第3章 第2节 激素调节的过程
3.2 激素调节的过程
3、糖尿病 (1)糖尿病症状:多饮、多尿、多食，体重减轻。
(2)1型糖尿病和2型糖尿病的发病原因是什么?
1型糖尿病:胰岛功能减退,分泌胰岛素减少所致,需终生注射胰岛素治疗。 2型糖尿病:胰岛素不减少，胰岛素受体缺乏，胰岛素不能发挥作用，即使注射 胰岛素也不能治疗。 与遗传、环境、生活方式等密切相关，能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2 型糖尿病最常见的危险因素。
节
促甲状腺激素
促性腺激素
促肾上腺激素
作用（+）
作用（+）
作用（+）
甲状腺 分泌
性腺
合成和 分泌
肾上腺 分泌
甲状腺激素
性激素
肾上腺激素
二、激素调节的特点
•临床上常通过抽取血样来 检测内分泌系统的疾病。
1、通过体液运输
2、作用于靶器官、靶细胞：与特异性受体识别并结合。
研究发现，甲状腺 激素几乎对全身细胞都 起作用，而促甲状腺激 素只作用于甲状腺。
血液中的糖称作为血糖，主要是葡萄糖
要想知道血糖平衡是如何维持的呢？
1. 血糖的 来源 和 去向
脂肪、某些氨基酸等
胰腺 中的 组织
腺泡组织---消化液—外分泌 胰岛组织—内分泌
A细胞 ---胰高血糖素 B细胞 ---胰岛素
注意：
教材51页右侧
血糖调节的模型 两种激素的靶细胞？
血糖的平衡只是单靠激素调节吗？ 神经调节
生长激素&甲状腺激素,甲状腺激素&肾上腺素，肾上腺素与胰高血糖素
(2)拮抗作用: 胰岛素vs胰高血糖素
反馈调节：在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。 (1)正反馈:加强并偏离静息水平,
人教版生物选择性必修一第三章第2节。激素调节的过程教案
人教版生物选择性必修一第三章第2节。
激素调节的过程教案第2节激素调节的过程教学目标：1.以人体血糖平衡调节为例，阐述激素反馈调节维持机体稳态的机制。
2.以人体甲状腺激素分泌调节为例，说明激素分级调节机制及其意义。
3.概括激素调节的特点，分析激素调节的一般过程。
4.运用激素调节原理分析与健康相关的实际问题，强调科学知识指导健康生活的重要性。
教学重点：激素调节的过程和特点。
教学难点：激素调节的过程。
课时安排：2课时教学过程：新课导入：教师通过展示马拉松长跑示意图，引导学生计算依靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多久（0.7-1.1分钟）。
随后，提问学生：（1）运动员长跑过程中，血糖浓度会大幅下降吗？（2）血糖可以通过哪些途径得到补充？（血糖正常浓度范围：3.9-6.1mmol/L）讲授新课：1.激素调节的实例：血糖平衡的调节1）血糖的概念：血液中的糖，主要是葡萄糖，可能还有少量果糖、半乳糖等。
2）血糖的来源：①食物中糖类的消化、吸收（主要来源）。
②肝糖原的分解（空腹血糖的重要来源）。
③脂肪酸等非糖物质的转化。
3）血糖的去向：①进入组织细胞氧化分解成CO2和H2O且释放能量（主要去向）。
②在肝脏中合成肝糖原，在骨骼肌中合成肌糖原（不能分解成葡萄糖，只能分解成乳酸）。
③转化为非糖物质如甘油三酯。
4）血糖的浓度范围：3.9-6.1mmol/L。
2.与血糖平衡调节有关的激素通过展示图3-3，介绍以下两种激素：胰岛素：由胰岛B细胞（约占70%）分泌的蛋白质，作用的靶细胞是几乎全身的组织细胞。
胰高血糖素：由胰岛A细胞（约占20%）分泌的多肽，主要作用于肝脏细胞。
3.血糖平衡调节的过程通过展示血糖浓度变化曲线，让学生用虚线画出正常人体的血糖范围。
随后，引导学生思考：（1）当早餐经过消化吸收后引起血糖浓度升高，高于正常水平时，机体怎样进行调节来使血糖含量下降？（胰岛B细胞增加胰岛素的分泌）改写每段话：1.针对人体血糖平衡调节，通过激素反馈调节的机制，阐述维持机体稳态的过程。
人教版新教材生物选择性必修一《激素调节的过程》
思考与讨论 实验二
TSH-促甲状腺激素 （+） (-)
组
实验处理
实垂验结体果
别
（血液中TSH水平）
1
常态对照
促甲状腺激素(TSH)
正常（+）
2 向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH
明甲显状升腺高
3 损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域
明显降（低+）
4 向动物的垂体中注射微量甲状腺激素
甲明状显腺降激低素
实 验 结 论 ：下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。
胰岛素
胰高血糖素
肾上腺素、糖皮质 激素、甲状腺激素
相抗衡(拮抗作用)
协同作用
不同激素对某一生理效应发 不同激素对某一生理效应发挥着相同
挥着相反的作用
的作用，从而达到增强效应的结果，
一、血糖平衡的调节
3 反馈调节 一意义个：系反统馈中调，节系是统生本命身系作统用中的非效常果普，遍反的过调来节机又制作，为对信于息机 调体维节持该稳系态统具的有工重作要。意义。
