2018中考英语试卷分析
2018年北京中考英语试卷分析
2018年北京中考英语试卷分析一、试卷整体分析2018年是中考改革的第一年，严格按照2018年《北京市高级中等学校招生考试·考试说明》中英语科目题型设计和能力要求对学生进行综合的考查。
根据考试说明贴近考生、贴近生活，贴近科技发展的脚步，注重弘扬社会主义核心价值观。
2018年的北京中考难度稳中有升，试题材料贴近中学生的日常生活，要求考生既要注重基础又要做到灵活运用，全面培养英语思维和英语语言使用的能力。
二、分值构成三、试卷结构分析：(一)单项选择：比较简单，考点跟去年中考基本一致。
介词考点查了for 的用法，时态考查依然是重点。
(二)完形填空：体裁依然是记述文，文章选自原版文章。
话题比较新颖，不是学生们所熟悉的家人，朋友等话题。
完形讲述了一个公司经历组织30个工程师进行气球游戏，经过三轮游戏，工程师们学到真正解决问题的方法是分享和帮助。
文章启发学生的团队合作精神。
依然考查学生的词汇量和做题联系上下文的能力。
17题 be ruled out 考查的词汇活用，考查熟词僻义。
(三)阅读理解：考查题型全面，细节题占比依然是最大，为7个，猜词题1个，主旨大意题2个，推断题为3个。
推断题考查数量增多，难度上升。
A、B篇考查细节题，比较简单。
阅读理解C篇，为科技说明文，文章选自 Science Daily。
主要涉及生物学话题，讲述绿色空间和孩子认知功能之间的关系。
考查学生的信息筛选能力和总结能力。
29题为推断题，难度比较大，需要学生回原文中进行定位和总结，进行信息加工和处理。
阅读理解D篇为议论文，选自外国书籍。
The Self Improvement Handbook 。
选自书中一个章节，文章进行了改动。
32题为推理题，难度比较大。
需要学生回原文中进行定位和总结，进行信息加工和处理。
对学生分析文章的能力提出了很高的要求。
C、D篇需要学生具有分析文章结构和长难句的能力。
任务型阅读比较简单，都为细节题，考生只需要画出关键词回原文进行定位，答题需要规范。
云南省2018年中考英语真题试卷 附答案解析
云南省2018年中考英语试卷（含听力音频）A、B、C三个选项中选出与所听句子内容相关1．听句子，选出与所听句子内容相关的图画（）A．B．C．2．听句子，选出与所听句子内容相关的图画（）A．B．C．3．听句子，选出与所听句子内容相关的图画（）A．B．C．4．听句子，选出与所听句子内容相关的图画（）A．B．C．5．听句子，选出与所听句子内容相关的图画（）A．B．C．A、B、C三个选项中选出与所听句子内容相符6．听句子，选出与所听句子内容相符的正确答语（）A．You are welcome.B．Here you are.C．Never mind7．听句子，选出与所听句子内容相符的正确答语（）A．Sure. Go ahead.B．I disagree with you.C．Let's do it together.8．听句子，选出与所听句子内容相符的正确答语（）A．I can't stand it.B．That's a good idea.C．Keep trying.9．听句子，选出与所听句子内容相符的正确答语（）A．At 7: 00 p. m.B．Twice a month.C．200 yuan.10．听句子，选出与所听句子内容相符的正确答语（）A．Thank you.B．No. I'm not.C．No, it isn't.A、B、C三个选项中选出能回答问题的正确选11．听对话，回答问题。
（1）When will the school have the art festival?A．Next Friday.B．Next Saturday.C．Next Sunday.（2）What is Jack going to do at the festival?A．Dance with his classmates.B．Do Chinese kung fu.C．Put on a play.12．听对话，回答问题。
