真理诞生于一百个问号之后_课件完美版
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19093_真理诞生于一百个问号之后教学ppt课件
18
培养批判性思维的途径和方法
• 教育是培养批判性思维的重要途径。学校应该注重培养学生的批判性思维能力 和习惯，通过课程设置、教学方法和评价方式等方面的改革，鼓励学生独立思 考、敢于质疑和创新。
• 阅读是提高批判性思维能力的有效方法。通过阅读不同类型的书籍和文章，可 以拓宽视野、增长知识，培养分析和评估信息的能力。
观察与实验
爱因斯坦通过对光速的测量和理论推 导，发现光速在不同惯性参考系中保 持恒定。
真理诞生
相对论颠覆了牛顿力学的绝对时空观 ，揭示了时间、空间、物质和能量之 间的深刻联系。
14
案例三：量子力学的创立与发展
问题提出
观察与实验
黑体辐射问题、光电效应等无法用经典物 理学解释的现象如何解释？
普朗克、爱因斯坦等物理学家通过一系列 精确的实验，发现微观粒子具有波粒二象 性等奇特性质。
3
课程目标与意义
培养学生的批判性思 维和独立思考能力
提高学生的创新能力 和问题解决能力
2024/1/25
帮助学生理解科学发 现的过程和本质
4
课程内容与结构
01
02
03
04
介绍科学发现的历史和 背景
探讨科学发现的过程和 方法
分析科学发现中的思维 方式和策略
评估科学发现的价值和 意义
2024/1/25
万有引力定律揭示了天体运动 的规律，为后来的宇宙学研究
奠定了基础。
2024/1/25
13
案例二：相对论的提出与验证
问题提出
光速在不同惯性参考系中是否恒定？
假设与验证
他提出狭义相对论假设，并通过一系 列Байду номын сангаас想实验和数学推导进行验证。随 后，他又将狭义相对论推广到广义相 对论，解释了引力现象。
培养批判性思维的途径和方法
• 教育是培养批判性思维的重要途径。学校应该注重培养学生的批判性思维能力 和习惯，通过课程设置、教学方法和评价方式等方面的改革，鼓励学生独立思 考、敢于质疑和创新。
• 阅读是提高批判性思维能力的有效方法。通过阅读不同类型的书籍和文章，可 以拓宽视野、增长知识，培养分析和评估信息的能力。
观察与实验
爱因斯坦通过对光速的测量和理论推 导，发现光速在不同惯性参考系中保 持恒定。
真理诞生
相对论颠覆了牛顿力学的绝对时空观 ，揭示了时间、空间、物质和能量之 间的深刻联系。
14
案例三：量子力学的创立与发展
问题提出
观察与实验
黑体辐射问题、光电效应等无法用经典物 理学解释的现象如何解释？
普朗克、爱因斯坦等物理学家通过一系列 精确的实验，发现微观粒子具有波粒二象 性等奇特性质。
3
课程目标与意义
培养学生的批判性思 维和独立思考能力
提高学生的创新能力 和问题解决能力
2024/1/25
帮助学生理解科学发 现的过程和本质
4
课程内容与结构
01
02
03
04
介绍科学发现的历史和 背景
探讨科学发现的过程和 方法
分析科学发现中的思维 方式和策略
评估科学发现的价值和 意义
2024/1/25
万有引力定律揭示了天体运动 的规律，为后来的宇宙学研究
奠定了基础。
2024/1/25
13
案例二：相对论的提出与验证
问题提出
光速在不同惯性参考系中是否恒定？
假设与验证
他提出狭义相对论假设，并通过一系 列Байду номын сангаас想实验和数学推导进行验证。随 后，他又将狭义相对论推广到广义相 对论，解释了引力现象。
真理诞生于一百个问号之后(优秀课件)PPT
提倡创新思维，鼓励学生尝试新的研究方 向和方法，培养创新能力和创新意识。
THANKS
感谢观看
真理的验证与确认
重复验证
通过多次重复实验或观察，确 认结果的稳定性和可靠性。
不同方法验证
采用不同的方法或技术手段， 对同一问题进行验证，确保结 果的准确性。
交叉验证
邀请不同领域的专家或学者， 对同一问题进行验证，确保结 果的客观性和公正性。
实践检验
将得出的结论应用于实践，观 察其效果和影响，进一步确认
05
优秀课件的展示与分享
优秀课件的定义与特点
定义
优秀课件是指具有高质量、创新性和 实用性的教育资源，能够有效地传递 知识、技能和情感价值，促进学生的 全面发展。
特点
优秀课件通常具有清晰的教学目标、 丰富的教学内容、多样化的教学方法 和手段，能够激发学生的学习兴趣和 主动性，提高教学效果。
优秀课件的展示方式与技巧
展示方式
优秀课件可以通过PPT、视频、音频、动画等多种形式进行 展示，根据不同的教学内容和目标选择合适的展示方式。
展示技巧
在展示过程中，需要注意以下几点：首先，要突出重点，避 免过多的文字和图片堆积；其次，要注重互动性，引导学生 积极参与；最后，要保持清晰、简洁的表述，让学生能够快 速理解和掌握知识。
结论的正确性。
真理的应用与推广
实际应用
将得出的结论应用于实际生活、生产或科研等领域，解决实际问 题或推动科技进步。
