2014年下半年小学教师资格考试教育教学知识与能力真题
2014年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力（小学）》真题一、单选题(本大题20小题，每小题2分，共58分〉(2014下，1)儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。
儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。
A循序渐进B有针对性C因材施教D抓关键期(2014下，2)“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家( )。
A洛克B康德C杜威D培根(2014下，3)小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是( )。
A班主任工作职责B班主任自身素质C班级学生的质量D对班级学生的了解(2014下，4)“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是( )。
A陶冶教育B榜样示范C实际锻炼D品德评价(2014下，5)小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕，这说明教育对文化具有( )。
A继承功能B传递功能C选择功能D创造功能(2014下，6)根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行( )。
A校长负责制B党支部领导下的校长负责制C书记负责制D教职工代表大会制(2014下，7)在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是( )。
A大声呼救B让学生就地打滚C跑开取水D用手拍打学生衣服上的火焰(2014下，8)根据过度学习的研究，如果小学生读四边后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵( )。
A2遍B4遍C6遍D8遍(2014下，9)张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。
这种思维训练方法是( )。
A分合法B清单法C试误法D头脑风暴法(2014下，10)根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该( )。
A极高B偏高C中等D偏低(2014下，11)有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是( )。
A前摄抑制B倒摄抑制C消退抑制D双向抑制(2014下，12)妈妈要求小华必须完成作业后才能看动画片，这种做法符合( )。
A负强化原则B替代强化原则C自我强化原则D普雷马克原则(2014下，13)教师的知识结构中，小学英语教师所有的英语学科知识属于( )。
A一般性知识B条件性知识C主体性知识D实践性知识(2014下，14)李老师教《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴那样的人，大家各抒己见。
李老师运用的教学方法是( )。
A讲授法B讨论法C谈话法D发现法(2014下，15)“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥( )。
A导向功能B发展功能C反馈功能D管理功能(2014下，16)我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。
这强调了课程结构要体现( )。
A均衡性B综合性C选择性D统一性(2014下，17)交完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。
这种课堂总结方法属于( )。
A自然式B归纳式C游戏式D悬念式(2014下，18)在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。
这种教学组织形式是( )。
A复式教学B道尔顿制C分组教学D个别教学(2014下，19)罗老师教《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。
其贯彻的教学原则是( )。
A启发性原则B因材施教原则C直观性原则D循序渐进原则(2014下，20)学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于( )。
A学科课程B活动课程C显性课程D隐性课程二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)(2014下，21)简述皮亚杰理论中7-12岁小学思维发展的特征。
(2014下，22)简述家校联系的基本方式。
(2014下，23)简述教育研究中文献检索的基本要求。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。
(2014下，24)材料：为了让班会开得更成功，我选了一篇课文改写了剧本.第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。
”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。
”“我可不想演。
”听到这儿，我的心一沉，原来是小雯。
下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。
她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。
”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。
于是，我把导演的任务交给了小雯同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量改写剧本，找我做参谋，帮我做道具。
课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。
问题：(1)谈谈本案例在班级管理方面给你的启示(10分)(2)作为班主任，应树立怎样的学生观?(10分)(2014下，25)乘法练习课上，吴老师用投影仪出示了一道开放题，3 位老师带50 名学生去参观植物园。
票价分别是：成人每人10 元、学生每人 5 元、团体(10 人以上)每人6 元。
问题是：怎样买合算?很快，很多同学该出了答案：老师和学生一共需要花费280 元。
小宇提出了另一种方案：“把老师学生凑成10 人的组，剩下的同学按照5 元的票，一共花费275 元，比280 元少了5 块钱。