2018年安徽省中考英语试卷分析
2018年中考英语试卷分析2018年安徽省中考英语试题渗透核心素养，关注学生日常生活。
试卷总题数为96小题，基本上覆盖了初中英语考纲要求的全部内容，严格以《英语课程标准》和《2018年安徽省初中学业毕业考试纲要》为依据，尊重学情，有效考查了学生的英语学科素养。
以下就典型试题进行分析：一、试卷结构2018年安徽中考英语试卷与2017年试卷在结构和分值上基本相同，试卷由听力，语言知识运用，阅读理解以及写四部分构成。
试卷容量大，知识面广，基本上涵盖了初中阶段要求掌握和理解的全部内容。
二、试卷特点2018年安徽省中考英语试题注重基础，突出语用。
知识范围把握地很准，没有难题、偏题、怪题，没有超出《课程标准》中的《功能意念项目表》和《话题项目表》的要求；词汇控制在课标规定的范围之内；语法知识方面考查的内容也在《考试纲要》要求的范围之内。
三、试题分析2018年安徽中考英语试卷依然注重对学生基础知识与运用能力的考查，在各个题型上均有所体现。
听力部分：话题涉及动物、打电话、就医、喜好、购物、询问、建议、周末活动、个人情况介绍、计划与安排等。
今年中考英语听力话题均来源于生活，考察学生对材料的理解和获取信息能力。
单项填空：整体上难度不大，其中情景交际、名词辨析、动词辨析、动词短语辨析、形容词辨析、代词辨析等作为近年来的必考点，2018年依然进行了重点考查。
37题考察动词短语辨析，提到动物会依据周围环境改变自身颜色来进行自我保护，这里考察了take on这一短语，需要学生学会运用排除法以及根据语境推测来了解take on在这里是呈现出的意思。
完形填空：2018年两篇完形填空都是记叙文，对于考生来说理解起来并不难。
在选项设置上不仅保持对名词、动词、形容词、副词的辨析等必考点的考查，杜绝了纯语法题，考生只有借助上下文乃至全文的语境启示，运用逻辑推理，才能做出准确判断。
阅读理解：2018年阅读理解注重考查学生对多种体裁和题材书面问题的阅读和理解能力，考试材料内容丰富，体现了多样性、真实性、实用性，综合考察学生综合运用语言能力，体现跨文化交际。
2018年中考英语试题分析
2018年中考英语试卷分析唐县迷城乡中学周广恪2018年中考试题与2017年相比，听力做了微调，阅读理解由篇增加到了四篇，作文改为看图写文章，重视考查学生的语篇理解能力和图片转换信息的能力。
2018年中考英语试题整体上难易适中，符合新课标对于初中毕业生毕业达到的五级要求，既注重设置小语境中考查学生的基本知识和基本技能，又注重选择体现外语核心素养的鲜活语言材料，进而培养学生的自主学习能力和批判性思维意识，让学生们关注生活、关心社会，对学生的学习、生活、做人都有积极的指导意义。
全卷注重对考生的语言基础知识和基本技能的考查，很好地体现了课程标准中初中毕业英语学业考试的要求。
整卷词汇、语法、话题等语言基础知识的考点覆盖面广，重视学科主干知识的考查。
听力部分话题涉及动物、打电话、就医、喜好、购物、询问、建议、周末活动、个人情况介绍、计划与安排等。
试卷的语言素材都是真实、地道、典型的英语素材，选篇体裁和题材丰富，体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文等，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等，既有意识地引导学生拓宽文化视野，了解中西方文化，又重视思想内涵，选取富有时代感和积极向上的正面素材，培养学生正确的世界观、价值观与人生观。
今年中考英语听力话题均来源于生活，考察学生对材料的理解和获取信息能力。
比如：听力部分第二节听短文填空题“How to spendtime with grandma”这一主题弘扬了中华民族“孝老爱亲”的传统美德。
代词辨析、名词辨析、动词辨析、动词短语辨析、形容词辨析等作为近年来的必考点，2018年依然在单选题中进行了重点考查。
单选中的每一道题目的题干都提供了一个真实的语言运用环境。
