人教版小学二年级下册语文第6课《雷锋叔叔你在哪里》优质课件
曾经 泥泞 脚窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要
雷锋叔叔,你在哪里
我们都到哪里去寻找了呢？ 我们沿着长长的小溪去寻找。 我们顺着弯弯的小路去寻找。
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小溪说：
雷锋叔叔,你在哪里
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
小路说：
雷锋叔叔,你在哪里
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
mí
jì
迈迷迹
shū fēnɡ dī
叔锋滴
sǎ
ní
nìnɡ
洒泥泞
fēnɡ
zǔ cí
组词
léi fēnɡ
雷锋
mào léi
xū
冒雷需
mài
mí
jì
迈迷迹
shū fēnɡ dī
叔锋滴
sǎ
ní
nìnɡ
洒泥泞
dī
zǔ cí
组词
dī shuǐ
滴水
mào léi
xū
冒雷需
mài
mí
jì
迈迷迹
shū fēnɡ dī
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。寻找 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
乘着温暖的春风，我们四处 寻觅。啊，终于找到了雷锋。
昨天他们曾在走廊上捡 起废纸，曾在校园里扶起摔 倒的同学，曾在小区里为他 人指路，曾在马路上扶老人 过十字路口……
哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
③顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里？ 你在哪里？
④ 小路说：
昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
⑤ 乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
céng
曾经
nìng
你知道图中这个人是谁吗？ 你认识旁边的题词？
3月5日 学习雷锋纪念日
雷锋叔叔离开我们已经很多年了 ，我们到哪里去寻找他呢？
蜂峰
fēngshū
1.自由读课文，标出小节。 2.思考：我们都到哪里去寻找他呢？
①
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里？ 你在哪里？
②
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里
小路 大娘 春风 小溪 孩子 细雨 荆棘
雷锋叔叔,你在哪里
读词语
雷锋 叔叔 冒着 泥泞 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 迷路 足迹 洒下 汗滴 踏着
mào léi
xū
冒雷需
mài
mí
jì
迈迷迹
shū fēnɡ dī
叔锋滴
sǎ
ní
nìnɡ
洒泥泞
léi
zǔ cí
组词
léi yǔ
叔锋滴
sǎ
ní
nìnɡ
洒泥泞
sǎ
zǔ cí
组词
sǎ shuǐ
洒水
mào léi
xū
冒雷需
mài
mí
jì
迈迷迹
shū fēnɡ dī
叔锋滴
sǎ
ní
nìnɡ
洒泥泞
ní
zǔ cí
组词
ní nìnɡ
泥泞
mào léi
xū
冒雷需
mài
mí
jì
迈迷迹
shū fēnɡ dī
叔锋滴
sǎ
ní
nìnɡ
洒泥泞
nìnɡ
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里？ 你在哪里？
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里？ 你在哪里？
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
雷锋叔叔,你在哪里
在我们身边有这样的同学吗？请 你找一找。
（说说班上的同学都做了哪些好人好事）
校园里
弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠
雷锋叔叔,你在哪里
弯弯的（小路） 晶莹的（露珠） 温暖的（春风）
长长的（小溪 ） 蒙蒙的（细雨）
沿着 冒着 顺着 踏着 乘着 背着 抱着
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小路说：
雷锋叔叔,你在哪里
