【真题】2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (云南)
2019年全国教师公开招聘考试专用教育公共基础知识真题汇编注意事项：1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题1．( )是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。
A 教育目的B 教育方针C 教育计划D 教学解析：选A。
【解析】教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。
2．“教，上所施，下所效也”说明了教师劳动特点的( )。
A.简单性B.复杂性C.示范性D.创造性解析：【答案】C。
解析：题干的意思是居上位的人的所作所为，居下位的人也会效仿。
也就是“上行下效”，形容处于高位的人要想管理好下层人员，应该从自身做起，说明了教师劳动的示范性。
3．各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的( )A 教育目标B 课程目标C 培养目标D 教学目标解析：C【解析】培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校。
教育目的是国家对把受教育者培养成什么样的人才的总的要求。
因此，本题答案选C。
4．我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“儿童教育是一门科学。
只有了解儿童，才能教好儿童。
实践出真知，要从实践中摸索教育的规律。
”这就意味着作为一名幼儿教师，要时刻做到( )。
A.团结协作，互帮互助B.严谨治学，探索规律C.为人师表，举止文明D.依法执教，规范言行解析：【答案】B。
解析：“严谨治学”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
教育家的言论要求教师要从实践中摸索教育规律，体现了教师要时刻严谨治学，探索规律。
5．关于教育对生产力发展的促进作用，下列说法错误的是()。
A.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段B.教育是科学知识再生产的手段C.教育是发展科学的一个重要手段D.教育可以促进民主解析：D解析：教育对生产力的促进作用：教育是劳动力再生产的基本途径;教育是科学知识再生产的最有效形式;教育是进行技术创新的一个重要手段。
6．小亮知道“粒粒皆辛苦”，可是吃饭时总是掉饭粒，自己也觉得不好意思。
对小亮教育的最好方法是( )。
A.说服教育法B.指导实践法C.品德评价法D.陶冶教育法解析：【答案】B。
解析：小亮已经意识到粒粒皆辛苦，但是无法落实到实践。
7．“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度( )A 隋唐时期B 魏晋南北朝时期C 秦汉时期D 明清时期解析：选B。
【解析】魏晋南北朝时期氏族大夫控制着政治权利，十分重视门第、出身，造成了“上品无寒门、下品无士族”的社会现象。
因此，本题答案选B。
8．一个孩子出现打人行为，因此父母决定一个月内不准他吃喜欢的食物。
这种做法属于( )。
A.正强化B.消退C.惩罚D.负强化解析：【答案】C。
解析：强化的最终目的是为了增加行为发生概率，消退和惩罚是为了减少行为发生概率。
其中消退指的是不予理睬，惩罚指的是呈现厌恶刺激来减少行为发生概率。
题干中父母的主要目的是为了减少孩子出现的打人行为，所以属于惩罚。
9．下列哪种现象不属于学习()A.小孩到一定年龄变声B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑长一智解析：答案：A【解析】小孩到一定年龄变声是生理发展不属于学习，属于生理变化。
10．某小学四年三班的班主任王老师用一本比较精致的笔记本，不久全班多数同学也用上了和王老师一样的笔记本，这说明小学生具( )。
A.依赖性B.可塑性C.向师性D.接受性解析：【答案】C。
解析：从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。
(1)学生具有可塑性。
学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。
(2)学生具有依赖性。
学生多属未成年人，还不具备完全独立的生活能力。
在家里，他们要依赖父母，入学后他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。
(3)学生具有向师性。
学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模，所以选C。
11．一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是( )【小学】A.少年期B.青年期C.学龄初期D.幼儿期解析：C【解析】6、7岁到11、12岁，又称学龄初期，它是一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期。
故选C项。
少年期(11、12～14、15岁)，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当初中阶段。
幼儿期(3～6、7岁)，相当于幼儿园教育阶段，又称为学前期。
在幼儿期，个体的生理不断地发展变化，体格生长速度减慢，但仍稳定增长。
青年期(14、15岁～25岁)，青年期是个体从不成熟的儿童期、少年期走向成年期的过渡阶段。
12．每次上新课前老师都会预设问题激发学生，并让学生预习，这符合桑代克“学习定律”当中的( )A.效果率B.准备律C.练习律D.学习律解析：选B。
【解析】让学生预习，提前做好准备，对应了桑代克的“准备律”。
13．根据《义务教育法》规定，我国实施义务教育以( )主的管理体制。
A 乡级人民政府B 镇级人民政府C 县级人民政府D 市级人民政府解析：选C。
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第七条规定：“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制”。
因此，本题选C。
14．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是()A蔡元培B徐特立C杨贤江D陶行知解析：选D。
【解析】陶行知是我国著名的教育家，一生致力于生活教育，希冀通过教育来实现中华民族的救亡图存和伟大复兴。
