初中体育说课稿模板、初中体育教师招聘面试说课稿模板
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初中体育说课稿模板、初中体育教师招聘面试说课稿模板XXX说课稿一一、鱼跃前滚翻，变向跑说课稿一、说教材一）教材的地位和作用本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保健》二年级教材。
“鱼跃前滚翻”是新授课，“变向跑”是复课。
鱼跃前滚翻是在研究前滚惫和远撑前滚翻的基础上研究的，它的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的研究有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置。
经常参加“鱼跃前滚翻：和变向跑练可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。
二）教学目标根据以上情况和课标的要求，对本课我确定了如下目标：1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的举措要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。
2、技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美。
具有明显的腾空过程。
研究变向跑提高快跑过程中控制身体，调整速度和判断能力。
3、情感方针：培养学生在个人的环境中互帮互助，团结协作的精神。
培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，通过艺术操教学，让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力，提高审美和鉴赏美能力。
三）教学重难点XXX“鱼跃前滚翻”重点：蹬、跃；难点：跃和撑腰结合。
变向跑：重点在跑进过程中，快速降低重心和快速变向；难点：控制身体重心和快速变向的协调能力。
二、说学情教学对象为初二年级的男生。
该班男生出格喜欢体育活动，身体素质普遍较好，班级纪1律好，个人荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生已经有了“鱼跃前滚翻”基本技术举措，这为本课次授课打下良好根蒂根基。
三、说教法学法收心热身---愉悦身心阶段。
教师主要采用：讲授示范法；学生主要采用：观察法、模仿练法。
育心强体----增智促技阶段。
初中体育面试试讲稿【三篇】
初中体育面试试讲稿【三篇】第1篇:初中体育面试试讲稿一、教学目标了解搏击操的基本知识、动作特点，学会观察、欣赏成套搏击操，熟练掌握搏击操基本动作，能流畅展示前2节的动作。
通过观察模仿、小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法，发展肌肉力量(尤其是爆发力)、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的能力。
学会观察、探究搏击健美操的特点、功能以及创编知识，培养合作意识，提高交往能力，激发参与练习的积极性，主动性。
二、教学重难点直拳、勾拳，屈肘、隔挡“三快一防”：移动快、出手快、反应快、防守严三、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。
组织教学：四列横队。
(二)准备部分(8分钟)1.“你说我猜”抱团游戏方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团，如教师提问“中国男子短道速滑奥运金牌第一人?”学生回答“武大靖”。
学生根据答案数字进行抱团。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
(三)基本部分(30分钟)1.示范导入：在音乐伴奏下教师进行全套操动作示范，让学生欣赏，了解全套操的内容、结构、风格特点及音乐节奏特点，引起学生兴趣和学习*。
2.讲解(1)先组织学生看录像，并结合录像动作进行分析、讲解，启发学生思考、尝试、体验。
(2)进行基本动作的示范讲解和前两节动作的示范讲解。
3.练习(1)基本动作：教师示范，学生模仿练习，并进行集体和个别纠错。
(2)基本动作的强化巩固：老师喊出相应基本动作的名称，学生依据口令进行基本动作的展示。
(3)第一节：直拳、勾拳动作的练习。
教师领做，学生模仿练习。
初中体育说课稿万能模板
初中体育说课稿万能模板尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是_____（教材名称）中的_____（具体教学内容）。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说教学预计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用本节课所选的教材内容是初中体育课程中的重要组成部分。
