《你必须把这条鱼放掉》教学设计
《你必须把这条鱼放掉》教案范文
《你必须把这条鱼放掉》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道德观念。
2. 培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
二、教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 道德观念的感悟。
三、教学难点：1. 体会故事中的情感变化。
2. 培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 教学卡片。
3. 录音机、录音带。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或课件展示故事封面，引导学生关注故事，激发学生阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读故事，引导学生进入情境，关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导学生谈谈自己对故事的理解，鼓励学生表达自己的观点。
4. 分析故事：教师引导学生分析故事中的道德观念，如关爱动物、尊重生命等，帮助学生树立正确的价值观。
5. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强学生对故事情节的理解。
6. 总结：教师总结故事中的道德观念，强调关爱动物、尊重生命的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，与家人分享故事内容，谈谈自己的感悟。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事中的道德观念。
六、教学策略：1. 情境教学：通过故事情境的创设，让学生在情境中感受故事的魅力，提高学生的学习兴趣。
2. 互动讨论：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，提高学生对故事情节的理解，增强学生的情感体验。
4. 道德教育：结合故事内容，对学生进行关爱动物、尊重生命的道德教育。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业完成情况，了解学生对故事内容的理解和感悟。
3. 情感态度：关注学生在讨论、角色扮演等环节中的情感态度，评估学生关爱动物、尊重生命的意识。
八、教学拓展：1. 同类故事推荐：向学生推荐其他关爱动物、尊重生命的的故事，扩大学生的阅读范围。
《你必须把这条鱼放掉！》教学设计（精选10篇）
《你必须把这条鱼放掉！》教学设计（精选10篇）《你必须把这条鱼放掉！》篇1《“你必须把这条鱼放掉！”》是苏教版三年级（下册）第六单元中的一篇教材。
讲述了汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事。
课文层次分明，叙事清楚，对人物心理活动的描写细腻传神。
将自觉遵守社会公德这样一个主题寓于这个动人的故事之中，体现了语文的工具性和人文性，读来感人至深，意味无穷。
教学目标：1、有感情朗读课文，理解故事内容，感受汤姆心理活动变化。
2、品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教学过程：一、读题导入师：同学们，课文讲述了汤姆和爸爸在夜幕初垂的时候，去湖中小岛钓鱼的事。
（板书：钓鱼）1、课题为什么要加双引号？2、“必须”什么意思？爸爸说这话的语气怎样？（低沉的、不容置疑的）3、你会读课题吗？（练习朗读）二、品词析句，感受钓鱼师：汤姆是一名钓鱼爱好者，他钓鱼的水平怎么样呢？（学生自读2—4自然段）。
1、出示填空：汤姆把鱼饵上鱼钩，然后起鱼杆，把钓线向远处。
突然，汤姆到水下有动静，鱼竿弯成了弧形，汤姆一阵，有大家伙上钩了！汤姆地把鱼竿拖出水面。
（口头完成）2、你从所填的这些词语感受到汤姆的钓鱼水平怎样？你想到了哪些成语？3、爸爸的“微笑”、“赞赏的目光”意味着什么？也许爸爸心里在说——（学生想象说话）。
4、当鱼竿弯成弧形时，汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！（出示句子：哇！一条他从末见过的大鲈鱼！）（板书：钓到）汤姆这时的心情怎样？（练读句子）三、思考讨论，品味含义师：正当汤姆高兴万分的时候，爸爸却让他把这条从未见过的大鲈鱼放掉！（板书：放掉）我们一齐做汤姆的爸爸，让汤姆把鱼放掉！（读句子）。
1、如果是你，愿意吗？汤姆呢？2、（出示句子：“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来），练习读，注意读出不情愿的心情。