”吴老师笑着点点头，其他同学听了若有所思，有的似茅塞顿开。
小思却说：“不就少了5 块钱嘛!”他满不在乎地说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这5 块钱啊?”其他同学也附和到：“就是，5 块钱算什么!”问题：(1)如果你是吴老师，如何应对这一状况?(10 分)(2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一思想。
(10分)四、教学设计题(本大题 2 小题，26，27,任选一题作答。
全部作答只按前一小题计分，40 分)(2014下，26)请认真阅读下文，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：(1)结合《义务教育语文课程标准(2011 年版)》，谈谈应如何开展识字教学?(8 分)(2)如指导一年级学生学习本文，试拟定教学目标。
(10 分)(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。
(22 分)(2014下，27)请认真阅读下文，并按要求作答。
2.根据上述材料完成下列认物：(1)依据《义务教育数学课程标准(2011 年版)》，本材料的教学应注意学生哪些方面的发展?(8 分)(2)若指导一年级学生学习本课，试拟定教学目标。
(10 分)(3)根据教学目标，设定教学过程。
(22 分)2014年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力（小学）》真题一、单选题(本大题20小题，每小题2分，共58分〉1、B2、C3、D4、A5、C6、A7、B8、A9、D 10、B 11、A 12、D 13、C 14、B15、A 16、B 17、C 18、A 19、C 20、D二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21、简述皮亚杰理论中7-12岁小学思维发展的特征。
答：7-12岁小学生属于皮亚杰认知发展阶段的具体运算阶段，具体运算阶段的思维特点：(1)思维中形成了守恒观念;(2)思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单的抽象思维;(3)理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不能改变;(4)思维具有可逆性。
22、简述家校联系的基本方式。
答：(1)家访。
由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情、密切关系、商讨共同教育儿童、青少年的方法。
(2)班级家长会。
这是一种传统的家校合作方式，主要目的是使家长与班主任及学科教师面对面地集中沟通，交流意见，增进理解与支持，共同为学生发展协调配合。
(3)家长学校。
指家长在专业教师的指导下，学习教育学、心理学方面的知识，以及教育子女的方法。
(4)家长沙龙。
以家长为主体，以学生成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导，旨在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。
(5)家长委员会。
由关心学校、关心教育事业、具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参与学校和班级的教育与管理，协助做好学生教育工作。
23、简述教育研究中文献检索的基本要求。
(1)全面性，放宽视野，检索内容客观全面;(2)准确性，检索过程要认真细致;(3)勤于积累，检索方法要多样化，建立个人资料库;(4)善于思考，用创造性思维综合分析文献内容。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。
24、材料：问题：(1)谈谈本案例在班级管理方面给你的启示(10分)(2)作为班主任，应树立怎样的学生观?(10分)答：(1)本案例给我们的启示是在班级管理中，教师要树立以人为本的管理理念，通过班级管满足学生的发展要求，培养学生的自我教育能力。
在班级管理中，教师必须要转变观念，把学生当做班级管理的主人，充分发挥学生在班级管理中的主体作用。
材料中的教师通过编排课本剧的形式来促成班会的良好效果，这是一种较为创新的做法，能够激发学生的兴趣，值得肯定。
在小雯同学有不同意见时，教师并没有加以批评，而是通过和学生沟通，了解其中缘由，并肯定了小雯的想法，将编排课本剧的工作大胆交给学生来做，尊重了学生的自我意识，使学生的主观能动性充分发挥，取得了良好的教育效果。
因此，只有树立科学的班级管理理念，采取有效的班级管理措施，才能真正发挥班级管理的功能，使学生得到充分全面的发展。
(2)班主任应该将学生视作发展的人、独特的人和具有独立意义的人。
学生是发展的人，有巨大的发展潜能。
这要求教师应该用发展的眼光看待学生。
我们要注重到学生已有的发展水平，更要考虑学生可能达到的发展水平，在此基础上确定教学目标并采取合适的教学手段与措施。
学生是独特的人，每个学生之间，学生与成人之间都存在着巨大的差异，这要求教师应该用全面的、辩证的眼光看学生，尤其是要注重一个班级里学生的不同需求和差异，从而做到因材施教。
学生是具有独立意义的人，所以，教师要注重学生的个性化发展，从学生需求出发，创造情境让学生在发挥自我能动性的基础上得到全面而充分地发展。
25、问题：(1)如果你是吴老师，如何应对这一状况?(10 分)(2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一思想。
(10分)答：(1)如果我是吴老师，我会这样来处理问题。
首先，表扬踊跃发言的同学。
对于同学们的积极思考予以肯定，教师及时的强化可以增强学生参与课堂教学的积极性，有利于调动学生的主动性，促进在之后的教学中更加主动资源的学习。
2014下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(教师版)
【答案】A 【解析】过度学习指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆。一般说来，学习程度以150%为佳，其效应也最大。超过 150%，会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果就会逐渐下降，出现注意力分散、厌倦、疲劳等消极效应。
【答案】A 【解析】前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。小学生先学习“t”的拼音，影响了他学习英语
的发音。