在他过世后，被周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家。
蔡元培被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”。
因此，本题选D。
15．耶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是( )A.正相关B.负相关C.倒U型关系D.无关系解析：C【解析】耶克斯—多德森定律认为，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是倒U型关系。
即一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。
但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。
其它选项为干扰选项。
16．皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是( )。
A.多维思维B.自我中心思维C.可逆思维D.形式逻辑思维解析：选C【解析】理解性知识。
17．格塞尔的“单卵孪生儿爬楼梯试验”，充分说明了( )。
A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段B.遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性C.遗传素质可随环境的改变而改变D.遗传素质提供了人的身心发展的可能性解析：选A【解析】格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用，“单卵孪生儿爬楼梯试验”充分说明了这一点。
18．桑代克在其“练习律”中指出，习得的刺激一反应联结，如果得到使用，其联结会加强，如果失去使用则联结的力量会减弱，以致渐渐消失，练习律可以用( )解释遗忘。
A.干扰说B. 同化说C.痕迹衰退说D.动机说解析：答案C【解析】干扰说：强调新旧材料之间互相干扰，遗忘是由于记忆材料互相抑制，使所需要材料不能提取出来;同化说：这是奥苏伯尔提出的较为独特的见解。
认为遗忘是学习到更高级的概念与规律以后，高级的可以代替低级的.使低级的观念遗忘，从而简化了认识，并减轻了记忆的量，这是一种积极的遗忘。
相反，原有知识不巩固，新旧知识辨析不清，或者旧观念代替貌似相同实质不同的新观念，或者对新知识产生曲解，从而导致记忆错误，这是一种消极的溃忘。
消退说：强调生理过程对记忆痕迹的影响，认为遗忘是由于记忆痕迹得不到强化，而逐渐减弱，以至最后消退。
动机性遗忘：指人为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象。
19．下列叙述中，不能反映教育政治功能的是( )。
A.提高经济效益，为社会带来巨大经济价值B.培养一定社会所需要的合格公民和政治人才C.宣传政治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论D.实现对教育者的阶级或阶层的选拔，使原有社会政治关系得以延续和发展解析：【答案】A。
解析：提高经济效益，为社会带来巨大经济价值反映的是教育的经济功能。
20．“范进中举”故事中当范进得知中考时的情绪状态是( )。
A.应激B.心境C.激情D.焦虑解析：【答案】C。
解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。
21．“直角三角形是三角形的一种”，这属于( )。
A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识解析：【答案】B。
解析：陈述性知识：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。
主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。
这类知识主要解决是什么的问题。
22．下列现象中，不属于教育现象的是( )。
A.妈妈教孩子洗衣服B.初生婴儿吸奶C.成人学开车D.木匠教徒弟手艺解析：【答案】B。
解析：初生婴儿吸奶是一种本能行为，而不是教育现象。
23．以教师作为开发主体的课程是( )。
A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程解析：【答案】C。
解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。
教师是教师开发校本课程的主体。
24．课程资源的核心和主要组成部分是( )。
A.课程计划B.课程标准C.教材D.校本课程解析：【答案】C。
解析：课程资源的核心是教材，主要包括教科书和讲义。
25．我国中小学教学的辅助形式有个别指导和( )。
A.复式教学B.开放教学C.现场教学D.小组教学解析：【答案】C。
解析：我国中小学教学的辅助形式有个别指导和现场教学。
故选C。
26．中小学的“双基”教学是指( )。
A.基础知识，基本技能B.基本理论，基本技能C.基础知识，基本理论D.基本理论，基本品格解析：【答案】A。
解析：双基是指基础知识、基本技能。
27．德育过程结构的构成要素是( )。
A.教育者，受教育者B.教育者，受教育者，教育内容C.教育者，受教育者，德育内容，德育方法D.教育者，受教育者，德育环境解析：【答案】C。
解析：德育过程通常是由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。
28．中学生进入青春期后，从身高、体重和( )等身体外形发生了巨大的变化。
A.头部B.面部C.头面部D.骨骼解析：【答案】C。
2017年吉林省长春市朝阳区教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案
2017年吉林省长春市朝阳区教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案2017年吉林省长春市朝阳区教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案一、单选题1.建构主义强调，知识的特点具有（）。
A、主观性B、客观性C、普遍适应性D、永恒性【答案】A2.“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）。
A、汉代B、元代C、明代D、清代【答案】C3.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的研究过程称为（A、同位研究B、上位研究C、下位研究D、并列结合研究【答案】C4.主张“兼爱”的是以下哪种学派（）。