3、爸爸为什么让汤姆把鱼放掉？（读爸爸的话），从爸爸的话中你知道了什么？（钓鲈鱼有规定）4、想象：也许湖边有块有关钓鱼规定的木牌。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解故事的基本情节，把握主要人物和事件。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过阅读，提高学生的想象力和思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，培养学生的阅读习惯和兴趣。
（2）运用讨论、问答等方式，提高学生的口头表达能力。
（3）学会从不同角度分析问题，发展批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、关爱动物的道德观念。
（2）引导学生理解规则的重要性，自觉遵守规则。
二、教学内容1. 故事情节简介：本故事讲述了一个关于男孩和鱼的故事。
男孩在湖边钓鱼时，钓到了一条大鱼。
按照规定，他必须把鱼放掉。
在经历了一番思想斗争后，男孩最终选择了遵守规定，放掉了这条大鱼。
2. 生字词：规定、钓鱼、思想斗争、遵守、道德、关爱、规则、分享、谦让三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事情节，把握主要人物和事件。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过阅读，提高学生的想象力和思维能力。
2. 教学难点：（1）理解男孩在放鱼过程中的内心挣扎，体会遵守规则的重要性。
（2）引导学生从不同角度分析问题，发展批判性思维。
四、教学方法1. 自主阅读：让学生独立阅读故事，理解基本情节。
2. 讨论问答：分组讨论，回答有关问题，提高口头表达能力。
3. 角色扮演：分组扮演故事中的角色，加深对故事的理解。
4. 小组分享：分享学习心得，培养分享与谦让的品质。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍故事情节，激发学生兴趣。
2. 自读故事：让学生自主阅读，理解故事内容。
3. 讨论问答：针对故事内容，进行讨论和问答，巩固知识点。
4. 角色扮演：分组扮演故事角色，进行角色表演。
5. 小组分享：分享学习心得，培养分享与谦让的品质。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：观察学生在讨论和问答环节的参与程度，了解他们对故事情节和生字词的掌握情况。
你必须把这条鱼放掉教案
你必须把这条鱼放掉教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟，理解“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定”这一道理。
二、教学重难点1、重点：理解爸爸的话，懂得自觉遵守规定的重要性。
2、难点：体会汤姆心情的变化，理解“你必须把这条鱼放掉”这句话的含义。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，喜欢钓鱼吗？今天我们就来学习一个和钓鱼有关的故事。
（板书课题：你必须把这条鱼放掉）2、读了课题，你有什么疑问？（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。
2、检查生字词的读音。
（1）出示生字词，指名读，正音。
（2）理解词语的意思。
3、指名分自然段朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文1、学习第一自然段（1）自由朗读第一自然段，思考：汤姆钓到鱼时心情怎样？（2）从哪些词语可以看出汤姆的心情？（“一阵惊喜”“小心翼翼”）（3）指导朗读，读出汤姆的惊喜之情。
2、学习第二至四自然段（1）正当汤姆高兴的时候，爸爸走了过来，爸爸是怎么说的？（2）汤姆是怎么回答的？（3）分角色朗读爸爸和汤姆的对话，体会他们的心情。
3、学习第五至十二自然段（1）爸爸坚持让汤姆把鱼放掉，汤姆是怎么做的？（2）从汤姆的动作和语言中，你体会到了什么？（3）爸爸的态度怎样？（4）汤姆最终把鱼放掉了吗？4、学习第十三自然段（1）汤姆把鱼放掉后，心情怎样？（2）爸爸是怎么说的？（3）理解爸爸的话：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
”（四）总结全文1、学了这篇课文，你明白了什么道理？2、在生活中，我们也会遇到类似的情况，你会怎么做？（五）拓展延伸1、说一说自己身边遵守规定的事例。
2、写一写自己学了这篇课文后的感受。
（六）布置作业1、有感情地朗读课文。
2、完成课后练习。
五、教学反思在教学这篇课文时，我注重引导学生通过朗读来体会人物的心情，理解课文的含义。
《你必须把这条鱼放掉》的教案
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，把握故事的主题和寓意。
（2）培养学生热爱生活、尊重生命的情感态度。
