情节曲折，意境优美，人物特点鲜明，洋溢着对真和善的追求，对学生有较大的教育意义。
教学这篇课文时，要力求通过语言的品味，充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的荡涤。
【目标预设】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字，理解由生字理解的词语。
3.整体感知课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。
【教学重点、难点】有感情地朗读课文，感悟课文内容。
理清文章脉络。
【设计理念】坚持“先学后教，以学定教”的教学理念，以学生为本，以学生的发展为本，充分体现学生的主体性。
语文学习注意激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
《课程标准》还指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
在教学中，抓住这个神话故事的优美语言和插图，培养学生的想象能力、语言感受能力和概括能力。
【设计思路】本文是一篇动人的神话传说，为了让学生进入情境，首先让学生欣赏月亮图，让学生赏月吟诗，由此引出中秋赏月的情境，从而导入新课。
接着，让学生欣赏嫦娥奔月的画面，感悟美境，让学生找到文本中的描述，品味语言文字的美，让学生从朗读中感悟文本，内化自己的语言。
然后将段落送入课文，你还认为嫦娥奔月的仅是画面的美吗？再次激发学生阅读的兴趣。
在引导学生初读课文，检查生字词时，将词语分类出示，既结合课文内容，又有实际运用，既有读音上的提示，又有词义上的理解，这样，学生乐于接受，识记运用效果好。
在指导生字书写时，强调不同结构字的书写和学生书写习惯的养成，将写字教学落到实处。
苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月5篇
苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月精选5篇（一）教学目标：通过学习嫦娥奔月的故事，培养学生的阅读、理解和表达能力，了解中国的传统文化。
教学重点：理解故事的情节，把握故事的主题。
教学难点：分析故事中的人物形象和主题。
教学准备：课本、故事卡片、图片等。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）介绍课程大纲中的学习目标和今天的故事主题“嫦娥奔月”。
向学生解释嫦娥是中国古代传说中的女仙人，她的故事被称为“嫦娥奔月”。
Step 2 学习故事（15分钟）1. 呈现故事卡片或展示PPT，让学生观看图片并描述图片上的人物和场景。
鼓励学生使用词汇和句型进行描述。
2. 给学生分发故事课本或阅读材料，让他们自己阅读故事，找出故事中的关键事件和人物。
3. 鼓励学生讨论故事中的主题和隐含意义。
Step 3 理解故事（15分钟）1. 舞台剧表演：将学生分成若干小组，让他们用手中的故事材料或自己编写的台词进行表演。
学生可以扮演不同的人物，展示故事情节和人物形象。
2. 学生小组讨论：让学生以小组为单位，共同讨论嫦娥奔月的意义和思想内涵。
引导学生思考如下问题：a. 嫦娥为什么会选择奔月？b. 嫦娥的奔月有什么意义？c. 这个故事教给我们什么？Step 4 归纳总结（10分钟）集中注意力，总结学生们对故事的理解和想法。
可以使用PPT来展示学生们的回答，让每个小组介绍自己的讨论结果。
Step 5 拓展活动（10分钟）1. 给学生分发绘画纸和彩色笔，在课堂上绘制嫦娥奔月的场景。
学生可以根据自己的想象来绘制，也可以参考课本上的插图。
2. 学生可以写一篇关于嫦娥奔月的短文，表达自己的理解和想法。
Step 6 延伸阅读（5分钟）鼓励学生自主阅读与嫦娥奔月相关的其他故事，如《吴刚伐桂》等。
Step 7 作业布置（5分钟）要求学生在家中继续阅读嫦娥奔月的故事，并完成相关的练习题。
Step 8 课堂小结（5分钟）回顾今天的教学内容，检查学生的学习效果。
苏教版五年级上嫦娥奔月教案
嫦娥奔月第一课时教学目的：1、正确、流畅地朗读课文。
2、学会本课生字，理解课文中难懂的词语。
3、初读课文，理解课文内容。
一、看图激趣，提醒课题1.看课本嫦娥奔月图插图，问：你们知道，这位漂亮的姑娘是谁吗？（嫦娥）她在干什么？（奔月）2.齐读课题：嫦娥奔月3.嫦娥为什么要奔月呢？今日我们要学习的这篇课文就为同学们讲解并描述了一个长远而美丽的神话故事。
二、检查识字，初读课文1.检测学生预习生字状况：（1）指生认读生字词，老师刚好正音；（2）分自然段接读课文，相机指导读音和词义；重点指导多音字“奔”和“济”的读音。
（3）查字典或联络上下文理解下列词语的意思：敬重奸诈贪欲接济迫不及待周旋凝视三、理清文章脉络，理解课文大意1)朗读课文，说说文中人物及故事的主要内容。
2)依据故事的情节开展，指导学生分段，并说说每局部的大意。