它不仅有助于学生身体素质的提高，还能培养学生的运动技能和团队合作精神。
通过本节课的学习，将为学生今后参与更复杂的体育活动打下坚实的基础。
（二）教学内容本次课的主要教学内容包括_____、＿____和_____。
这些内容相互关联，逐步递进，旨在让学生全面掌握相关的体育知识和技能。
（三）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解_____的基本原理和方法，掌握_____的正确动作要领，能够独立完成_____动作。
2、过程与方法目标通过_____的练习，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，提高学生的身体协调性和灵活性。
3、情感态度与价值观目标激发学生对体育活动的兴趣，培养学生勇于挑战、积极进取的精神，增强学生的团队合作意识和竞争意识。
二、说学情（一）学生的生理特点初中阶段的学生正处于生长发育的关键时期，身体各器官系统的功能逐渐完善，肌肉力量和耐力有所增强，但仍需要合理的锻炼和引导。
（二）学生的心理特点这个年龄段的学生好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但注意力容易分散，缺乏耐心和毅力。
因此，在教学过程中，要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持学生的注意力。
（三）学生已有的知识和技能基础学生在之前的体育课程中已经学习了一些相关的基础知识和基本技能，但对于本节课的教学内容可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学中要注重新旧知识的衔接，引导学生逐步掌握新知识和新技能。
三、说教学重难点（一）教学重点＿____是本节课的教学重点。
通过重点内容的学习，能够让学生掌握本节课的核心知识和技能。
（二）教学难点＿____是本节课的教学难点。
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初中体育说课稿完整版模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中体育课，课题为“基本田径技能的培养与实践”。
本次课程的设计旨在通过田径项目的训练，提高学生的身体素质，培养团队合作精神，并加强安全意识。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层面：1. 知识与技能目标：学生能够掌握短跑和跳远的基本技术要领，了解田径运动的基本规则。
2. 过程与方法目标：通过参与实践，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高动作技能的学习效率。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对田径运动的兴趣，培养积极参与体育活动的态度，强化公平竞争和团队协作的意识。
二、教学内容与学时安排本节课的教学内容包括短跑和跳远两个部分，预计用时40分钟，具体安排如下：1. 热身活动（5分钟）：通过轻松的跑步和伸展运动，预防运动伤害，为后续技能练习做好准备。
2. 短跑技术教学与练习（15分钟）：讲解短跑的起跑、加速、全速跑和冲刺技术，组织学生进行分组练习。
3. 跳远技术教学与练习（15分钟）：介绍跳远的基本步骤，包括助跑、起跳、空中姿态和落地，指导学生进行模仿和实践。
4. 游戏与竞赛（5分钟）：组织学生进行短跑和跳远的小比赛，以游戏的形式巩固技能，体验运动的乐趣。
三、教学重难点1. 教学重点：短跑的起跑和加速技术，跳远的起跳和空中姿态。
2. 教学难点：如何在短时间内让学生掌握正确的技术动作，并在实践中灵活运用。
四、教学方法与手段1. 示范教学法：通过教师的示范，让学生直观感受技术动作的执行过程。
2. 分组练习法：学生分组进行练习，相互观察、学习和纠正，提高技能掌握的效率。
3. 游戏竞赛法：利用游戏和竞赛激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
五、教学评价本节课的教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式：1. 过程性评价：观察学生在练习中的参与度、技能掌握情况和团队合作表现。
2. 终结性评价：通过小比赛的成绩，评价学生对短跑和跳远技术动作的掌握程度。
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初中体育教招说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中体育课。