如第33题，考生需要对所提供的情境I can’t wait to go.充分理解后才能正确作答。
完形填空以国王父亲和女儿的对话入手，进而介绍文章主题“盐”及其重要性，它在生活中扮演者不可或缺的角色。
关于盐的功能发展历史以及它在中国和埃及文化中的代表意义等等，都给学生营造了浓郁的文化氛围，让学生尽享迎面而来的文化熏陶。
2018陕西英语中考试题剖析
2018陕西中考英语试题剖析一、试题特点2018中考说明有关考试内容是“侧重考查学生在具体语境中综合运用英语学科的知识与技能，并渗透对思维素养、文化意识、情感态度和语言学习策略的考查”本次2018中考试题结果显示，试题的主题线索依旧是“和谐”：包含健康、文明、幸福生活、待人友善、善待动物、善待关注世界生存环境，全篇洋溢着积极向上的中国传统特色的正能量如孝悌和勤劳、善良、正直的价值观态度，从英语学科特点具体诠释导引了新时代中国特色学生的合格素养和要求。
二、各题型具体分析1、听力部分听力第一节有一如既往的天气、颜色、人物关系、问路、技能爱好、未来规划、学习安排问题，等，和以往相比，少了旅行方式、购物和活动守时、抱怨请求等。
听力第二节11-12是一篇打电话的对话，偏向人际交际活动，（要求学生依据所学技能思辨人物及信息估计我们学生这题是难点）；第二节是健康生活及饮食安全的对话，知识点部分学生较熟悉。
听短文内容是到town旅行体验社会自然的活动经历，文中的old lady长寿、友善，使人不由心生敬意，她勤劳平和的人生态度给人印象深刻。
以上听力分值重点依旧是旅行活动，人际交往，有关技能爱好的分值约为2分。
2、完形填空完形填空第一节的语篇话题是friendship helped make the dream come true.发展技能、成就梦想的励志故事。
主题是友善、帮助，交益友。
本题考查的难点可能会是 22、 ______ 81 –year-old woman…,数字前的冠词，这是一个易忽略的知识点，类似的还有______ honest boy等。
及27 what______ ，考查宾语从句语序和时态，答案应是C Amy was like完形填空第二节的语篇话题是家庭和谐，关注善待老人，别样的孝顺促使母亲健康生活。
这是新时代中国优秀传统文化的发扬和精华继承。
本篇一如中考说明要求，侧重考查学生语篇语境理解能力，学生略感疑难的题型是31other’s health got ______ 答案应是worse;36 It made me ______ that she …答案应是remember ; 本题让人想起网上很感人的语句：你养我长大，我陪你变老38 …facilities ( ) for exercise in our _______; 此题对应广场健身“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”39 It ______ her one month to….3、阅读理解1)阅读理解A是，科技创新话题----陪练乒乓球运动的人工智能机器人科技是一篇发明介绍。
2018河南中考英语试卷分析
2018河南中考英语试卷分析一、听力理解。
略。
二：选择21. 答案：D解析：考查冠词的用法。
第一空.是特指大家都知道的球赛，所以用the；第二空表泛指，IP是辅音开头，所以用a.22. 答案：A解析：考查不定代词。
根据句意可知，作为一个孩子，我可以坐在河边几个小时啥也不干，只是简单的做白日梦，所以应该是do nothing.23.答案：C解析：考查名词辨析。
A：命令B：决定C：承诺D：同意根据句意可知：这是我的承诺，选C.24.答案：B解析: 考查副词辨析。
根据句意简阿姨已经超过70多岁了，仍然是一个很棒的电影爱好者，well与over连用为大大超过，选B25.答案：B解析：考查介词。
根据句意，我在喜马拉雅山度假时，在一个村落停留了一晚，stop for停留之意。
26.答案：A解析：考查动词辨析。
A：尝试B：品尝C：选择D：搜寻根据句意可知，有一家餐厅，他们想去尝试一下。
