营造书香校园的活动总结
建设书香校园工作总结(19篇)
建设书香校园工作总结（19篇）建设书香校园工作总结（19篇）建设书香校园工作总结篇1 一个与书相伴的幼儿园是美丽，一个与书相伴的老师是充满活力，一个与书相伴的孩子心灵一定是丰满的孩子。
新学期我们中三班老师、孩子、家长一起捧起书本，阅读故事，阅读童话，共享阅读的乐趣！本着“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的思想，我们为幼儿创建享受成长快乐的理想乐园，比如每个孩子把自己喜欢的图书带到幼儿园的阅读区，和好朋友一起分享阅读的快乐。
再如图书漂流活动，一本图书不同的家长带孩子阅读时会有不同的感受，我们就让家长在最后封底上贴上自己的读这本书的小故事，孩子们在读这本书时，还可以知道都谁读了这本书，他们是怎么想的，效果很奇特。
开展经典诵读、亲子阅读等活动，让阅读与陶冶随时随地发生，我们借助《弟子规》经典书籍，从小处着手，使幼儿能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。
通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中享受教与学的乐趣。
具体做法如下：活动开始时我们发了倡议书，让家长对这次的读书活动目的要求和做法有深入的了解。
让图书“走出”教室。
幼儿园为幼儿、教师、家长提供图书。
每年按计划定时充实更新图书室图书。
全园幼儿按班轮流在换着看书，家长可将幼儿感兴趣的图书借到家里阅读。
让每一个角落充满书香。
我们创设舒适的阅读环境。
除幼儿园投放的图书外，还引导幼儿将家中的优秀图书带到班级中，专门配备1—2名幼儿作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、幼儿在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；实现资源共享。
通过qq群、幼儿园网站主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通。
我们在日常教学当中，科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动——如，利用饭后时间以“我最喜欢的......”、“好书推荐”等小板块，向其他幼儿介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。
2024年书香校园活动总结常用版(3篇)
2024年书香校园活动总结常用版为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。
一、利用资源整合，进行好书共享建立班级图书角，号召学生自愿捐书放到班级的书柜里，每天中午让学生借阅。
为了让班级的图书时换时新，还采用让学生自由交换的方式来阅读。
为了更好的保管图书，提高图书的使用率，各班成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。
学校继续开放图书室，轮流安排各班学生到图书室借阅图书。
鼓励学生多读书、读好书。
二、营造书香氛围，开展读书活动以校园环境和文化氛围的引领，使学生养成良好的阅读习惯。
以系列活动让书香飘逸整个校园。
1.开展“晨诵、午读、暮省”活动读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。
在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，每天上午利用大课间诵读，每天中午利用阅读课时间阅读，每天回家还要进行半个小时阅读。
各年级制定计划，认真组织实施。
2.定期组织读书展评活动每个学生一本读书笔记，高年级的用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。
低年级的就摘抄写的好的句子，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。
学生的写作水平有了很大的提高，知识面也扩大了。
3.举办读书沙龙，师生同读共写在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。
不管是教师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。
读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。
记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。
”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。
比如：不定期地进行读书评比、交流活动。
三、构建“特色大课间”，品味国学经典____把国学经典融入课间操。
开展书香校园活动总结(5篇)
开展书香校园活动总结为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种优良风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。
树立“时时学习、处处学习”的认识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成优良的阅读习惯。
每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。
学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典范事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造优良的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。
教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动1、营造书香环境（1）拓展图书来源，建立教室图书角。
学校继续开放图书室，各教室安排学生随时到图书室借阅图书。
