【部编本小学语文】2018-2019年部编人教版小学语文一年级上册小小的船课件PPT课件
识
chuán 船
zhǐ 只
wān 弯
zuò 坐 jiàn 见 lán 蓝
课文 儿歌 识字 写字
kàn 看
xīng 星
字
shǎn 闪
chuán
( 小船 )
船
( 木船 )
( 船只 )
w ān
( 弯曲 )
弯
( 弯路 )
( 转弯 )
zuò
( 坐下 )
坐
( 坐好 )
( 坐车 )
zhǐ
1、弯弯的月亮像
我会读
2、蓝蓝的天空像
我会写
3、闪闪的星星像
我会做
清 除
我会说
小小的船
弯弯的月儿小小的船， 小小的船，两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天
我会读
我会写
我会做
我会说
照样子书写说笔顺
两（ 只（ ） ）
我会读
我会写
看（
坐（
）
）
我会做
我会说
弯弯的 小小的 闪闪的
船 月儿 天 星星
（ 只有 ） （ 只好 ）
只
（ 只要 ）
kàn
（ 看见 ） （ 看到 ）
看
（ 看书 ）
jàn
（ 见到 ） （ 见识 ）
见
（ 再见 ）
shǎn
（ 闪光 ） （ 闪电 ）
闪
（ 闪开 ）
仅做学习交流，谢谢！
2018-2019年部编本语文
xīng
（ 星星 ） （ 明星 ）
星
（ 星期 ）
lán
（ 蓝色 ） （ 蓝天 ）
蓝
（蓝宝石 ）
见 白 田 电
课文 儿歌 识字 写字
见 白 田 电
课文 儿歌 识字 写字
见 白 田 电
课文 儿歌 识字 写字
见 白 田 电
课文 儿歌 识字 写字
见 白 田 电
课文 儿歌 识字 写字
我会写
月
儿
里 头
字词学习
yuè
我会写
月
ér
儿
tóu
头
lǐ
里
我会说
请把下面的话说完整
重 做
我会读
我会写
蓝蓝的
提 交
我会做
1
总结性提问
（1）今天我们学习的课文是什么？ （2）小小的船是什么？（3）我坐在月亮上，看Fra bibliotek了什么？2
教师归纳总结
夜晚的天空多美啊！有闪闪的星星、蓝蓝 的天空，还有像小船一样弯弯的月亮。其实天 空的奥秘还很多，我国已经有很多人造的地球 卫星、宇宙飞船，还有“嫦娥一号”都到天空 探秘去了。我们一定要好好学习，掌握过硬的 本领，将来为祖国的科学和建设事业做出自己 应有的贡献。
请将汉字移到相应的拼音下面
重 来
下一个
chuán
xīng
jiàn
kàn
lán
zuò
shǎn
wā n
船
蓝 弯 见
坐 星
看 闪
上一个
谢谢指导
小小的船
想一想：
有时挂在树梢, 有时挂在山腰, 有时像个圆盘, 有时像把镰刀
月亮除了像圆盘，像 镰刀，它还像什么呢？
弯弯的月儿，小小的船
小小的船，两头尖 我在小小的船里坐
只看见闪闪的星星蓝蓝的天
课文 儿歌 识字 写字
弯弯的月儿，小小的船 小小的船，两头尖 我在小小的船里坐 只看见闪闪的星星蓝蓝的天
小学-语文-人教部编版(2019)-一年级上册-启智课件 2 小小的船(第2课时)
新月如船 夜游太空
“小小的船儿两头尖”，小朋友们， 今天就让我们和小作者一起乘坐这小小的 船，去看一看星星和蓝天吧！
请同学们阅读课文，想一想:“我”坐在“小 小的船”里，这个“船”是什么“船”？
月亮船
这句话把“月儿”比作什么？
月儿
小船
“只看见”是仅 仅看见的意思。
这句话中小作者坐在哪里，她看见了什么？
小小的船
弯弯的月儿 两头尖 闪闪的星星
“我”坐在船里 蓝蓝的天
静夜思 李白 (唐) 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
译文：皎洁的月光洒在床前，（诗人）怀疑是地上泛起了 霜。抬起头看着明亮的圆月，低下头思念故乡。
读一读，照样子说一说。 船 小小的船 月儿 弯弯的月儿
星星 闪闪的星星 天 蓝蓝的天
（ 圆圆的 ）西瓜 （ 红红的 ）太阳 （ 弯弯的 ）小路
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
“我”坐在小小的船里看到了什么？
“我”坐在小小的船里看到了什么？ 看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅 奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在 “船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……作 者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了 夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。
小作者坐在月亮船上，看到蓝 蓝的夜空中，星星一闪一闪地对自 己眨着眼睛，美丽极了。
她真的坐在月亮船上吗？
不是，这是她看到“月 儿”产生的想象。
