心理健康教育专业本科毕业论文考核安排【模板】
心理健康教育工作考核方案
心理健康教育工作考核方案以下是 8 条关于心理健康教育工作考核方案的内容：1. 考核工作人员的亲和力呀！这就好比是阳光，能温暖学生的心灵呢！比如，当学生遇到问题时，工作人员是不是能像贴心朋友一样耐心倾听呀？要是工作人员总是板着脸，那怎么能让学生愿意敞开心扉呢？2. 看看对专业知识的掌握程度呗！这不就像战士手里的武器么！比如面对学生复杂的心理状况，能不能准确判断并用合适的方法去引导呢！要是连基本的知识都不懂，又怎么能帮学生解决问题呢？3. 方案里得有对沟通能力的考核呀！这就如同搭建桥梁，把彼此连接起来。
你想呀，工作人员能不能和学生无障碍交流，迅速理解他们的想法和感受，这多重要呀！如果连话都说不好，还怎么开展工作呢？4. 对创新能力也要考核呀！就像给工作注入新鲜的血液一样。
比如能不能想出有趣又有效的教育方式，来吸引学生的注意力呢！总是老一套，学生们能有兴趣么？5. 工作的积极性可不能少了考核呀！这简直是推动工作的引擎啊！像那些总是主动去关心学生、发掘问题的工作人员，是不是值得点赞呀！要是懒懒散散的，能做好工作么？6. 考核团队协作精神也很关键啊！这好比众人划船，齐心协力才能前进呀！想想看，工作人员之间能不能相互配合、相互支持呢！要是各干各的，那能有好效果么？7. 应急处理能力必须要考核呀！这就像救火队员面对突发情况一样。
当遇到紧急的心理危机事件时，工作人员能不能迅速而有效地应对呢！要是慌了神，那可不得了呀！8. 自我提升的意识也得考量呀！就像不断成长的大树。
是不是会主动学习新知识、新技能来提升自己呢！要是总是原地踏步，怎么跟上学生和时代的发展呢！我觉得呀，一个好的心理健康教育工作考核方案，就应该全面地涵盖这些方面，这样才能真正选拔出优秀的工作人员，促进心理健康教育工作的有效开展！。
大学生心理健康教育课程考核方案
《大学生心理健康教育》课程考核方案提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。
一、考核目的为了建立以综合管理技能考核为主线的全过程的考核体系，更好地调动学生自主学习的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，依据课程教学方案，制定本考核方案。
二、考核原则1.坚持能力本位原则在考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。
能力本位主要体现在：第一考核中坚持以关键能力为核心在考核的内容上要以课程的技能为核心，将课程中的知识点转化为技能要求对学生进行考核，这是考核的总目标、总标准。
第二各种考核形式对能力考核各有侧重课堂参与程度考核主要考核学生的积极参与能力；作业完成质量考核主要考核学生的自主学习能力和信息收集与处理的能力；实践教学完成质量考核主要考核学生的实际动手能力和创新能力；期末考试主要考核学生对所学知识的综合能力、思维能力、快速反应和应变能力。
第三注意对拓展能力的考核在考核范围方面，突破教师讲授什么考试考什么的传统方式，可以出现少量的教师没有讲授但是学生应该具备或者必须具备的基本能力方面的试题，包括学习能力本身的考核，以考核学生的课外自学能力和学生应具备的基本管理素质。
2.开放式考核原则在考试过程中要坚持以下几个开放：第一考核范围开放考核范围既包括教师课堂讲授过的以及实训操作过的，也包括教师课堂没讲、但是要求学生自学或者教师指定参考资料中包含的内容，还包括应该和必须具备的相关常识。
第二考核方式开放在考核过程中坚持多种考核方式，在日常考核中有课堂考核、作业完成质量考核、实践活动完成质量考核等。
大学生心理健康教育课的考核
大学生心理健康教育课的考核（2015年10月27讨论稿）一、考核采取过程性评价的模式以小组为单位到东西校园心理咨询中心拍两张照片10分+考勤10分+课堂表现（发言、纪律）10分+平时作业15分（老师布置平时作业5-6次）+心理健康实践5分（如组织班级心理活动、参加心理学实验、开展心理健康访谈等，实践活动要提供相关证明）+自我分析报告（3000字以上）50分。
二、自我成长报告的规范（一）论文撰写要求1．论文题目（范围）：运用《大学生心理健康教程》中学习的知识技能做一份自我成长分析报告，重点在于学习课程过程中的成长。
2．必须独立完成，不得抄袭或请他人代写，引用部分内容须注明出处，不得侵犯他人的著作权。
3．行文要流畅，逻辑要清晰。
4．论文字数范围：3000以上。
5．论文用A4纸打印，要上交教育学院并同考试成绩存档。
（二）论文格式的一般要求1.论文由标题、署名、正文组成。