各教室教育学生充分利用好平时零花钱，让父母有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各教室定期在教室内进行图书交流。
（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方法激发学生的读书热度。
（3）保证阅读时间。
实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。
各班小助手，组织教室晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
开展书香校园系列活动总结5篇
开展书香校园系列活动总结5篇开展书香校园系列活动总结（精选篇1）每学期及每次寒暑假，我校都会要求学生参与到这样的好书推荐活动中去，为他们每学期或者为了使我校师生养成良好的阅读习惯，提高师生的人文素养，进一步深化校园文化建设，营造浓厚的校园读书氛围，繁荣校园文化，促进教师专业化发展和学生的健康成长，构建和谐校园。
惠安县延寿实验小学开展了“书香校园”活动暨一校一特色活动。
现将这一学期的活动总结如下。
一、“书香校园”创建的指导思想一学期以来，我校坚持以素质教育思想和新课改理念为指导，以激发师生读书热情、强化师生读书意识、培养师生读书习惯、增强师生阅读能力、促进师生健康发展为目的，以学校全面建成“书香校园”，形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目标，按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求，通过开展创建“书香校园”活动，努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基础。
二、“书香校园”创建活动的主要内容（一）营造良好的读书氛围1、开展“图书进办公室、进教室”活动。
在办公室、教室内设立图书角、图书柜，以便师生阅读。
2、建立师生读书卡和读书档案。
师生要有明确具体的读书目标和读书计划，有固定的读书时间。
经常开展读书交流、读书竞赛等活动。
关于阅读书籍的推荐、讨论、欣赏、批评成为师生中经常性的话题。
3、给学生充分的读书时间。
充分利用课余时间引导学生读书。
读书时要给学生充分的自由，特别是在刚开始的时候，以怎样的姿势读，默读还是轻声读，一个人读还是几个人读等都不要做过多的干涉。
教师的指导与规范很必要，但一定要适时、适度。
4、开展师生共读活动。
学校定于每天中午1点半到2点开展读书活动，校长、教师要成为学生阅读的榜样，不仅要读专业书，还要读学生喜欢的书，同时还要学习、积累读书方法，以指导学生读书。
书香校园创建活动总结6篇
书香校园创建活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校书香校园活动总结(8篇)
学校书香校园活动总结〔精选8篇〕学校书香校园活动总结〔精选8篇〕学校书香校园活动总结1苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”在他看来：读书是教育最本质的活动；读书是学校最根本的任务；读书是开展学生智慧的最根本的途径；读书是老师精神成长的最重要的泉。
为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，一年多来，我校以“心系祖国，共读开展”为主题，以“快乐读书，读书快乐”为口号，开展了一系列的读书活动，大大充实了“书香校园”的内涵，以“读书——让心灵沐浴书香”为活动主题，努力建立“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园气氛，培养广阔师生“好读书，读好书”的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香校园，理论着“德礼并举，智美并重，立足细微，和谐育人”的教育理念，促进校园和谐地开展。
我们的做法主要有：一、加强领导，整体规划，让师生感受书香的“气息”创立“书香校园”，构建“学习型学校”，是我校的重点工作之一。
我们专门成立了以校长为组长的“书香校园”领导小组，将创立“书香校园”活动列入校园文化建立的重要内容，整体规划，制定了海慧中学读书活动施行方案，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书主题是：读书——让心灵沐浴书香，师生对创立“书香校园”活动的知晓率和参与率到达100%。
二、创设环境，营造气氛，让师生闻到好书的“香味”优秀的学校文化可以造就优秀的学生，优秀的学生必然会积淀更深沉的学校文化精神。
因此，以学校图书室、班级图书角、共青团阅读橱窗等为基地，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。
1、学校除了有专门的图书阅览室外，在每个班级还增设了一个可摆放200百多本图书的图书角。
学校藏书到达47500多本，人均拥有量约25本。
图书利用率高，日均流量到达在校生数的1/30以上。
2、校园布置表达书香雅致韵味。
学校布置了经典诵读橱窗和共青团阅读橱窗，在教学楼的走廊里、墙壁上，悬挂着学生的诗词、书画作品，并经常进展更新，使学生进入学校就处于一个浓浓的书香气氛之中。
创建书香校园活动总结5篇
创建书香校园活动总结5篇篇1一、背景与目标为了推进校园文化建设，提高师生阅读素养，我校开展了“创建书香校园”活动。
活动旨在通过丰富多彩的读书活动，激发全校师生的读书热情，营造良好的阅读氛围，打造独具特色的书香校园。
二、活动内容与实施1. 筹备启动阶段活动初期，我们成立了专项工作小组，制定了详细的活动方案。
通过教职工大会、班会、校园广播等多种渠道进行宣传，提高师生对活动的认知度和参与度。
2. 图书资源建设为了让师生有更多的阅读选择，学校投入资金，丰富了图书馆藏书种类和数量。
同时，每个班级都设立了图书角，方便学生随时借阅。
3. 读书活动开展（1）课程渗透：将阅读课程纳入教学计划，每周安排固定时间进行阅读指导。
（2）读书分享：组织师生进行读书分享会，分享自己的读书心得和好书推荐。
（3）读书竞赛：开展阅读知识竞赛、征文比赛等，激发师生的阅读热情。
（4）亲子共读：鼓励家长参与，开展亲子共读活动，增强家庭阅读氛围。