A、儒家B、墨家C、道家D、法家【答案】B5.学生建立时间表、设置研究目标等，这在研究策略上是一种（）。
A、精细加工策略B、组织策略C、资源管理策略D、调节策略【答案】C6.提出认知发现进修论的心理学家是（）。
第1页）。
A、XXXB、XXXC、XXXD、XXX【答案】B7.政治、经济制度决定着（）。
A、教诲的性子B、教诲的方法C、教育的效益D、教育的规模【答案】A8.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生（，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、），促进学生的全面发展。
美育等有机统一在教育教学活动中A、辩证分析问题的本领、立异本领和实践本领B、团队合作的能力、创新能力和实践能力C、沟通本领、立异本领和实践本领D、独立思考能力、创新能力和实践能力【答案】D9.一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（）。
A、XXXB、XXXC、XXXD、XXX【答案】B10．（）是假定与人友好相处是人类的基本需求，满足这种需要是教育的职责。
A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、行为主义模式【答案】B11.教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。
A、直观性原则B、开导性原则第2页C、循序渐进原则D、因材施教原则【答案】D12.县级以上根据需要，（）为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
2019年教师招聘考试教育综合基础知识复习题库1000道(附答案)
2019年教师招聘考试教育综合基础知识复习题库1000道（附答案）1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环1境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
【真题】2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (河南)
2019年全国教师公开招聘考试专用教育公共基础知识真题汇编注意事项：1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题1．人格的核心( )A能力 B智力 C气质 D性格解析：选D。
【解析】性格是指个体对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。
是人格的核心。
2．综合实践活动是由国家设置,由地方和学校根据实际开发的课程领域，其基本内容范围主要有( )。
①研究性学习②社区服务与社会实践③信息技术教育④劳动技术教育A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④解析：【答案】D【解析】综合实践活动课程的指定内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
除此之外，学校还可以通过整合班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生的心理健康教育、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等内容丰富综合实践活动课程的内容。
3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点出自洛克的( )A 《大教学论》B 《教育漫话》C 《爱弥儿》D 《普通教育学》解析：选B。
【解析】夸美纽斯的《大教学论》、洛克的《教育漫话》、卢梭的《爱弥儿》和赫尔巴特的《普通教育学》。
故本题选B。
4．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是( )A 柏拉图B 昆体良C 皮亚杰D 亚里士多德解析：选D。
【解析】亚里士多德最早提出阶段理论，第一时期(0-7岁，主要施以体格教育)，第二时期(7-14岁，相当于初等教育阶段，以情感道德培养为主)，第三时期(14-21岁，属于中高等教育阶段，教学与科研相结合，分班授课)。
故本题选D。
5．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需的是()。
A.外铄论B.内发论C.环境决定论D.多因素相互作用论解析：B解析：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
【真题】2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (卷四)
2019年全国教师公开招聘考试专用教育公共基础知识真题汇编注意事项：1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题1．根据《中华人民共和国教师法》规定：教师的工资水平应当( )当地公务员的平均水平。
A 相当于B 不低于或高于C 略高于D 略低于解析：选B。
【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
因此，本题答案选B。
2．学习动机中最活跃的成分是( )A. 爱好B.学习信念C.学习兴趣D.学习期待解析：答案：C【解析】学习兴趣是学习动机中最活跃的成分。
3．环境决定论的代表人物是()A格塞尔B杜威C华生D霍尔解析：选C。
【解析】外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
外铄论的一个典型代表是美国行为主义心理学家华生。
他甚至这样说：给他一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人，从领袖到小偷。
华生是典型的环境决定论的代表人物。
因此，本题答案选C。
4．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是( )A 《教育论》B 《雄辩术原理》C 《理想国》D 《巨人传》解析：选C。
【解析】柏拉图是古希腊著名哲学家、教育家，他的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》和《法律篇》中。
培养和造就哲学家(哲学王)是柏拉图教育思想的最高目标和主要任务。
《雄辩术原理》是古罗马昆体良的教育专著。
《教育论》是英国教育界斯宾塞的著作。
