鲁教版五四制八年级化学3.3物质组成的表示第二课时导学案
鲁教版(五四制)八年级化学全册3.3.1 物质组成的表示 学案(无答案)
鲁教版（五四制）八年级化学全册3.3.1 物质组成的表示 学案（无答案）1 / 1课题：（ 3.3.1 物质组成的表示 第一课时）课型： 新授课 主备： 时间： 审核： 一、学习目标 ：1、掌握化学式的概念、意义、读法、写法。
2、熟知化学式周围数字所表示的意义。
3、了解物质的组成与化学式的关系。
二、问题导学：依案扣本 专心自主 （自主学习课本 66 页至 67 页思考下列问题）1、化学式的概念：__________________________________________.例如，水、氢气、氧气、二氧化碳的化学式分别为_______、_______、_______、_______。
注意：（1）任何纯净物都有固定的组成，即其中的原子个数或不同种原子间的个数比都是一定的，一种纯净物只用一个化学式来表示。
（2）各种物质的化学式，都是通过实验的方法测定物质的组成，然后得出来的，并非人们凭空臆造出来的，所以化学式中元素符号右下角的数字不能随意改动。
（3）物质的化学式不因发生物理变化而改变，与该物质的状态无关。
例如：水和冰的化学式都为H 2O 。
只有发生化学变化，生成了其他物质时，物质的化学式才发生改变。
2、化学式表示的意义：理解66页图片的含义，H 2O 的化学式表示哪些意义？ 宏观：①表示____________。
②表示_____________________________。
微观： ③表示____________④_________________________________________________。
Cu 表示的意义：宏观：①表示____________。
②表示_____________。
微观：③表示____________。
NaCl 表示的意义：宏观：①表示____________。
②表示_______________________。
微观：③表示___________________________________________。
2018鲁教版(五四)化学八年级3.3《物质组成的表示》word教案
学 习 目 出示： 屏显学习目标 标 一、自主探究 前言： 如前所说 , 化学式 Cu 探 微观可以表示一个铜 原子,我们已知原子真 实存在 , 有质量 , 但很 小 , 为了方便 , 可用什 究 么来代替原子实际质 量？（Cu-64） 提问：①化学式 H2O 微观表示一个水分子, 新 那一个水分子中氢原 子和氧原子的相对质 量之和为多少？②化 学式 NaCl 微观表示 知闯 关 一个钠离子和一个氯 离子,那一个钠离子和 一： 一个氯离子的相对质 量之和为多少？ 根 据 组织交流
鲁教版八年级新授课《物质组成的定量表示》 教学设计 课 题 1、 借助导学案,通过自主探究,尝试解决一个水分子 中各原子相对原子质量之和 ,以及一个钠离子和一个氯 离子的相对质量之和,进而理解化学式量,并能根据化学 式计算化学式量; 2、 借助导学案,结合图示,通过自主探究-小组合作, 尝试从微观到宏观来解决水中氢氧元素的质量比 ,进而 学习目 理解化合物中各元素的质量比 ,并学会根据化学式进行 标 计算; 3、 借助导学案,结合图示,通过自主探究-小组合作, 尝试从微观到宏观来解决水中氢元素的质量分数 ,进而 理解化合物中某元素的质量分数 ,并学会根据化学式进 行计算; 4、能应用所学知识解决实际问题,培养定量处理问 题的能力. 1、通过自主学习提纲的完成,“跟踪练习一”第 1 评价设 题、“智能反馈”第（1）题,检测目标 1 的达成 计 2、通过自主学习提纲的完成,“跟踪练习二”第 1 题,“智能反馈”第（2）题,检测目标 2 的达成 物质组成的定量表示
注意些什么？ 评价结果
大屏幕进行巩固