探讨沟通后总结第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段(第7、8自然段)：讲人们惦念嫦娥，企盼团聚。
四、指导书写1.（1）“蒙”不要少了中间一横；（2）“奸”要写得左窄右宽；（3）“贪”“企”两字上大下小，留意字的间架构造。
2.学生描红3.抄写生字，词语。
五．作业书写课后生字，词语，同桌互相听写，修改。
嫦娥奔月第二课时教学目的：1、正确流利，有感情地朗读课文。
2、精读课文，通过对语言文字的品读，驾驭文中的人物性格特征，体会文中蕴含的意境美。
3、领会课文的意境美，感受嫦娥心地和善、舍己为民的品质。
教学重点：目的1、2教学难点：目的3教学过程：一、复习回忆1、检测生字、词语驾驭状况：听写词语;启蒙药丸企盼凝视接济敬重周旋迫不及待皓月当空奸诈贪欲重点指导易错字：蒙贪凝2、这篇课文是一篇意境美丽的神话故事，请同学概括故事的主要内容：（讲了漂亮和善的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。
）3今日我们就一起追寻嫦娥的踪迹，走进神话，感受故事的动人情节。
苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案
苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案1. 教学目标•知识与技能：了解《嫦娥奔月》的故事情节及主题，掌握课文中的重点词汇和句型；•过程与方法：培养学生的阅读能力和口头表达能力，提高学生的团体协作能力；•情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和了解，培养学生的爱国情感。
2. 教学重难点•教学重点：理解《嫦娥奔月》的故事情节及主题，掌握课文中的重点词汇和句型；•教学难点：运用课文中的语言知识进行口头表达。
3. 教学准备•教材：苏教版五年级上册语文教材•课件：包含课文的PPT•教具：黑板、彩笔、图片等4. 教学过程4.1 导入（5分钟）•利用图片和问题导入课题，引起学生的兴趣；•提问：你们听说过《嫦娥奔月》这个故事吗？它讲述了什么内容？4.2 学习新课（10分钟）•通过展示课文PPT，带领学生朗读课文，教师解读生字词；•学习重点词汇：嫦娥、长生不老、无怨无悔等；•合作学习：将课文分段，小组合作进行理解，然后教师抽查学生对段落的理解。
4.3 合作探究（15分钟）•学生分小组，讨论《嫦娥奔月》中主人公的遭遇、她的选择以及故事的主题；•每个小组派代表发表意见，其他小组成员可以提出问题和建议；•教师在黑板上记录学生的观点和讨论结果，引导学生探究故事背后的哲理和思想。
4.4 语言训练（15分钟）•教师带领学生分角色朗读课文，在朗读的过程中注意语音语调；•教师进行口语训练，提问学生有关《嫦娥奔月》的问题，鼓励学生进行口头表达；•教师纠正学生的发音和语法错误，帮助学生提高口头表达能力。
4.5 回顾总结（5分钟）•教师向学生确认课程目标是否达成，回顾学习的重点和难点；•学生自主总结本节课的收获和感悟，并进行讨论；•教师进行总结，强调学生对中国传统文化的兴趣和爱国情感的培养。
5. 课堂作业•撰写《嫦娥奔月》故事梗概：包括故事的背景、主要情节和故事的寓意；•预习下一课《诗意的节点》。
6. 参考资料•《苏教版五年级上册语文教材》•中国传统文化教材以上是关于苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案的内容，希望对您有帮助！。
五年级上《嫦娥奔月》教案苏教版说课稿
《嫦娥奔月》教案苏教版说课稿一、教学目标1.知识与技能：理解《嫦娥奔月》的故事内容，了解中国传统节日中秋节的来历及习俗。
2.过程与方法：通过讲述、讨论、表演等形式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《嫦娥奔月》的故事情节，感受故事的神奇色彩。
2.教学难点：理解故事中人物的心理变化，体会人物的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）教师讲述中秋节的来历及习俗，引导学生关注中秋节的文化内涵。
（2）提出问题：“你们知道中秋节为什么要吃月饼、赏月吗？”引导学生思考并回答。
2.讲解课文（1）教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文内容。
（2）分析课文中的生字词，引导学生掌握字词的意思和用法。
（3）讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文的主旨。
3.故事复述（1）教师挑选几名学生复述《嫦娥奔月》的故事，检查学生对课文的理解程度。
（2）其他学生倾听并评价，教师给予点评和指导。
4.讨论交流（1）教师提出问题：“你们认为嫦娥为什么要奔月？她是一个怎样的人？”（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
5.表演课本剧（1）教师组织学生分组，每组排练一段《嫦娥奔月》的课本剧。