我发现：“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”都是叠词。 叠词一般指含有重叠字的词。这些叠词不仅让描 绘的事物更加形象，而且读起来朗朗上口。
小练笔
（ 弯弯的 ）月儿 （ 绿绿的 ）草地 （ 白白的 ）云朵 （ 蓝蓝的 ）大海
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案[001]
![部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案[001]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/798879ca6429647d27284b73f242336c1eb93092.webp)
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案[001]一、课文原文小小的船小小的船，在江河里漂浮。
它长着帆，还长着舵，有杆儿也有船楼。
棕色的大河，真美啊！遇到山坡就浩浩荡荡，远去又远去……遇到平地就莫名其妙，悄悄钻过去。
小小的船，快乐的游啊！水流声儿，淙淙地笑，船儿答应着……皮球，蹦蹦地蹦，飞到船上了。
二、教案1. 教学目标•理解课文《小小的船》的意思和内容；•掌握生字词“船楼”、“河流”、“山坡”、“淙淙地笑”、“蹦蹦地蹦”的读音和意思；•能够通过阅读理解课文，并进行简单的表演；•培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 教学重点•理解课文的意思和内容；•掌握生字词的读音和意思。
3. 教学准备•PPT或黑板；•课文《小小的船》的复印件。
4. 教学过程（1）导入新课教师通过展示或朗读相关的图片或短视频，并提问方式导入新课，引起学生对船的兴趣。
（2）学习课文教师给学生分发课文《小小的船》的复印件，让学生用手指横向跟读。
然后教师向学生解释生字词的读音和意思，帮助学生理解课文。
（3）读一读随机选择几个学生朗读课文，并做适当的纠正和引导，帮助学生提高朗读的准确性和语音语调。
（4）理解课文提问学生几个关于课文内容的问题，鼓励学生回答，并帮助他们理解课文的意思。
例如： - 小船在哪里漂浮？ - 小船长什么样子？ - 河流遇到山坡时会怎样？ - 河流遇到平地时会怎样？ - 课文中有哪些生字词？它们分别是什么意思？（5）学生表演将学生分成小组，每个小组选择一个人扮演小船，其他人扮演河流、山坡等，进行简单的表演。
（6）课文鉴赏引导学生思考和讨论，课文中作者有什么感受？通过诗句中的描写，学生可以感受到什么？（7）课堂小结教师对本节课的内容进行回顾，巩固学生的学习成果。
5. 课后作业要求学生为课文《小小的船》设计一幅插图，并写一段短文描述船在河流中的一段旅程。
三、教学反思本节课以小说《小小的船》为例，通过多种教学方法，激发学生对课文的兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
本课内容主要围绕一首描绘小船在夜空中航行的儿歌展开，通过生动形象的描绘，激发学生对大自然的热爱。
具体章节内容为：课文《小小的船》及课后练习相关内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，认识本课生字，掌握字词的含义。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力，激发学生的想象力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受大自然的美丽，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会儿歌的韵律美。
2. 教学重点：正确朗读课文，认识生字，掌握字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示星空、小船等图片，引导学生进入儿歌描绘的美好意境。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字词。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，指导学生朗读课文。
4. 例题讲解：以课后练习题为载体，讲解字词用法，提高学生运用能力。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 互动交流：学生分组讨论，交流学习心得，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、星星、看见3. 课文主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。
（2）用自己的话描述课文描绘的景象。
（3）仿写一首以“星空”为主题的儿歌。