（3）提高学生朗读、表达和交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事情节。
（2）运用情景表演、小组讨论等方法，培养学生的同理心和道德观念。
（3）借助多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱生命、尊重他人的品质。
（2）引导学生懂得遵守规则，养成良好习惯。
（3）激发学生对生活的热爱，培养积极的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事内容，体会故事的主题和寓意。
（2）学会关爱生命，尊重他人，遵守规则。
2. 教学难点：（1）培养学生同理心，理解故事中人物的内心世界。
（2）引导学生将故事中的道德观念运用到现实生活中。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放故事音频，让学生初步感知故事内容。
（2）引导学生分享对故事的初步印象，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生带着问题自主阅读故事，解决问题：故事讲述了什么内容？主人公有哪些心理变化？（2）小组讨论：故事给你留下了哪些印象？你认为故事的寓意是什么？3. 课堂讲解（1）讲解故事的背景和情节，引导学生深入理解故事。
（2）分析主人公的心理变化，引导学生学会同理心。
（3）阐述故事的寓意，引导学生树立正确的道德观念。
4. 实践活动（1）小组讨论：如何将故事中的道德观念运用到现实生活中？（2）情景表演：分组表演故事中的情节，加深对故事的理解。
5. 总结反思（1）让学生谈谈对本节课的学习收获。
（2）教师总结：强调关爱生命、尊重他人、遵守规则的重要性。
四、作业布置1. 让学生复述故事内容，总结故事寓意。
2. 写一篇心得体会，谈谈如何将故事中的道德观念运用到现实生活中。
五、教学评价1. 学生对故事内容的掌握程度。
2. 学生对故事寓意理解的深度。
《你必须把这条鱼放掉》的课堂教案设计
《你必须把这条鱼放掉》的课堂教案设计第一章：导入教学目标：1. 引发学生对故事主题的兴趣。
2. 培养学生倾听和思考的习惯。
教学内容：1. 向学生介绍故事《你必须把这条鱼放掉》。
2. 引导学生关注故事中的道德观念和环境保护意识。
教学活动：1. 利用图片或实物展示一条鱼，吸引学生的注意力。
2. 简单介绍故事的情节，激发学生的好奇心。
3. 引导学生思考：你们认为在什么情况下，我们必须把这条鱼放掉呢？第二章：朗读与理解教学目标：1. 提高学生的朗读能力。
2. 培养学生对故事情节的理解和分析能力。
教学内容：1. 朗读故事《你必须把这条鱼放掉》。
2. 引导学生关注故事中的细节，理解故事的主题和寓意。
教学活动：1. 学生分组进行朗读练习，注意语音语调和表情。
2. 教师提问，检查学生对故事情节的理解。
3. 引导学生分析故事中的道德观念和环境保护意识。
第三章：讨论与思考教学目标：1. 培养学生的讨论和思考能力。
2. 引导学生从故事中汲取道德观念和环境保护意识。
教学内容：1. 引导学生就故事中的情节展开讨论。
2. 让学生思考并分享自己对道德观念和环境保护的理解。
教学活动：1. 学生分组进行讨论，提出自己对故事情节的看法。
2. 邀请学生分享自己的思考和观点。
3. 教师引导学生从故事中汲取道德观念和环境保护意识。
第四章：角色扮演与表演教学目标：1. 培养学生的表演能力和创造力。
2. 加深学生对故事情节和道德观念的理解。
教学内容：1. 学生分组进行角色扮演，表演故事中的情节。
2. 通过表演，让学生更加深入地理解故事的主题和寓意。
教学活动：1. 学生分组，选择自己喜欢角色进行扮演。
2. 教师指导学生进行表演，注意情感表达和台词准确性。
3. 邀请其他学生作为观众，对表演进行评价和反馈。
第五章：总结与反思教学目标：1. 培养学生总结和反思的能力。
2. 加深学生对故事主题和道德观念的理解。
教学内容：1. 引导学生总结故事的主题和寓意。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》教案第一章：导入1.1 课程背景《你必须把这条鱼放掉》是一篇寓言故事，通过讲述一个男孩钓到一条大鱼，但在父亲的教导下，最终选择放掉鱼的故事，传达出尊重生命、保护环境的道理。
1.2 教学目标引导学生了解故事内容，理解故事中父亲的教导及其意义，培养学生的环保意识和尊重生命的品质。
1.3 教学重点、难点重点：引导学生理解故事的主题思想和人物情感。
难点：如何引导学生将故事中的道理应用到现实生活中。
1.4 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和团队合作能力。
第二章：故事梗概2.1 内容概述本章简要介绍故事的背景、主要人物和情节，引导学生熟悉故事内容。
2.2 教学活动让学生阅读故事，了解故事的基本情节，回答相关问题，检查学生对故事的理解。
