普通心理学期末复习
心理学一、概念：1.注意：注意通常指选择性注意，即注意是有选择地加工某些刺激而忽视其它刺激的倾向。
它是心理活动对一定对象的指向和集中。
2.感觉：是直觉作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
3.知觉：是人脑对直接作用于感官的客观事物的各种属性和各个部分的整体反映。
4.适应：在刺激的连续作用下（刺激强度不变），感觉会随刺激时间的延续而逐渐发生变化（多数为感觉性降低，甚至消失），这种现象叫做感觉的适应。
5.感受性：对刺激的感觉能力。
6.感觉阈限:用于测量感觉系统感受性大小的指标，用刚能引起感觉的刺激量来表示。
7.错觉：是对客观事物的不正确的知觉。
8.记忆：是过去经验在头脑中的保持和重现。
9.记忆表象：感知过的事物不在面前，头脑中再现出来的形象。
10.遗忘：是对识记过的内容不能再认和回忆，或者表现为错误的再认和回忆11.识记：是记忆过程的开端，是保持的必要前提。
12.过度学习：学习一种材料，达到一次完全正确背诵后仍继续学习。
13.思维：是人脑对客观现实间接的和概括的反映，是揭示事物本质特征以及内部规律的理性认识过程。
14.集中思维：也叫聚合思维、辐合思维、求同思维，是指思考中信息朝一个方向聚敛前进，从而形成单一的、确定的答案的思维过程。
15.发散思维：也叫分散思维、辐射思维、求异思维，是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能作出合乎条件的多种解答。
16.动作思维：是在思维过程中以实际动作为支柱的思维。
也称操作思维或实践思维。
17.形象思维：是以实物的具体形象或表象为支柱的思维，其基本单位是表象。
18.抽象思维：以概念、判断、推理的形式来反映客观事物的运动规律，是对事物本质特征和内部联系的认识过程。
19.创造性思维：是一种有创见的思维。
它不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且能指引人们去获得新知识或以前未曾有过的对新问题的新解释，从而产生新颖的、前所未有的思维成果。
它给人们带来新的、具有社会价值的成果，所以是智力水平高度发展的表现。
20.想象：是在人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
21.再造想象：是根据别人的描述或图样，在头脑中形成相应的新形象和过程。
22.创造想象：是根据预定的目的，通过对已有表象进行选择、加工、改组，而产生可以作为创造性活动“蓝图”的新形象的过程。
23.幻想：是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。
24.情绪与情感：是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。
25.心境：是一种比较持久的、微弱的、影响人的整个精神活动的精神状态。
26.激情：是一种强烈的、短暂的、爆发式的情感状态。
27.应激：是在意料之外的紧急情况下产生的极度紧张的情绪。
28.道德感：是关于人的行为、举止、思想、意图是否符合社会道德行为准则而产生的情绪体验，是由那些能满足人的社会道德行为准则的需要而产生的。
29.理智感：是在人的智力活动过程中产生的情感体验，是和人的认识活动、求知欲、认识兴趣的满足、对真理的探求相联系的。
30.美感：是对事物的美的体验，是根据美的需要，按照人个人所掌握的美的标准，对客观事物（包括内容和形式）进行评价时所产生的情绪体验。
31.意志：是自觉地确定目的，根据目的支配、调节行动，从而实现预定目的的心理过程。
32.个性：指一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。
33.需要：是人脑对生理需求和社会需求的反映。
34.动机：是为实现一定目的而行动的原因。
35.成就动机：指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。
36.兴趣：是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。
37.能力：是指人们顺利地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。
38.智力：是包含学习能力、问题解决能力和社会适应能力的一种综合能力。
39.智商：是智力年龄与实足年龄之比率。
40.一般能力：又称普通能力，指大多数活动所共同需要的能力。
41.特殊能力：又称专门能力，指为完成某项专门活动所必须具备的能力。