2. 答案：（1）略星空，星空，星星闪闪亮。
小船飘荡，月儿弯弯像小船。
星空，星空，多么美丽的地方！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生对课文内容有了深入的理解。
在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，针对学生存在的问题进行查漏补缺。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注大自然，观察星空、月亮等，培养学生的观察力和想象力。
一年级上册语文课件(小小的船++)+人教部编版
在多次朗读的基础上，学生们可以尝试背诵诗歌，通过记忆和复述的方式，加深对诗歌的理解和印象 。
04
拓展延伸
讨论船的象征意义
船作为交通工具的象征
在现实生活中，船是一种重要的交通工 具，它能够帮助人们穿越水域，达到远 方的目的地。这种象征意义可以引导学 生思考船在人类社会中的作用和意义。
VS
船作为人生旅途的象征
一年级上册语文课件(小小的船 ) 人教部编版
contents
目录
• 开篇导入 • 阅读理解 • 语言文字学习 • 拓展延伸
01
开篇导入
课程介绍
概览课程内容
本节课将引导学生走进一首儿歌《小 小的船》，通过儿歌感受夜晚的美丽 与宁静，同时学习儿歌中的生字词， 提升阅读和语言表达能力。
明确学习目标
通过学习《小小的船》，学生能够认 识夜晚的自然现象，了解船的形象特 征，培养对自然的热爱和好奇心。
02
学生可以尝试运用诗歌中的象征 手法，表达自己的情感和思考， 提高语言和文学创作的素养。
课外阅读推荐
推荐一些与“小小的船”主题相关的课外读 物，如《小船儿轻轻飘荡在水中》、《小船 长》等，帮助学生拓展阅读视野，增强阅读 兴趣和阅读能力。
通过课外阅读，学生可以进一步了解船的文 化象征意义，深入感受文学作品中的情感和
儿歌欣赏
播放《小小的船》的儿歌音频，让学生欣赏儿歌的旋律和歌词，感受儿歌带来 的愉悦和温馨氛围。
02
阅读理解
阅读全文
阅读技巧
学生应在教师的指导下，以正确的读音、流利的语速、适当的停顿和重音，阅读 全文。
文本理解
通过阅读全文，学生ຫໍສະໝຸດ 初步理解诗歌所表达的内容，即小船在水中飘荡的景象。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案一、《小小的船》课文原文小小的小船，在小小的河里。
小小的小船，象一只小燕子。
船夫推着小船，小船快快地去，划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。
二、《小小的船》课文教案1. 教学目标1.能够读出《小小的船》课文。
2.理解课文中的内容，表述自己的感受。
3.通过动手操作制作一艘小船模型。
2. 教学重难点1.初步理解课文的意义，表述自己的感受。
2.在动手制作小船模型的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。
3. 教学过程1.创设情境，激发学生的学习兴趣。
让学生坐在一起，老师发一些小小的泡泡，让学生仿佛在小小的河流上漂流，带领学生进入课文的学习情境。
2.朗读课文并讲述课文的内容。
让学生带着问题去听、看课文：小小的船在哪里？船夫在干什么？船快快地去了哪里？等。
3.课文内容解释。
老师解释课文：“小小的小船，象一只小燕子。
”中的“象”、“小小”，以及“划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。
”等内容。
4.情感引导。
老师引导学生表述自己的感受：“小船划得好快啊，好像在飞翔一样！”“绿叶和小桥看起来好漂亮！”等。
5.动手制作小船模型。
老师为学生展示如何制作小船模型，并分配好任务，让学生根据自己的创意制作属于自己的小船模型。
4. 教学评估通过学生的动手制作过程和表述感受，以及对于课文内容的理解程度，来评估学生的学习成效。
5. 教学反思通过教学评估发现，有些学生在动手制作小船模型的过程中迷失在了形式，而忽略了课文的内容和自己的感受。
因此，需要在以后的教学中更加注重课文的内容解析，强化学生的知识体系，让学生真正掌握知识点的同时又能够在动手操作中了解课文的内涵和个人感受。
《小小的船》(教案)部编版语文一年级上册
小小的船 - 教案教学目标1.能够听懂小学一年级课文《小小的船》并理解其基本含义；2.能够表达自己对小船的感受和遇到问题时的解决办法；3.能够口头描述自己看到过的船舶，并表达自己的情感。
教学重点1.理解《小小的船》课文的文本和情感；2.掌握水上交通工具的知识和相关词汇。
教学难点1.掌握如何用简单的语言描述自己看到过的船舶；2.帮助学生理解相对复杂的情感体验。
教学准备1.PPT课件；2.讲解笔记；3.海洋相关图片素材。
教学内容情境引入1.展示图片，让学生通过图片感受海洋的壮阔和美丽；2.引导学生思考关于海洋的问题，如：有哪些水生动物、什么是海流、我们如何途经海洋等；3.让学生分享自己的感受并听取其他学生的分享。