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，年老 踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
荆棘 一种带刺的植物
小路说：
雷锋叔叔,你在哪里
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
泥泞
wō
脚窝
mài jīng jí
年迈 荆棘
bàn
花瓣
yíng
mì xū
晶莹 寻觅 需要
céng
曾经
nìng
泥泞
wō
脚窝
mài jīng jí
年迈 荆棘
bàn
花瓣
yíng
mì xū
晶莹 寻觅 需要
céng
曾经
nìng
泥泞
wō
脚窝
mài jīng jí
年迈 荆棘
bàn
花瓣
yíng
mì xū
晶莹 寻觅 需要
zǔ cí
组词
ní nìnɡ
泥泞
哪里需要献出爱心雷，锋叔叔,你在哪里 雷锋叔叔就出现在哪里。
雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，把爱心洒遍了 祖国各地。
雷锋帮老大娘找儿子
雷锋做好事
雷锋经常热心地帮助战友们学习毛泽东思想， 提高大家的思想觉悟。
雷锋利用业余时间拾粪送给营区附近的农村。
1.雷锋出差一千里，好事做了一火 车。 2.人的生命是有限的，可是为人民 服务是无限的，我要把有限的生命， 投入到无限的为人民服务之中去。 3.一个人做一件好事并不难，难的 是一辈子做好事，不做坏事。
雷雨
mào léi
xū
冒雷需
mài
mí
jì
迈迷迹
shū fēnɡ dī
叔锋滴
sǎ
ní
nìnɡ
洒泥泞
shū
zǔ cí
组词
shū shu
叔叔
mào léi
xū
冒雷需
mài
mí
jì
迈迷迹
shū fēnɡ dī
叔锋滴
sǎ
ní
nìnɡ
洒泥泞
jì
zǔ cí
组词
hén jì
痕迹
mào léi
xū
冒雷需
mài
瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。脚印
泥泞
（雨水和泥土混在了一起）
小溪说：
雷锋叔叔,你在哪里
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。
乐于助人 无私奉献
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
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《教学课件》语文部编版 二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》PPT精品课件
随堂练习
比一比，再组词。
洒水
锋利
留言
西瓜
山峰
禾苗
课文解读
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？
课文解读
说一说课文主要写了什么？
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故 事，娓娓地向“我们”述说雷锋叔叔生前做 的好事。
课文解读
边读边想，课文可以分成几段？
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
环境描写
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
小路难行
就是他洒下的汗滴。
写出了小路难行，雷锋叔叔行走吃力。环境描写与人 物动作刻画相得益彰，表现了雷锋叔叔关爱他人的决 心、毅力。
课文解读
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
课后习题参答案
猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞
年迈
晶莹
寻觅
参考答案： 泥泞：因有烂泥而不好走。可以通过图片辅助、联系生活体验等方法猜测＂泥泞＂的意 思。年迈：年纪老。可以通过结合语境、联系上下文等方法猜测“年迈＂的意思。 晶莹：光亮而透明。可以通过字形结构等方法猜测“晶莹”的意思。“晶莹”的“晶” 有 三个＂日＂，可知“晶莹”的物体亮亮的。 寻觅：寻找。可以通过联想近义词等方法来猜测“寻觅”的意思。
课后习题参答案
听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。
教师来指导：全诗结构相似，音韵流畅，比较适合朗读。朗读时需要注意以下几个方面：