《巨人传》是文学家拉伯雷的作品。
因此，本题选C。
5．小学生阅读《三国演义》时，根据文字描述在头脑中呈现出张飞的形象，这是( )A 创造想象B 再造想象C 无意想象D 幻想解析：选B。
【解析】再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。
2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (山东)
2019年全国教师公开招聘考试专用教育公共基础知识真题汇编注意事项：1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题1．小学低年级学生记忆的主要形式是( )。
A 机械记忆B 意义记忆C 联想记忆D 概括记忆解析：A【解析】机械识记是指在对识记材料没有理解的情况下，依靠事物的外部联系、机械重复地进行识记。
意义识记是指在对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系进行的记忆。
小学低年级学生主要以机械记忆为主。
因此，答案选A。
2．首次提出人力资本理论的是()A.夸美纽斯B.舒尔茨C.洛克D.康德解析：答案：B【解析】人力资本理论是美国的经济学家舒尔茨提出来的。
3．班主任的领导方式一般可分为三种类型，即( )A 民主型、惩罚型、放任型B 权威型、放任型、民主型C 放任型、监督型、正义型D 惩罚型、正义型、权威型解析：选B。
【解析】班主任领导风格共可分为三种类型：权威性、民主型、放任型。
故本题选B。
4．为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动活泼的发展特征的教育是( )A 素质教育B 愉快教育C 生本教育D 生存教育解析：选A。
【解析】《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”故本题选A。
5．《中小学幼儿园安全管理办法》规定：学校鼓励和提倡监护人( )为学生购买意外伤害保险。
A 自愿B 可以C 需要D 必须解析：选A。
【解析】《中小学幼儿园安全管理办法》第四十六条第二款规定：学校鼓励和提倡监护人自愿为学生购买意外伤害保险。
教育公共基础知识题及答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版教育公共基础知识题及答案公共基础知识是教育招聘考试的基础，起着决定性的作用，以下是由我整理关于的内容，希望大家喜欢!一1、由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动而获取知识的方法叫。
A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、讲读法2、马斯洛把完善自己充分发挥自己的潜能完成自身使命的需要称之为。
A、尊重需要B、归属和爱的需要C、自我实现的需要D、成长的需要3、心理学家实验证明动机的强度与解决问题的效率有密切的关系一般解决问题的效率时动机的强度是。
A、最强B、较弱C、中等D、极强4、要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的。
A、获得B、消退C、泛化D、分化5、教育目的是教育活动的出发点，其对教育工作的作用主要表现在。
A、导向B、引导C、控制D、激励E、评价6、教学过程中应当处理好的几种关系包括。
A、间接经验和直接经验的关系B、掌握知识和发展智力的关系C、掌握知识和提高思想之间的关系D、智力活动与非智力活动之间的关系7、教育有法但无定法，贵在得法，说明教师劳动具有创造性。
判断题8、通常所说的备课有“三备”，即认真专研教材、了解学生和考虑教法。
判断题9、在心理学中，“杯弓蛇影”反映的是刺激分化现象。
判断题10、学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到前摄抑制干扰的影响。
判断题正确答案及解析：1、【答案】B。
2、【答案】C。
3、【答案】C。
4、【答案】D。
解析：刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
5、【答案】ADE。
6、【答案】ABC。
7、【答案】√。
8、【答案】√。
解析：备课要做好三方面的工作首先是钻研教材，其次是了解学生，最后是设计教法。
9、【答案】×。
解析：刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，题干描述的杯弓蛇影属于刺激的泛化。
10、【答案】×。
上半年四川教师公招考试教育公共基础真题
2017年上半年四川省教师公招考试教育公共基础真题一、判断题共27小题,每小题1分,下列各题中,你认为正确的请选“√”,错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”,均记为0分;1.一个国家的生产力水平决定着教育的领导权;2.“建国君民,教学为先”这句话反映了教育与文化的关系;3.课程标准是教材编写的依据,教材是课程标准最主要的载体;4.学生不按教师要求的方法和步骤完成作业,这是一种失德行为;5.在幼儿园教学中,为了体现“幼儿为本”的教育理念,教师应该主动为幼儿选择游戏和课程;6.任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标,制约着师生的教学行为;7.从总体来看,人的发展是一个“给定”与“自我选择”、“自我建构”相互作用、相互转化的过程;8.任何教学活动都会受到一定价值观的制约,体现出一种价值的指引性;9.新课改后小组合作学习成为了中小学最基本的教学组织形式;10.学校的课程、教学中所采用的方法以及学校中每一样工作、学校生活中发生的每一件小事,都充满了进行道德教育的可能性;11.对童年期的学生来说,在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识,在教学方法上多采用直观教具,这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性;12.人本主义认为,心理治疗的目的是使心理疾患者能自由地实现他自己的潜能,成为功能完善者;13.针对学生个别差异而采用的适应性教学,其追求的是维持学生学业上的平等;14.按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释,整合就是学习者在新旧知识之间建立联系;15.按照科尔伯格的道德发展阶段论,教儿童道德先要教他们遵守规范,养成良好的行为习惯;16.心理健康教育的对象主要是有心理障碍的学生;17.