42.气质：是个人心理活动的稳定的动力特征。
43.性格：是人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。
二、论述1.科学心理学诞生的标志？1879年德国莱比锡大学冯特创建世界上第一个心理实验室以来，心理学才成为一门独立的科学。
2.心理现象的分类及心理学的研究对象？心理现象分为心理过程与个性心理两大方面。
心理学是研究心理现象的科学，或者说心理学是一门研究心理现象的发生、发展及其规律的科学。
3.心理学的性质、基本任务与研究方法？心理学的性质：心理学是一门既具有自然科学性质又具有社会科学性质的中间或交叉科学，也有学者称之为边缘科学。
心理学的基本任务是揭示人的心理现象，探讨心理活动发生发展的规律，并应用这些规律为人类实践服务。
心理学的研究方法：①观察法②实验法③调查法④心理测验法4.师范生学习心理学的意义？●学习心理学有助于师范生建立辩证唯物主义世界观●学习心理学有利于将来的教育教学工作●学习心理学有助于师范生了解自我，进行自我教育，提高当前活动的效果●掌握心理学知识与规律有利于将来的教育科研工作.5.为什么说人的心理是脑的机能，是客观现实的主观映像？心理是脑的机能：●生理学和医学临床研究证明：脑是心理的器官●从个体发生史来看，心理的发生、发展是与大脑的发育完善紧密相关联的。
●从物种的发展，神经系统的演化看，人的心理是物质高度发展的产物。
人的心理是客观现实的主观映象：●人的心理活动内容来源于客观现实●人的心理的产生和发展受社会生活实践制约如狼孩的例子●人的心理是对客观现实的主观反映●人的心理是对客观现实的能动反映6.注意的特征，外部表现？注意的基本特征：指向性和集中性注意的外部表现：●适应性运动●无关运动的停止●呼吸运动的变化7.引起无意注意的条件及对教学的启示？引起无意注意的条件：●刺激物的特点●人本身的状态教学启示：●凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性。
●尽量减少与教学无关的对象或刺激作用8.引起和维持学生有意注意的条件？●加深对活动的目的、任务的理解。
●培养间接兴趣。
●合理地组织活动。
智力活动的积极性越高，越能保持有意注意。
●用坚强的意志与干扰作斗争。
9.注意的品质及其影响因素？注意的特征（品质）：●注意的稳定性。
注意的稳定性是注意在时间上的特征，是指在同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。
影响因素：人的主体状态和对象的特点、个体差异和年龄差异●注意的广度也叫注意的范围，是指同一时间能清楚把握的对象的数量。
影响因素：知觉对象的特点、个人知觉活动的任务和知识经验●注意的分配是指在同一时间内把注意指向于不同的对象。
●注意的转移是指注意的中心根据新的任务，主动从一个对象或一种活动转移到另一个对象或另一种活动上去。
10.感知觉的联系与区别、种类？感知觉的联系与区别：●知觉同感觉一样，也是对作用于感觉器官的客观事实的直接反映，但知觉不是对事物个别属性的反映，而是对事物各种属性和各个部分的整体反映。
●感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入。
●知觉不仅需要感觉系统生理因素的影响，而且极大的依赖于一个人过去的知识和经验，受人的心理特点，如兴趣、需要、动机、情绪等制约感觉的种类：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉、运动觉、平衡觉和内脏感觉。
前五种是外部感觉，后三种属内部感觉。
知觉的种类：空间知觉、时间知觉、运动知觉。
11.感觉剥夺实验？第一个感觉剥夺实验是加拿大心理学家赫布、贝克斯顿等于1954年进行的。
12.感受性与感觉阈限的关系？感受性与感觉阈限成反比关系。
13.感觉的相互作用？感觉的相互作用可分为同一感觉之内的相互作用和不同感觉之间的相互作用。
同一感觉之内感觉的相互作用可由刺激作用的时间顺序不同引起，也可由感受器官的各个部分受到不同刺激引起的。
不同感觉之间的相互作用主要在不同感觉器官同时受到刺激时发生。
14.知觉的特征●知觉的整体性：人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。
●知觉的选择性：人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。
●知觉的理解性：人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。