27.答案：D解析：连词辨析。
根据句意，这些单词读音都是一样的，不管是左边还是从右边，所以用whether不管。
28.答案：C解析：考查现在进行时表将来是。
根据题意，“亲爱的，你在哪里？我马上就来了”，马上来，还没来，用现在进行时表将来。
29.答案：B解析：考查形容词比较级。
Than是比较级标志，排除A，D，the后边是最高级，排除C，所以选B。
30.答案：A解析：考查祈使句。
Who前边是主句，主句不能缺少谓语，动词原形可以做谓语，且句子表建议，为祈使句。
31.答案：D解析：考查情态动词。
根据句意，“你今天晚上去电影院吗？”“不知道”根据不知道可知不是很确定，所以选might32.答案：B解析：考查动词短语辨析。
根据题意，杰克告诉每个人买了一辆山地车，“大家不要在意她，他在炫耀。
Show off 炫耀，所以选B33.答案：C解析：考查定语从句。
Or表并列，所以先行词是anyone，在后边从句做主语，选who34.答案;A解析：考查宾语从句。
2018年中考英语试卷分析
2018 年安徽省中考英语试卷剖析滁州市教研室一）整体评论2018 年安徽省中考英语试卷在秉着2017年改革思路的基础上，持续优化评论方式和手段，稳中求进。
试卷命制严格依照《义务教育英语课程标准（2011 年版）》所规定的五级目标要乞降《 2018 年安徽省初中毕业学业考试大纲》中英语科目的题型设计和能力要求为基本依照，依照“教考一致”的原则，着眼于考察学生的基础语言知识和基本语言技术，经过在情境下语用的浸透考察考生的学习策略、文化意识和思想质量等，促使考生用英语做事情的能力，突出了对考生九年义务教育学习中所累积的必备知识与重点能力的全面考察，既关注查核内容的覆盖面，又兼备题量和难度的适切性，同时关注“立德树人”这一中心指导思想，充足表现了测试的激励性、教育性、社交性和开放性，对全省义务教育阶段的英语教课拥有较好的导向和反拨作用。
详细表此刻：一、精心选择素材关注学科育人2018 年安徽省中考英语试卷在选材上力争内容新奇、题材宽泛、语言地道、有足够的信息量；同时还关注了语言资料的思想性、人文性、多样性和时代性，所选资料切近学生的生活实质，侧重对考生感神态度价值观的正向指引，坚持立德树人、育人为本，试题设计融入了社会主义中心价值观，考生的答题过程就是一次耳濡目染的接受人文熏陶的过程。
比如：听力题，重点词选择中简洁的五个句子内容波及了专注、团队、节约、意志力、助人等优异的文化品行，而对话理解中话题则涵盖了：珍稀动物、饮食文化、旅游订票、校园生活、卫生健康、音乐喜好、音乐会、诞辰安排、周末敬老等贴合学生生活实质的主题对话，短文理解与信息变换则是一次回馈亲情或夏令营生活的体验和感悟；这些素材简单惹起学生的感情体验和共识。
完形填空题， A 篇叙述的是作者奶奶历经10 年艰辛和努力，从一个蠢笨的女孩，最后成为一个令人敬爱的民间剪纸艺术家的故事，让考生感悟到梦想需要坚持与付出。
B 篇一个外国人经过一次购物所感觉到的他眼中的中国人乐于助人的优异品行，某些时候我们每一个人的行为都代表中国，要从小事做起，从我做起，寓教育于生活和考试。
2018潍坊英语试卷真题分析
2018年潍坊中考英语真题试卷分析2018年潍坊中考卷中可看出对于课程标准比较细化，还包括对于加大阅读量和提高听说读写译综合能力的要求。
另一方面，潍坊英语考试卷中体现中西方文化的差异，拓展学生视野，要求学生具有爱国主义情感及健康的人生观。
之后考卷会更加突出此两方面，对学生的综合素质要求逐渐提高。
一、听力（略）二、单选总体情况：八道题目出的中规中矩，主要还是考查冠词、介词、名词、代词等词类，倒装21.本题主要考察冠词，注意定冠词the特指的用法，及短语make a list。
基础题目。
22.本题考查介词用法，in groups为“小组合作，成群结队的”，学生能掌握这个短语的话并不难做。
基础题目。
23.本题考查名词词义辨析，四个词看起来都比较长难，尤其与其他词容易混淆。