2.3 教学目标通过阅读，使学生了解故事的基本情节，把握主要人物形象。
第三章：人物分析3.1 人物角色分析故事中男孩和父亲的性格特点，以及他们在故事中的表现。
3.2 教学活动让学生分组讨论，分析男孩和父亲的性格特点，分享讨论成果。
3.3 教学目标通过分析人物角色，使学生理解人物性格对故事发展的影响。
第四章：故事主题探讨4.1 主题思想探讨故事传达的尊重生命、保护环境的道理。
4.2 教学活动让学生结合自己的生活经验，谈谈对故事主题的理解和感悟。
4.3 教学目标通过主题探讨，使学生深刻理解故事传达的道理，并能够应用到现实生活中。
5.1 课程回顾5.2 教学活动让学生写一篇短文，谈谈对本节课学习的感悟和收获。
5.3 教学目标第六章：扩展活动6.1 活动设计组织学生进行小组讨论，设想其他可能的结局，并解释这些结局对故事传达的主题有何影响。
6.2 教学目标培养学生的创造性思维和批判性思维，提高学生对故事主题的理解。
第七章：实践应用7.1 实践活动7.2 教学目标将故事中的环保理念转化为实际行动，培养学生的社会实践能力。
《你必须把这条鱼放掉》教案设计
《你必须把这条鱼放掉》教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中所传递的道德观念和人生哲理。
2.过程与方法2.1通过小组合作，讨论课文中的问题，培养学生的合作能力。
2.2运用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观3.1培养学生尊重生命、热爱自然的情感。
3.2培养学生遵守规则、诚实守信的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与应用。
1.3道德观念和人生哲理的领悟。
2.教学难点2.1对课文中所传递的道德观念和人生哲理的深入理解。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师以谈话方式引导学生回忆课前的情景，引入新课。
1.2学生分享自己曾经遇到的道德困境，引出本课主题。
2.课文朗读2.1学生自读课文，感知课文大意。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.生字词学习3.1教师逐个展示生字词，学生跟读并记忆。
3.2学生组内交流，运用生字词造句。
4.课文理解4.1教师提问，引导学生思考课文中所传递的道德观念。
4.2学生回答问题，分享自己的理解。
第二课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对课文的理解。
1.2学生回答问题，巩固知识点。
2.课文深入学习2.1教师引导学生分析课文中的角色，理解其行为背后的道德观念。
2.2学生小组讨论，分享自己的看法。
3.情景体验3.1教师设计情景，让学生扮演课文中的角色，体验道德困境。
3.2学生分享自己的体验，讨论如何面对道德困境。
4.2学生分享自己的收获，表达对道德观念的理解。
第三课时1.课堂导入1.1教师以谈话方式引导学生回顾前两节课的学习内容。
1.2学生分享自己的感悟，引出本节课的主题。
2.拓展阅读2.1教师提供相关故事，让学生阅读，进一步理解道德观念。
2.2学生分享阅读感悟，讨论故事中所传递的道德观念。
3.小组讨论3.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
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《你必须把这条鱼放掉》教学设计《你必须把这条鱼放掉》教学设计1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教学重点：能有条理地复述课文。
教学难点：凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教育训练点：1.养成独立思考的好习惯。
2.自主预习。
教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1.齐读课题。
我们都要有一双善于发现的眼睛，读了这个课题，你发现了什么?(课题上有一个引号。
)2.对，为什么要给它加上一个引号呢?(因为它是爸爸说的话。
)3.能把课文里的这句话读一读吗?(“孩子，你必须把这条鱼放掉!”)4.你从这句话中感受到了一种什么样的语气?(坚定)二、体会坚定。
自读课文，看看从课文的什么地方体会到了爸爸的坚定?1.(多媒体出示)“孩子，你必须把这条鱼放掉!”(1)你觉得这句话应该读出什么样的语气?(坚定、斩钉截铁)(2)再来看看这句话，你可以从哪儿体会到爸爸的坚定?(必须、感叹号)(3)指名读，齐读。
2.(多媒体出示)“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。
”(1)了解一下这个背景：这是爸爸的解释，为什么要把这条鱼放掉，爸爸说得从容而又如此坚定。
(2)练习读。