通过对原则的演绎、推广和应用而确认某特殊事例隶属于该原则之内,该种学习即是奥苏贝尔提出的上位学习;18.在人际交往中关注他人的言行举止,并能够根据不同的情境调整自己言行的认知类型属于场依存型;19.维果茨基认为,儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展;20.概括化理论强调学习者发现学习任务中共同成分的重要性;21.人格的健康发展是智力发展的前提;22.学生在课堂上以学习间接经验为主,在课外以学习直接经验为主;23.公民的受教育权不属于宪法规定的基本权利;24.在我国,凡是中央国家机关制定的教育法律、教育行政法规和其他规范性文件除非有特殊规定;一经公布施行,就在我国的全部领域内发生效力;25.张老师因上课连续迟到,学校依据相关规章制度给予其记过处分,并停发半年绩效工资;张老师不服处理结果;向当地教育行政部门提出申诉;张老师的申诉不符合非诉讼的申诉制度,当地教育行政部门应不予受理;26.无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的,幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任,但能够证明尽到教育、管理职责的,不承担责任;27．教师职业道德修养伴随教师一生;二、单项选择题共45小题,每小题1分,共45分;每小题仅有一个选项是正确的,请选择你认为正确的答案;1.教育可以为国家培养合格的公民,体现了教育的A.经济功能B.文化功能C.人口功能D.政治功能2.下列选项中,不属于我国教育目的的基本特征的是A.教育目的有鲜明的政治方向B.坚持全面发展与个性发展的统一C.优越的社会制度保障教育的提高社会效益D.以马克思主义人的全国发展学说为指导思想3.墨子说：“染于苍则苍,染于黄则黄;所入者变,其色亦变;”这体现的是A.遗传决定论B.环境决定论C.教育决定论D.自我决定论4.存在主义教育思想的基本主张是①主张国家利益至上②反对将人置于次要地位③主张个人造就自己④强调个人的自由选择⑤忽视个人的责任承担A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤5.“秀才不出门,能知天下事;”这体现了知识具有A.认识价值B.能力价值C.陶冶价值D.实践价值6.以下选项不属于经验主义课程论观点的是A.课程组织应心理学化B.课程应以儿童活动为中心C.课程内容不能超出儿童生活的范围D.课程应给儿童提供分化的、有组织的经验7.学生自发组织的文娱活动小组、公益活动小组、体育活动小组等是A.积极型正式组织B.消极型正式组织C.积极型非正式组织D.消极型非正式组织8.以下哪一项不属于我国新课程带来的教学观的变革A.从关注学科转向关注人B.从理论学习转向重实践操作C.从教会学生知识转向教会学生学习D.从以教者为中心转向以学习者为中心9.“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,书中自有千钟粟”反应的教育目的的价值取向是A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.能力本位论10.课程内容组织中,虽强调保护各种课程内容之间的横向联系,以便学生获得一种统一的观念,并把行为与所学课程内容统一起来,这体现了课程逻辑规则的A.连续性B.顺序性C.整合性D.发展性11.蒸汽时代要求工人具有初等教育水平,电气生产时代要求工人具有中等教育水平,自动化时代要求工人具有高中和专科以上水平;这说明影响教育培养规格的因素是A.生产力B.生产关系C.上层建筑D.政治经济制度12.根据新课程改革的理念,教师应该是学生学习活动的①合作者②控制者③支配者④管理者A.①②B.②③C.③④D.①④13.阿亮痴迷网络无法自拔,李老师找阿亮谈心,聊互联网和比尔·盖茨,并肯定他上网学习电脑技术的积极性,借此了解了阿亮的内心世界,在此基础上采取了一系列措施,转变了阿亮;李老师的做法最能体现的德育原则是A.疏导原则B.在集体中教育的原则C.理论与生活相结合的原则D.严格要求与尊重学生相结合的原则14.烹调、园艺等内容属于“杜威学校”哪一类课程的内容A.艺术类B.语言社交类C.研究探索类D.手工制作类15.以下关于教学策略的描述正确的是A.教育策略具有指向性B.教学策略是对教学方法的执行C.不同的教学策略只能解决不同的教学问题D.教学策略的产生是为了解决教学理论问题16.下列选项中,属于实用主义教育学观点的是A.教育过程即历史文化过程B.师生关系中以教师为中心C.教学过程与生活过程合一D.课程组织以学科知识体系为中心17.卢梭在爱弥儿中所秉持的教育思想属于A.实用主义B.自然主义C.现实主义D.后现代主义18.以下选项中不属于现代社会教育特点的是A.开放性B.多样性C.融合性D.先导性19.班集体形成的主要标志是A.建立了班委会B.开展了班级工作C.制定了班级工作计划D.形了正确的班级舆论氛围20.“身教重于言教”体现的德育方法是A.说理教育法B.榜样示范法C.情境陶冶法D.实践锻炼法21.某老师在作经验交流时,强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及学习情境创设的重要性,那么这位老师更多地受以下哪种学习的影响A.联结学习理论B.认知学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论22.以下关于记忆的说法错误的是A.感觉记忆的时间短、容量小B.长时记忆的时间长、容量大C.短时记忆与长时记忆的有意识成分是不同的D.感觉记忆与短时记忆的信息编码方式是不同的23.某学生的成就动机不强,老师想提高其动机,根据阿特金森的理论,以下做法不正确的是A.增加诱因价值B.增加练习强度C.提高学生的成就需要D.提高学生期望水平24.在历史课上,同学们学习了鸦片战争的起源、发展、结果等知识,按照知识的分类,这属于①陈述性知识②程序性知识③直接经验④间接经验A.①③B.①④C.②③D.②④25.有的人记忆力强,有的人感知力强,有的人语言表达能力强,有的人写作能力强;这说明人的发展具有A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性26.两三岁的儿童常常会要求自己独立完成一些任务,例如吃饭、穿衣等等,这时候家长应该给儿童提供这样的机会,即使他们失败也不需要责备,因为根据埃里克森的心理社会发展理论,这一阶段儿童的主要任务是形成A.勤奋感B.自主性C.信任感D.角色同一性27.小芳习惯阅读完一段课文后给该段课文提炼出一个标题,并用一句话概括该段的主要内容,小芳在学习上采用的是A.精加工策略B.复述策略C.监控策略D.计划策略28.课堂上知识点以什么形式呈现给学生会直接影响学生学习难易程度和正确性,对小学高段及中学低段的学生来说,知识的最佳呈现形式是A.