本次课程的主题是“团队协作与运动技能的培养”，旨在通过足球运动，提高学生的团队合作意识和基本运动技能。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握足球的基本规则和传球、控球等基础技能。
2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养积极参与体育活动的态度，增强团队精神。
二、教学内容与学情分析本次课程的内容围绕足球运动展开，通过足球，学生不仅能学习到运动技能，还能在实践中体会团队合作的重要性。
初中生正处于身体发育的关键时期，对新鲜事物充满好奇，对团队活动有较高的参与热情。
但在团队协作方面可能缺乏经验，需要通过课程引导和实践来提升。
三、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生自主思考和探索。
2. 合作学习法：通过小组合作完成任务，培养团队协作能力。
3. 示范教学法：教师示范正确的足球技能，让学生模仿学习。
4. 反馈与评价：通过观察和评价学生的练习情况，给予及时反馈和指导。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过播放足球比赛的精彩片段，激发学生的兴趣。
- 提问学生对足球的了解，引导学生思考团队合作在足球比赛中的作用。
2. 新课呈现（15分钟）- 教师示范足球的基本技能，如传球、控球、射门等。
- 学生观察并尝试模仿，教师给予指导和纠正。
3. 小组合作练习（20分钟）- 学生分成若干小组，每组进行传球练习，练习中强调团队合作。
- 小组间进行小型比赛，体验团队合作的乐趣和重要性。
4. 总结反馈（10分钟）- 学生分享练习中的体会，教师总结团队协作的关键点。
- 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习和生活中继续发扬团队精神。
5. 作业布置（5分钟）- 要求学生在家中与家人或朋友进行简单的足球传球练习，记录团队合作的感受。
初中体育教师招聘面试试讲稿(教案)33套
初中体育教师招聘面试试讲稿(教案)33套初中体育教师招聘面试试讲稿（教案）33套一、个人介绍各位评委老师，大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加初中体育教师招聘面试。
我毕业于XXX大学体育教育专业，拥有丰富的教学经验和热爱体育的热情。
今天，我将向大家展示我精心准备的试讲教案。
二、教学内容及目标本次试讲的内容是《篮球基本技术——投篮》，通过教学让学生掌握正确的投篮动作和基本的投篮技巧，提高他们的篮球水平和身体协调能力。
教学目标：1. 了解篮球投篮的基本动作和技巧；2. 研究并掌握正确的投篮动作；3. 提高学生的篮球投篮准确率。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在导入部分，我将通过向学生介绍篮球的魅力和重要性，激发他们的兴趣，并引入本节课的研究内容。
2. 重点讲解（10分钟）在这一环节，我将详细讲解篮球投篮的基本动作和技巧。
同时，我将结合图片和视频进行示范，让学生更直观地理解和掌握正确的投篮姿势和动作要领。
3. 学生练（15分钟）在学生练环节，我将组织学生进行多次投篮练，通过带领他们逐步熟练掌握正确的动作，并互相给予反馈和指导，以提高他们的投篮准确率。
4. 小结（5分钟）在小结部分，我将向学生总结今天的研究内容，并鼓励他们要坚持练，不断提高自己的篮球水平。
四、教学手段与资源1. 投影仪和投影幕布：用于播放课件和视频示范；2. 篮球、篮球架和篮板：用于学生练投篮；3. 图片和视频资源：用于示范投篮的正确姿势和动作；4. 课件：包含课堂要点和教学步骤的课件。
五、教学评估在学生练环节，我将观察学生的投篮动作，并一对一给予指导和建议。
根据学生的表现，我将评估学生是否掌握了正确的投篮动作和技巧，并针对性地提出改进的建议。
六、教学反思在教学结束后，我将对本节课的教学效果进行总结和反思。
通过了解学生的研究情况和反馈意见，我将进行教学反思，进一步优化和改进我的教学方法和教学内容。
七、结束语感谢各位评委老师的聆听！我相信，通过本次试讲，我能够展示出我的教学能力和热爱，期待有机会加入贵校，与学生一起共同成长，挥洒青春的汗水！谢谢！。
初中体育面试优秀说课稿
初中体育面试优秀说课稿初中体育面试优秀说课稿初中体育教师在面试的时候，应该要怎么开展相关的说课工作呢？下面是小编推荐给大家的初中体育面试优秀说课稿，希望大家有所收获。
初中体育面试优秀说课稿一一、教材概述：耐久跑是九年义务教育《全日制初级中学体育教学大纲》规定的必修教材，是广大青少年锻炼身体、增强体质行之有效的手段，对培养青少年坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、奋发向上的精神有积极的作用。