归纳总结一 化合物 AmBn 的化学 式量 =(A 的相对原子质量 ×m)+ (B 的相对原子质量× n) 温馨提示一 1 、化学式量 单位是 探 “一”,一般省略不写 2 、计算化学式量时 , 不要忘乘原子个数 3 、计算化学式量时 , 原子个数要找对,尤其 究 注意化学式中有括号 的 一、自主、合作探究 提出问题：物质中各 新 种元素的质量是等量 的吗？不是的话,那是 怎样的比例呢？如何 1、 小组为单位完 求得呢？ 成 知 2、 小组代表上台 学习指导：结合屏幕 投 影 展 示 , 其 他 闯关 小组同学补充 图示 , 以水为例 , 从微 二： 观到宏观尝试理解化 根据 合物中各元素的质量 结合屏幕图示进 化学 一步感悟 比（具体内容见导学 式计 案） 算物 巡视指导 质中 组织交流：小组代表 展示交流 1、 学生在导学案 各元 引导总结：水中氢、 上完成 氧元素质量比 = 所有 2、 学生代表上台 水分子中氢、氧原子 素的 投影展示交流自 质量比 = 一个水分子 己的计算结果,
鲁教版五四制化学八年级全册3.3《物质组成的表示》参考教案3
第三节物质组成的表示教学目标1.知道化学式及其意义，能用化学式表示某些物质的组成。
2.初步学会根据化合价书写化学式。
3.了解相对分子质量的含义，能根据化学式进展一些简单计算。
重点难点教学重点化学式的意义教学难点能根据化学式进展一些简单计算教学过程教师活动学生活动活动设计意图一.化学式及其意义化学式教师让学生阅读教材，引出化学式的定义，让学生举出之前学习过程中所学习过的化学式。
化学式的意义教师展示铜、水、食盐等物质的微观构成图。
教师应充分发挥图片的功能：很好的表达了宏观物质——微观构成——化学符号之间的联系。
关于化学式教师可以启发学生从以下几个方面来思考：1、从宏观角度看，根据学生观察图片，思考，小组内进展交流、讨论，积极发表自己的观点。
在学生已有的知识的根底上，通过物质的微观构成图，让学生建立起见到一种物质，就去思考“这种物质的微观构成是怎样的？如何用符号来表示他的微观构成？〞的思维习惯。
化学式我们可以知道它是一种什么物质，这种物质由什么元素组成。
2、从微观角度看，化学式反响了物质由什么样的微观粒子构成，微粒间的数量关系如何。
3、从量的角度，根据化学式可以计算分子的相对质量。
二．化合价教师只要让学生明白：不同元素的原子在形成化合物时，其原子之间的关系是确定的。
理解化合价的含义。
教师引导学生观察一些常见元素的化合价，引导学生找出金属元素和非金属元素的化合价的特点，及化合价的规律。
学生思考、观察、交流，并要熟记一些常见元素的化合价。
[活动天地]根据化合价写化学式正确书写化学式书写化学式是学好化学的根底。
教师可以板书一组物质的化学式，让学生标出化合价，引导学生观察，找出化合价的一些规律。
铝为+3价，氧为-2价，写出铝的这种化合物的化学式。
写出组成化合物的两种元素的符号，正价的写在左边，负价的写在右边。
Al O求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。
3×2=6求各元素的原子数：Al：6÷2=3 O：6÷2=3 把原子数写在各元素符号的有下方，即得化学式：Al 2O3检查化学式，当正价总数于负价总数的代数和等于0时，化学式才算是正确的。
教师版-鲁教版(五四制)化学八年级全一册3-3《物质组成的表示》导学案(含答案)
第三单元物质构成的奥秘第三节《物质组成的表示》（共2课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.知道化学式的含义，会读化学式；2.能正确写出常见的单质和化合物的化学式。
（重点）3.了解化合物中化学式的规则，能根据化学式简单推求的元素的化合价。
4.记住常见元素的化合价，会根据化合价书写化学式。
（重点）二、问题导学：1.化学式（1）概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
（2）意义：宏观上，表示一种物质，还表示组成物质的元素；微观上，表示构成物质的分子或原子及其各元素原子或离子之间的数量关系。
2.化合价（1）化合价口诀：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷；碳二四，铁二三，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。