图像表象B.符号表象C.语词表象D.动作表象29. 3岁前儿童的玩具、活动对其认知能力发展十分重要,该观点属于A.格式塔的认知理论B.托尔曼的认知发展理论C.皮亚杰的认知发展理论D.布鲁纳的认知发展理论30.乐乐在学习篮球的过程中,运球动作和上篮动作常常互相干扰;关注运球对就容易错过最佳上篮位置,关注上篮动作时又容易进球失误;乐乐的篮球技能属于动作技能形成阶段中的A.认知阶段B.自动化化阶段C.计划信息阶段D.联系形成阶段31.某老师认为,通过做大量的应用题可以提高学生的思维能力,从而提高学生在考试中应用题的作答正确率;该老师的观点主要受以下哪一迁移理论影响A.关系理论B.共同要素说C.概括化理论D.形式训练说32.快下课了,学生们开始躁动,这时候老师说：“如果大家认真听课,我就不安排额外的作业”;学生们顿时安静下来,该老师的做法属于A.正强化B.负强化C.惩罚D.清退33.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性害怕,下列不属于恐怖症的是A.坐电梯时面色苍白、手心冒汗B.看见猛兽时心跳加速,呼吸急促C.与人接触时面红耳赤,不敢说话D.在空旷的地方时,感到头晕胸闷34.每次去美术馆参观时,阳阳都能很快把握住一幅绘画作品的整体构架及其所传达出的情感,却很少能注意到画家们对绘画作品细节的处理,由此可以推断,阳阳的知觉类型最可能属于A.分析型B.综合型C.混合型D.分析-综合型35.以下属于人本主义学习理论教育主张的是①培养知情合一的人②学习在已有知识经验上进行③有意义的自由学习④有意义的接受学习⑤以学生为中心A.①②④B.①③⑤C.②③⑤D.②④⑤36.教育法明确规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务,公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有受教育机会;”,这体现了我国教育法的基本原则是A.方向性原则B.公共性原则C.平等性原则D.保障性原则37.侮辱、殴打、打击报复教师,应承担最为严厉的法律责任是A.行政法律责任B.民事法律责任C.刑事法律责任D.违宪法律责任38.在教育法律关系中,中小学校和教职员工可以依法分别称为法律关系的A.主体和主体B.主体和客体C.客体和客体D.客体和主体39.某小学一节课结束后,任课老师抱着学生刚交的作业本离开教室,一名来交作业的学生急忙追赶,不慎摔倒在地,将门牙摔掉一颗,在此事件中,承担主要责任的是A.学校B.任课老师C.学生自己D.学生监护人40.以下不属于侵犯学生权利的行为有①学校让严重违纪的学生转学②学校指定购买教学参考书③学校没收学生上课偷玩的玩具④学校公布作文比赛获奖名单⑤学校公布学生违纪处分决定A.①②B.③④C.②③D.④⑤岁的林某非常调皮,一次和同学打架后,班主任当着全班同学的面严厉地批评了他,并说“如果你继续这样,早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱”,班主任的这一做法侵犯了林某的A.知情权B.姓名权C.隐私权D.荣誉权42.依据我国教育行政诉讼和复议的相关规定,下列说法不正确的是A.教育行政复议是行政行为B.教育行政诉讼是司法行为C.校长可以成为行政诉讼被告D.学校可以成为行政复议的被申请人岁的初中生小张上学路上破坏了公交站牌,侵犯了公共财产权益,违反了治安管理规定,对此事件下列说法不正确的是A.对小张不予处罚B.小张需要承担法律责任C.监护人应承担赔偿责任D.监护人应对小张严加管教44.教育法规定：“任何组织和个人不得以营利为目的办学校及其他教育机构;”从教育法规实施的方式来看,这项规定体现出的是A.禁令的遵守B.义务的履行C.权利的享用D.法规的适用45.按照教师职业道德行为规范,教师的以下做法正确的是A.学生违规时,教师可以批评家长B.对家庭贫困的学生,教师要避免家访C.在不违法的前提下,教师可请家长代办私事D.对学生实施重大处分前,教师应与家长沟通三、判断简析题共8小题,1、3、5、7题每题1分,2、4、6、8每题2分;先判断,正确的选“√”,错误的选“×”,然后选出支持你观点的选项;2、4、6、8题至少有一个选项是正确的,错选、多选、漏选不给分根锯下面资料作答1、2题;资料唐老师是小学语文教师,在一次批改学生听写作业后,发现学生掌握的不好,于是小学生复习后再次对相同内容进行听写,但仍然有部分学生听写的非常差,唐老师就让这部分学生在课间抄写听写内容30遍;1.唐老师的做法是否正确2为什么A.剥夺了学生的活动时间B.容易造成学生的厌学情绪C.多次重复是掌握知识的重要途径D.容易造成学生过度疲劳,有害健康E.充分利用了学生在校时间,有利于学习成绩的提升根据下面资料,作答3、4题;资料“我有很多擅长的学科”、“别人都看不起我”,学生的这两种说法都属于自我认知的表达;3.这种说法是否正确4.为什么A.前者是自我认知的表达,后者是自我调节的表达B.前者是自我认知的表达,后者是自我体验的表达C.前者是对主体的我进行评价,后者是对客体的我进行评价D.前后两种说法的形成分别受个体内部因素和外部环境因素的影响E.前后两种说法的形成均受个体内部因素和外部环境因素相互作用的共同影响根据下面资料,作答5、6题;资料某小学三年级学生涛涛非常好动、调皮,经常在教室里乱跳乱闹,还把同学打得头破血流,损坏公物,影响同学学习;该班的学生家长联名给学校写信,要求学校给予涛涛劝其退学处分;5.家长的要求是否正确6.为什么A.涛涛的行为侵犯了其他同学受教育的权利,应该劝其退学B.让涛涛退学,剥夺了他受教育的权利,违反了义务教育法C.涛涛扰乱课堂秩序,违反校规校纪,应对其进行纪律处分D.涛涛犯错应以教育为主,若劝其退学,有可能造成心理创伤E.为了全班几十名学生的健康成长,学校让涛涛退学是值得的根据下面资料,作答7、8题;资料某小学二年级学生晓洁,一天早上上学迟到了;当她看到丁老师板着脸站在教室门口,连忙小声地对老师说．“丁老师,对不起,我迟到了;”丁老师说,“晓洁,上次迟到时给我保证过,如果再迟到就要让你家长接你回家,现在马上去给你家长打电话接你回家;”一个小时后晓洁的父亲到学校将其领回;7.丁老师的做法是否正确8.为什么A.丁老师让家长领回晓洁,做到了家校配合教育B.丁老师应从关爱学生的角度出发,详细了解晓洁迟到的原因C.丁老师让晓洁履行自己承诺可以帮助其改正迟到的不良行为D.丁老师应与晓洁的父亲其同对晓洁进行教育,而不应让其离开学校E.