学习课文1.播放小学一年级课文《小小的船》的音频，让学生跟随音频朗读课文；2.教师解释文章中生词和词组的意思，如：小船、天际、晃动等；3.对课文进行一次整体理解和讲解，让学生掌握基本句型和表达；4.让学生分组朗读并互相检查，纠正发音和语调。
分组讨论1.分组让学生自由讨论：你对小船的印象是什么？觉得小船的生活有什么不便之处？遇到问题时，你有没有过类似的经历？你该怎么办？2.让各组分别汇报自己讨论的结果，并进行点评。
船舶知识介绍1.让学生通过展示各种船只的图片，来让学生明白有多种类型的船舶，并介绍它们的功能和用途；2.对一些专业词汇进行教学，如：帆船、潜艇、军舰等；3.要求学生口头描述自己看到过的船舶，并表达对其中一些船舶的喜好和个人观点。
思维拓展1.让学生自己构思一下如果在海上漂泊，你会怎么做；2.让学生自由发挥，写下自己的想法，可以是维持生活的方案或是寻求帮助的方法；3.让学生分享自己的构思以及合乎实际的可能性。
思考题1.小船为何被称为“小小的船”？2.对小船的生活情形有什么印象？3.如果你在海上，你会用什么办法来保证你的生命安全？答案解析1.因为小船比起大型船只来说尺寸较小；2.小船的生活十分朴素，但它在内心里却有着无尽的欢乐和幸福；3.采用暴力切非必要情况的粮食供给。
部编版一年级上册2《小小的船》完整版课件
部编版一年级上册2《小小的船》完整版课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小小的船》的内容，理解其中的美好意境，培养学生的审美情趣。
2. 学习生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的朗读能力和表达能力，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解儿歌中的意境，正确书写和运用生字词。
重点：儿歌《小小的船》的学习，生字词的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示星空和月亮的图片，引导学生进入儿歌《小小的船》的情境。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读儿歌《小小的船》，让学生感受小船在夜空中航行的美好。
（2）学习生字词，让学生认识“小”、“的”、“船”等字，并教学生正确书写。
（3）讲解儿歌中的难点句子，帮助学生理解意境。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）让学生分组，每组选择一个生字词，用这个词语造句。
（2）每组派一名代表展示成果，其他同学认真倾听，互相学习。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“月亮下面是什么？”（2）引导学生用所学生字词回答：“月亮下面是小小的船。
”5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生根据所学的生字词完成练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
让学生复述本节课所学的儿歌《小小的船》和生字词，巩固所学知识。
六、板书设计1. 儿歌《小小的船》：月儿/小/小小的船星星/在/天/闪闪我/在/船/里/看只/见/头/的/蓝/天2. 生字词：小、的、船、月儿、儿、头、里、看、见七、作业设计1. 作业题目：用所学的生字词造句。
答案示例：小小的船漂荡在湖面上。
2. 作业题目：根据儿歌《小小的船》的情境，画一幅画。
八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：1. 让学生收集关于小船、星星和月亮的图片，进行展示。
2. 举行“小小诗人”活动，让学生创作以星空、小船为主题的儿歌。
一年级上册语文版教案-课文(一) 小小的船｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（一）小小的船｜人教（部编版）课文简介《小小的船》是一年级上册语文课程的第一篇课文，教材为人教（部编版）。
课文通过描述一个小男孩用纸做成的小船在水中航行的场景，激发了孩子们对于自然环境的兴趣和对于未知事物的探索心理。
同时，也通过描述小男孩与小船的互动，引导孩子们养成探索、创造的好习惯。
教学目标知识目标：1.认识课文中的生词：船、漂浮、贴进、喜悦；2.理解课文的大意，了解小男孩、小船的特点和互动；3.训练学生的表达和思维能力，提高听、说、读、写能力。
能力目标：1.通过生动的场景描述，激发孩子们对于自然环境的兴趣，培养他们的探索精神、创造力；2.帮助孩子们掌握一定的表达能力，提高他们的表达水平，增强他们的自信心；3.能够在教学过程中发现孩子们的问题，适时引导他们弥补词汇、语法等方面的知识短板。