●知觉的恒常性：人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程。
15.利用感知活动的特点和规律来正确组织教学●感知依存于刺激强度的规律：作用于感觉器官的刺激必须达到一定的强度，才能被清楚地感知到。
●感知的清晰度依赖于对比的规律：在性质或强度上形成对比的刺激物同时或相继地作用于感觉器官时，往往能使人对它们的差异，感知得更加清晰。
●运用对象与背景差别的感知觉规律：对象与背景差别越大，感知的对象越容易从背景中区分出来，反之，对象就容易混淆在背景中。
●运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律：在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。
●运用知觉的组合规律：在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。
●让学生交替使用多种感官感知对象：如果学生能使用多种感官去感知同一个知觉对象，那么，从不同感官获得的信息将传递到大脑，从而获得对事物的全面的认识。
16.记忆的分类●按记忆的内容可以将记忆分为四类：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。
●根据记忆材料保持时间长短可分为：瞬时记忆，也叫感觉记忆；短时记忆（编码、贮存、容量），也叫工作记忆；长时记忆（编码、贮存、容量）。
●按记忆的意识参与程度划分，记忆可以分为外显记忆和内隐记忆。
17.现代信息加工理论关于记忆与记忆三种系统的观点现代信息加工理论把记忆定义为信息的编码、贮存和提取过程。
这三个过程也叫记忆的三阶段。
18.记忆表象的特征表象是头脑中再现出来的感知过的事物的形象。
它有两个显著的特征：鲜明的形象性和概括性。
19.遗忘的规律遗忘是有规律的，即遗忘的进程先快后慢。
20.艾宾浩斯的遗忘实验艾宾浩斯首先对遗忘现象系统的研究。
他以自己为被试，用无意义音节作为记忆的材料，用节省法计算出保持和遗忘的数量。
他将实验结果绘制成一条曲线，称艾宾浩斯遗忘曲线也称艾宾浩斯保持曲线。
该曲线表明了遗忘发展的一般规律：遗忘进程不是均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，而一段时间过后，几乎不再遗忘了。
即遗忘的发展是“先快后慢”。
研究表明：遗忘的进程不仅受时间因素制约，也受其他因素所制约。
21.影响遗忘的因素●识记材料的意义和作用对遗忘进程的影响●识记材料的性质对遗忘进程的影响：熟练的动作技能遗忘得最慢；有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢；形象的材料比抽象的材料遗忘得慢；●识记材料的数量对遗忘进程的影响：要达到同样识记水平，材料越多，平均用时或诵读次数越多。
普通心理学期末复习
第一章：1.心理学的研究对象：心理现象2.心理过程包括什么：知觉，情绪，意志力3.个性心理包括什么：个性心理倾向性，个性心理特征4.心理学流派以及代表人物和观点：一、构造主义：冯特【1879,德国，莱比锡，现代心理学】，铁钦纳（1）研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分成三个部分：感觉，表象，情感。
（2）内省法二、机能主义：詹姆斯，杜威，安吉尔（1）不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程【意识流】（2）强调意识的作用和功能三、行为主义：华生，斯金纳（1）反对研究意识，主张心理学研究行为（2）反对内省，主张使用实验方法（3）环境决定论四、格式塔心理学：韦特海默，柯勒，考夫卡（1）反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体，一种组织的意义。
五、精神分析学派：弗洛伊德【奥地利】，荣格（1）人类的行为源于欲望和动机；（2）欲望以无意识的形式支配人的行为。
5.研究方法有哪几种，哪些可以探索因果关系，哪些不能探索【除实验法外，其他方法均不能探索因果关系。
】一、观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统，有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。
二、心理测验法：指用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法。