但句意本身结合原课文的句子容易理解，基础好的学生在掌握四个词意思的基础上做起来比较游刃有余；基础较差的学生可能看见四个词就已经很难选了。
中等题目。
24.本题考查代词用法，短语on one’s own词义。
one’s 用形容词性物主代词。
基础题目。
25.本题考查倒装句，“so+主语+助/情/be动词”与“so+助/情/be动词+主语”的区别。
高难题目。
26.本题考查动词的短语辨析，关键知道四个短语分别什么意思，并读懂题目的基础上套如使用。
中等题目。
27.本题考查状语从句引导词辨析。
知道词义并套入即可。
基础题目。
28.本题考查宾语从句。
宾语从句三步走的步骤熟记在心，按步骤来并不难做，学生做起来第一步比较顺畅，在“主过从过”步骤上易出错。
中等题目。
三、完形填空本篇主要是讲了在国外中国产品趋于走俏的事情，中国元素走向世界，激发学生的系国情感。
之后中考题目关注学生的本篇陌生词汇不多，除个别比较熟知的专有地名品牌名外，其余都是初中阶段所要求掌握的基础词汇，需要学生熟练处理句子联系上下文，总体来说不难拿分。
32.本题考查动词的词义辨析，meet基本意思为“遇见”，延伸还有“迎合”的意思，基础一般的学生可能会想不到此点。
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2018年安徽省中考英语试卷分析滁州市教研室一）整体评价2018年安徽省中考英语试卷在秉承2017年改革思路的基础上，继续优化评价方式和手段，稳中求进。
试卷命制严格按照《义务教育英语课程标准（2011年版）》所规定的五级目标要求和《2018年安徽省初中毕业学业考试纲要》中英语科目的题型设计和能力要求为基本依据，遵循“教考一致”的原则，着眼于考查学生的基础语言知识和基本语言技能，通过在情境下语用的渗透考查考生的学习策略、文化意识和思维品质等，促进考生用英语做事情的能力，突出了对考生九年义务教育学习中所积累的必备知识与关键能力的全面考查，既关注考核内容的覆盖面，又兼顾题量和难度的适切性，同时关注“立德树人”这一核心指导思想，充分体现了测试的激励性、教育性、交际性和开放性，对全省义务教育阶段的英语教学具有较好的导向和反拨作用。
具体表现在：一、精心选择素材关注学科育人2018年安徽省中考英语试卷在选材上力求内容新颖、题材广泛、语言地道、有足够的信息量；同时还关注了语言材料的思想性、人文性、多样性和时代性，所选材料贴近学生的生活实际，注重对考生情感态度价值观的正向引导，坚持立德树人、育人为本，试题设计融入了社会主义核心价值观，考生的答题过程就是一次潜移默化的接受人文熏陶的过程。
例如：听力题，关键词选择中简短的五个句子内容涉及了专注、团队、节俭、意志力、助人等优秀的文化品格，而对话理解中话题则涵盖了：珍稀动物、饮食文化、旅行订票、校园生活、卫生健康、音乐爱好、音乐会、生日安排、周末敬老等贴合学生生活实际的主题对话，短文理解与信息转换则是一次回馈亲情或夏令营生活的体验和感悟；这些素材容易引起学生的情感体验和共鸣。
完形填空题，A篇讲述的是作者奶奶历经10年艰辛和努力，从一个笨拙的女孩，最终成为一个令人尊敬的民间剪纸艺术家的故事，让考生感悟到梦想需要坚持与付出。
B篇一个外国人通过一次购物所感受到的他眼中的中国人乐于助人的优秀品格，某些时候我们每个人的行为都代表中国，要从小事做起，从我做起，寓教育于生活和考试。
试题选材主题意义鲜明，彰显了立德树人的学科教育价值。
阅读理解，内容不仅涉及了中外优秀的文化品格，还关注了所选语篇语言的地道性（E 篇）。
这样的选材原则有利于全面测试出考生的语言能力，使擅长于阅读不同题材或体裁的学生有展现自己能力的机会，有利于激发学生的阅读欲望，较好地拓展了学生的视野。
同时能引导教师关注学生阅读习惯的养成、阅读能力的提升和完成必须的阅读量。
避免教师在平时的教学中以报纸、杂志上现成的试卷对学生进行题海战术训练的现象；引导教师利用语言地道、近乎原汁原味的文章来提升学生的阅读水平，帮助学生形成一定的跨文化意识。