推广普及
通过宣传、教育、培训等方式，将结论推广到更广泛的人群中，提 高人们的认识和理解。
持续改进
在应用和推广过程中，不断发现新的问题和挑战，持续改进和完善 结论，推动科学的发展和进步。
2024版《真理诞生于一百个问号之后》PPT(完美版)
《真理诞生于一百个问号之后》PPT(完美版)目录•引言•真理的探索过程•问号在真理发现中的作用•经典案例分析•当代科学实践中的真理发现•真理追求的方法论意义01引言真理的追求与发现人类对真理的不懈追求自古至今，人类一直在不断探索世界，寻求真理，从哲学、科学、文化等多个角度进行思考和发现。
真理的多样性真理不是单一的，而是多样的，包括科学真理、哲学真理、道德真理等，每种真理都有其独特的追求方式和发现过程。
真理的发现与验证真理的发现需要经过严密的思考和验证，不能凭空臆想或主观臆断，需要基于事实和证据进行推导和证明。
03问号与真理的相互作用问号和真理是相互作用的，问号的提出和解答有助于发现新的真理，而新的真理又会引发更多的问号和思考。
01问号是探索的起点在追求真理的过程中，问号代表着疑问和思考，是探索的起点和动力。
02问号推动思维发展通过不断提出问题和解决问题，人们的思维得以不断拓展和深化，对真理的认识也更加深入。
问号与真理的关系1 2 3通过报告，可以系统地阐述人类追求真理的过程和方法，以及在这个过程中所取得的成就和收获。
阐述真理的追求和发现过程报告将深入探讨问号与真理之间的关系，阐述问号在追求真理过程中的重要性和作用。
探讨问号与真理的关系通过报告的讲述和分析，可以激发听众对思考和探索的兴趣和热情，鼓励他们积极思考和探索新的领域和问题。
激发思考和探索的兴趣报告的目的和意义02真理的探索过程观察现象思考疑问发现问题对现象进行深入思考，形成疑问通过分析、比较等方法，发现问题的本质和关键0302 01问题的提出与发现敏锐观察自然现象、社会现象，提出问题根据已有知识和经验，提出解决问题的假设提出假设根据假设设计实验方案，明确实验步骤和预期结果设计实验通过实验数据和结果，验证假设的正确性验证假设假设的形成与验证真理的确认与传播经过反复实验和验证，确认假设为真理将真理在学术界进行交流和分享，接受同行评议和质疑将真理应用于社会实践和生产活动中，推动社会进步和发展将真理不断传承和发展，推动人类文明的进步和发展真理的确认学术交流社会应用传承发展03问号在真理发现中的作用问号能够引发人们的好奇心和求知欲，推动人们去探索和发现未知的领域。
部编版六年级下册语文15.真理诞生于一百个问号之后课件(共18张PPT)
科学史上，从生活的细小现象中 受到启示，不断实验和研究，最后找 到真理的事例还有很多，你还能举出 几个吗？
思维导图
提出观点 真理产生 于一百个 问号之后
真理产生于一 百个问号之后
证明观点 洗澡水的旋涡 蚯蚓的散布 睡觉时眼珠转动
总结观点 见微知著 善于发问 不断探索
感谢各位的
凝
听
Hale Waihona Puke 他们都善于从细小的、司空见惯的现 象中看出问题，不断发问，不断解决疑问， 追根求源，最后把“？”拉直变成“！”， 找到了真理。
“真理产生于一百个问号之后”这句话的 含义是：
只要善于视察, 不断发问, 不断解决疑 问, 锲而不舍地追根求源, 就能在现实生活 中发现真理。
学完这篇课文，你受到了怎样的启示？
科学并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”， 不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。
概括主题
课文主要通过波义耳制成石蕊试纸、魏格纳提出“大 陆漂移学说”、俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现睡 觉时眼珠转动与做梦有关这三个事例来说明只要善于视察， 不断发问，不断解决疑问，追根溯源，就能发现真理。
锲而不舍——持之以恒
反义词
真理——谬论 敏锐——迟钝 无聊——有趣 偶然——必然
司空见惯——鲜为人知
多音字
zhuǎn 旋转 转学
转
zhuàn 自传 转盘
词语积累（和“司空见惯”意思相近的词语）
不足为奇 见怪不惊 不乏先例
叶永烈，1940年生，浙江温州人。著 名科普作家、传记文学作家。
主要作品：《十万个为什么》（合著） 《小灵通漫游未来》《历史选择了毛泽东》 等。
真理产生于一百个 问号之后
真理，即永恒不变唯真正理。
真理诞生于一百个问号之后-完美PPT课件
紧紧抓住问号 不放反复的试 验和研究
水漩涡的旋转 方向和地球的 自转有关。
紫罗兰溅上
波义耳 盐酸会变红
奥地利
医生
儿子睡觉时 眼珠转动
这种物质到底是 什么？别的植物 会不会有同样的 物质？别的酸对 这种物质会有什 么样反应？这对 化学研究有什么 样的意义？ ……
眼珠转动会不会 跟做梦有关呢？ 会是什么关系？
.