（1）基本要求：○1信度：一个测验的可靠程度○2效度：一个测验有效的测量了所需的心理品质三、相关法：事物间的一种关系。
四、实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察。
（1）实验室实验：借助专门的设备，在对实验条件严加控制的情况下也进行的。
（2）自然实验：对实验条件进行适当的控制，在人们正常学习和工作的情境中进行。
【自变量或独立变量：能够引起心理或行为变化的主观条件。
因变量或依从变量：这些条件引起的心理或行为的变化。
】五、个案法：对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。
6.心理学的第三势力是？前两个势力是？第三势力：人本主义【马斯洛，罗杰斯】行为主义和精神分析学派第二章：1.神经元的构成：胞体，树突和轴突2.大脑皮层的构成：额叶，顶叶，颞叶，枕叶3.大脑的偏侧化: P75【结构和功能】结构：(1)右半球略大和重于左半球，但左半球的灰质多于右半球功能：（1）语言功能主要定位在左半球，主要负责言语，阅读，书写，数学运算和逻辑推理（2）知觉物体的空间关系，情绪，欣赏音乐和艺术则定位于右半球。
基础心理学期末必考题(附标准答案)
基础心理学期末必考题(附答案)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《普通心理学》复习题一、单项选择题1、普通心理学是（D）。
A、研究社会上普通人的心理现象及其规律的科学B、研究人们的一般心理现象及其规律的科学C、研究一般正常人群的心理现象及其规律的科学D、研究一般正常成人个体的心理现象及其规律的科学2、在人为干涉与控制的条件之下，通过控制影响事物发展的条件来引起被试的某种心理现象并发现其中规律的心理学研究方法被称为（B ）。
A、观察法B、实验法C、测验法D、问卷法3、就某一问题要求研究对象回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法叫（ A ）A、调查法B、实验法C、测验法D、观察法4、心理学作为一门独立的科学，诞生于（B ）。
A、1869年B、1879年C、1905年D、1910年5、冯特在德国莱比锡大学创立科学心理学的标志性事件是（C ）。
A、发表了第一篇心理学研究论文B、出版了第一本心理学专著C、创建了第一个心理学实验室D、召开了第一次心理学学术会议6、行为主义心理学的代表人物是（C ）。
A、詹姆斯B、冯特C、华生D、巴甫洛夫7、精神分析学派的代表人物是（D ）。
A、斯金纳B、鲁利亚C、苛勒D、弗洛伊德8、“若给我一打婴儿，我保证能够任意把他们训练成任何一类的人------或者医生、律师、商人和领导者，或者乞丐和盗贼”。
此言来自（D ）。
A、皮亚杰B、高尔顿C、柯尔伯格D、华生9、在马斯洛的需要层次理论中人的最基本的需要是（C ）。
A、尊重的需要B、安全的需要C、生理的需要D、自我实现10、本我、自我、超我之间的冲突是破坏心理健康状态的内在机制，这一理论来自（D ）。
A、认知学派B、人本学派C、行为学派D、精神分析学派11、不良行为是破坏心理健康的根本原因，这一理论来自（A ）A、行为论B、人本论C、认知论D、精神分析论12、弗洛伊德的人格结构理论，把人格分为哪三个部分（A ）？A、本我、自我和超我B、本我、自我和他我C、无意识、前意识和意识D、本能自我、现实自我和理想自我13、采用合理的说法来解释自己所遭受的挫折，以减轻内心的痛苦。
《普通心理学》期末复习资料
普通心理学期末复习资料1.弗洛伊德将人格结构分为三个层次:本我、自我和超我，他认为其中( ) 具有最强大的力量。
A.本我B.自我C.超我D.三者都是答案：A2.俗话说"江山易改，秉性难移"是指人格具有( )。
A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性答案：B3.精神分析学派主张研究A.区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验B.影响及决定人的行为的潜意识C.人的行为及影响因素 D.人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素答案：B4.（）是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质，最核心的部分，是区别一个人与众不同的明显的和主要的差别所在A.气质B.能力C.性格D.理智特征答案：C5.（）是指人在短暂时间里，能迅速地表达出较多的观念A.敏捷性B.变通性C.独特性D.流畅性答案：A6.