初中各阶段跑的各项教材，应侧重于发展人体有氧耐力。
实践证明，耐久跑是各项跑的基础。
体育科学研究表明，初中阶段是发展耐力素质的最佳时期。
因此，应加强耐久跑的教学和练习，并在此基础上，促进快速跑的教学，逐步提高学生的快速奔跑的能力。
本次课的教学目标是：学生知道合理分配体力的方法，70%的学生途中跑时做到轻松自然，节省体力和加深呼吸克服“极点”现象，并使学生从战胜困难中得到乐趣。
本次课的教学重点是如何正确分配体力，教学难点是如何克服“极点”。
希望通过本次课的教学，使学生能运用所学的正确的跑的姿势，轻松自然的跑完全程。
二、学情分析：我们都有知道，学生喜爱上体育课是不争的事实，但大多数学生害怕耐久跑也是不争的事实，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校没有田径场，在进行耐久跑练习时有一定的难度。
三、教学过程：在本次课的开始部分，通过游戏的方式进行准备活动，目的是为了使学生在学习耐久跑之前，有一个愉快的心情；调动学生学习的积极性，游戏的活动的强度不大，以免影响以后的学习。
基本部分由两个教材组成，一个耐久跑，放在前半部分，另一个是柔韧性练习，前一个教材强度大，后一个强度小，符合合理安排运动量的原则。
由于本次课是《耐久跑》的第一次课，为了使学生能克服畏难情绪，减少练习的枯燥感，我采用了越野跑的.形式，由于我校的场地较小，但根据学校的地形特点，精心设计的跑的线路。
其中有直线跑，有上坡跑，有绕障碍跑，避免单一地绕场跑圈。
为了使大多数同学能顺利完成全程跑的任务，我对班级学生进行了分组，能力较强的同学在一组，能力较差的同学在一组，且两组同学的要求也不一样，对较胖的同学，我采取用一位成绩较好的同学跟跑，进行不断的鼓励，适当的时侯，拉他跑一段，让他体会全程的感觉，符合区别对待的原则。
初中体育面试说课稿模板
初中体育面试说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁：大家好！我是来自XX中学的体育教师候选人，今天我将为大家说课一节初中体育课程。
本节课的主题是“团队协作与足球基本技能”，旨在通过足球运动，培养学生的团队合作意识和基本的足球技能。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握足球的基本技能，如传球、接球、运球和射门，并了解足球比赛的基本规则。
2. 过程与方法目标：通过小组合作练习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度，增强团队精神。
二、教学内容与学时安排本节课的教学内容分为三个部分，预计用时40分钟。
1. 热身活动（5分钟）：通过轻松的跑步和伸展运动，让学生的身体逐渐进入运动状态。
2. 足球基本技能训练（25分钟）：分步骤教授学生足球的基本技能，并进行实践操作。
3. 团队协作游戏（10分钟）：通过小游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性。
三、教学方法与手段1. 直观教学法：通过教师的示范和视频展示，让学生直观地感受足球技能的正确姿势和动作。
2. 分组合作学习：学生分组进行技能练习，相互观察、学习和指导，提高学习效率。
3. 游戏化教学：利用足球相关的小游戏，让学生在游戏中学习技能，增强学习的趣味性。
四、教学过程1. 热身活动- 组织学生进行轻松的跑步和伸展运动，确保每个学生都能充分热身。
- 提醒学生注意安全，避免运动损伤。
2. 足球基本技能训练- 示范并讲解足球传球、接球、运球和射门的基本技巧。
- 学生分组练习，每组内成员轮流扮演传球者和接球者，相互观察并提供反馈。
- 对于技能掌握较快的学生，可以增加难度，如进行变向运球练习。
3. 团队协作游戏- 设计一个简单的足球接力游戏，要求学生分组进行，每个学生都需要参与。
- 强调团队合作的重要性，鼓励学生相互支持和协作。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在技能练习和团队游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
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说课稿一一、鱼跃前滚翻，变向跑说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保健》二年级教材。
“鱼跃前滚翻”是新授课，“变向跑”是复习课。
鱼跃前滚翻是在学习前滚惫和远撑前滚翻的基础上学习的，它的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置。
经常参加“鱼跃前滚翻：和变向跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。