资料4 严重的低血糖会造成立即机体损伤以及暂时或持久的神经系统的损 害,甚至可引起脑水肿和死亡。对血糖低于2.8mmo/L的患者可以口服葡萄 糖进行治疗,也可以皮下注射胰高血糖素进行治疗。
讨论：胰岛素和胰高血糖素分别具有什么功能？
胰岛素能降低血糖、胰高血糖素可以升高血糖
一、血糖平衡的调节
2 胰岛素和胰高血糖素的作用 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂 的升高，很快就恢复正常，这是为什么？
实验结果
甲状腺结构 甲状腺激素分泌量
正常
正常
萎缩
显著减少
部分恢复大小
部分恢复
垂体
新教材2023高中生物第3章体液调节第2节激素调节的过程课件新人教版选择性必修1
①分泌细胞: _胰__岛__B__细__胞___。 ②作用: _降__低__血__糖___浓__度___。
③作用机理:
(2)胰高血糖素。 ①分泌细胞:_胰__岛__A_细__胞____。 ②作用:__升_高__血__糖__浓__度____。 ③作用机理:
3.反馈调节。 在一个系统中,系统本身工作的_效__果___,反过来又作为信 息调节该系统的工作,这种调节方式叫作反馈调节。
探究一 血糖平衡的调节
1.血糖的调节过程。 下图为某人饮食前后血糖质量浓度变化曲线,请据图 分析回答下列问题。
(1)A点前和C点后此人血糖质量浓度处于动态平衡,此 时,人体内血糖的主要来源分别是什么?
提示:主要来源均是肝糖原分解。 (2)图中AB段时间内,血糖的主要来源是什么?BC段时 间内,血糖的主要去向是什么? 提示:AB段时间内,血糖的主要来源是食物中糖类的消 化和吸收;BC段时间内,血糖的主要去向是被组织细胞摄取, 氧化分解。 (3)AD段时间内,此人体内胰岛素水平发生怎样的变化? 提示:先增加后减少,然后达到平衡。
模型与建模 在血糖的调节过程中,通过分析血糖的来源和去 向及激素的调节过程,可分别构建出血糖升高和降低 的调节模型,进而构建出血糖的整体调节模型(如上图 所示)。模型与建模是一种较好的思维方法和习惯,应 学会运用此方法解决相关问题。
【例1】下列有关糖代谢及调节的叙述,正确的是( )
A.在肝、肌肉细胞中,②过程均可发生 B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程 C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D.胰岛素促进④⑤⑥⑦等过程
【例4】碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺滤泡上皮 细胞膜上的钠钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度,钠碘同向转 运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞,碘被 甲状腺过氧化物酶活化后,进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。 下列说法正确的是( )
3_2_2 激素调节的过程课件-高二上学期生物人教版选择性必修1
可以放大激素的调节效应，形成多级反馈， 分级调节的意义 有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
讨论2.在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维 持在一定范围内，这是如何实现的呢？
通过分级调节和反馈调节实现的。当血液中甲 状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分 泌，降低甲状腺激素水平；当甲状腺激素水平降低 时，TSH的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激 素，使甲状腺激素浓度升高恢复到正常水平。
3.2 激素调节的过程 (第2课时)
激素的分级调节是如何实现的？ 激素调节有什么特点？
旁栏思考
为什么说寒冷条件下人体发抖也是抵御寒冷的自然反应呢？
身体发抖在生理学上称为战栗产热，又称寒战产热。人体在寒冷环 境中主要依靠战栗来增加产热量。寒冷刺激会作用于体表的冷觉感受器， 经传入神经传至下丘脑体温调节中枢，最终引起延髓某些部位的神经元 兴奋，并将兴奋下传到脊髓前角运动神经元，引起肌肉战栗产热。战栗 是骨骼肌发生不随意的、不受大脑皮层控制的节律性收缩，节律为9～ 11次/min,屈肌和伸肌同时收缩，基本上不对外做功，但产热量很高。 因此，寒冷条件下人体发抖也是抵御寒冷的自然反应。
→TSH持续刺激甲状腺 →甲状腺增生而肿大
甲状腺激素TH 不足
4.甲亢
在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的 物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体， 刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。
由于甲状腺激素的反馈 作用，抑制TRH和TSH的分 泌，使患者体内的TSH浓度 降低，但是没有消除TSI对甲 状腺细胞的刺激作用，因而 导致患者体内的甲状腺激素 总是处于较高水平。