教学重点和难点教学重点：1.帮助孩子们理解课文大意，掌握课文中涉及到的生词；2.培养孩子们对于自然环境和未知事物的好奇心和探索精神；3.增强孩子们的语言表达能力。
教学难点：1.帮助孩子们克服词汇和语法上的困难，理解句子表达的意思；2.从课文的主要内容中提炼出更深层次的思考和探索，引导孩子们深入思考。
教学准备•课文原版•电脑幻灯片•课堂展示用小船模型•贴有生词解释的小黑板•贴有课文重点的大黑板教学过程教学环节一：课前导入（5分钟）通过幻灯片和模型展示，讲解课文中与小船有关的生词，例如“船”“漂浮”“贴进”等，让孩子们充分了解并记住这些词汇。
教学环节二：呈现课文（20分钟）1.先让孩子们用自己的语言描述小男孩做的小船；2.教师朗读课文，学生听读跟读；3.课文朗读结束后，询问学生对于小男孩和小船的情节表现以及感受，让学生从多个方面分析、探究，引导他们深入思考。
教学环节三：词汇讲解与拓展（10分钟）通过小黑板，教师详细讲解生词的含义，让学生进一步理解课文内容，同时拓展学生对其中的生词和其他相关词汇的熟悉和理解。
部编版小学语文一年级上册-《小小的船》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《小小的船》（教案）一、教学目标1.了解海洋和船只的基本知识，激发学生对海洋的兴趣；2.学会用简单的语言描述船只的形状、颜色、大小等特征，提升学生的语言表达能力；3.培养学生观察能力和创新精神，激发学生想象力，能提出自己的看法以及解决问题的能力；4.通过本节课的学习，使学生学会用心感受生活，增强学生的人文情怀和爱国意识。
二、教学内容及步骤1. 教学内容本课主要讲述了小船的形状、颜色、大小等特征，感受海洋和船只的美丽，同时还让孩子们尝试着发挥自己的想象力，认真思考有关小船的问题。
2. 教学步骤第一步：导入新课•导入歌谣《小船儿》。
小小的船，嘀嗒晃晃，轻轻地航向远方。
小小的船，哗啦哗啦，跳跳着在海浪上。
让孩子们感受与海洋与小船的美好。
第二步：讲解课文•播放相关小视频，让孩子们观看海洋和船只的真实图片，培养孩子们的观察力。
•阅读课文，让孩子们感受小船的特点和她的心情。
•教师利用图片以及教师提供的语言，解读课文。
第三步：欣赏小诗•给孩子们阅读《小小的船》。
•模仿小诗，用自己的语言描述小船的形状、颜色、大小等特征。
•让孩子们自由叙述绘本内容，回答出现的问题。
第四步：小组活动•分组讨论，提出你最喜欢的船，以及你认为最美的船。
•回答问题：“你喜欢在哪里玩船？”第五步：评价归纳•教师评价和归纳小组答案，总结出小学生对小船的看法。
•表扬自由表达问题中有自己独到的见解。
三、教学方法•归纳法•模仿法•阅读法•分组讨论法•评价法四、教学重难点及评价方式1. 教学重点•提高学生对海洋和船只的认识，增强他们的想象力。
•让学生能够用简单而恰当的语言描述小船的特征，并用自己的语言解读课文。
2. 教学难点•培养学生想象能力和创新精神，促进他们的语言表达能力。
•学会用心体会生活，增强学生的人文情怀和爱国意识。
3. 评价方式•自由表达问题中有独到见解，能较好的描述小船的特征，且阅读能力得到提高。
•分组活动中能积极参与，并能写出有关小船的其他特点。
部编版一年级上册语文《小小的船》PPT课文电子课件说课
一
年
级
上
你在儿歌里听到了什么？
2.小小的船
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐。 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.小小的船
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐。 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
根据课文找一找，读一读
弯弯的 月儿
小小的 船
根据课文找一找，读一读
我会认
de
的
c
船
xiǎo dexiǎo c小的 Nhomakorabea小船
我会认
liǎnɡ
zài
两 在 liǎnɡ ɡè
z
两个
正在
我会认
kàn
看 kàn 看书
jiàn
见 zài jiàn 再见
我会认
闪
闪亮
xīnɡ
星 xīnɡ xinɡ 星星
我会读
c
de
船
闪
的
kàn 看
liǎnɡ 两
jiàn
头
见
xīnɡ
zài
lǐ
星
在
里
我会写
月儿头里
撇为竖撇， 中间两个短 横紧靠竖撇 ，与右边横 折钩的折不 粘连
第一笔是竖 撇；竖弯钩 起笔比竖撇 略高，写在 竖中线右侧
三个点的位置 、大小有变化 ，第一点略大 ，第二点靠左 ，最后一点是 长点，与竖撇 不粘连
横向笔画之 间距离要相 等，中竖写 在竖中线上
多音字
z 只
z
(一只) （只有）（只要）
。
闪闪的星星像 宝石
。
课文讲解
wǒ zài xiǎo xiǎo de c
我 在小