晓洁的道德发展处于前习俗水平,丁老师不能根据晓洁的保证让其回家四、案例分析题共8小题,每小题2分,共16分,每小题至少有一个是正确的,错选、多选、少选均不得分根据下面材料,作答1、2题;资料李老师上小学三年级的数学课,上课开始就在屏幕上投影出：三角形面积＝,平行四边形的面积＝;接着就复习计算三角形面积的公式,请一位学生起来回答什么是三角形面积的公式,学生回答：“三角形的面积等于底乘以高除以2;”李老师又问其他同学：“回答是否正确”学生齐声回答：“对;”李老师再说：“请同学们一齐回答三角形的面积公式;”于是大家一齐说：“三角形面积等于底乘以高除以2”,然后李老师开始讲平行四边形的面积计算公式,很快就讲完了,学生也记住了平行四边形面积的计算公式;接下来李老师要学生做课堂练习,习题是二角形和平行四边形的面积计算;他分别找两个学生上黑板来完成,其他同学在练习本上做练习,做完后李老师再纠正;被叫上去在黑板上计算三角形面积的学生画错了高,于是换了个学生;这个学生打算画辅助线,可是又没有学过相关知识,老师就让他下去,又换了学生上去试,这个学生还是想画辅助线,但最终依然没成功;李老师只好作罢,自己画了高;最后,李老师让学生再次背诵三角形和平行四边形的面积计算公式,这节课就结束了;1.以下对李老师教学评价正确的是A.李老师的提问是对学生的诊断性评价B.李老师主要让学生记住公式而不是运用公式C.李老师的提问多样化,发挥了学生的主动性D.李老师主要采用了练习法,上了一堂综合课E.李老师没有让学生“试错”,忽视了学生的自主思考;2.如果你是李老师,应该怎么做A.应该让学生多记公式,强化学生对公式的理解B.应善问,提出的问题要明确,能激活和深化学生的思考C.应在理解和扩充,改组和运用中积极巩固知识,而不要简单复述D.应在第一个学生画不出高的情况下,就果断终止,进入评讲订正环节E.应在充分了解学生知识掌握水平的基础上,以教学的发展性原则来指导教学设计根据下面资料,作答3,4题资料进入大班不久,孩子们总是围在一起谈电视,图书中有关恐龙的故事,来园时有的带恐龙玩具,有的带图书资料;对探索恐龙的事情表现出极大的兴趣;区角活动中一个孩子画的恐龙,吸引了很多小朋友;为什么霸王龙是食肉的而剑龙是食草的恐龙蛋怎样变成小恐龙的问题一个接着一个,这些问题也成为了他们探索的焦点;于是,刘老师为幼儿创设了资料角,提供有关的书籍和各种恐龙游戏材料,让孩子们在活动中了解认识不同的恐龙形态和习性,以进一步引发幼儿探究恐龙的兴趣;3.针对此案例,以下评价正确的是A.刘老师的教学设计满足了幼儿发展的需要B.刘老师为幼儿创造了更加丰富的游戏活动场地C.刘老师的教学活动有利于幼儿掌握系统的知识D.刘老师的教学设计有利于培养幼儿的探究能力E.刘老师整合了教学资源,灵活调整了原有的教学计划;4．这个案例给我们的启示是A.教师设计教学活动时要尊重幼儿的意愿,坚持以学生为木B.在幼儿教育中,激发兴趣非常重要,教师不用太担心教学目标C.幼儿的成长要求学校课程设计生活化,丰富扩大幼儿的生活经验D.学校应该为学生提供合适的课程学习环境,满足学生的成长性需要;E.教师教学要符合幼儿身心发展特点,不仅要适应兴趣,更要引导兴趣;根据下面资料,作答5、6题;资料小明的父母从农村进入城市工作,他也跟随父母从农村转学到城市学校上学;小明在农村学校学习时,性格开朗,学习积极性高,各方而表现都很好,经常得到老师的表扬;但小明转入城市学校后,感觉处处不适应,老师经常批评他,说他学习习惯不好,让他好好向其他同学学习;小明自己也时与同班学相比,认为同学们学习成绩好,很多人还有自己的爱好和特长,都比自己强;小明渐渐沉默起来,不和同学交往,学习一也有力不从心的感觉,认为自己无论怎样努力都难赶上其他同学,于是向父母提出要回农村读书,父母又与小明的看法相同,将小明又送回了农村学校;5.针对此案例,以下说法正确的是A.父母应帮助小明适应环境B.小明无法适应新环境,最好是回原学校C.老师应针对小明的实际情况,因材施教D.小明从农村学校转入城市学校,存在适应问题是正常的E.老师的批评和与同学的反复对比,使小明产生了自卑心里6.如果你是小明的老师,应该怎样做A.经常与小明的父母沟通,家校共育B.在教学过程中循序渐进地培养小明的学习习惯C.小明产生了心理障碍,建议家长带他看心理医生D.通过小组合作学习、同伴互助,让小明融入集体E．利用小明学习中的点滴进步,帮助他克服自卑,树立自信根据下面资料作答7、8题;资料某校八年级一班学生王某,人称“女汉子”,性格粗野,学习不认真,纪律观念淡薄;一次英语课上,她用橡皮泥“擀拉面”,任课教师赵老师多次用眼神暗示不能这样做,王某视而不见,反而行为更加肆无忌惮,严重影响课堂秩序;赵老师直接走到她的课桌旁边,制止王某的行为;赵老师刚转过身,王某轻声地辱骂老师;赵老师听到后,非常生气,但还是克制住了,当作什么也没有听见,回到讲台上继续上课;下课后赵老师将王某叫到办公室,问她．“你刚才上课时是不是骂了我”王某不吭声,将头侧向一边,不予理睬;赵老师见王某态度如此傲慢,说：“既然如此,那就叫你家长过来;”王某得知家长要来,拔腿就跑,很快就冲出了校门赵老师本想赶出校门将王某拉回学校,但是另一个班的学生正等着她上课,无奈之下,赵老师只好一方面联系住在学校附近的家长找人,另一方面,电话向校长汇报情况,请校长安排保卫处老师赶紧找人;过了没多久,王某家长来到学校,赵老师将课堂上发生的一切坦诚地告诉了王某家长,并问其是否找到了王某,王某家长说：“她的性格我非常清楚,死不了,别担心;”到了晚上,家长打电话告诉赵老师,说王某还没回家,叫赵老师帮他一起找人;赵老师协同家长四处寻找,没有找到王某;三天以后,王某仍然没有出现,家长扬言,如果赵老师不给他把孩子找回来,他就要报复赵老师,并到学校威胁说如果再过三天还是见不到他的女儿,他就要将赵老师告上法庭;面对各种压力,赵老师只得发动学生和她一起再次寻找王某第四天,王某回到学校,像往常一样正常上课,有老师建议学校开除王某,王某家长说：“我女儿受义务教育法保护,谁敢开除”。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(公共基础知识)历年真题试卷汇编6
教师公开招聘考试教育理论综合知识（公共基础知识）历年真题试卷汇编6(总分：120.00，做题时间：120分钟)单项选择题(总题数：8，分数：28.00)1.(2015·甘肃)下列天体按照离太阳的距离由近到远排序，正确的是( )（分数：3.50）A.木星、土星、天王星（正确答案）B.水星、火星、地球C.地球、木星、水星D.木星、火星、土星解析：八大行星按照离太阳的距离由近到远排序，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
故选A。
2.(2017·陕西)“三江源自然保护区”位于( )（分数：3.50）A.青海省（正确答案）B.西藏自治区C.云南省D.新疆维吾尔自治区解析：三江源地区位于我国青海省南部，是世界屋脊——青藏高原的腹地，是长江、黄河和澜沧江的源头汇水区。