a.激素犹如信使，将信息从内分泌 细胞传递给靶细胞，靶细胞发生 一系列的代谢变化。
3-2 激素调节的过程
第2节 激素调节的过程
课程标准
素养要求
1.生命观念：通过学习激素调节的特 举例说明激素通过分级调
点以及血糖平衡的调节，建立稳态调 节、反馈调节等机制维持
节观。 机体的稳态，如血糖平衡
2．科学思维：构建激素的分级调节和 的调节和甲状腺激素分泌
反馈调节模型，进一步理解激素调节 的调节等。
()
√A．机体通过神经、体液的共同作用维持胰岛素含量稳定
B．胰岛素进入组织细胞后，通过调节细胞代谢维持血糖平衡
C．当人体长时间奔跑，图示中所有的受体的活动都减弱
D．抗体1引起的糖尿病不能通过注射胰岛素进行治疗
2．(2021·天津七校高二期中)下图为血糖调节示意图，下列相关叙述错 误的是( )
A．人体正常血糖浓度范围是3.9～6.1 mmol/L，甲过程是胰岛B细胞分 泌的激素在起作用
3．糖尿病的病因及症状
[温馨提示] (1)糖尿病是以高血糖为特征的代谢性疾病，与遗传因素和 环境因素有关。 (2)出现尿糖不一定是糖尿病，但持续性地尿糖很可能是糖尿病。
1．(2021·内蒙古呼伦贝尔高二期中)胰岛素对于维持血糖平衡具有重要 作用，人体胰岛素的分泌调节过程如下图所示。下列叙述正确的是
注：“＋”表示促进。 血糖平衡的调节为__神__经__—__体__液__调节，主要依靠__激__素__的调节。
[提醒] 胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素； 使血糖浓度升高的激素不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素、甲状腺激素 等； 胰岛素与胰高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协 同作用。
3．甲状腺激素分泌的分级调节过程：
4．激素调节的特点：微量和高效；通过体液进行运输；作用于靶器 官、靶细胞；作为信使传递信息。 5．激素的作用是调节细胞代谢，使细胞原有的生理活动发生变化。
高中生物人教版选择性必修一 第3章 第2节 激素调节的过程
第2节激素调节的过程一、激素调节的实例1．血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去向(正常情况下)(2)参与血糖调节的两种激素的区别与联系(3)血糖平衡调节的模型建构①血糖调节方式：神经—体液调节，主要是体液调节，血糖调节中枢在下丘脑。
②胰岛A细胞上有神经递质、血糖、胰岛素分子的受体。
③胰岛B细胞上有神经递质、血糖、胰高血糖素分子的受体。
(4)激素分泌调节的方式——反馈调节①概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统工作的调节方式。
②意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
拓展提升糖尿病及其危害与治疗(1)①1型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。
②2型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)。
(2)糖尿病症状：“三多一少”(多尿、多饮、多食、体重减少)(3)危害：往往引起多种并发症。
注：尿中含糖时未必都是糖尿病，如一次食糖过多或肾小管重吸收障碍时均可导致尿中含糖，但持续性的尿糖一般就是糖尿病。
2．甲状腺激素分泌的分级调节(通过下丘脑—垂体—甲状腺轴进行)(1)甲状腺激素分泌的分级调节①图中有三级腺体，分别为：a.下丘脑、b．垂体、c.甲状腺。
②图中有三级激素，依次为：甲：促甲状腺激素释放激素、乙：促甲状腺激素、甲状腺激素。
③图中“＋”“－”分别表示促进和抑制。
(2)分级调节人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。
图示如下：下丘脑 内分泌的枢纽――→激素垂体――→激素靶腺体――→激素身体各部分 常见靶腺体包括甲状腺、性腺和肾上腺皮质。
(3)在甲状腺激素分泌过程中，既存在分级调节，也存在反馈调节，分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
(1)胰岛素是唯一降血糖的激素( )(2)在血糖含量低的情况下，肝糖原和肌糖原都能转化为血糖( ) (3)正常人在饥饿状态下，血液中胰岛素的含量会增加( )(4)垂体不但能分泌促甲状腺激素释放激素，而且能分泌生长激素( ) (5)所有激素的分泌都是通过下丘脑到垂体再到相应腺体来分级调节的( ) (6)所有的反馈调节都会使相关过程趋于平衡( ) 答案 (1)√ (2)× (3)× (4)× (5)× (6)×关键点拨(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。
3.2激素调节的过程
脂肪酸等非糖物质 转化
转化
甘油三酯
