教师招聘面试中学体育《队列和体操队形》说课稿
《体操-队列队形说课教案》
《体操-队列队形说课教案》体操-队列队形单元教材分析一、设计思想：本模块的教学设计方案是以《普通高中体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”、“学生发展为中心”、“关注个体差异与不同需求”等基本课程理念为教学的指导思想，以必修课程模块中的体操队列队形为主要教材，旨在拓展体操模块教学内容，促使学生掌握体操内容中的技巧动作，同时培养学生坚强的的意志品质和良好的组织纪律性。
学生在体操模块教学中通过技能学习和对所学动作的成功展示，激发学生的参与热情，体验学会体操动作所带来的成功愉悦感。
使学生学会学习、学会健体、学会生活、学会审美，真正让体育教育有效地为学生的终身体育服务、终身生活服务、终身健康服务。
二、教学背景分析1、教材分析七年级的队列和队形教学内容（包括队列和队形练习的基本术语、队列练习、队形练习）是在小学阶段已学过的动作基上，结合中学生的生理心理特点与《体育与健康课程标准》的相关精神和学校教育、集体活动、上体育课的需求编订的。
教师要对队列队形教学功能的多样化有新的认识和理解，不断充分挖掘教材的价值承和发扬我国队列队形教学的优良传统，更新观念，创新数学方法，挖掘教学潜力，オ能使教学成果多方面得到巩固和延伸。
否则，就难以吃透教材，就达不到教书育人的目的。
用现代教学论的观点分析，那种长期以来，仅仅把队列队形教学作为加强组织纪律性的一种手段的认识是不全面的。
队列队形教学有“组合功能”，它可把不同性格爱好的学生组成一支队伍，拉近人与人之间的关系，增进了学生之间的友谊；丰富多彩的队列队形教学，总在不断的变化当中符合学生的求新、求异的心理要求，使之兴趣浓厚，情趣高涨，同时还可以增强学生的节奏感、时空感，提高审美情趣和创造美的能力；还有“健身功能”，帮助学生形成正确的身体姿势，促进身体的良好生长发育，发展身体的协调性和灵活性。
在教学中正确地运用队列队形练习，能合理地组织学生活动，有利于提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，有利于培养自制力和坚韧性，有利于发展学生自我表现和群体合作意识，有助于教学目标达成和提高教学质量。
1.队列和体操队形(说课稿)-2022-2023学年体育与健康二年级上册
1．队列和体操队形（说课稿）一、教学目标1.知识与技能：学生通过课堂学习和实践操作，掌握队列和体操队形的基本概念以及相关的动作技巧，提高个人的身体协调能力和团队协作精神。
2.情感态度：培养学生积极参与体育活动的兴趣和习惯，增强他们面对困难时的勇气和信心，加强集体荣誉感和自豪感。
3.过程与方法：通过个人操作、小组合作、集体展示等方式，帮助学生探索、归纳、总结队列和体操队形相关技能的学习方法和过程。
二、教学重点和难点重点：1.对队列和体操队形的定义和概念有全面、准确的理解。
2.通过个人的实践操作、小组的合作训练，掌握队列和体操队形的基本动作技巧，提高身体协调能力。
3.培养学生团队协作精神和集体荣誉感，形成学习体育的积极态度和健康生活的良好习惯。
难点：1.通过实践操作和教学引导，帮助学生理解队列和体操队形技能训练的规律和方法。
2.在训练过程中，帮助学生克服个人或小组操作中可能出现的困难，激发他们自信心和动手能力。
三、教学内容1. 队列介绍和概念解释1.1 什么是队列？队列是一种体育训练方式，是由若干个人按照一定的规律排成的形式。
队列动作技巧的要求主要包括：步伐一致、队形整齐、行动协调等。
1.2 队列的分类队列按照训练的目的和形式分类，主要有操纵队列、旗手队列、音乐队列、行进队列等。
2. 队形操作技巧2.1 队形分类和基本动作技巧按照操作手法和技巧分类，体操队形主要分为阵列队形和群体队形两种。
阵列队形是在立定的基础上，通过腿部、手臂、肩膀等肢体动作变化而形成的一组艺术形式；群体队形是指多人组成一组比较复杂的形式，通过脚步变化、人员组合、队形转换等方式完成整个操作过程。
2.2 基本队形操作技巧队形操作技巧主要包括：（1）后直跳：队员有序地从后向前跳，跳跃的高度要一致。
（2）齐步碰脚：队员依次用左脚对方的右脚碰一下，然后依次用右脚对方的左脚碰一下，动作要整齐划一。
（3）齐步后转：队员站在一起，同时向右转或向左转。
队形队列说课稿
队形队列说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是队形队列。
下面我将从教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教学内容队形队列是体育课程中的基础部分，它包括立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步走、跑步走等内容。