28
见微知著：看到事物的苗头， 就能知道它的发展趋势或问题
的实质。
微，小，指事物微小的迹象。 著，明显，指事物的发展。
.
返29回
在科学史上，这样的事例还有很多，它说
明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见 微知著，善于发问并不断探索，那么，当你
解答了若干个问号之后，就能发现真理。
联系课文所举的三个事例，我们知道“见
紧紧抓住问号 不放反复的试 验和研究
水漩涡的旋转 方向和地球的 自转有关。发问 如何探究 探究成果
洗澡水的漩 涡总是逆时
谢皮罗 针方向旋转
为什么洗澡水的 漩涡总是逆时针 方向旋转？
紧紧抓住问号 不放反复的试 验和研究
水漩涡的旋转 方向和地球的 自转有关。
紫罗兰溅上
波义耳 盐酸会变红
地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决
问题。
.
33
提出观点 验证观点
总结观点
体裁：议论文 （论点、. 论据、论证） 34
提出观点 真理诞生于一百个问号之后
真
（1）
理
诞
生 于 证明 一 观点 百 2—6
洗澡水的旋涡 抓住问题 石蕊纸的发现 反复试验 睡觉时眼珠的发现反复研究
个
问
号
之
《真理诞生于一百个问号之后》PPT(完美版)
16 真理诞生于一百个问号之后
锲而不舍：雕刻一件东西，一 直刻下去不放手，比喻做事情 能坚持到底，不半途而废。也 形容有恒心，有毅力。
学习要有锲而不舍的精神。
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16 真理诞生于一百个问号之后
见微知著：见到一点儿苗头 就能知道它的发展趋向或 问题的实质。
学习就是一个见微知著的过程。
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本文是采用什么结构来写的呢? 按“_总__—__分__—__总__”的结构写的,先提出中 心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全 文,重申论点。 课文又是按照怎样的顺序来介绍这三个事例 的呢?我们下节课再学习。
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16 真理诞生于一百个问号之后
为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢?
一是谢皮罗教授从_洗__澡__水__的__漩__涡_,联想到地球的自转, 并作出了合乎逻辑的判断；
二是地质学家魏格纳从_蚯__蚓__的__分__布_推论出地球上大 陆和海洋的形成；
三是一位奥地利医生从儿子_做_梦__时__眼__珠__转__动___这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。
锲而不舍：雕刻一件东西，一 直刻下去不放手，比喻做事情 能坚持到底，不半途而废。也 形容有恒心，有毅力。
学习要有锲而不舍的精神。
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16 真理诞生于一百个问号之后
见微知著：见到一点儿苗头 就能知道它的发展趋向或 问题的实质。
学习就是一个见微知著的过程。
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本文是采用什么结构来写的呢? 按“_总__—__分__—__总__”的结构写的,先提出中 心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全 文,重申论点。 课文又是按照怎样的顺序来介绍这三个事例 的呢?我们下节课再学习。
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16 真理诞生于一百个问号之后
为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢?