这种选材原则也是教师在平时的阅读教学中应该遵循的。
二、重视基础积累凸显语用考查试题立足对学生英语基础知识和基本技能的考查；涉及的考点均为初中学生英语学习中需要掌握的主干知识和必备技能，符合学生的生活经验、学习特点、认知水平和语言能力，考查了学生在义务教育阶段多年英语学习的积累。
有助于引导教师在教学中关注双基，帮助学生为高中学习夯实语言基础。
试题还更多地关注了在完整、真实的语境中考查学生对语法和词汇的理解，关注了对初中基本语言知识和语法知识的全覆盖。
突出了语法知识在语境中的实际应用。
如:单项选择第36题Our class are much sure to win the basketball game _____ Class Three. A.of B.in C. against D. from 该题有助于考生正确地理解和运用英语语言，丰富语言的积累，引导教师在平时的教学中要特别注重培养学生单词与习语的综合感知能力，促进学生对基础知识的灵活掌握和灵活应用，避免英语语言学习的死记硬背。
再如：完形填空题，着重考查了学生结合词汇、语法、语篇知识、生活常识进行逻辑推理和综合判断的能力。
第54题，在干扰项的设计上，充分考虑了测试的信度与效度，从运用的角度考查学生的语言基础知识和基本技能。
第62题，该题较好地体现了完形填空题的解题基本思路：即上下文连贯，不要孤立地做题，既体现语言内容的连贯性又有一定的区分度。
这样的命题强调在一定语境中语言的灵活、得体运用，要求教师在平时的教学中努力为学生创设真实的语境，引导学生不断使用所学词汇或句子结构，在实际运用中提升语言的综合运用能力。
有助于改变以往教学中教师过分夸大记忆的作用、给语言知识贴标签的做法。
三、 注重思维激活 强调学习策略试题在注重考查英语语言综合运用能力的同时，关注对学生综合能力的考查，尤其是学习能力、问题解决能力和思维品质的考查和提升，同时具有一定的开放性，为学生的终身发展提供了一定的空间。
首先，对学生学习能力和思维品质的考查渗透在听、读、写各项任务完成的过程中。
学生在分析和解决问题的过程中，不仅需要用到基本的语言知识、语言技能和学习策略，还要具备一定的思维能力，对所获取的信息进行推断、概括、评价等深入分析和综合处理，在此基础上形成自己的观点。
如阅读理解题（见附表）：从上述表格不难看出，阅读理解主要考查考生对信息的查找、 筛选、 分析、 归纳、 总结的能力。
这种注重能力、 关注策略的命题方式较好地改变了阅读教学中一味以语法教学、词汇教学为主的做法，引导教师在阅读教学中不断训练学生获取信息、根据已知信息推断未知信息及综合信息的策略和能力。
同时，试卷在阅读篇章的选材方面也对学生的学习能力和思维能力进行了积极引导。
第84和87题，学生需要在理解文段意义的基础上理解段落中句子与句子之间的关系，进行归纳总结后得出正确答案，此类任务的设置有利于引导学生在英语学习的过程中积极思考、提升分析问题和解决问题的能力；也有利于引导教师在教学中重视培养学生的学习能力和思维能力。
阅读篇章的选材对学生的审辨式思维能力和辩证思维能力的发展都有着积极的引导作用，让学生在考试的过程中有所收获和成长。
再如，在书面表达题中考查考生的语言运用能力，力求通过真实有效的、有一定开放度题号测试点 考查项目题目数量 71、72、74、75、76、77、79、80、83、85、86 识别语篇的事实和细节要求考生能综合运用语言和通过上下文抓住关键词句，即抓住事实和细节。
11题73、78、82、 84、87 理解为主的推测判断需要考生即要抓住细节和事实，又要深入理解，进行推测和判断。
5题的语境设置，提升学生用英语做事的能力。
这既能为学有余力的学生提供施展才华的空间，又能避免课堂教学中“以范文背诵替代英语写作”的现象。
较好地反拨了英语写作教学中“以语法知识替代写作能力”和“唯语法规则为作文评分标准”的做法，对初中英语教学有很强的指导作用。
二）答题情况分析一、小题分难度系数统计分析今年是我市第二年中考阅卷采用网上阅卷系统，根据网评后所给出的试卷难度系数看，试题易中难度的比例约为7：2：1，试题难度符合初中毕业会考的要求。