（2）学生表演，其他学生观看并评价。
（3）教师给予点评，鼓励学生的创新和表现。
（2）学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。
四、作业布置1.家庭作业：抄写课文中的生字词，熟读课文。
2.综合实践作业：调查了解我国其他传统节日的来历和习俗，下周分享。
五、教学反思本节课通过讲述、讨论、表演等形式，帮助学生理解了《嫦娥奔月》的故事内容，感受到了中国传统节日的文化内涵。
在教学过程中，我注重了学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性。
同时，通过课本剧的表演，培养学生的合作意识和创新能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如对学生的点评可以更加具体，以帮助学生更好地提升自己。
苏教版五年级上册《嫦娥奔月》优秀公开课教案
苏教版五年级上册《嫦娥奔月》优秀公开课教案苏教版五年级上册《嫦娥奔月》优秀公开课教案知识目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。
3、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。
掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。
能力目标：1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。
2、借助课文具体的语言资料，感受课文的意境美，体会嫦娥的品质。
情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教学难点：感受课文的意境美。
媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时第一教时知识目标：学习生字词语。
指导学生读通读顺课文。
能力目标：初读课文，整体感知课文内容；能给课文分段，并归纳段落大意。
一、赏“月”吟诗，引入新课。
投影富于色彩感的《月之图》。
在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华保守文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比方“海上生明月，天涯共此时”，比方……（让生去补）在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词……引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人持久，千里共婵娟。
师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自身的亲人相聚在一起。
这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。
记得小时候，一到中秋的晚上，我经常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的`故事。
学生齐读课题，解题：奔，奔向。
“奔”是个多音字。
二、初读课文1、学生自读课文，任务：（1）读要过关（正确地读，流利地读）（2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。
2、自学情况交流。
（1）认读生字词。
远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不和待威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼（2）指名开火车朗读课文，缺乏处和时指导练习。
（3）讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。
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嫦娥奔月
第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解课文中难懂的词语。
3、初读课文，理解课文内容。
一、看图激趣，揭示课题
1.看课本嫦娥奔月图插图，问：你们知道，这位美丽的姑娘是谁吗？
（嫦娥）她在干什么？（奔月）
2.齐读课题：嫦娥奔月
3.嫦娥为什么要奔月呢？今天我们要学习的这篇课文就为同学们讲述
了一个久远而优美的神话故事。
二、检查识字，初读课文
1.检测学生预习生字情况：
（1）指生认读生字词，教师及时正音；
（2）分自然段接读课文，相机指导读音和词义；
重点指导多音字“奔”和“济”的读音。
（3）查字典或联系上下文理解下列词语的意思：
敬重奸诈贪婪接济迫不及待周旋凝望
三、理清文章脉络，了解课文大意
1)朗读课文，说说文中人物及故事的主要内容。