高血糖：空腹血糖浓度大于8.9 mmol/L时出现尿糖 长期血糖偏高会出现多种糖尿病并发症
血糖平衡：血糖含量保持相对稳定（血糖的来源与去向达到动态平衡）。
去向
消化吸收 肝糖原分解 脂肪酸等非糖类物质转化
氧化分解 合成肝、肌糖原 转化成甘油三酯
血糖平衡 机体正是通过调节血糖的来源和去向来实现血糖平衡。
（4）：血糖平衡的调节是否只受到胰岛素和胰高血糖素的调节作用? 提示:血糖的平衡还受到神经系统的调节。当血糖含量降低时,下丘脑的某个区域兴奋,通过 交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素,使得血糖含量上升。另外,神经系统还通过控制甲状 腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。
(5):参与血糖平衡调节的激素有哪些?它们有什么作用?
合成
3.9~6.1mmol/L
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
脂肪酸等非糖物质 转化
转化
甘油三酯
血糖的来源和去向
低血糖： 出现饥饿、乏力、头晕等，严重可出现昏迷和死亡
食物中的糖类 肝糖原
消化、吸收
氧化分解
最主要来源
分解
血糖
最主要去路
合成
3.9~6.1mmol/L
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
小组活动：综合以上资料作为证据，自主构建血糖来源和去向的概念模型。 思考1：据计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑0.702—1.098 min，但实际上运动 员的血糖含量仍能常时间稳定在3.9~6.1mmol/L这一正常范围内。为什么？
食物中的糖类 肝糖原
消化、吸收
最主要来源
分解
血糖
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第2节激素调节的过程课后篇巩固提升基础巩固1.下列关于动物激素的阐述,正确的是()A.激素有的是无机分子,有的是有机分子B.激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动C.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞D.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活;激素的作用是影响细胞内原有的生命活动,不直接参与细胞内各项生命活动;激素随体液运送到全身各处,但只作用于靶器官和靶细胞;激素被靶细胞接受并起作用后就被灭活,以维持激素含量的平衡。
2.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图判断下列叙述正确的是()分泌细胞分泌物靶细胞A.分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白B.如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素,则靶细胞可以为肌肉细胞C.如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞可能为垂体细胞D.如果分泌细胞是垂体细胞,那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞;胰高血糖素能促进肝糖原分解,但不能促进肌糖原分解,所以其靶细胞不可能是肌肉细胞;血液中甲状腺激素含量升高会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素,甲状腺激素靶细胞可以是垂体细胞;垂体细胞分泌的促性腺激素的靶细胞是性腺细胞。
3.下图为血糖的三个来源和三个去路,以及血糖浓度的正常范围。
下列相关叙述中错误的是()A.糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍,导致了血糖浓度高于正常值B.人体在进食后4 h左右的时候,血糖的主要来源是肌糖原和肝糖原的分解C.在三个血糖去路中,糖的氧化分解是主要去向D.空腹时血糖的重要来源是肝糖原分解,导致血糖的去路发生障碍,从而使得血糖浓度高于正常值,A项正确;进食后4 h左右,主要依赖肝糖原的分解补充血糖,肌糖原不能补充血糖,B项错误;血糖的三个去路中,糖的氧化分解是主要去路,C项正确;肝糖原分解成葡萄糖进入血液,是空腹时血糖的重要来源,D项正确。
4.正常情况下,人体进食后血液内()A.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量增加C.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量减少D.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少,使血糖浓度上升,从而促进胰岛素的分泌量增加,胰高血糖素含量减少。