小题分难度系数小于0.5的题目数据统计如下：题目满分值平均分标准差难度系数区分度偏度峰度8 1 0.34 0.48 0.34 0.5 0.65 -1.5815 1 0.42 0.49 0.42 0.52 0.31 -1.9128 1 0.4 0.49 0.4 0.88 0.41 -1.8429 1 0.39 0.49 0.39 0.88 0.46 -1.7830 1 0.47 0.5 0.47 0.85 0.12 -1.9935 1 0.4 0.49 0.4 0.6 0.39 -1.8536 1 0.41 0.49 0.41 0.4 0.36 -1.8737 1 0.44 0.5 0.44 0.47 0.25 -1.9543 1 0.4 0.49 0.4 0.54 0.41 -1.8544 1 0.45 0.5 0.45 0.37 0.19 -1.9854 1.5 0.39 0.66 0.26 0.1 1.11 -0.7762 1.5 0.66 0.75 0.44 0.61 0.23 -1.9570 1 0.44 0.5 0.44 0.58 0.22 -1.9581 2 0.88 0.99 0.44 0.55 0.24 -1.9492 1 0.25 0.43 0.25 0.7 1.15 -0.66听力30 21.55 6.48 0.72 0.5 -0.58 -0.60 单选15 8.37 3.91 0.56 0.59 -0.02 -1.14 完形填空30 17.66 8.19 0.59 0.64 -0.13 -1.31 补全对话 5 3.07 1.72 0.61 0.7 -0.33 -1.26 阅读理解40 26.92 11.04 0.67 0.65 -0.55 -0.96 单词拼写 5 2.04 1.74 0.41 0.79 0.20 -1.31 写作25 10.9 7.24 0.44 0.67 -0.14 -1.371. 听力题第8题要求考生识别收银台的人民币的图标，考生尤其是农村中学的考生可能在这方面的生活体验少，第15小题要求考生在听的过程中对所获得的信息进行计算处理后，再给出正确答案；28题直接获取信息，只是中间加了一点干扰内容；29题take a long the river 转换成walk (move) along the river ；第30题直接获取信息，中间没有干扰内容。
说明大部分考生听力方面在获取相关信息后进行再辨别、计算或转换的能力较弱，需要教师在平时的教学中加强这方面的针对性训练。
尤其是28、29、30小题的难度系数较小，但区分度却均在0.8以上，有较好的区分度，而30小题又是直接获取信息的，本是大部分考生最擅长的，也是最容易得分题，可能是28和29题难度的干扰，增加了30小题的难度，说明教师在平时的教学过程中，需要加强学生在听力过程中的情绪控制和心理素质的训练。
2.单项选择题35小题考查一般现在时代替一般将来时的用法，36小题考查介词against的含义及其灵活运用，37小题考查动词短语的理解，英语中这类词汇很多，学生无法进行全部的记忆，即使记住了，也未必有用，尤其是动词+副词的短语，有的主要意义取决于动词，有的则取决于副词,需要教师在平时的教学中引导学生在进行词汇积累的同时，特别关注英语单词和习语的综合感知能力，帮助学生简化学习过程。
43题考查副词的意义及用法，44题考查形容词化的过去分词用法，这类词在英语中很常见，如：excited , interested , disappointed 等，为此，平时教学，要注重丰富学生的词汇积累，培养词感。
3.完形填空题第54小题考查英语中最常见带有before的句型，即“过了... ...才(终于)... ...”，一般的英语词典中均可查得到；该题难度系数0.26，区分度0.1，偏度1.11；这样的数据一方面反映初中英语教学中的一些问题（缺乏给学生足够的语言体验和感悟），另一方面也反映命题过程中缺乏仔细斟酌和考虑。