(1)读好反复句。“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里?＂这句话中，第一个“你在哪里”后标的 是逗号，朗读时，稍显沉稳；第二个你在哪里”后标的是问号，朗读时，语气上扬，由急到缓， 语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。第三小节中的“雷锋叔 叔，你在哪里，你在哪里?＂较第一小节语气加强，语速略快，更显急切。 (2)读好问答句。第一、三小节以问句结尾，第二、四小节为答句。根据情感需要，问句要读出 探询的语气，答句要读得肯定有力。读小溪和小路的话，要借助语速的快慢、语气的轻重来提 升朗读的效果。如，读“瞧＂，语气上扬，停顿稍长；读“瞧”后面的语句，要表现对雷锋精 神的赞美之意。 (3)读好最后一节。朗读“啊”时，可稍微延长声调，停顿久一点儿，凸显顿悟之意。“终于找 到了”读出惊喜，最后一句中的两个“哪里”重读，语速稍微慢一点儿。
二年级下册第6课《雷锋叔叔你在哪里》微课PPT
•深层含义： •希望处处都有活雷锋存在，奉献 •爱心成为我们每个人的自觉行动。
2021/8/6
18
雷锋是个什么样的人？
2021/8/6
19
心中有他人， 处处为他人着想。
2021/8/6
20
雷锋帮老大娘找儿子 2021/8/6
雷锋做好事 21
雷锋经常热心地帮助战友们学习毛泽东思想，
提20高21/8大/6 家的思想觉悟。
就是他洒下的汗滴。
2021/8/6
14
荆棘
2021/8/6
15
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
2021/8/6
16
哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
2021/8/6
17
•表面含义： •雷锋叔叔时时处处都想着别人， •雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。
22
1961年中秋节，雷锋把部队给他的节
日食品送到医院，慰问伤病员。
2021/8/6
23
2021/8/6
24
2021/8/6
25
校园里
2021/8/6
26
2021/8/6
27
2021/8/6
28
2021/8/6
29
2021/8/6
30
曾经 泥泞 脚窝
mài jīngjí bàn
年迈 荆 棘 花瓣
yíng mì xū
晶莹 寻觅 需要
2021/8/6
6
仔细读文，想一想：我们都到 哪里去寻找了呢？ 1、边读边划出有关语句。 2、读文时你遇到了哪些不懂得 词语或者句子做好标记，不能 解决的提出来。
2021/8/6
2021/8/6
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雷锋是个什么样的人？
2021/8/6
19
心中有他人， 处处为他人着想。
2021/8/6
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雷锋帮老大娘找儿子 2021/8/6
雷锋做好事 21
雷锋经常热心地帮助战友们学习毛泽东思想，
提20高21/8大/6 家的思想觉悟。
就是他洒下的汗滴。
2021/8/6
14
荆棘
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15
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
2021/8/6
16
哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
2021/8/6
17
•表面含义： •雷锋叔叔时时处处都想着别人， •雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。
22
1961年中秋节，雷锋把部队给他的节
日食品送到医院，慰问伤病员。
2021/8/6
23
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24
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25
校园里
2021/8/6
26
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27
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28
2021/8/6
29
2021/8/6
30
曾经 泥泞 脚窝
mài jīngjí bàn
年迈 荆 棘 花瓣
yíng mì xū
晶莹 寻觅 需要
2021/8/6