12、妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（ ）。 A、负强化原则 B、替代强化原则 C、自我强化原则 D、普雷马克原则
【答案】D
【解析】普雷马克原则是指用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物。替代强化原则指学习者如果看到他人成功的行为、 获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾 向。
成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，还不能进行抽象思维。
(4)本阶段儿童已经能理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板地遵守规则，不敢改变。 (5)能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征。
22、简述学校联系的基本方式。
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2014下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
（教师版）
试卷题量：27题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：31TAJN3
一、单项选择题
1、儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ ）。 A、循序渐进 B、有针对性 C、因材施教 D、抓关键期
(小学教师资格考试)2014年下半年《教育教学知识与能力》真题
1.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期答案： B解析：儿童发展的阶段性特点要求教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，既不能把小学生当中学生看待，也不能把初中生和高中生混为一谈。
2.“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家()A.洛克B.康德C.杜威D.培根答案： C解析：题干描述的观点出自杜威。
3.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是()A.班主任工作职责B.班主任自身素质C.班级学生的质量D.对班级学生的了解答案： D解析：略。
4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基的这句话体现的德育方法是()A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价答案： A解析：题干的描述体现了陶冶教育的德育方法。
5.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有()A.继承功能B.传递功能C.选择功能D.创新功能答案： C解析：题干描述的是教育的文化选择功能。
6.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行()A.校长负责制B.党支部领导下的校长负责制C.书记负责制D.教职工代表大会制答案： A解析：《中国教育改革和发展纲要》关于“教育体制改革”的规定中，提出“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”。
7.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（)A.大声呼救B.让学生就地打滚C.跑开取水D.用手拍打学生衣服上的火焰答案： B解析：在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应帮助学生扑灭身上的火，可让学生就地打滚压灭火苗。
2014年下半年全国统考教师资格《教育教学知识与能力》答案解析版
2014年下半年教育教学知识与能力试题（小学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。
儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。
A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期2.“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（）。
A.洛克B.康德C.杜威D.培根3.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）。
A.班主任工作职责B.班主任自身素质C.班级学生的质量D.对班级学生的了解4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。
A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价5.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有（）。
A.继承功能B.传递功能C.选择功能D.创造功能6.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（）。
A.校长负责制B.党支部领导下的校长负责制C.书记负责制D.教职工代表大会制7.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是（）。
A.大声呼救B.让学生就地打滚C.跑开取水D.用手拍打学生衣服上的火焰8.根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵（）。
A.2遍B.4遍C.6遍D.8遍9.张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。
这种思维训练方法是（）。
A.分合法B.清单法C.试误法D.头脑风暴法10.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。
2014下半年全国教师资格考试《教育知识与能力》(小学)真题及答案解析
2014年下半年教师资格全国统一考试《教育教学知识与能力》（小学）真题（考试时间：120分钟满分：150分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1. 儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。
儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。
A. 循序渐进B. 有针对性C. 因材施教D. 抓关键期2. “现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（）。
A. 洛克B. 康德C. 杜威D. 培根3. 小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）。
A. 班主任工作职责B. 班主任自身素质C. 班级学生的质量D. 对班级学生的了解4. “让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。
A. 陶冶教育B. 榜样示范C. 实际锻炼D. 品德评价5. 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有（）。
A. 继承功能B. 传递功能C. 选择功能D. 创新功能6. 根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（）。
A. 校长负责制B. 党支部领导下的校长负责制C. 书记负责制D. 教职工代表大会制7. 在火灾发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是（）。
A. 大声呼救B. 让学生就地打滚C. 跑开取水D. 用手拍打学生衣服上的火焰8. 根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵（）。
A. 2遍B. 4遍C. 6遍D. 8遍9. 张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能。
这种思维训练方法是（）。
A. 分合法B. 清单法C. 试误法D. 头脑风暴法10. 根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，则学习动机的最佳水平一般应该（）。
2014年下半年《小学教育教学知识与能力》真题
2014下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）答案A，循序渐进B，有针对性C，因材施教D，抓关键期考点：小学生身心发展的一般规律与教育启示分值：2 分正确答案：B文字解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
在此阶段切记“一刀切”。
所以，小学生身心发展的阶段性启示我们，在教育中要有针对性。
因此选B.2，“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移…在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（）答案A，洛克B，康德C，杜威D，培根考点：小学教育的概述分值：2 分正确答案：C文字解析：杜威主张“儿童中心”，反对传统的“教师中心”，他认为学校生活组织应该从儿童的兴趣出发，以儿童为中心，使得一切教育主要是为儿童而不是为教师。
题目中的话出自杜威的《民主主义与教育》一书，因此选C。
3，小学班级管理中，既是做好班主任工作的基本条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）答案A，班主任工作职责B，班主任自身素质C，班级学生的质量D，对班级学生的了解考点：班主任工作的内容分值：2 分正确答案：D文字解析：班主任有效工作的前提是了解和研究学生，这也是保证班主任工作科学性、针对性、实效性的前提，因此答案选D4，“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）答案A，陶冶教育B，榜样示范C，实际锻炼D，品德评价考点：小学德育的途径与方法分值：2 分正确答案：A文字解析：“陶冶教育”是指教育者利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。
“让学校里的每一面墙壁都开口说话”强调的是学校环境对学生潜移默化的教育作用，因此选A。
5，小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
2014下半年教师资格考试真题及答案-302小学《教导知识与能力》
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2014年下半年教师资格《小学教育教学知识与能力》真题
2014年下半年教师资格《小学教育教学知识与能力》真题（4）2014年下半年教师资格《小学教育教学知识与能力》真题（4）25.吴老师用投影仪出示了一道开放题，3位老师带50名学生去参观植物园。
票价分别是：成人每人10元、学生每人5元、团体 (10人以上)每人6元。
问题是：怎样买合算?很快，很多同学该出了答案：老师和学生一共需要花费280元。
小宇提出了另一种方案：“ 把老师学生凑成10人的组，剩下的同学按照5元的票，一共花费275元，比280元少了5块钱。
”吴老师笑着点点头，其他同学听了若有所思，有的似茅塞顿开。
小思却说：“不就少了5块钱嘛!”他满不在乎地说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这5块钱啊?”其他同学也附和到：“就是，5块钱算什么!”问题：(1)如果你是吴老师，如何应对这一状况?(10分)(2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一思想。
(10分)25.【参考答案】(1)如果我是吴老师，我会这样来处理问题。
首先，表扬踊跃发言的同学。
对于同学们的积极思考予以肯定，教师及时的强化可以增强学生参与课堂教学的积极性，有利于调动学生的主动性，促进在之后的教学中更加主动资源的学习。
其次，发挥教育机智，将“五块钱是否重要?”作为一个问题，让学生自由发言，引导他们养成节约的意识。
在该过程中，充分尊重每一个学生的主体性，积极开展自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习知识的过程中习得节约的美德。
(2)贯彻科学性与教育性相统一的原则，首先教师要做到教学的科学性，即保证知识的系统性、科学性。
其次，教师要结合教学内容的忒单进行思想品德教育，要通过各个环节对学生进行思想品德教育，不断提高自己的业务能力和思想水平。
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2014下半年教师资格证真题小学《教育知识与能力》