“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（）A.应激B.心境C.焦虑D.激情答案：D7.同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为A.感觉对比B.感觉融合C.感觉适应D.感觉的掩蔽答案：A8.提出智力可以分为三个维度，即内容、操作和产物，三个维度可以组成为一个三维智力结构模型，人的智力在理论上可以区分为150种的美国心理学家是A.斯皮尔曼B.卡尔特C.瑟斯顿D.吉尔福特答案：D9.衡量感受性高低可用A.智商B.韦伯分数C.情商D.感觉阈限答案：D10.工作记忆的三个组成成分是（）A.中央执行系统、视空间画板和语音回路B.感觉登记、短时记忆和长时记忆C.感觉登记、复述系统和中央执行系统 D.感觉登记、视空间画板和中央执行系统答案：A11.斯金纳认为行为分为两类，分别是A.学习行为和操作性为B.应答性行为和操作性行为C.刺激行为和反应行为D.操作性为和反应行为答案：B12.知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性答案：C13.一种感觉兼有别种感觉的心理现象称为A.联觉B.联想C.感觉融合D.感觉起伏答案：A14.（）是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
《普通心理学》期末考试复习题及参考答案
普通心理学复习题(课程代码364002)一、名词解释题1、边缘系统2、知觉3、思维4、能力5、动机6、观察法7、情绪调节8、人格9、神经系统10、错觉11、记忆12、问题解决13、表象14、神经冲动15、编码16、创造性17、记忆18、实验法二、简答题1、人格的本质特征有哪些？2、脑的进化有哪些一般的趋势？3、19世纪末20世纪初的重要心理学派别有哪些？4、当代心理学的研究取向有哪些？5、能力的形成与发展受哪些因素的影响？6、自我调控系统包括哪些？7、意识包括哪几种不同的状态？8、语言的特征有哪些？9、影响创造性的困素有哪些？10、动机和行为的关系如何？11、图形组织的原则有哪些？12、注意可分为哪几种？13、根据信息保持的长短，记忆可分为哪几类？14、马斯洛的层次需要理论包括哪几个层次？三、论述题1、论述感觉在人的生活和工作中的重要意义。
2、论述情绪调节的特征。
3、论述马斯洛的需求层次理论。
普通心理学复习题参考答案一、名词解释题1、边缘系统答：在大脑内侧面最深处的边缘，有一些结构，它们组成一个统一的功能系统，叫边缘系统。
2、知觉答：人们通过感官得到了外部信息，这些信息经过头脑的加工产生了对事物整体的认识，就是知觉。
3、思维答：思维是借住语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。
4、能力能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件，是个体具有的潜力和可能性，表现在所从事的各种活动中并在活动中得到发展。
5、动机动机是一种内部心理过程，是由目标或对象引导激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力，是构成人类大部分行为的基础。
6、观察法答：在自然条件下，有计划、系统地观察，发现心理现象的规律7、情绪调节答：情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程，在这个过程中，通过一定的策略和机制，使情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化。
8、人格答：人格是构成一个人的思想、情感以及行为的特有模式，这个特有模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
大学期末复习试题资料整理普通心理学试题+答案
大学期末复习试题资料整理普通心理学试题+答案《普通心理学》试卷一、填空题(每空1分,共10分)1、心理过程包括认知活动、情绪活动和意志活动。
2、人的心理的实质是人脑对客观现实的主观反映。
3、记忆的基本过程有识记、保持、再认和回忆。
4、知觉是人脑对客观事物各个部分和属性的整体的反映。
5、指向性和集中性注意的两个重要特点。
二、名词解释(每小题4分,共16分)1、反射:在中枢神经系统参与下,机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。
2、感觉阈限:刚刚引起某种感觉或差别感觉的最小刺激量。