2.标题即论文的名称，它应当能够反映论文的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、凝练、醒目和新颖。
3.如有引用之处需在论文的末尾列出参考文献的名称。
（三）论文的内容要求（写作内容可以按照以下10点来自由选择至少2个方面来写）1．应怎样评估自己的发展史？高峰和低谷分别在哪里？2．我是如何进行自我完善的？（第三章）3．我的性格特征和气质特征分析。
（第四章）4．我的压力分析及采用的应对策略分析（第五章）5．我最近大部分时间的心情是怎样的？出现这样的情绪状态的原因是什么？如何处理？（第六、七章）6．一般情况下我是怎样看待其他人的？我最好的朋友会怎样评价我？我如何进行人际关系上的经营与开发？（第八章）7．我对恋爱和性的看法是什么？（第九章）8．我的个人奋斗目标有哪些？（第十章）9．我是如何看待生命的？（第十一章）10．用哪三个词可以描述我所具体的积极心理资本？我还打算怎么开发自己的心理资本？（第十二章）信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己。
高校心理健康教育含考核方案
4
心理健康知识讲座开展情况
讲座材料、照片、等
每学期开展1次以上专题讲座，加4分
六
心
理
状
况
调
查
16
分
11
新生心理健康普查
10
开展心理健康测评及其反馈工作的情况
查看有关资料，召开学生座谈
组织新生心理健康状况普查，有调查、有分析、有调查报告、有心理档案、有追踪访谈记录，加10分。
12
调查研究
3
学生心理健康状况的专题调查研究情况
查看相关材料
有教学计划、有课程表、有教案，加10分。
八、
教
育
效
果
8
分
15
工作态度情况
8
各学院心理辅导老师和学生组织工作积极性、认真程度
心理健康中心的记录
积极地配合心理教育中心工作，按时报表、汇报工作加8分。配合心理健康教育中心工作，但不极，加3—4分。不怎么配合心理健康教育中心工作，加0—2分。
备注：心理健康教育作为一项专门工作纳入系部考核，考核分值为学生工作考核分的10%，考核时由心理健康教育中心、教育教学评估中心、学生处、督评室组成考核小组按考评方案组织考核，每学期考核一次。
查看培训材料及会议记录
按计划、按时组织培训、召开例会，会议记录详尽，加16分。按组织次数、组织秩序、出席人数计分。比规定次数缺一次扣3分。缺三次以上加0分。
四
心
理
咨
询
服
务
16
分
7
个体咨询
10
开展个体咨询服务情况
查看咨询记录
有咨询接待安排，按时值班，咨询记录齐全，加10分。
8
朋辈辅导
大学生心理健康课程考核格式规范
大学生心理健康教育课程考核格式规范为了统一规范，现对大学生心理健康教育课程期末考核的格式规范作如下规定：
一、封面：见下面模板。
二、文章标题：论文标题居中，小二号黑体，一般中文标题在二十字以内。
三、标题行下面完善以下信息，小四号，宋体：
班级：学号：姓名：任课教师：
四、各级标题的字号、字体和编号
五、正文内容字体、字号
宋体，小四号，不加粗。
五、页面边距
左：3.2厘米；上、下、右：2.8厘米。
六、行间距与段落缩进
选“固定值”，各级标题26磅，正文22磅，各级标题和正文段落，首行缩进2个字符。
七、页码
小五号宋体，居中，格式为“第×页共×页”。
八、打印稿
A4，双面打印。
心理健康教育考核方案
心理健康教育考核方案引言本考核方案的目的是提供一种有效的方法来评估和提高学生的心理健康教育水平。
心理健康教育的重要性不言而喻，它有助于促进学生的正面思维，提高他们的自尊自信，以及帮助他们建立健康的人际关系。
一、考核内容心理健康教育的考核内容应包括以下几个方面：1. 自我认知：包括自我理解、自我接纳、自我评价和自我调整等能力。
2. 人际关系处理：包括与人沟通交流、处理人际冲突、建立和保持人际关系等技巧。
3. 应对压力的能力：包括认知压力、应对压力的策略和技巧。
4. 生活技能：包括时间管理、解决问题的技巧以及面对困难和挫折的态度。
二、考核方法心理健康教育的考核方法主要包括以下几种：1. 自我评估：学生可以通过填写心理健康教育自我评估表来了解自身的心理健康状况。
自我评估：学生可以通过填写心理健康教育自我评估表来了解自身的心理健康状况。
2. 小组讨论：通过小组讨论，学生可以分享自己的想法和经验，从而提高他们的心理健康教育水平。
小组讨论：通过小组讨论，学生可以分享自己的想法和经验，从而提高他们的心理健康教育水平。
3. 课堂表现：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、沟通技巧、问题解决能力等，来评估他们的心理健康教育水平。