通过这些内容的学习和训练，可以培养学生的组织纪律性、团队合作精神以及身体的协调性和节奏感。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步走、跑步走等基本动作的要领和规范，能够准确、整齐地完成各种队形队列的变换。
2、过程与方法目标通过反复练习和纠正，提高学生的身体协调性和节奏感，培养学生的自我控制能力和集体协作能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的组织纪律性和集体荣誉感，增强学生的自信心和团队合作精神，让学生在体育活动中体验到快乐和成功。
三、教学重难点1、教学重点立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步走、跑步走等基本动作的规范和要领。
2、教学难点如何让学生在行进过程中保持整齐的步伐和一致的动作，以及如何培养学生的团队协作精神和组织纪律性。
四、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解每个动作的要领和规范，为学生的练习打下基础。
2、分解练习法将复杂的动作分解成几个简单的部分，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
4、纠正错误法在学生练习的过程中，及时发现学生的错误并进行纠正，让学生能够尽快掌握正确的动作。
五、教学过程1、开始部分（3 分钟）（1）集合整队，检查人数。
（2）师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
（3）安排见习生。
2、准备部分（7 分钟）（1）慢跑 400 米。
（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
3、基本部分（25 分钟）（1）讲解示范①教师先讲解立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步走、跑步走等基本动作的要领和规范，然后进行示范。
(新)中小学体育《队列,队形训练》教学案设计(附教学反思、说课稿)
《队列队形》教学设计队列队形的课后评议全体文体组观摩了李老师指教的《队列队形》一课进行了课后评议。
老师们对李老师的精彩授课表示感谢，课后文体组进行了有针对性的总结与评价，整个评议会气氛热烈，大家畅所欲言，都认为通过此次观摩课活动对自己课堂把握提高帮助很大，对体育教学工作有了进一步认识。
他能结合学生特点，以生动活波，新颖独特，寓教于乐的整体构思，积极探索一条能够激发兴趣，体现主题，发展个体，开启思维，增强体质，掌握技能途径。
《队列队形》教学反思在本次既教学质量检测中针对队列问题我发现自己还存在很多问题：首先对常用的几个队列如：三面转法，齐步走-立定，跑步走-立定等几个种类还是比较熟悉，在教授和练习过程中也比较顺手。
但是随着难度的加大在向左转走、向右转走、向后转走，分队、合队、并队、列队几种队列种类的教授中就不是那么称心了。
起初在分队、合队、并队、列队中自己都没有搞明白该怎么做，口令该怎么下。
在教研租的探讨中大家对于这几种队形的理解和做法也都不一致。
最后通过反复的探索明确了这几种队列的队形到底该怎么站，动作该怎么做，口令该怎么下。
在教授的过程中，由于队列的练习比较枯燥、乏味，而学生本身又比较好动，在课堂中对于练习的内容更是很难提起兴趣。
并且在具体实践活动中我也是深有感触，往往几个动作几次练习之后，孩子们就把动作要领抛诸于脑后，“随心所欲”的按照自己的习惯节奏来进行。
一个活动下来，教学效果并不明显，孩子们也没有得到应有的趣味。
对于上述问题，我对自己做了一下反思：1、首先剖析教学内容的重难点，清楚认识到教学的重点、难点。
队列队形中每一个动作的动作要领，它的重难点要单独提出来做主要分析，真正让学生熟悉和掌握动作。
2、教师的教学语言要规范、简洁、有力；动作口令要干脆、清晰、准确。
要最直接最简单最直观的把信息传递给孩子，让孩子能做出积极正确的回应。
3、在教学组织和教学方法上，也应该采用形式多变的方法，寓教于乐。
初中体育面试体操教案
初中体育面试体操教案课时：1课时年级：初中教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握基本的体操动作和技巧，提高学生的身体素质。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的协调能力。
3. 增强学生的自信心，提高学生的表现力。
教学内容：1. 基本体操动作：包括队列、队形变化、基本体操动作等。
2. 体操技巧：包括平衡、柔韧性、力量、协调性等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 进行简单的体操动作练习，如伸展、转体、跳跃等。
二、基本体操动作学习（15分钟）1. 讲解和示范基本体操动作，如队列、队形变化等。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