3、创造思维:重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维方式。
4、道德感:道德感是根据一定道德标准评价别人或自己言行时所产生的情感。
三、判断题1、性格无好坏之分。
(×)性格有好坏之分。
2、长时记忆的容量是7±2个组块。
( × )短时记忆的容量大约是7±2个组块。
3、遗忘就是永远都无法回忆或再认。
(× )如果压抑被解除,记忆也就能恢复。
4、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。
(×)激情是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。
5、不与克服困难相联系的行动不是意志行动。
( )四、单选题(每小题1分,共10分)1. 人的心理现象可分为( )。
A、心理过程和个性倾向性B、心理过程和个性心理特征C、认识过程和个性心理特征D、心理过程、心理状态和个性心理2.心理是( A )。
A、脑的机能B、心脏的机能C、脑与心脏协同活动的结果D、脊髓的机能3.看到一面五星红旗,这时的心理活动是( )。
A、视觉B、知觉C、感觉D、记忆4 . 一般说来,文艺工作者擅长( )。
A、动作记忆B、逻辑词语记忆C、听觉和运动记忆D、形象记忆5. 未经逐步分析,迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是( )A、逻辑思维B、直觉思维C、形象思维D、动作思维6. 具有渲染作用的、比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪状态叫( )。
《普通心理学》期末考试试题及答案
《普通心理学》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是心理学的基本任务？A. 描述心理现象B. 解释心理现象C. 预测心理现象D. 改变物理现象答案：D2. 以下哪种观点认为心理活动是脑的机能？A. 心理二元论B. 心理一元论C. 心理多元论D. 心理实证论答案：B3. 以下哪种心理过程与认知过程密切相关？A. 情感过程B. 意志过程C. 认知过程D. 生理过程答案：C4. 以下哪种情绪状态属于心境？A. 喜悦B. 愤怒C. 悲伤D. 惊讶答案：C5. 以下哪种记忆过程与大脑皮层兴奋灶的形成有关？A. 编码B. 保持C. 提取D. 遗忘答案：A6. 以下哪种心理现象属于知觉？A. 视觉B. 听觉C. 味觉D. 知觉对象的整体性答案：D7. 以下哪种人格理论认为人格特质是遗传和环境共同作用的结果？A. 弗洛伊德的人格理论B. 荣格的人格理论C. 艾森克的人格理论D. 克莱顿的人格理论答案：C8. 以下哪种动机理论认为动机是由内部需要和外部刺激共同作用的结果？A. 驱力理论B. 激励理论C. 需要层次理论D. 期望理论答案：D9. 以下哪种心理现象属于社会心理学研究范畴？A. 个体心理B. 群体心理C. 生理心理D. 认知心理答案：B10. 以下哪种心理治疗方法主要针对潜意识？A. 精神分析疗法B. 认知疗法C. 行为疗法D. 人类主义疗法答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 心理学的两大分支是______心理学和______心理学。
答案：实验心理学、理论心理学2. 认知心理学认为，认知过程包括______、______和______。
答案：知觉、记忆、思维3. 情绪与情感的区别主要体现在______、______和______。
答案：生理基础、心理体验、社会功能4. 记忆过程包括______、______、______和______。
答案：编码、保持、提取、遗忘5. 人格理论主要包括______人格理论、______人格理论和______人格理论。
《普通心理学》期末复习试卷及答案
《普通心理学》期末复习试卷及答案一、单项选择题（每小题1分。
请将答案按先后顺序填在下面的表格中，否则不计分。
）1.科学心理学诞生于（ C ）。
A.公元前四世纪B.十八世纪C.十九世纪D.二十世纪2.科学心理学的创始人是（ D ）。
A.亚里士多德B.弗洛伊德C.布伦塔诺D.冯特3.在控制的条件下系统地操作某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究的方法是（ B ）。
A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法4.行为主义心理学观点的代表人物是（ C ）。