6
仔细读文，想一想：我们都到 哪里去寻找了呢？ 1、边读边划出有关语句。 2、读文时你遇到了哪些不懂得 词语或者句子做好标记，不能 解决的提出来。
2021/8/6
新部编版语文二年级下册5《雷锋叔叔,你在哪里》课件
（说说你知道的好人好事）
雷锋叔叔就出现在哪里
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
人的生命是有限 的，可是为人民 服务是无限的。 我要把有限的生 命，投入到无限 的为人民服务之
中去。
一个人做一件好 事并不难，难的 是一辈子做好事， 不做坏事。
在我们身边有像雷锋叔叔这样的 人吗？请你找一找。
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
写字
锋昨冒留 弯背洒温 暖
这课上下结构的字有什么共同特点？
顺着弯弯的小路， 乘着温暖的春风，
寻找雷锋的足迹。 我们四处寻觅。
雷锋叔叔，你在哪里， 啊，终于找到了——
你在哪里？
哪里需要献出爱心，
tà jīng jī bàn yíng
踏荆棘瓣莹
mì xū xiàn
觅需献
读课文，想一想：
这首诗有几节？我们到哪里 寻找雷锋叔叔？
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
泥泞的小路
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的 荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
弯弯的小路 年迈的大娘 晶莹的露珠
小组讨论： 课文最后一句话“终于找到 了，哪里需要爱心，雷锋叔叔就 出现在哪里”是什么意思 ？
雷锋叔叔就出现在哪里
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
人的生命是有限 的，可是为人民 服务是无限的。 我要把有限的生 命，投入到无限 的为人民服务之
中去。
一个人做一件好 事并不难，难的 是一辈子做好事， 不做坏事。
在我们身边有像雷锋叔叔这样的 人吗？请你找一找。
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
写字
锋昨冒留 弯背洒温 暖
这课上下结构的字有什么共同特点？
顺着弯弯的小路， 乘着温暖的春风，
寻找雷锋的足迹。 我们四处寻觅。
雷锋叔叔，你在哪里， 啊，终于找到了——
你在哪里？
哪里需要献出爱心，
tà jīng jī bàn yíng
踏荆棘瓣莹
mì xū xiàn
觅需献
读课文，想一想：
这首诗有几节？我们到哪里 寻找雷锋叔叔？
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
泥泞的小路
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的 荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
弯弯的小路 年迈的大娘 晶莹的露珠
小组讨论： 课文最后一句话“终于找到 了，哪里需要爱心，雷锋叔叔就 出现在哪里”是什么意思 ？
部编版小学二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》ppt课件
雷锋叔叔，你在哪里
小小资料袋
雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了２ ２岁。他为人民做了许多好事。当时流传着 这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了 一火车。”
雷锋叔叔牺牲以后，好几位国家领导人 为他题词。毛泽东主席的题词是：“向雷锋 同志学习。”
毛主席为雷锋叔叔题 词：向雷锋同志学习
会读
fēng shū céng nìng wō mài
雷锋叔叔曾冒着细雨，
送迷路的孩子回家；曾踏着 荆棘，背年迈的大娘行路。 那泥泞路上的脚窝，还深深 地留在我们的记忆里；那洒 在花瓣上的汗滴，将永远闪 烁着雷锋的光辉。我们将永 远寻觅雷锋精神，因为我们 需要它。
哪里需要爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
结合雷锋叔叔的生平事迹，说说 你对这句话的理解。
雷锋叔叔正在干什么？你想对雷锋 叔叔说什么？ ３、小组合作感情朗读二、四小节。 ４、展示小组读朗成果。
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
小路说：
昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
锋叔 曾泞窝迈
jīng jí bàn yíng mì xū
荆 棘瓣莹觅需
会写
锋 冒叔
雷需 迹迈迷
词语识记
冲锋 曾经 脚窝 荆棘 豆瓣 需要
锋利 叔叔 表叔 曾几何时 泥泞 心窝 迈进 迈步 荆条 棘手 花瓣 晶莹 寻觅 觅食 必需
学习指导
１、重点朗读二、四小节。 ２、组内说说在哪找到了雷锋叔叔，
雷锋终其一生，舍己为人，乐善好施，在 别人需要帮助的时候，他会毫不犹豫地伸出援助 之手。所以说：哪里需要爱心，雷锋叔叔就会出 现在哪里。
人教版二年级语文下册第二单元第5课《雷锋叔叔,你在哪里》课件
(2)小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他 留下的足迹。 读着这段话 ，我仿佛看到了这样的画面： 在__蒙__蒙__细__雨__中___(天气)，___雷__锋__叔__叔_____(谁)抱着 迷路的孩子，在____泥__泞______的小路上深一脚浅一 脚地行走着，身后留下了一串_____脚__印______。
迈的大娘”的？ 雷锋叔叔把孩子抱得紧紧的，用自己的外套裹着孩子，
生怕孩子被雨水淋湿。 年迈的大娘趴在雷锋的背上，雷锋弓着腰，汗水直流，
但他依旧脚步沉稳地走过布满荆棘的小路。
读课文第5小节，想一想：雷锋 叔叔在哪里？
献爱心，是雷锋
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。
结尾这句话是全诗的中心句，点明
雷锋叔叔时时、处处都想着别人,把爱 心洒遍了祖国各地。另外,作者在这句
昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙
•
的细雨。
měng （蒙古）
蒙 méng （蒙蒙细雨）
注意加点字 的读音！
读一读: 家乡内蒙（měng）古下起蒙（méng）蒙雨。
•
•
理解词语
【泥泞】 【晶莹】 【荆棘】 【年迈】 【寻觅】 【足迹】
试着把词语和意思连起来！
泛指山野丛生的带刺小灌木。 年纪大。 因有烂泥而不好走。 寻找。 光亮而透明。 脚印。
影，突出了雷锋叔叔乐于助人的品质。
蒙蒙的细雨
泥泞的道路
读课文第3、4小节，想一想： “我们”顺着小路找到雷锋的足迹 在哪里？
顺小路，找雷锋
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
“弯弯的小路”是寻 找雷锋足迹的又一个 地方。“弯弯的”写 出了小路弯曲的样子。
人教版小学语文二年级下册第6课《雷锋叔叔,你在哪里》PPT优质课
本课小结
1、谈谈这节课的收获。
2、说说这节课的心情。 3、提提这节课的建议。
再 见
哥哥说：他是一幅美丽的画， 姐姐说：他是一首悦耳的歌， 妈妈说：他是月亮， 是盏指路的明灯； 爷爷说：他是太阳， 能照亮世界每个角落； 老师说： 他是一粒种子， 能结出亿万枚硕果。
6、雷锋叔叔，你在哪里
自学指导
• 给课文标注小节。 • 遇到不好读、不好认的字圈出来，用 自己喜欢的方式读课文。 • 边读边想：你在哪里找到了雷锋叔叔？ 他正在做什么？有哪些地方打动了你？
场景想象
雷锋叔叔的头发被蒙蒙细雨打湿了，
脸上都是雨水；泥泞的道路十分难走，雷
锋叔叔深一脚浅一脚地走着，有时鞋被泥
水粘住，要使劲一拔才能往前走；他把雨
衣披在了孩子身上，自己的衣服都湿了； 他的手也酸了，人也累了……
国家领导人给雷锋同志的题词
身边的雷锋
回想你的日常生活，你还在哪里 找到了雷锋的身影？说出你所了解
到的他们的事迹，与大家一同分享。
我来做雷锋
公园里，一个空水瓶静静地躺 在路上，我( )。
一条高低不平的小路上，一位爷爷
正吃力地蹬着三轮车，我(
) 。
雷锋的名言
1、人的生命是有限的，可是为人民 服务是无限的。我要把有限的生命，投 入到无限的为人民服务之中去。
2、一个人做一件好事并不难，难的 是一辈子做好事，不做坏事。 3、一滴水只有放进大海里才永远不 会干涸（hé），一个人只有当他把自己 和集体事业融合在一起的时候才能最有 力量。
céng
曾经
mài
荆棘
nìng
jīngjí
晶莹 需要
mì
曾经 脚窝
荆棘
泥泞 需要
《雷锋叔叔,你在哪里》PPT课件(第一课时)-完美版
《雷锋叔叔，你在哪里》PPT课件(第 一课时) -完美 版
《雷锋叔叔，你在哪里》PPT课件(第 一课时) -完美 版
理解词语 泥泞：因为烂泥而不好走。
造句：路上的泥泞没到脚脖子。 晶莹：光亮而透明。
造句：雨后，绿叶上的露珠晶莹发亮。 荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