一是谢皮罗教授从_洗__澡__水__的__漩__涡_,联想到地球的自转, 并作出了合乎逻辑的判断；
二是地质学家魏格纳从_蚯__蚓__的__分__布_推论出地球上大 陆和海洋的形成；
三是一位奥地利医生从儿子_做_梦__时__眼__珠__转__动___这个现象, 推断出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。
《真理诞生于一百个问号之后》ppt课件
用直观形象的方法表示抽象的道理，易于理解。
3.为什么一定是“一百个”问号？
此为虚指，非实指；形容真理的发现要经历长期而艰辛的发问、探索过程。
句段导读
纵观千百年来的科学技术发展史，那些科学领域有所
建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中看出问题，
不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直
变成“！”，找到真理。 解决疑问，发现真理。
——化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而提出疑问，并进行 了许多试验，发现：大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，并制成 石蕊试纸。
第4段
①德国气象学家魏格纳发现南美洲东海岸的凸出部分和非洲西海岸的 凹陷部分互相吻合。
②问题：这是巧合吗？ ③探究：比较地图上的陆地，阅读文献，搜集古生物学方面的证据。 ④结论：欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，提出“大陆漂移学 说”。
看出问题，不断发问。
抽象的道理
直观形象
句段导读
阅读第3-5段，思考：这些事例中写到的科学家是谁？ 他研究的过程是怎样的？
第3段
①17世纪英国著名化学家波义尔发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣奇迹般地 变红了。
②问题：这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别 的酸对这种物质会有什么样的反应？
③探究：进行了许多实验去探寻其中的奥秘。 ④结论：大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣 中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。
作者这样写的目的是什么？
归纳总结
本文的写作思路：6-7）
总结全文
提出观点 真理诞生 于一百个 问号之后
真理诞生于一 百个问号之后
证明观点
三个事例
总结观点 见微知著 善于发问 不断探索
3.为什么一定是“一百个”问号？
此为虚指，非实指；形容真理的发现要经历长期而艰辛的发问、探索过程。
句段导读
纵观千百年来的科学技术发展史，那些科学领域有所
建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中看出问题，
不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直
变成“！”，找到真理。 解决疑问，发现真理。
——化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而提出疑问，并进行 了许多试验，发现：大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，并制成 石蕊试纸。
第4段
①德国气象学家魏格纳发现南美洲东海岸的凸出部分和非洲西海岸的 凹陷部分互相吻合。
②问题：这是巧合吗？ ③探究：比较地图上的陆地，阅读文献，搜集古生物学方面的证据。 ④结论：欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，提出“大陆漂移学 说”。
看出问题，不断发问。
抽象的道理
直观形象
句段导读
阅读第3-5段，思考：这些事例中写到的科学家是谁？ 他研究的过程是怎样的？
第3段
①17世纪英国著名化学家波义尔发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣奇迹般地 变红了。
②问题：这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别 的酸对这种物质会有什么样的反应？
③探究：进行了许多实验去探寻其中的奥秘。 ④结论：大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣 中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。
作者这样写的目的是什么？
归纳总结
本文的写作思路：6-7）
总结全文
提出观点 真理诞生 于一百个 问号之后
真理诞生于一 百个问号之后
证明观点
三个事例
总结观点 见微知著 善于发问 不断探索
真理诞生于一百个问号之后(优秀课件)PPT
问号的价值
促进交流与合作 问号是沟通的桥梁，通过提问， 我们可以与他人交流思想、分享
知识、达成共识。
引导解决问题
问号可以帮助我们明确问题所在， 从而更有针对性地寻找解决方案。
激发求知欲
一个又一个的问号可以激发我们的 求知欲，使我们在探索未知的道路 上不断前行。
03 问号到真理的转化
问号与真理的关系
03
个人成长需要不断自我反思和修正，通过反思找到自己的不足
和错误，不断完善自己的人格和素质。
对科学研究的启示
重视观察和实验
科学研究需要以事实为依据，通过细致的观察和 严谨的实验来验证假设和理论。
不断探索和创新
科学研究需要不断探索和创新，不断提出新的假 设和理论，推动科学的发展和进步。
保持怀疑和批判
真理诞生于一百个问号之后 (优秀课件)
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 真理的探索过程 • 问号的重要性 • 问号到真理的转化 • 真理诞生的启示
01
真理的探索过程
什么是真理
真理的定义
真理是客观存在的，不以人的意 志为转移，是人们对客观事物及 其规律的正确反映。
真理的特点
真理具有普遍性、绝对性和相对 性，是主观与客观的统一，是具 体与历史的统一。
实践验证
将理论应用于实践，通过实践的 检验和修正，不断优化和完善理
论，使之更接近真理。
问号转化为真理的条件
持续探索
保持对未知的好奇心和 求知欲，不断提出问题
和探索答案。
开放心态
接纳不同的观点和思想 ，勇于挑战传统观念，
不固步自封。
科学精神
坚持客观、实证、理性 的原则，不受个人主观