5.下列与血糖调节有关的表述,不正确的是()A.血糖调节的机制是反馈调节B.胰岛素和胰高血糖素相互拮抗C.肾上腺素参与血糖调节D.肌糖原可直接分解为葡萄糖以维持血糖浓度平衡,肌糖原不能直接分解成葡萄糖进入血液以维持血糖浓度平衡。
6.据图判断下列说法错误的是()A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌激素B.垂体可分泌促甲状腺激素,管理甲状腺分泌激素C.下丘脑可调节垂体的分泌活动D.血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用,直接作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,间接调节甲状腺分泌激素。
7.下列有关动物体内激素调节的说法,错误的是()A.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官B.被手术切除性腺的动物血液中的促性腺激素含量将降低C.延长光照可提高鸡产蛋率,鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关D.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象,而甲状腺激素可作用于几乎全身组织细胞;被手术切除性腺的动物性激素分泌减少,反馈调节的结果是垂体分泌的促性腺激素增多;延长光照可通过神经调节和体液调节促进雌激素的分泌,从而提高产蛋率;垂体功能受损影响促甲状腺激素的分泌,从而影响甲状腺激素的分泌,使机体产热能力降低。
8.下列有关人体内激素和酶的叙述,正确的是()①均为蛋白质②均由活细胞产生③均对新陈代谢的各种化学反应起催化作用④均由内分泌腺分泌⑤产生不正常时都可能引起疾病⑥人体正常生理活动中不可缺少A.①②④B.③⑤⑥C.③④⑤D.②⑤⑥;人体内激素只能由内分泌器官(或细胞)产生,活细胞均可产生酶(哺乳动物成熟的红细胞除外);酶有催化作用,而激素只能改变细胞代谢水平以实现调节功能。
9.下表为某人血液化验的两项结果。
据此分析,其体内最可能发生的是()A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速,可能患有甲亢,甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性,则此人神经系统的兴奋性较高;此人血液中胰岛素含量低于正常值,可能患有糖尿病,所以此人的血糖含量要高于正常人;由于甲状腺激素的分级调节存在负反馈调节机制,较高水平的甲状腺激素会抑制垂体分泌促甲状腺激素,导致促甲状腺激素分泌减少;由于胰岛素含量低,组织细胞吸收、利用葡萄糖的速度减慢。
10.胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。
回答下列问题。
(1)胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是,葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是。
(2)当血糖浓度上升时,胰岛素分泌,引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,其意义是。
(3)脂肪细胞(填“是”或“不是”)胰岛素作用的靶细胞。
(4)健康人进餐后,血糖浓度有小幅度增加,然后恢复到餐前水平。
在此过程中,血液中胰岛素浓度的相应变化是。
胰岛素的化学成分为蛋白质,属于大分子物质,其运出细胞的方式为胞吐;由题意可知,葡萄糖进入骨骼肌细胞需要载体协助,不需要能量,所以葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是协助扩散。
(2)胰岛素是体内唯一一种能降低血糖浓度的激素。
当血糖浓度上升时,胰岛素分泌量增加,引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,则可以促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用,使血糖浓度降低。
(3)据题意可知,胰岛素能使脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,说明脂肪细胞是胰岛素作用的靶细胞之一。
(4)进餐后血糖浓度升高,机体胰岛素分泌增多,使血糖浓度下降,当降到正常水平时,胰岛素分泌减少。
胞吐协助扩散(2)增加促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用,降低血糖浓度(3)是(4)先升高,后降低能力提升1.如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化,图中曲线a、b、c分别表示()A.胰高血糖素、胰岛素、血糖B.胰岛素、血糖、胰高血糖素C.血糖、胰岛素、胰高血糖素D.胰高血糖素、血糖、胰岛素,人体中的血糖含量先上升,为a曲线,然后胰岛素含量上升,为b曲线,而胰高血糖素分泌减少,为c曲线。