（2）化合价的一般规律：①化合价标在元素符号的右下角。
②一般正价在前负价在后，同时，氨气、有机物是负价在前正价在后，如：NH3、CH4等化学式。
③氧元素一般为-2，氢元素一般为+1④同种元素可以有不同的化合价，如硝酸铵（NH4NO3）中氮元素的化合价分别为前面的氮元素为-3价，而后面的氮元素为+5价。
⑤化合物各元素化合价代数和为0 。
⑥单质元素化合价是0 。
三、学情诊断：【诊断1】（1）用适当的符号表示：铁离子Fe3+氯化亚铁中铁元素的化合价+2铜离子Cu2+化亚铜中铜元素的化合价+1自然界中最硬的固体和最软的固体单质都表示 C 相对分子质量最小的氧化物H2O地壳中含量最多的金属元素与人体中含量最多的非金属元素组成的化合物是Al2O3最简单的有机物是 CH4[思路点拨]：自然界中最硬的固体金刚石；最软的固体单质是碳；地壳中含量最多的金属元素是 Al ，人体中含量最多的非金属元素 O ，然后熟记化合价，按照“正前负后，标价交叉，化简检查”的步骤，正确书写化学式 Al 2O 3 。
最简单的有机物是CH 4 。
（2）写出数字“2”的含义： K 2O 2N SO 42-【答案】氧化钾中钾氧原子的个数比为 2:1；两个氮原子；硫酸根带两个负电荷，钙的化合价为+2【诊断2】三氧化二铋（Bi 2O 3）俗称铋黄，是制作防火纸的材料之一。
鲁教版化学八年级3.3物质组成的表示教案(鲁科版八年级)
《物质组成的表示》第二课时
学
习
目
标
知识与能力
1、知道化合物中各元素的原子是按照一定的数目结合的，理解纯净物都有确定的组成。
2、了解常见元素的化合价，初步学会利用化合价推求化学式，进而知道如何用化学式表示物质的组成。
3、理解相对分子质量的涵义，初步了解如何运用相对分子质量定量地表达物质的组成。
4、通过学习相对分子质量，发展学生的思维能力和计算能力。
1、引导学生分析Na、Mg、Cl、O元素的原子在相互化合时的得失电子情况，引出化合价。
2、展示常见元素的化合价，让学生从中发现规律并引导学生主动提出问题。
3、给出几种常见物质的化学式，结合表中提供的化合价，让学生主动发现化学式与化合价之间的规律。
4、化合价规则的应用：根据化合价求化学式。强调根据化合价书写化学式时一定要遵守客观事实。
通过前面的学习，学生已经初步学会了用微粒的观点看物质，对原子的构成也有了初步的了解，并且知道原子能构成分子；通过本节第一课时的学习，知道了物质是由元素组成的，对化学式及其意义也有了初步的了解。在此基础上，学生对于如何用化学式进一步地表示不同物质的组成、如何确定物质的化学式既感到很困惑也很感兴趣。本节教学力图以“如何用化学式表示物质的组成”为起点和核心问题展开学习。在学习方式上，努力体现如下教学思想和原则：注重采用探究学习方式；强调学习方式多样化（详见教学设计部分）。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学设计
导入
展示四种物质：氯化氢、水、氨气、甲烷的分子模型，引导学生写出四种物质的化学式，分析原子个数比，提出问题：是什么决定了原子之间相化合时的原子个数比呢？
体验不同物质化学式中各原子的个数比不同
鲁教版(五四制)化学八年级全一册3-2《元素》导学案设计(无答案)
第三单元物质构成的奥秘第二节《元素》（共2课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.了解元素的概念、初步学会用元素描述物质的宏观组成2.通过对单质与化合物和对元素的分类，进一步体会分类的思想，学习分类的方法（重点）3.熟记地壳中元素的含量4.学会常见的元素符号的正确写法，记住一些常见元素符号(重点)二、问题导学：1.元素2.物质的分类：（举例）混合物比如：物质单质比如：纯净物化合物比如：3.地壳中元素的含量由高到低是、、、、等。
4.记住1-20号元素符号和其它常见的元素符号；元素符号的书写原则：元素符号的意义、。