2014年下半年国家教师资格证《保教知识与能力》考试真题（小学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分2.请按照规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案按要求涂黑。
错选、多选或未选均不得分。
1.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。
A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期2.“现在我们教育中将引起的改变是重心的转移......在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（）。
A.洛克B.康德C.杜威D.培根3.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素的是（）。
A.班主任工作职责B班主任自身素质C.班主任学生的质量D.对班级学生了解4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。
A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价5.小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有（）。
A.继承功能B.传递功能C.选择功能D.创新功能6.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（）。
A.校长负责制B.党支部领导下的校长负责制C.书记负责制D.教职工代表大会制7.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（）。
A.大声呼救B.让学生就地打滚C.跑开取水D.用手拍打学生衣服上的火焰8.根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要达到最佳记忆效果，还应背诵（）。
A.2遍B.4遍C.6遍D.8遍9.张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能，这种思维训练方法是（）。
2014年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题答案
答案： C 解析： 题干描述的观点出自杜威。
3.小 学 班 级 管 理 中 ，既 是 做 好 班 主 任 工 作 的 基 础 条 件 ，又 是 决 定 班 主 任 工 作 成 效 的 主 要 因 素 是 ()
A.班 主 任 工 作 职 责 B.班 主 任 自 身 素 质 C.班 级 学 生 的 质 量 D.对 班 级 学 生 的 了 解
7.在 火 情 发 生 时 ，如 果 学 生 的 衣 服 已 经 着 火 ，教 师 首 先 应 该 采 取 的 措 施 是（)
A.大 声 呼 救 B.让 学 生 就 地 打 滚 C.跑 开 取 水 D.用 手 拍 打 学 生 衣 服 上 的 火 焰
答案： B 解 析 ： 在 火 情 发 生 时 ，如 果 学 生 的 衣 服 已 经 着 火 ，教 师 首 先 应 帮 助 学 生扑灭身上的火，可让学生就地打滚压灭火苗。A 项和 C 项的做法延 误时间，D 项的做法是错误的。
答案： D 解析： 略。
4.“ 让 学 校 的 每 一 面 墙 壁 都 开 口 说 话 。”苏 霍 姆 林 斯 基 的 这 句 话 体 现 的 德 育 方 法 是 ()
A.陶 冶 教 育 B.榜 样 示 范 C.实 际 锻 炼 D.品 德 评 价
答案： A 解析： 题干的描述体现了陶冶教育的德育方法。
13.教 师 的 知 识 结 构 中 ， 小 学 英 语 教 师 所 拥 有 的 英 语 学 科 知 识 属 于 () A.一 般 性 知 识 B.条 件 性 知 识 C.本 体 性 知 识 D.实 践 性 知 识
答案： B 解析： 儿童发展的阶段性特点要求教育工作必须从学生的实际出发， 针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内 容和方法，既不能把小学生当中学生看待，也不能把初中生和高中生 混为一谈。
2014下半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案
2014下半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期【参考答案】B【答案解析】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
在此阶段切记“一刀切”。
所以，小学生身心发展的阶段性启示我们，在教育中要有针对性。
因此选B.2.“现在我们教育中将引起的改变是重心的转移......在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（）A.洛克B.康德C.杜威D.培根【参考答案】C【答案解析】杜威主张“儿童中心”，反对传统的“教师中心”，他认为学校生活组织应该从儿童的兴趣出发，以儿童为中心，使得一切教育主要是为儿童而不是为教师。
题目中的话出自杜威的《民主主义与教育》一书，因此选C。
3.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素的是（）A班主任工作职责B班主任自身素质C班主任学生的质量D对班级学生了解【参考答案】D【答案解析】班主任有效工作的前提是了解和研究学生，这也是保证班主任工作科学性、针对性、实效性的前提，因此答案选D4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）A陶冶教育B榜样示范C实际锻炼D品德评价【参考答案】A【答案解析】“陶冶教育”是指教育者利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。
“让学校里的每一面墙壁都开口说话”强调的是学校环境对学生潜移默化的教育作用，因此选A。
5.小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有（）A继承功能B传递功能C选择功能D创新功能【参考答案】C【答案解析】教育对文化具有筛选功能，即“取其精华，去其糟粕”，因此答案选C6.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（）A.校长负责制B.党支部领导下的校长负责制C.书记负责制D.教职工代表大会制【参考答案】A【答案解析】根据1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行校长负责制。