A.冯特B.弗洛伊德C.华生D.马斯洛5.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是（ D ）。
A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点6.认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是（ D ）。
A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.精神分析的观点7.以神经生理学的研究结果为基础，对个体的心理和行为进行解释的心理学观点是（ B ）。
A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.精神分析的观点8.把个体所有行为的产生看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是（ A ）。
A.行为主义的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点9.有的人情绪稳定，有的人情绪波动；有的人做事果断，有的人做事优柔寡断。
这类心理现象称为（ D ）。
A.情感过程B.心理状态C.意志过程D.心理特征10.从被试的书信、日记、自传等资料中分析其心理特征的心理学研究方法是（ D ）。
A.测验法B.实验法C.调查法D.活动产品分析法11.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为（ C ）。
A.心理状态B.心理特征C.心理过程D.个性心理12.人们在形成需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等方面，总会表现出个体的差异性，这种经常表现出来的人们在此方面的差异称之为（ C ）。
普通心理学期末复习
心理学一、概念：1.注意：注意通常指选择性注意，即注意是有选择地加工某些刺激而忽视其它刺激的倾向。
它是心理活动对一定对象的指向和集中。
2.感觉：是直觉作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
3.知觉：是人脑对直接作用于感官的客观事物的各种属性和各个部分的整体反映。
4.适应：在刺激的连续作用下（刺激强度不变），感觉会随刺激时间的延续而逐渐发生变化（多数为感觉性降低，甚至消失），这种现象叫做感觉的适应。
5.感受性：对刺激的感觉能力。
6.感觉阈限:用于测量感觉系统感受性大小的指标，用刚能引起感觉的刺激量来表示。
7.错觉：是对客观事物的不正确的知觉。
8.记忆：是过去经验在头脑中的保持和重现。
9.记忆表象：感知过的事物不在面前，头脑中再现出来的形象。
10.遗忘：是对识记过的内容不能再认和回忆，或者表现为错误的再认和回忆11.识记：是记忆过程的开端，是保持的必要前提。
12.过度学习：学习一种材料，达到一次完全正确背诵后仍继续学习。
13.思维：是人脑对客观现实间接的和概括的反映，是揭示事物本质特征以及内部规律的理性认识过程。
14.集中思维：也叫聚合思维、辐合思维、求同思维，是指思考中信息朝一个方向聚敛前进，从而形成单一的、确定的答案的思维过程。
15.发散思维：也叫分散思维、辐射思维、求异思维，是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能作出合乎条件的多种解答。
16.动作思维：是在思维过程中以实际动作为支柱的思维。
也称操作思维或实践思维。
17.形象思维：是以实物的具体形象或表象为支柱的思维，其基本单位是表象。
18.抽象思维：以概念、判断、推理的形式来反映客观事物的运动规律，是对事物本质特征和内部联系的认识过程。
19.创造性思维：是一种有创见的思维。
它不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且能指引人们去获得新知识或以前未曾有过的对新问题的新解释，从而产生新颖的、前所未有的思维成果。
普通心理学复习题(含答案)
普通心理学复习题一、单项选择题1心理学是研究（）的科学。
A心理学家发生的规律B心理活动规律C心理过程的规律D心理现象发生、发展和活动规律2普通心理以（）为研究对象。
A一般人的心理现象B特殊个体的心理现象C正常成人的心理现象D特殊个体到一般个体3属于普通心理学范围的有（）。
A心理健康咨询学B社会心理学C实验心理学D情绪心理学4科学心理学诞生的标志是（）。
A莱比锡大学的创立B韦伯定律的发现C冯特创建第一个心理学实验室D冯特创建心理学5人本主义心理学主张（）。