（二）教学目标根据以上情况和课标的要求，对本课我确定了如下目标：1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。
2、技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。
学习变向跑提高快跑过程中控制身体，调整速度和判断能力。
3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。
培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，通过艺术操教学，让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力，提高审美和鉴赏美能力。
（三）教学重难点“鱼跃前滚翻”重点：蹬、跃；难点：跃和撑腰结合。
变向跑：重点在跑进过程中，快速降低重心和快速变向；难点：控制身体重心和快速变向的协调能力。
二、说学情教学对象为初二年级的男生。
该班男生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，班级纪律好，集体荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生已经有了“鱼跃前滚翻”基本技术动作，这为本课次授课打下良好基础。
三、说教法学法收心热身---愉悦身心阶段。
教师主要采用：讲解示范法；学生主要采用：观察法、模仿练习法。
育心强体----增智促技阶段。
教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法；学生主要采用：观察法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。
恢复身心阶段。
教师主要采用：讲解示范法、积极性评价法；学生主要采用：观察法、模仿练习法。
四、说教学过程（一）收心热身阶段1--2’教学步骤：1、课堂常规2、有效无效口令。
5--6次目的：加强组织纪律，明确教学任务。
集中学生注意力，提高兴奋性。
组织队形（图示一：见教案）（二）愉悦身心阶段8’教学步骤：1、游戏“组着地点”3’2、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做垫上健美操。
六节，4*8拍5’3、诱导练习：团身滚动，4次。
半蹲后摆开始做兔跳练习，5次。
目的：为培养学生参加体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心准备。
组织队形：图示二（见教案）（三）增智促技--育心强体阶段30’1、鱼跃前滚翻18’教学步骤：A、前滚翻练习，2次；要求：在练习过程中两腿有伸直过程。
B、手撑标志线做远撑前滚翻练习3--4次；要求：双手远撑。
C、教师示范鱼跃前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要领，及保护帮助方法。
D、学生在保护帮助下自由练习鱼跃前滚翻。
E、跃过同伴平举的手做鱼跃前滚翻动作并逐渐过渡到穿越呼拉圈动作。
要求：根据练习者要求可自由调整平举手的高度和远度。
在练习过程中，教师应多次用语言强调学生在空中膝关节不要弯曲，以免造成运动损伤。
F、根据自己练习情况结合教师评价，组内讨论进行自我评价。
选择练习难度，通过练习反馈，进行自我调整。
练习难度分三组，基本完成组（A组）、达标组（B组）、创新提高组（C组）。
组织见图示三（见教案）。
在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对基本完成组同学要进行重点辅导。
G、请2--3名不同类型的同学示范。
要求：学生仔细观察，并能分析动作，然后教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习情况。
2、变向跑12’教学步骤：A、反应练习：背对或面对前进方向，从不同预备姿势开始，听信号转身跑2次3’。
要求：不抢跑，转身快。
B、复习各种形式的变向跑：“之”字形跑、绕圈跑、折返跑，各2次3’。
要求：变向一瞬间，动作要快。
C、变向跑接力游戏。
要求：遵守游戏规则，相互鼓励。
教法：教师讲解示范、巡回指导、评价、监督。
目的：培养学生控制身体能力，培养学生快速反应，应变能力。
组织队形：见图示四（1）、（2）（四）恢复身心阶段5’教学步骤：A、教师领做放松操，学生模仿练习。
1.5’B、在音乐伴奏下，师生同做。
2.5’C、教师总结讲评，归还器械，师生道别。
1’目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力。
说课稿二二、《排球——正面下手发球》说课稿教材分析：本节课的内容选自人教版《体育与健康》运动水平四初中阶段的内容。