重点强调“现在”、“还有”。
3.(多媒体出示)“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。
”(1)没有理由，必须遵守规定。
联系“斩钉截铁、没有丝毫商量的余地”理解这句话。
练习读。
4.把三句话连起来对比读，再次体会坚定。
三、体会鱼大1.爸爸如此坚定，目的就是一个，就是让(汤姆把这条鱼放掉。
)不就是一条鱼吗?需要如此大动干戈吗?(这是一条大鲈鱼)2.鲈鱼，说到鲈鱼，我就想起了一首诗，《江上渔者》。
鲈鱼的味道是那么鲜美，难怪汤姆舍不得放掉。
更何况这是一条(大鲈鱼)3.这是一条大鲈鱼，从课文的什么地方可以看出来?(多媒体出示)突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。
哇!一条他从未见过的大鲈鱼!大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。
真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鲈鱼。
4.指名读，齐读5.放?不放?6.是呀，这么大的鲈鱼，味道一定异常鲜美，这是我钓上来的!然而，爸爸却说：(“孩子，你必须把这条鱼放掉!”)7.汤姆舍得吗?(不舍得。
)四、朗读感悟1.同学们，阅读*就是让自己的情感不断贴近文本、贴近文中人物的过程，让我们一起来看看课文的2至11自然段，这里讲述了汤姆钓大鲈鱼、放掉大鲈鱼的过程，这里有一段这对父子的对话。
2.同桌合作读，指名读。
3.要走进一个人物，就是要听其言，观其行，才能知其心。
除了课文里写的，这里还蕴含了一些潜台词，能把你读出来的潜台词加进去吗?五、合作讨论，指名读。
1.从爸爸坚定的语气中，从爸爸斩钉截铁的语气中，汤姆(引读——知道已经)(多媒体出示)他只好……这么大的鲈鱼了。
……这么大的鱼。
2.指名读。
(从你的朗读，我听到了一丝遗憾。
不舍……)3.课文的最后一句话是这样的(多媒体出示)：“真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。
可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
”4、这似乎更加让人遗憾了，你读懂了什么?(学生交流)六、迁移明理1.同学们，俗话说，没有规矩，不成方圆，生活之中，我们有的时候也需要这一份坚定，比如，(多媒体出示)当你看到有人在学校的花圃里摘花的时候，你应该( )的对他说：_____。
当我看到( )的时候，我就( )对他说：_____。
2.让我们也坚守这份“坚定”，去收获更大的“鱼”，让我们在今后的生活中面对一些大鱼的时候，我们也能坚定地对自己说(齐读课题)。
第二课时一、学习生字，积累词语。
二、复述课文。
1.简要复述2.详细复述三、思考。
1.结合文中的语句初步认识一些描写方法：动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
2.练习运用这些描写方法。
板书设计：20“你必须把这条鱼放掉!”惊喜赞赏不情愿反对无可奈何(自觉)遵守规定《你必须把这条鱼放掉》教学设计2教学目标：1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己，自觉遵守社会公德的教育。
教学重点：1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点：让学生理解爸爸为什么要我把这条鱼放掉。
懂得自觉遵守规则是做人的必须，体会并认同“自觉遵守规定”的重要。
教学过程：一、创设情境，谈话导入1、今天我们继续学习——《“你必须把这条鱼放掉!”》(齐读课题)。
2、这句话是谁对谁说的?(爸爸对汤姆说的)他是在什么样的情况下说这句话的?课文中哪一小节能告诉我们答案? 出示：汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。
这时，耳边传来爸爸低沉的声音：“你必须把这条鱼放掉!”)3、你从爸爸的这句话里会产生什么疑问?(“这条鱼”是怎样的一条鱼呢?为什么“必须把这条鱼放掉!”?)二、走进文本，体会得失品词析句，感受钓鱼1、我们先来看看汤姆钓到了一条怎样的鱼?(板书：钓)迅速浏览3--4自然段，找出有关的句子。
学生放声读课文。
★指名回答：汤姆钓到的是一条怎样的鱼?出示：哇!一条他从未见过的大鲈鱼!此时此刻，汤姆的心情可以用一个词来形容，那就是——(惊喜)板书：惊喜你能把他当时惊喜的心情用朗读表达出来吗?★这条鲈鱼到底有多大呢?请你再细细地读一读3、4自然段，画出最能反映鲈鱼大的词语。
出示3、4自然段A、交流：(生说老师用笔画出来)你能说说这样画的理由吗? 从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的?B、读读这段话，让大家感受一下这确实是一条大鲈鱼!指名读，评议，齐读。