A研究人的行为及影响因素B研究影响及决定人行为的潜意识C研究区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验D研究人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素6（）以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。
A精神分析学派B构造主义C格式塔学派D机能主义7认知心理学主张研究（）。
A人的行为及影响因素B影响及决定人行为的潜意识C区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验D人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素8行为主义主张研究（）。
A人的行为及影响因素B影响及决定人行为的潜意识C区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验D人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素9精神分析学派主张研究（）。
A人的行为及影响因素B影响及决定人行为的潜意识C区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验D人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素1020世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（）。
A神经心理学B人本心理学C认知心理学D社会心理学11主张抛开意识，探索刺激与反应之间联系的心理学派别是（）。
A行为主义B人本心理学C认知心理学D社会心理学12认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是（）。
A格式塔心理学B人本心理学C认知心理学D社会心理学13认知心理学把人看成是一个信息加工者，认为环境因素要通过（）来实现支配外部行为。
普通心理学期末复习
普通⼼理学期末复习第⼀章：1.⼼理学的研究对象：⼼理现象2.⼼理过程包括什么：知觉，情绪，意志⼒3.个性⼼理包括什么：个性⼼理倾向性，个性⼼理特征4.⼼理学流派以及代表⼈物和观点：⼀、构造主义：冯特【1879,德国，莱⽐锡，现代⼼理学】，铁钦纳（1）研究⼈们的直接经验即意识，并把⼈的经验分成三个部分：感觉，表象，情感。
（2）内省法⼆、机能主义：詹姆斯，杜威，安吉尔（1）不把意识看成个别⼼理元素的集合，⽽看成川流不息的过程【意识流】（2）强调意识的作⽤和功能三、⾏为主义：华⽣，斯⾦纳（1）反对研究意识，主张⼼理学研究⾏为（2）反对内省，主张使⽤实验⽅法（3）环境决定论四、格式塔⼼理学：韦特海默，柯勒，考夫卡（1）反对把意识分析为元素，⽽强调⼼理作为⼀个整体，⼀种组织的意义。
五、精神分析学派：弗洛伊德【奥地利】，荣格（1）⼈类的⾏为源于欲望和动机；（2）欲望以⽆意识的形式⽀配⼈的⾏为。
5.研究⽅法有哪⼏种，哪些可以探索因果关系，哪些不能探索【除实验法外，其他⽅法均不能探索因果关系。
】⼀、观察法：在⾃然条件下，对表现⼼理现象的外部活动进⾏有系统，有计划的观察，从中发现⼼理现象产⽣和发展的规律性。
⼆、⼼理测验法：指⽤⼀套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种⼼理品质的⽅法。
（1）基本要求：○1信度：⼀个测验的可靠程度○2效度：⼀个测验有效的测量了所需的⼼理品质三、相关法：事物间的⼀种关系。
四、实验法：在控制条件下对某种⼼理现象进⾏观察。
（1）实验室实验：借助专门的设备，在对实验条件严加控制的情况下也进⾏的。
（2）⾃然实验：对实验条件进⾏适当的控制，在⼈们正常学习和⼯作的情境中进⾏。
【⾃变量或独⽴变量：能够引起⼼理或⾏为变化的主观条件。
因变量或依从变量：这些条件引起的⼼理或⾏为的变化。
】五、个案法：对某个⼈进⾏深⼊⽽详尽的观察与研究，以便发现影响某种⾏为和⼼理现象的原因。
6.⼼理学的第三势⼒是？前两个势⼒是？第三势⼒：⼈本主义【马斯洛，罗杰斯】⾏为主义和精神分析学派第⼆章：1.神经元的构成：胞体，树突和轴突2.⼤脑⽪层的构成：额叶，顶叶，颞叶，枕叶3.⼤脑的偏侧化: P75【结构和功能】结构：(1)右半球略⼤和重于左半球，但左半球的灰质多于右半球功能：（1）语⾔功能主要定位在左半球，主要负责⾔语，阅读，书写，数学运算和逻辑推理（2）知觉物体的空间关系，情绪，欣赏⾳乐和艺术则定位于右半球。