排球是体育运动项目中，最基本的活动之一，是初中课程的必修课，这是一堂技能课，通过之前对排球的垫球的学习，为本堂课的练习奠定了基础，进一步发展学生灵敏性和协调能力。
同时也能提高学生的身体素质，养成良好的健康意识，在练习中养成不怕困难、拼搏进取的意识品质。
教学目标：根据对教材地位和作用的分析，在新课标理念的指导下，特制定如下三维教学目标：（三）知识与技能目标：掌握正确的正面下手发球的姿势，提高发球的成功率。
二、过程与方法目标：通过参加排球运动，培养学习兴趣，发展力量、柔韧等身体素质。
三、情感与态度价值观目标：在练习和比赛中，改善人际关系，培养合作意识，并学会尊重对手。
教学的重难点：教学重点：掌握正确的正面下手发球的姿势，并且顺利连贯的完成正面下手发球的技术动作。
教学难点：注意身体的协调性，击球的部位与击球时手腕旋转的角度。
学情分析初中阶段的学生正处于形象思维转变为抽象思维的阶段，对于较难的技术动作已经具有独立思考的能力，能够理解较为复杂的技术动作。
由于排球运动是一项技术性较强的项目，大部分同学在小学都没有接触过排球，要想在短期内学会排球的垫球、传球、发球等一系列排球专业技术，难度较大。
因此在教学目标设计上，采用有易到难，一步一步升级的方法，提升学生的学习兴趣，促使学生的技术水平的提高。
教法基于以上对教学内容、学情的分析和新课改的要求。
本节课主要采用以下教法。
以示范讲解法为主，指导纠错法为辅。
教师完整的对动作做出示范，学生能够对正面下手发球的的技术动作形成一个初步的印象。
并通过讲解，学生能够把初步的印象转化为具体的可操作的动作。
通过对学生动作的指导和纠错，帮助学生规范他们的技术动作，更趋于连贯。
同时对于出现错误的动作及时改正，便于学生更好的做出规范动作。
从而达到本节课的教学目标。
学法本课教学我主要指导学生采用以下学法。
练习法和合作交流法。
学生可以通过反复的练习巩固技术动作，在反复练习的过程中，体会动作要领的重要性。
合作交流法可以帮助学生增强学生之间的互动、交流、学习、在愉快轻松的学习氛围中学习好技能。
教学程序我的教学过程主要包括以下几个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
开始部分，包括安全提示、集合整队，清点人数。
根据体育课的上课特点，教学是在室外进行的，我会通过语言给予学生提示，提醒他们不要携带较硬的物件等，以防止学生在运动过程中发生运动损伤。
通过清点人数，了解学生的出席情况。
第二部分准备部分，我会带领学生做慢跑和徒手操练习来进行热身。
通过热身运动，能充分的拉伸学生的韧带，活动身体的各个关节。
这样能减少对身体在上课过程中受到损伤。
为了使学生能够积极的参与到教学中来，我将组织学生进行比赛游戏来导入教学，游戏的名称是“隔网发球比远”。
我会把学生分成人数相同的四个组，每两组作为一个比赛组，站在进攻线的同侧。
然后隔网发球，每个比赛组派出一名代表，统计球的过网率以及球的远度。
比赛过后对成绩进行排名，游戏结束后，集合同学讨论为什么会出现差异，通过讨论学生能够总结出是因为发球方法的原因，以此来引导学生进行排球正面下手发球的动作学习。
通过这样的比赛不仅可以了解学生发球的水平，还可以调动学生的积极性，学生能够积极的参加到教学情境中来。
第三部分是基本部分。
首先是组织学生进行排球正面下手发球的技术讲解，我会让学生站在我的左右两侧各成一排，进行完整的动作示范，然后分步骤进行讲解。
首先是面对球网，两脚前后站立，将球抛稳，右臂由后向前直臂摆动，用全手掌、掌根或拳击球的后中下部，击球后，身体重心前移。
在排球正面下手发球的技术中手击球的部位与击球时手腕旋转的角度是影响发球质量的关键所在，正确的击球部位应是在球的后下方，如果偏下球就会向上飞行，而不能过网；如果偏上，球就会下网；如果偏左或偏右，球就会向旁边飞行。
手腕旋转角度的大小与击球后球的飞行方向也是密切相关的，因此，在教学中如何探讨以上问题是我们教学的重要环节。
在学生对动技能概念有了基本的认知上，按照从简到繁、循序渐进的原则，安排学生以分组的形式，在组长的带领下进行排球正面下手发球的练习。
让学生更容易掌握发球的技术要领，在这期间我会进行巡回指导，纠正学生的不规范的动作。
在学生练习过后，我会安排学生进行课堂之初的比赛来进行检验，经过比赛，学生的整体成绩均有所提高。
第四部分是结束部分。
经过前面的学习与练习，学生已经达到了一定的疲劳状态，我将带领学生进行放松操的练习，因为本堂课主要锻炼的是臂部和腿部的力量，所以在放松的过程中主要活动臂部和腿部的肌肉。
最后通过学生的自评和教师讲评本节课中需要改进的地方，表扬表现突出的同学，鼓励学习进步的同学继续努力，使每位同学都能找到自己层次，在以后的学习中能逐步提高。
教学效果整堂课的练习密度为35%—40%；预计平均心率为120次/分左右；练习强度为中等。
学生大部分能掌握排球正面下手发球的方法。
场地设计与器材场地：一个排球场器材：排球若干。