2)根据故事的情节发展，指导学生分段，并说说每部分的大意。
讨论交流后总结
第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
四、指导书写
1.（1）“蒙”不要少了中间一横；
（2）“奸”要写得左窄右宽；
（3）“贪”“企”两字上大下小，注意字的间架结构。
2.学生描红
3.抄写生字，词语。
五．作业
书写课后生字，词语，同桌互相听写，批改。
嫦娥奔月
第二课时
教学目标：
1、正确流利，有感情地朗读课文。
2、精读课文，通过对语言文字的品读，掌握文中的人物性格特征，体会文中蕴含的意境美。
3、领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。
教学重点：目标1、2
教学难点：目标3
教学过程：
一、复习回顾
1、检测生字、词语掌握情况：
听写词语;启蒙药丸企盼凝望接济敬重
周旋迫不及待皓月当空奸诈贪婪
重点指导易错字：蒙贪凝
2、这篇课文是一篇意境优美的神话故事，请同学概括故事的主要内容：
（讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。
）
3今天我们就一起追寻嫦娥的足迹，走进神话，感受故事的动人情节。
齐读课题：嫦娥奔月
二．围绕重点，精读感悟
1．请同学们轻声读读课文1、2自然段，然后概括一下这段讲了一件什么事。
（后羿为民除害，射下了九个太阳。
）
2．传说中的后羿到底是个什么样的人呢？他就藏在文字里面。
静下心来读读，你一定会对他有更多的了解。
（鼓励学生在阅读中自主发现）
▲后羿是一个力大无比的人：“登上”“运足”“拉满”“嗖——嗖——嗖”“一口气”。
文字本身是没有生命的，但是巧妙的朗读能把它们变成一位勇猛的大力士。
我们来试试看。
（鼓励学生在朗读中感受后羿的力大无比）
▲他还是一位为民除害的英雄：“他决心为老百姓解除这个苦难。
”“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”后羿为民除害的决心表现在哪些地方？
▲后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。
▲他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”
2、默读
3、
4、5自然段，分别用“——”和“~~~~”画出描写逢蒙和嫦娥的句子，对比体会两个人物的特点。
小组内交流各自的想法：
◆主要从两方面体会嫦娥的性格特征：一是接济贫苦的乡亲们。
二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。
◆第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。
那是一个奸诈贪婪的小人。
“奸诈”（虚伪骗人）体现在哪儿？“贪婪”呢？（“把仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？读见机理解“周旋”一词，可使学生充分想象再现当时嫦娥与逢蒙周旋的场面，并试着演一演。
◆嫦娥为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？（进一步强化“心想”）
多善良的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面
3、欣赏插图，配乐范读第6自然段，使学生感受语言文字的优美，体会语言的魅力。
指生读，读出自己的感悟。
把飘飘悠悠和碧蓝碧蓝这两个词语分别换成飘悠和碧蓝，对照读一读，哪个表达更好？为什么？
飘飘悠悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）——飘悠
碧蓝碧蓝（喜爱的情感在里面）——碧蓝
你能再说几个这类的词语吗？了解这两类叠词的特点，积累这两类词语。
4、自由朗读课文第7自然段，体会后羿寻找妻子的心情怎样？从哪些词语体会到的？
指名让学生带着感情朗读课文，学生相互评议，互相提高。
师述：夫妻离别，虽能四目相视，却已无缘再聚，有情人从此天上人间两相隔，我们可以从嫦娥身上体会到一种什么精神呢？
（自我牺牲，舍己为民）
是啊！嫦娥的这种自我牺牲，舍已为民的精神怎能不让人心生敬佩。
5、齐读最后一个自然段
小组内交流：乡亲们非常想念嫦娥的原因是什么？（内化为学生自己的理解与感悟）
嫦娥的善良和舍已为民的精神值得乡亲们怀念
6、师小结：
嫦娥奔月的故事就这样流传了下来，同时也流传了一个传统节日——中秋节，正是因为这个故事，每年农历的八月十五也成了人们企盼团圆，合家欢乐的日子。
三、畅谈收获，拓展思维
1、今天我们学习了嫦娥奔月这个故事，从嫦娥身上你懂得了什么？
鼓励学生畅所欲言，大胆说出自己的想法
2、嫦娥并不想离开人间，但为了不让逢蒙得到仙药，她毅然吃下了仙
药，飞向了月宫，此时，嫦娥会想些什么？充分发挥想象，下课之后把你的想法写下来。
板书设计
嫦娥奔月
后羿力大无比为民造福
嫦娥美丽善良舍己为民
逢蒙奸诈贪婪。