3. 进行集体练习，检查动作的准确性。
三、体操技巧训练（15分钟）1. 讲解和示范体操技巧，如平衡、柔韧性、力量、协调性等。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
3. 进行集体练习，检查动作的准确性。
四、综合练习（10分钟）1. 学生进行基本的体操动作和技巧的综合练习。
2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 学生互评、自评，教师总结。
五、结束部分（5分钟）1. 学生进行适当的放松活动，如深呼吸、轻松的舞蹈等。
2. 教师总结本节课的学习情况，给予鼓励和表扬。
3. 学生回收器材，整理场地。
教学评价：1. 学生对基本体操动作和技巧的掌握程度。
2. 学生的团队合作精神和协调能力。
3. 学生对体育运动的兴趣和参与程度。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和总结，让学生掌握了基本的体操动作和技巧。
在教学过程中，注重学生的个体差异，给予个别指导，使学生在体操练习中不断提高。
同时，注重学生的团队合作精神，培养学生的协调能力。
在教学评价中，关注学生的学习情况，给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，将继续注重学生的身体素质培养，提高学生的动作准确性。
同时，加强学生的团队合作训练，提高学生的协调能力。
此外，注重学生的心理健康，培养学生的自信心和表现力。
初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文
初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握队列队形的基本知识和技能，能够正确地排队和变换队形。
2. 过程与方法目标：通过练习和游戏，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心和自律性。
二、教学内容1. 队列队形的认识：让学生了解队列队形的基本概念和重要性。
2. 队列队形的练习：让学生学习并掌握常用的队列队形，如直线队、方队、圆形队等。
3. 队列队形的变换：让学生学会如何灵活变换队列队形，以适应不同的体育活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握队列队形的基本知识和技能。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用队列队形，并与其他同学协调一致。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解队列队形的正确姿势和变换方法。
2. 练习法：让学生通过反复练习，逐渐掌握队列队形的技能。
3. 游戏法：通过组织游戏，增加学生的学习兴趣，提高团队合作意识。
五、教学步骤1. 准备活动：让学生进行热身运动，准备身体状态。
2. 基本队列队形练习：教师示范并讲解队列队形的基本知识和技能，学生跟随练习。
3. 变换队形练习：让学生通过练习，学会如何变换队列队形。
4. 应用游戏：组织学生进行团队游戏，运用所学队列队形，增强团队合作意识。
5. 结束放松：让学生进行放松运动，缓解身体疲劳。
六、教学评价1. 过程性评价：教师在教学过程中观察学生的参与程度、态度、动作准确性等方面进行评价。
2. 结果性评价：通过队列队形的练习和游戏，评价学生对队列队形的掌握程度和团队协作能力。
七、教学拓展1. 让学生自主设计队列队形，培养创造力和想象力。
2. 组织校际间的队列队形比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。
八、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育教室。
2. 教学器材：口哨、标志物、队形图等。
九、教学建议1. 针对不同学生的身体条件和学习能力，适当调整教学内容和难度。
初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文
初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文一、教材内容本节课我们将学习的内容是初中体育与健康队列队形基本训练。
主要内容包括：原地队列动作、行进间队列动作、图形变换等。
通过本节课的学习，使学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握队列队形的基本动作和图形变换的方法。
2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成原地队列动作和行进间队列动作，并在教师的指导下进行图形变换。