课堂表现：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、沟通技巧、问题解决能力等，来评估他们的心理健康教育水平。
4. 理论考试：通过理论考试，评估学生对心理健康教育知识的理解和掌握程度。
理论考试：通过理论考试，评估学生对心理健康教育知识的理解和掌握程度。
三、考核标准1. 自我认知：能够理解自我，接纳自我，能够正确评价自我，有能力自我调整。
自我认知：能够理解自我，接纳自我，能够正确评价自我，有能力自我调整。
2. 人际关系处理：具备良好的人际交往能力，能够有效处理人际冲突，有能力建立和保持健康的人际关系。
人际关系处理：具备良好的人际交往能力，能够有效处理人际冲突，有能力建立和保持健康的人际关系。
心理健康教育考核方案
心理健康教育考核方案引言心理健康教育对于学生的发展和研究至关重要。
为了确保学生的心理健康得到适当的关注和支持，制定和实施一个有效的考核方案是必要的。
本文档介绍了心理健康教育考核方案的目标、内容和实施方法。
考核目标- 评估学校的心理健康教育政策和实践是否符合相关法律和标准的要求。
- 检查学校提供的心理健康教育课程的质量和有效性。
- 了解学生在心理健康教育方面的水平和需求，并提供相应的支持和帮助。
- 鼓励学校建立持续改进的机制，以不断提高心理健康教育的质量。
考核内容1. 心理健康教育政策和实践评估- 评估学校的心理健康教育政策，包括政策的存在、可行性和有效性。
- 考察学校是否制定了明确的指导方针和计划，以开展心理健康教育。
2. 心理健康教育课程评估- 检查学校提供的心理健康教育课程的内容和教学方法。
- 评估课程的设计是否符合学生的需求和年龄特点。
- 考察教师的培训和专业素养，以确保他们能够有效地传授心理健康知识。
3. 学生心理健康水平评估- 进行心理健康问卷调查，以了解学生的心理健康状况和问题。
- 与学生进行面谈和观察，以获取直观的了解和反馈。
- 分析评估结果，识别学生心理健康方面的需求和问题。
4. 支持和改进机制建立- 提供专业的心理健康支持和咨询服务，以帮助学生解决心理健康问题。
- 建立学生心理健康教育的改进机制，包括定期的评估和反馈机制。
- 提供教师培训和资源支持，以提高心理健康教育的质量和有效性。
考核实施方法考核可以通过以下方式进行实施：1. 文件审查：分析学校的相关文件和政策，包括心理健康教育政策、课程大纲和教材等。
2. 观察和访谈：观察心理健康教育课堂和活动，与教师、学生和家长进行访谈。
3. 调查问卷：向学生和教师发放调查问卷，以收集他们对心理健康教育的看法和需求。
4. 面谈和观察：与学生进行个别面谈，观察学生的行为和情绪反应。
5. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，得出评估结果和改进建议。
大学生心理健康教育考核方案
《大学生心理健康教育专题》考核方案
一、课程名称：大学生心理健康教育
二、课程性质：必修课
三、考核对象：全校各专业2012级所有学生
四、考核方式：考查
五、考核形式：非试卷考核
六、考核内容
1. 结合自身情况，谈谈你对心理健康的认识。
要求字数不少于300字（20分）
评分标准：从认识深度（10分）、语言表达（5分）、内容逻辑性（5分）酌情给分
2.围绕《大学生心理健康教育》课程的学习内容，就自己在课程学习中的认识和感受写一篇不少于2000字的课程总结。
要求紧扣课程内容，全面总结自己的收获与体会。
（80分）
评分标准：从总结程度（30分）、语言表达（20分）、内容逻辑性（20分）及卷面整洁程度（10分）酌情给分
七、成绩评定方法：
课程总成绩采用五级记分制，优秀、良好、中等、及格、不及格。
课程总成绩=平时成绩×30﹪+期末成绩×70﹪，总成绩按以下方式进行转化登录成绩：优秀(90-100分)，良好(80-89分)，中等(70-79分)，及格(60-69分)，不及格(60分以下)：
命题人签字：教研室主任签字：院领导签字：。
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心理健康教育专业本科毕业论文考核安排
敬请仔细阅读以下各项条款。
考生若没有按照以下安排按时完成相应事项，责任自负。
一、报考条件
1．所有理论课程的考试已全部及格者方可报名参加该专业的毕业论文指导、答辩。
2．对有理论课程尚未及格但已经报名参加2020年1月增考的考生，也可申请参加论文指导，如增考后全部理论课程合格，方可参加本次论文答辩（考生在答辩报到时，须出示打印好的有本人成绩的网页）；如增考理论课程未通过，则不得参加本次论文答辩，且论文指导、答辩费不退。