3.(2015·甘肃)蛋白质的基本结构单位是( )（分数：3.50）A.肽链B.碱基C.脱氧核糖核酸D.氨基酸（正确答案）解析：4.(2016·重庆)公文加盖印章时，应做到( )（分数：3.50）A.只压发文机关署名，不压成文日期B.既压发文机关署名．又压成文日期（正确答案）C.不压发文机关署名，只压成文日期D.既不压发文机关署名，又不压成文日期解析：5.(2016·河北)公文中适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的是( )（分数：3.50）A.通知B.通报（正确答案）C.通告D.报告解析：通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。
通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。
通告适用于在一定范围内公布应当遵守或周知的事项。
报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。
6.(2015·甘肃)某市城乡建设委员会决定对某建筑公司在工程招标中的不良行为进行批评，适用的文种是( )（分数：3.50）A.通知B.公报C.决议D.通报（正确答案）解析：通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。
2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题 (卷七)
2019年全国教师公开招聘考试专用教育公共基础知识真题汇编注意事项：1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题1．人身心发展的顺序性，要求教育必须坚持( )A. 完整发展B. 和谐发展C. 取长补短D. 循序渐进解析：D【解析】根据人发展的顺序性规律，在教育上要求我们循序渐进。
2．操作机械的工人，一边观察仪表，一边控制和调节操作，有时还能注意周围环境的情况，这反映的心理现象是( )。
A.注意的范围B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定性解析：【答案】C。
解析：注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。
3．班主任的工作重点和最经常的工作是( )。
A.对学生进行品德教育B.全面了解和研究学生C.教育学生努力学习D.与科任教师经常沟通解析：【答案】A。
解析：班主任工作的重点和最经常的工作是对学生进行品德教育。
4．素质教育与应试教育最根本的区别是( )不同。
A.教育内容B.教育目的C.教育方法D.评价标准解析：选B【解析】素质教育和应试教育最根本的区别是教育目的不同。
5．记忆容量较大、信息保存时间极短是( )A 短时记忆B 感觉记忆C 长时记忆D 永久记忆解析：选B【解析】瞬时记忆又称感觉记忆，其特点是有鲜明的形象性;记忆容量较大，作用于感觉器官的所有信息均可进入瞬时记忆;信息保持时间极短，视觉信息不超过1秒钟，听觉信息不超过2秒，因此，本题选B。
6．在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是( )A 综合课程和分科课程B 学科课程和活动课程C 地方课程和学校课程D 显性课程和隐性课程解析：选C。
【解析】新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，形成了国家课程、地方课程和学校课程三级课程并行的层次结构。
故本题选C。
7．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的()。
2019年教师招聘考试《教育基础知识》题库及答案
2019年教师招聘考试《教育基础知识》题库及答案2019年教师招聘考试《教育基础知识》题库一、单项选择，有60小题，每题1分，共60分。
1．教学的基本组织形式是（D）A．个别教学B．课外教学C．现场教学D．课堂教学2．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（C）A．因材施教原则B．巩固性原则C．启发性原则3.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（C）A．激情B．应激C．心境D．热情4．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（A）A．必备的教育科学知识B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识5．鲁班发明锯是借助（D）A．定势B．变式C．问题D．原型启发6．课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C）A．师生共同参加的B．学生自愿选择的C．有目的、有计划、有组织的7．人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（B）A．感觉B．知觉C．表象D．后像8．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（C）A．连续性B．创造性C．长期性D.主体性9．校本教研的核心要素是（D）a.自我反省b.同伴互助c.专业领导D．自我反思、同伴互助、专业引领。
10．气质类型（C）a.有好有坏b.都是好的c.没有好坏之分。
11．校本教研的基本特征是（D）A．基于学校B．在学校中C．为了学校D．基于学校、在学校中、为了学校12．新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（A）A．以综合课程为主B．以分科课程为主C．分科课程与综合课程相结合D．分科课程为主，综合课程补充113．智力的高级表现是（A）A．创造能力B．抽象概括能力C．观察力14.教育应该适应人类发展的个体差异并实现(b)A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐15.当一个个体接受一个小的请求时，为了保持形象一致，他更有可能接受一个大的、更不可取的请求，这种请求被称为(a)A．“登门槛”效应B．低球技术C．留面子效应16．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（B）A．连续性特点B．创造性特点C．长期性特点D．示范性特点17．教师的根本任务是（C）A．教书B．育人C．教书育人18．人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（A）a.需要b.动机c.态度d.认知19.教师从“教师”转变为“教育者”的主要条件是(c)a.坚持研究课程理论和教学理论b.认真备课，认真听课。