3. 情感目标：通过队列队形的训练，培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：原地队列动作、行进间队列动作的掌握。
2. 教学难点：图形变换的技巧和团队协作能力的培养。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范队列队形动作，让学生直观地了解动作要领。
2. 练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的动作水平。
3. 竞赛法：设置趣味性的竞赛活动，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
五、教学过程1. 开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）2. 基本部分：（1）原地队列动作训练（5分钟）教师示范原地队列动作，包括立正、稍息、向左转、向右转等，学生跟随教师练习。
（2）行进间队列动作训练（5分钟）教师示范行进间队列动作，包括正步走、跑步、齐步走等，学生跟随教师练习。
（3）图形变换训练（5分钟）教师引导学生进行图形变换，如方形、三角形、圆形等，学生分组练习，教师个别指导。
3. 结束部分：课堂小结，放松活动（5分钟）通过本节课的学习，使学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和成长。
六、教学策略1. 直观教学：通过教师的示范和学生的模仿，让学生直观地掌握队列队形动作。
2. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力。
3. 竞赛激励：设置趣味性的竞赛活动，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文
初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要是通过对初中生的队列队形基本训练，使学生掌握娴熟的队列队形依次出发、集合、集合换位、起码与离队等技能，提高学生的身体协调性和团队协作意识，体会到团队协作的重要性；同时还可以为开展体育活动和校园文化活动提供有力保障。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）学生掌握到队列队形依次出发、集合、集合换位、起码与离队等技能，提高学生的身体协调性和团队协作意识。
（2）加深队列队形相关知识的学习，掌握实际应用。
2. 教学难点：（1）培养学生的团队协作精神和意识，让学生从个人行为转变为团队行为，更好地完成队形训练和实践活动。
（2）加深学生对参与体育活动和校园文化活动的重要性的认知，提高全员参与积极性，使活动更加成功。
三、教学策略1. 组织上合理运用团队合作的方式，通过分组将人数合理分配，在组内互相交流和协作，从而完成队形训练；2. 运用自我激励策略，让学生在活动中有充分的动力，参与积极性更高。
四、教学内容1. 讲解队列队形基本知识：队形是指集体在行进、站立和变换中的队列形态。
要加强训练，必须对队形的种类及特征有比较全面的了解，其主要内容包括：正步队列，快速行军队列，长距离行军队列，夜间行军队列等。
2.讲解队列队形基本训练流程：（1）前期准备：组织学生分为若干个小组，提前准备足够的训练场地和器材，确保训练活动能够有序进行。
（2）队列队形训练：教师通过简要讲解后，组织学生进行各种队形的训练练习，强化学生对各种队形的理解和实践。
（3）活动总结：教师征求各小组的训练心得和感受，总结今天的活动，并对学生提出进一步训练的建议和要求。
五、教学过程1. 准备阶段（5分钟）：先介绍今天的教学内容，并让学生熟悉和了解队形的种类和特征，提高学生对队列队形基本训练的热情和积极性。
2. 主体内容（45分钟）：（1）队列队形训练教师应根据学生的实际情况和技能水平逐一教授，包括从基本的集合训练开始，逐渐提高到集合换位、起码与离队等训练内容。
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教师招聘面试中学体育《队列和体操队形》说课稿
导语：
在说课过程中，与试讲最大的不同点之一就是“说明教学意图”。
那么“阐述教学意图的时机是什么时候?”“如何阐述教学意图”这些都是我们要解决的问题。
接下来就以体操《队列和体操队形》为例，展示说课的“秘密”。
开场：
素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。
一、指导思想
依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析
队列队形是体操项目之一，通过练习可以发展学生协调、灵敏、反应等身体素质，特别是对增强反应能力具有显著作用，队列队形是在学习水平一齐步走、跑步走的动作基础上。