造句：就算路上有再多荆棘，也挡不住我前进 的脚步。
《雷锋叔叔，你在哪里》PPT课件(第 一课时) -完美 版
我会写
fēng
锋
音序：F 部首：钅 结构:左右
组词：雷锋 先锋
造句：我们要学习雷锋 精神。
书写指导：左窄右宽，整体结 构紧凑，第一和八笔舒展。
《雷锋叔叔，你在哪里》PPT课件(第 一课时) -完美 版
《雷锋叔叔，你在哪里》PPT课件(第 一课时) -完美 版
棘瓣莹觅 需献
《雷锋叔叔，你在哪里》PPT课件(第 一课时) -完美 版
《雷锋叔叔，你在哪里》PPT课件(第 一课时) -完美 版
多音字
zēnɡ（曾孙） 曾 cénɡ（曾经）
měnɡ（内蒙古） 蒙 ménɡ（蒙蒙）
《雷锋叔叔，你在哪里》PPT课件(第 一课时) -完美 版
《雷锋叔叔，你在哪里》PPT课件(第 一课时) -完美 版
书写指导：上宽下窄，上部是 “曰”不是“日”。
《雷锋叔叔，你在哪里》PPT课件(第 一课时) -完美 版
《雷锋叔叔，你在哪里》PPT课件(第 一课时) -完美 版
liú
留
音序：L 部首：田 结构:上下
组词：留下 停留
造句：沙漠里留下了探险 家的足迹。
书写指导：整体笔画紧凑，上 部左右等宽，注意笔画的穿插 迎让。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
二年级语文下册5雷锋叔叔你在哪里课件(共21张PPT)
书写指点：“日”要写得 瘦小一些，“乍”的第三 笔是竖，应写在第二笔横 的起笔往右一点的位置。
mào
冒着 冒
结构: 上下 音序：M 部首：冃 组词：冒雨 冒险 造句：妈妈冒雨来学校接我放学。
书写指点：上面部分要 写得扁而宽，两横不能 与左右两边相连。
liú
留下 留
结构: 上下 音序：L 部首：田 组词：留下 停留 造句：沙漠里留下了
，雷锋叔叔
。
➢ 一起读：我来问，你来答。
沿着长长的小溪，
小溪说：
寻找雷锋的足迹。
昨天，他曾路过这里，
雷锋叔叔，你在哪里， 抱着迷路的孩子，
你在哪里?
冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
zuó
昨天 昨
结构: 左右 音序：Z 部首：日 组词：昨天 昨日 造句：昨天我忘了写作业。
帮助迷路的孩子
第二件
帮助年老的大娘
学习课文
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里，
？ 你在哪里 ？
小溪说：
你发现这两个小 节最后一句标点符号 有什么特点吗？
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
。 就是他留下的足迹。
我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？
探险家的足迹。
书写指点：第三笔点要写 对位置和方向，“田”要 写匀称，略小于上部。
5 雷锋叔叔，你在哪里
听课文朗读，标出诗歌小节序号。
认一 认
你用什么好 办法记住这些生 字的呢？
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà jīnɡ
曾蒙 泞 顺 迈踏荆
jí bàn yínɡ mì xū xiàn
部编版二年级语文下册《雷锋叔叔-你在哪里》完整课件
比喻
曝着阳光一开一收。
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙 事物来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象，生动，突出 特点。
仿写
运用比喻的修辞手法来写一写下图的蝴蝶。
这奇异的蝴蝶，远远 看去像倒挂在花朵上的一 片枯叶，要是你伸手去摘 那片树叶，它却飞了起来。
（自在闲游 ）的凤蝶儿
请你发挥想象，填一填。
“慢慢地”“试试”“一瓣瓣”要慢读，语调低沉，读出小白 菊绽放的过程。
不再胆怯、抬起头 拟人
自信、坚强
男女生对读，看谁能读出小白菊的自信、坚强。
仿写
请你运用拟人的修辞手法来写一写小溪。
小溪一边哼着歌儿， 一边欢笑着奔向前方。
诗人热爱自然 亲近自然
抖去水珠的凤蝶儿,
在木叶间自在闲游， 把它的五彩的智慧书页，
➢ 我找到了身边的“雷锋”。
➢ 我找到了身边的“雷锋”。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了雷锋。 他正在教室里给同学讲题。 他正在校园里扶起摔倒的同学。 他正在社区里为居民免费看病。 他正在公交车上给老奶奶让座。
朗读课文，看谁读得有 感情！
我们要向雷锋叔叔学 习助人为乐的精神，多帮 助别人。
liú
留下 留