5. 元素和原子的比较：三、学情诊断：【诊断1】地壳中含量最多的非金属元素是（）A．O B．Fe C．Si D．A1【诊断2】“博士伦”隐形眼镜洗液的主要成分是H202（双氧水），下列说法正确的是（）A．H202是由氢气和氧气组成的B．H202是由氢元素和氧元素组成的C．H202是由氢分子和氧分子构成的D．H202是由两个氢元素和两个氧元素构成的第1课时问题-探究四、探究重点：化学元素汉语名称的由来五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1．新华社5月23日报道，继通过食盐补碘在全国范围内基本实现消除碘缺乏病目标后，我国又将启动一项涉及千家万户营养健康问题的“补铁工程”。
卫生部已批准以酱油为食物载体，逐步开展补铁工程。
这里的碘、铁指的是（）A．分子 B．原子 C．元素 D．单质2．意大利科学家最近合成一种新型的氧分子，其化学式为O4。
说法正确的是（）A.一个O4分子由2个O2分子构成 B． O4是一种单质C．O4是由O2组成的混合物 D．O4是一种化合物3．元素在自然界中分布并不均匀，如非洲多金矿，澳大利亚多铁矿，中国富钨矿等，从整个地壳中元素含量的多少分析，最多的（） A．铝 B．硅 C．氧 D．铁4.经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（）A.不可能是混合物B.一定是单质C.一定是纯净物D.不可能是化合物5．下列元素符号都表示金属元素的是（）A．C、Cu、Ca B．S、Fe、P C．K、Mg、Ba D．H、Na、He6．下列关于空气的说法中正确的是（）A．空气是单质 B．空气是混合物 C．氧气是中含量最多的气体 D．空气是一种化合物7．请将写错的元素符号加以改正。
鲁教版化学八年级鲁教版(五四)八年级 《第三节 物质组成的表示》教学设计
《第二节物质组成的表示》教案教学目标：1.能说出几种常见元素的化合价2.能用化学式说出物质的组成3.利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的计算4.能看懂某些商品标签上表示的物质成分及含量教学重点：化学式的意义及从化学式中得到的相关信息、化学式的正确书写教学难点：理解正确书写化学式的原则及根据化学式的内涵从宏微观描述物质教学过程(1)该物质的化学式是，若氧元素的化合价为-2价，则其中氮元素的化合价为。
该物质的名称为，该物质属于 (填物质类别)(2)说一说：你从该化学式中能获取的信息有：①；②；③；④。
(3)该物质的相对分子质量为，分子中各原子的个数比为。
(4)该物质由种元素组成，各元素的质量比为，氮元素的质量分数为。
一化合价化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，化学上用“化合价”表示原子间相互化合的数目。
1．化合价的一般规律：①化合价有正价和负价。
a．氧元素通常显价；b．氢元素通常显价；c．金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显价，非金属元素显价；d．一些元素在不同的化合物中可显不同的化合价。
②在化合物里正、负化合价的代数和为。
③元素的化合价是元素的原子在相互形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为。
2.牢记常见元素的化合价34．二1、化学式的书写相对分子质量元素质量分数=相对分子质量原子个数各原子的相对原子质量教学过程教师活动学生活动个案修改一、复习导入二、典型例题hslx 3y3h基础练习走入中考课前检查升指：57页3 58页563页 19升指：57页1.2 58页6.7.8.8.9.11.1261页1.2.3.4.62页7.11.12.13.63页15.16.17补充：1.据报道，用于清洗龙虾的“洗虾粉”中含有柠檬酸钠、亚硫酸钠(Na2SO3)等物质，可能对人体的健康产生危害。
Na2SO3中S元素的化合价为( )A.＋6B.＋4C.＋2D.－22.为预防手足口病，可用84消毒液(主要成分是NaClO)对生活用品消毒，用酒精是不管用的。
【鲁教版】化学八年级全册五四制物质组成的表示2同步教案
元素只讲_______ ，不讲_______；