2.如图是人体内血糖平衡调节示意图,下列分析错误的是()A.血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的B.图中甲表示胰岛B细胞,乙表示胰岛A细胞C.结构①可通过有关神经,直接调控甲的分泌D.c与b在调节血糖方面具有协同作用,血糖调节的方式是神经—体液调节;血糖浓度升高时,刺激甲(胰岛B细胞)分泌胰岛素,血糖浓度降低时,则促进乙(胰岛A细胞)分泌胰高血糖素;下丘脑可通过有关神经调控甲分泌激素;胰岛素(b)降低血糖,肾上腺素(c)升高血糖,二者在调节血糖方面为拮抗作用。
3.下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述错误的是()A.甲状腺机能亢进患者体内激素③分泌过多B.缺碘时激素①和②的浓度都高于正常水平C.图中共有3处箭头表示负反馈调节D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素,根据甲状腺激素的调节图解可判断:图中①代表促甲状腺激素释放激素,②代表促甲状腺激素,③代表甲状腺激素;图中只有③→下丘脑、③→垂体2处箭头表示负反馈调节;垂体分泌的生长激素和甲状腺激素都能促进人体的生长和发育。
4.(多选)为验证胰岛素能降血糖,某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制),观察现象,若出现惊厥,则达到目的。
该实验需要完善之处有()A.为使反应现象出现得较快且明显,实验前应将小鼠饥饿处理,以消耗肝糖原B.应设置注射等量酸性生理盐水的对照组,且注射的部位、方法同实验组一致C.应设置口服胰岛素的实验组,对照组灌喂等量的清水D.出现昏厥现象后,还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救,另一半不予抢救,进一步观察,为了使实验更快出现低血糖症状,应对小鼠进行饥饿处理,以消耗肝糖原;应设置注射等量酸性生理盐水的对照组,且注射的部位、方法同实验组一致,排除实验结果不是由溶剂引起的;胰岛素的化学本质是蛋白质,口服会失去活性;当给刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)后,小鼠出现惊厥,为了说明惊厥是由胰岛素降血糖作用引起的,应该对一半的实验动物注射葡萄糖溶液使其血糖恢复正常,而另一半不做处理,作为对照。
5.(多选)甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。
若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素,连续注射多日后,可能出现的现象是()A.机体产热增加B.体重快速增加C.进食量明显减少D.放入密闭室中更易窒息死亡,因此机体产热增加,对氧气的需求更敏感,进食量加大,体重减轻。
6.回答下列关于血糖调节的问题。
(1)葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要蛋白的协助并消耗能量,小肠上皮细胞对葡萄糖的吸收属于的过程。
(2)小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高,葡萄糖由小肠上皮细胞进入血液,驱动该转运过程的动力来自(填“葡萄糖浓度差”或“ATP的分解”)。
(3)正常人体内的血糖含量为3.9~6.1 mmol/L,机体长时间运动时,血糖不断被消耗,此时胰岛细胞分泌的增加,该分泌物可促进机体内的分解,使血糖含量维持在正常水平。
(4)当血糖浓度高于6.1 mmol/L时,部分葡萄糖随尿液排出体外。
该过程影响肾脏对水的重吸收从而导致增多,此时收集尿液并加入斐林试剂,经水浴加热后尿液颜色呈。
(5)当体内血糖浓度低于3.9 mmol/L时,人会感觉头昏,其原因是。
小肠上皮细胞对葡萄糖的吸收是通过主动运输进行的,不仅需要载体蛋白的协助,还需消耗能量。
(2)小肠上皮细胞中的葡萄糖进入血液,则为被动运输,主要靠葡萄糖的浓度差。
(3)机体长时间运动,血糖不断被消耗,导致机体血糖含量降低,此时,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加,胰高血糖素主要作用于肝脏,它能促进肝糖原的分解,促进非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖升高。
(4)当血糖浓度高于6.1 mmol/L时,部分葡萄糖在随尿液排出体外的同时,也带走了大量的水分,导致尿液增多。
而尿液中的葡萄糖为还原糖,与斐林试剂反应,水浴加热后呈现砖红色。
(5)脑组织活动所需的能量主要来自血液中葡萄糖的氧化分解,当人体血糖含量低于3.9 mmol/L时,较低的血糖含量不能满足脑组织活动对能量的需要,从而出现头昏现象。
载体主动运输(2)葡萄糖浓度差(3)胰高血糖素肝糖原(4)尿量砖红色(5)脑组织活动所需的能量主要来自血液中葡萄糖的氧化分解,较低的血糖含量不能满足脑组织活动对能量的需要(其他合理答案也可)7.如图表示某种雌性激素的分泌及作用机制。
请结合所学知识及图中有关信息,回答下列问题。