请参加增考的考生申请毕业论文时慎重考虑。
二、报考程序
1．考生需于2019年12月6日前登录《江苏省高等教育自学考试网上信息系统（网址为******/）》，按照要求进行实践课程（论文）报名，逾期不予受理，后果由考生本人负责。
如报名系统中课程不全（已报名增考，或免考正在办理中，或转考成绩未录入系统），考生需附相关材料证明，以免影响资格审核。
否则，审核未通过者，后果自负。
2．考生需于2019年12月6日前登录《江苏省高等教育自学考试网上信息系统（网址为******/）》，将论文指导、答辩费200元通过农行网上银行电子支付系统进行支付（目前仅支持农行卡支付）。
3．考生需于2019年12月6日前（以邮戳为准）将下列3种材料【①论文选题和论文提纲（包括：论文纲目、基本论点、主要论据以及如何进行论证等具体内容，篇幅一般不少于1000字）；②填好的《心理健康教育专业本科毕业论文申请回执》；③专科或专科以上学历毕业证书复印件（切勿寄原件）】,用EMS或顺丰快递(不得用平信或其他快递，以免遗失)，寄交XX市宁海路122号南京师范大学心理学院313室施聪莺老师（邮政编码：******，电话：********）。
请详细、工整地填写本人的姓名、详细通讯地址、联系电话、邮政编码、电子邮箱（注：后期将通过电子邮箱的方式告知指导老师）等内容。
逾期或书写差错不予受理，后果由考生本人负责。
考生必须同时履行以上3项手续，报考才算成功。
三、论文撰写要求
1．选题要求：考生应结合实际工作和所学课程内容，从（1）心理健康教育的基本理论研究；（2）心理健康教育的实践研究；（3）我国不同人群心理问题的调查与分析研究；（4）当前心理问题的热点研究等几个方面选题。
2．论文要求：观点明确、有心理学理论依据，有一定的新意；内容充实、研究方法科学，所得数据可靠；能理论联系实际，论述有据、语言通畅、格式规范。
论文篇幅6000－8000字左右。
参考文献6－8篇以上。
3．已发表的论文不能再用。
如在论文撰写中弄虚作假，将按有关规定严肃处理。
四、日程安排
1．2019年12月30日前我校对考生申请材料进行资格审核，并在江苏省教育考试院网站报名系统中公布审核结果，请考生于2019年12月下旬密切关注“江苏省高等教育自学考试网上信息系统”中的审核结果，如有疑问，请与我校自考办联系。
电话：********。
2．为便于安排论文指导工作，心理学院将于2020年1月5日前提前审核考生选题，编排论文编号，确定指导教师，在网站上发布并发送到考生邮箱。
请考生密切关注南京师范大学心理学院网站（******/）本科生通知栏目，考生如果在2020年1月5日还未能在网上查看到相关通知，则务必于2020年1月6日-7日两日内，主动联系南京师大心理学院施聪莺老师（********），凡资审不合格者不安排论文指导。
3．2020年4月15日前，考生须完成如下任务：（1）在指导老师指导下，进一步完善论文提纲，经指导老师同意后，方可进行论文写作；（2）在完成论文初稿后，将打印稿交指导老师（在征得导师同意的前提下也可将论文初稿发至导师电子邮箱），进而根据指导老师意见对论文作进一步修改。
（3）将指导教师认定后的论文最终定稿以书面形式一式四份寄交指导教师。
逾期取消本次论文答辩资格，且论文指导、答辩费不退。
所有稿件考生需自留底稿。
4．考生完成论文后，须作好答辩准备。
答辩时间拟定于2020年5月上、中旬进行，具体安排请考生于2020年4月25日后经常登陆“南京师范大学心理学院”网站（******/），在“本科生通知”下关注“继续教育”相关通知，查看自学考试《心理健康教育》专业毕业论文答辩时间地点等的通知，并自行下载《南京师范大学自学考试毕业论文答辩登记表》，填写“论文主要内容”及以上的栏目。
心理学院不再通过电话、短
信、电子邮件方式发布此类通知。
考生如届时未能通过信函或网站查询方式获知答辩安排，则务必及时联系南京师范大学心理学院施聪莺老师（********）。
特别提醒：为确保论文指导期间联络畅通，也为在面临突发情况时给考生发出紧急通知，务请考生在通信联络方式发生变更的第一时间，及时告知心理学院施聪莺老师和相关导师；否则，由此引起的一切责任由考生自负。
五、考生注意事项
1.考生在论文答辩报到、答辩时须持本人的居民身份证、准考证等证件。
2.论文考核成绩将在******/网站上发布。
心理健康教育专业本科毕业论文申请回执
自学考试毕业论文
专业
论文题目：
通知书编号：
作者：
准考证号：
指导教师：
年月日
南京师范大学自学考试毕业论文登记表
成绩为五级：优秀、良好、中等、合格、不合格。