元素只能组成物质，不能构成原子、分子
联系
元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称；
原子是元素的个体，是体现元素的最小粒子
原子应用于描述物质的_______或分子的_______
元素应用于描述物质的_______
【组织活动三】元素之最抢答题
我们已经了解了元素在地壳中的含量，那么元素在其他领域的含量你是否知道呢？
1、地壳中含量最多的元素___________
2、地壳中含量最多的金属元素__________
3、地壳中含量最多的非金属元素________
4、空气中含量最多的元素___________
5、生物细胞中含量最多的元素__________
6、人呼出的气体中含量最多的元素_______
7、宇宙中含量最多的元素____________
重 点
难 点
教学重点：1.素和元素符号 2.化学式的意义
教学难点：1.元素符号的记忆 2.化学式的意义的理解
教学内容与流程
学生活动
复备标注
启
动
课
堂
复习旧知
预习反馈
1．写出你已经知道的元素的名称和符号
2．写出下列物质的化学式
水 二氧化碳 五氧化二磷 氧化铜
铜 碳 氧气 氢气
学生完成后交流
课堂导入
我们经常看到电视中各种各样的广告.片中提到的钙、铁、锌、硒指的是什么呢？在化学上我们如何来表示物质的组成呢？这节课就让我们一起走进物质组成的表示探究之旅
二、纯净物的分类
⒈单质 H2、Fe、Cu、He
⒉化合物 H2O、CO2、NH3、CH4、CaCO3
⒊Fe表示的意义：
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课题 3.3.2化合价编制人Chris 审核人化学组
学习目标1、知识与技能目标：
（1）知道一些常见元素的化合价，记忆常用元素的化合价。
（2）熟知化合价规则，并能根据化学式求某元素的化合价。
（3）能根据化合价写出物质的化学式，并依据化学式推求某元素的化合价。
（4）了解原子团及其化合价，认识化合价与离子写法上的区别。
2、过程与方法目标：通过讨论交流，活动探究，能运用所学的知识解决实际问题。
学习计算时运用练习纠错的方法，边自学边讨论，形成良好的思维习惯。
3、情感、态度与价值观目标：感受到生活中处处充满化学，激发出热爱学习、热爱生活的感情。
重点记住常见元素的化合价，并
能据此书写化学式。
难点
会根据化学式求化合价，
根据化合价写化学式。
学法点拨观察法、合作交流法
自主学习学案
一【情境导入、目标导学】
学生板书书写化学式：水、二氧化碳、二氧化硫、五氧化二磷
为什么这些化合物中不同的原子结合的氧原子数目不同？
二【问题引领、尝试自学】
阅读课本，说出上面化学式中各种元素的原子个数比
找出这种元素的原子与其他元素的原子相互化合的比例与什么有关？
元素的化合价与什么有关？
注：元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种化学性质。
三【合作探究、展示互学】
探究1.回忆氯化钠中两种元素原子的得失电子情况，理解化合价与得失电子的关系。
请记录你
的疑惑点
或自学障
碍
如何表示一种元素的化合价？它的书写有什么要求？
试一试：标出氯化钠中钠元素和氯元素的化合价：NaCl
在化合物中，元素的化合价是由这种元素的一个原子
决定的。
思考：上面的元素的化合价与其一个原子的有关
A.质子数
B.电子数
C.最外层电子数
D.核电荷数
探究2.氯化氢中元素化合价与其原子的最外层电子数的关系
有些情况下，不同元素的原子之间相互化合是靠
形成来实现的，这种情况下，化合价的数值就是形成的数目。
有些元素的原子在不同条件下或
的数目是不同的，所以在化合物中表现出多种化合价。
探究3.常见元素在化合物中的主要化合价
1.查阅表格，找出金属和非金属元素的化合价各有什么特点？
2.写出下面化合物中的各元素的化合价，看看在化合物中正负化合
价有何关系？后面三种物质中元素的化合价怎么标？
MgO CaO NaCl AgCl
CuSO4NH4NO3KOH
四【启发引导、精讲助学】
学生记录
或教师点
拨
教学后记
教学后记。