思考讨论，品味含义1、如果是你钓到了这样的鲈鱼除了惊喜激动之外，还会怎么想?(钓到这么大的鲈鱼，我得好好看看，美美地品尝。
)2、汤姆也是这样想的，你看，他急忙--(引读)，可耳边却传来爸爸低沉的声音--(引读)出示：“孩子，你必须把这条鱼放掉!”。
(板书：放)3、你觉得这里的“必须”还可以换成什么词?(不得不、一定要、非得不可??)不管哪个词，我们都能看出爸爸此时的态度很——坚决。
学着爸爸的样子读读这句话!4、如果你是汤姆，你愿意把这样的鲈鱼放掉吗?汤姆愿意吗?从哪些地方可以看出他不愿意放呢?默读课文5——12自然段，把你找到的句子或词语画下来。
交流;☆把你找到的句子读一读出示：“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来。
从哪看出汤姆不愿意放掉鲈鱼?(板书：很不情愿)“嚷”什么意思?谁能把汤姆很不情愿的心情嚷出来?指名，齐读。
☆你还从哪儿读出汤姆不愿意放鲈鱼? 出示：“他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
你是从哪个词看出来他不情愿?(慢吞吞) 其实汤姆这时虽然不情愿，但还是把鱼放回去了，你想到了哪个词来形容他此时的心情?(无可奈何、进退两难、左右为难??)板书：无可奈何带上汤姆无奈的心情读一读这句话!☆现在呀，大鲈鱼是自由了，汤姆的心情却是非常难受，哪句话可以看出来?出示：“汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
” 汤姆此时是怎样的心情?(汤姆觉得很遗憾、可惜、惋惜、倒霉??)板书：遗憾你是从哪个词看出来的?(叹了口气) 怎样读这句话才能表现出汤姆万分遗憾的心情呢?如果这儿再加一个字，这句话读起来就更有味道了!(在心想前加个叹词“哎”，再读这句话)5、就这样汤姆带着不情愿、无奈和万分的遗憾之情把一条他从未见过的大鲈鱼放掉了，是爸爸的哪句话叫他别无选择、不得不放那条大鲈鱼呢? 出示：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
”◆爸爸说这句话是什么口气?(斩钉截铁)“斩钉截铁”是什么口气?你读读看!◆爸爸所说的这个规定究竟是什么规定呢?师介绍：每年的12月到第二年的2月是鲈鱼的繁殖季节，因此，许多国家都规定这个阶段是禁止捕捉的，3月1日开始才允许捕捉，而汤姆钓到这条鲈鱼恰恰是在3月1日这一天的前几个小时?(2个小时)◆现在就只有汤姆和爸爸两个人，你不说我不说，天知地知，回到家就可以享受一顿香喷喷的美味，你觉得可不可以?为什么?提前一点有什么关系，又没人看见，行吗?如果他是在3月1日前一分钟钓到的可以不放吗?前30秒呢，对，这就是铁的纪律，谁也不能违反，这就是——规定(板书：规定)，所以爸爸才会用斩钉截铁的口气说这句话，谁再来读一读这句话?指名读，齐读。
◆喜欢这样的爸爸吗?为什么?在爸爸眼里，一条鱼和做人的道理哪个更重要呢?6、从汤姆和爸爸的一段对话中我们明白了一个做人的道理，让我们再来读一读他们这段精彩的对话。
分角色朗读对话。
出示对话7、不管汤姆是多么的不情愿，多么的不舍，多么的不甘心，但最终还是把鲈鱼给放掉了，引读最后一段：真的，从那以后——出示：最后一段：真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。
可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
▲你觉得汤姆后悔把鱼放掉了吗?他虽然再也没钓到那么大的鲈鱼，但他却收获更大的一条“鱼”，那就是——再次出示：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
”三、迁移明理，拓展升华1、生活中我们也会经常遇到自觉遵守规定的情况，比如说：出示：在公园里，不管，我们都。
在过马路时，不管，我们都。
在，不管，我们都。
2、是啊，生活中有许多规定，不管没有别人看见，有没有要求，都应该自觉遵守。
板书：自觉遵守规定3、教师出示自己收集的有关遵守规定的句子;△遵守规则的人必将成功，破坏规则的人也许暂时会尝点小甜头，但绝对不会成大事。
“遵守契约、尊重契约，你获得的将不只是尊重”△“契约是衡量一个人道德品质的天平”△自我服从生活规则，然后与他人一起遵守规则，机遇也就随之而来。
△没有规矩不成方圆。
指名学生读并谈谈自己的体会4、作业：回家后把这个故事讲给别人听，可以使长辈、可以是朋友，并且告诉他们“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定“这个道理。
《你必须把这条鱼放掉》教学设计3教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3、练习用“允许、必须”造句。
教学重点：1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点：1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。