结构: 上下 音序：L 部首：田 组词：留下 停留 造句：沙漠里留下了
探险家的足迹。
书写指导：第三笔点要写 对位置和方向，“田”要 写匀称，略小于上部。
wān
弯弯的 弯
结构: 上下 音序：W 部首：弓 组词：弯弯 弯曲
造句：我回家需要经过一条弯 弯的小路。
书写指导：第二个点画和第 三个点画应是八字形相对， “弓”字最后一笔竖折折钩 要写得稍大一点儿。
溪水在温风中晕皱， 微风吹动溪水的波纹
统编人教版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》精美课件
2.朗读课文,能读出问答的语气。 3.读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说
说雷锋的事迹。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由朗读诗歌，一边读， 一边圈画出不认识的字，借助拼音把 字音读准，把句子读通顺。
不认识的字都会读了吗？我们一起来读
一读这些生字吧！
学认字
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà
我知道了雷锋叔叔帮助了 一个迷路的孩子，他是一个助 人为乐的人。
一二节学完了，我们一起来学习一组会写字吧。
学写字
zuó mào
liú
昨冒留
仔细观察这组字， 你有什么发现？
左右结构
上下结构
重难点字书写指导
两横不与左右 两边相连
mào 写得宽而扁
“目”较上部 要窄
zuó
zuò
昨作
昨天
作业
蒙蒙的细雨 泥泞的路
上序号。
识记字词
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ
曾蒙泞荆
yínɡ shùn bàn xiàn
莹顺瓣献
mài tà jí mì xū
迈踏棘觅需
平舌音
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ yínɡ
曾 蒙 泞 荆 莹 后鼻音
bàn xiàn
瓣献
前鼻音
shùn
顺
翘舌音
蒙莹 莹萤
草字头 形近字
给下面的字组词。
有力。
弯弯的小路
年迈
年老，年岁大
荆棘
泛指山野丛生多刺的灌木。
三个日 亮亮的
晶莹的露珠 光洁透明
晶莹：光亮而透明。
先结合以上图片理解词语，再说说当 时的环境与雷锋叔叔的感人行动。
雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踩着荆 棘，背着年迈的大娘，他弓着背，汗水 从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了 他的裤子，但他的步伐很稳健。
说雷锋的事迹。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由朗读诗歌，一边读， 一边圈画出不认识的字，借助拼音把 字音读准，把句子读通顺。
不认识的字都会读了吗？我们一起来读
一读这些生字吧！
学认字
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà
我知道了雷锋叔叔帮助了 一个迷路的孩子，他是一个助 人为乐的人。
一二节学完了，我们一起来学习一组会写字吧。
学写字
zuó mào
liú
昨冒留
仔细观察这组字， 你有什么发现？
左右结构
上下结构
重难点字书写指导
两横不与左右 两边相连
mào 写得宽而扁
“目”较上部 要窄
zuó
zuò
昨作
昨天
作业
蒙蒙的细雨 泥泞的路
上序号。
识记字词
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ
曾蒙泞荆
yínɡ shùn bàn xiàn
莹顺瓣献
mài tà jí mì xū
迈踏棘觅需
平舌音
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ yínɡ
曾 蒙 泞 荆 莹 后鼻音
bàn xiàn
瓣献
前鼻音
shùn
顺
翘舌音
蒙莹 莹萤
草字头 形近字
给下面的字组词。
有力。
弯弯的小路
年迈
年老，年岁大
荆棘
泛指山野丛生多刺的灌木。
三个日 亮亮的
晶莹的露珠 光洁透明
晶莹：光亮而透明。
先结合以上图片理解词语，再说说当 时的环境与雷锋叔叔的感人行动。
雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踩着荆 棘，背着年迈的大娘，他弓着背，汗水 从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了 他的裤子，但他的步伐很稳健。