4. 文化建设与宣传（1）打造书香空间：在校园内设置读书标语、名人名言等，营造浓厚的读书氛围。
（2）定期更新校园网站和宣传栏，展示读书活动成果和优秀读书笔记。
（3）利用校园广播、校报等平台，宣传阅读的重要性和活动进展。
三、活动成果与收获1. 师生阅读素养明显提高通过活动的开展，师生对阅读的热情显著提高，阅读时间明显增加，阅读范围更加广泛。
2. 校园阅读氛围浓厚书香校园活动的持续开展，使校园内形成了浓厚的阅读氛围，师生们在课余时间纷纷拿起书本，享受阅读的快乐。
3. 活动成果丰硕（1）图书馆藏书利用率大幅提高，图书角成为班级中最受欢迎的地方。
（2）读书分享会、阅读知识竞赛等活动吸引了大量师生参与，得到了广泛好评。
（3) 征文比赛中涌现出许多优秀作品，展现出师生的阅读深度和广度。
（4）亲子共读活动增强了家校联系，得到了家长们的支持和认可。
四、问题与建议在活动的开展过程中，我们也遇到了一些问题，如图书资源更新速度不够快，部分师生对阅读重视程度不够高等。
书香校园建设工作总结(5篇)
书香校园建设工作总结近年来，随着社会快速发展和教育改革的推进，书香校园建设成为了学校管理的重要内容之一。
作为我校的工作人员，我积极参与了书香校园建设工作，并取得了一定成绩。
现将此次工作总结如下：一、工作背景和目标我校位于城市中心，学生人数较多，但在书籍阅读与文化氛围营造方面存在不足。
为此，学校领导提出了书香校园建设的目标：通过加大图书采购和馆藏更新力度，积极组织读书活动，提高师生阅读水平和阅读兴趣，营造浓厚的读书氛围。
二、工作过程与措施1.图书采购与馆藏更新在书籍采购方面，学校领导提出了“量与质相结合，有特色有需求”的要求。
我们精心策划了图书采购计划，优先购置了一些学生需求较多的教材和参考书，并注重引进一些国内外优秀的文学、历史、科学等类别的书籍。
同时，我们也购置了一些少儿读物，以适应小学生多样化的阅读需求。
为了馆藏的更新，我们进行了一系列的清理工作，清理了很多陈旧的书籍，并逐渐将新书置入馆内。
由于学校资金有限，我们还积极争取校外机构的捐赠，增加了馆藏的翻新速度。
2.读书活动的组织与开展针对师生的阅读需求，我们组织了一系列有针对性的读书活动，比如开展了“读书分享会”、“图书推介会”、“名著背诵比赛”等。
通过这些活动，学生们积极参与阅读，提高了读书的兴趣和自觉性。
同时，我们还邀请了一些作家和知名专家来学校进行讲座和交流，为学生提供更广阔的阅读视野和深入的阅读指导。
这些讲座和交流活动得到了学生和家长的积极反馈，取得了良好的效果。
3.校园文化建设为了营造浓厚的读书氛围，我们开展了一系列的校园文化建设活动。
比如，我们建立了书香校园的主题班级，每个班级都精心设置了读书墙和阅读角，通过展示优秀的书籍和学生读书心得等方式，激发了学生们的读书兴趣。
另外，我们还鼓励学生组织阅读社团和读书俱乐部，并为他们提供场地和书籍资源。
这些社团和俱乐部定期举办读书分享、读书讨论等活动，丰富了学生的课余生活。
三、工作成果与效果通过这次书香校园建设工作，我校取得了一定的成绩和效果：1.图书采购与馆藏更新工作有力推进，图书馆的馆藏学术类图书得到了大幅度的增加，馆藏文学类、科普类等图书也有了很大的提升。
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营造书香校园的活动总结
营造书香校园的活动总结篇一
高尔基说过：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师”，阅读能给儿童快乐，丰富儿童的精神、心灵和情感；发展儿童的文学艺术想象力和创造力，帮助儿童认识自然、社会，向儿童传达自由、平等、和人类公认的美德和理想，引导儿童观察社会生活，丰富儿童的业余生活。
为进一步激发我校学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围，在万物复苏，草长莺飞的季节，我校开展了以“孟春书声·营造书香校园”为主题的读书活动。
期间，各班创造性地开展读书活动，力争培养学生“爱读书，读好书，多读书，勤读书“的好习惯。
通过本次“孟春书声·营造书香校园”活动的开展，我校教师、学生、家长共同积极参与，达到了优化校园文化环境，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力、校园读书氛围浓厚的目的，进一步促进了学习型校园、学习型家庭、学习型社区的形成。
“孟春书声·营造书香校园”活动总共有三个阶段：
一、启动阶段：大力宣传，营造书香氛围
首先学校及时制定了详实可行的书香校园活动计划。
按照活动计划，我们迅速在全校开展了“孟春书声·营造书香校园”活动的动员工作。
随后各班积极行动起来，通过召开主题班会、号
召搜集身边的好书、亲子共读一本书等活动让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高。
学校随即召开了书香校园启动仪式，从思想上使学生充分的认识读书的重要性，为深入落实书香校园计划的各项活动奠定了坚实的基础。
二、活动阶段：保证时间，安排科学有效
学校在现有课程比较紧张的情况下，各班坚决开展“共度书香时光”活动，坚持每周一、二、四下午4：20到4：40之间，师生共同在自己喜欢的书籍中感受阅读的快乐。
教师参加并实现“三个一”的活动目的：一份班级读书会设计、一节读书推介展示课、一段书香历程。
学生也相应参加“五个一”活动：“一次书香之旅”、“我与父母同读一本书”、“我是故事小使者”、“共建好书交换站”、“共度书香时光”。
此外，校园的“红领巾广播站”每天都向大家推荐一本好书，让书香无处不在，每位学生都能体会到读书的重要性，读好书的趣味性，让学生多纬度、全方位的浸泡在书香里，创设我校优秀的文化氛围。
三、评比总结、闭幕式
在活动的最后，我校评比出班、校两级“读书之星”、“优秀读书心得”、“优秀故事小使者”、“书香班级”等奖项并进行表彰，鼓励全校师生延续读书节的精神。
此外，在闭幕式上，每个年级出色的汇报表演，进一步推动了书香校园活动的意义和影响力。
激发了学生的激情并加深了师生对本次活动的印象。
四、活动效果
本次书香校园活动，不仅使学生拓展了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化的气质，提升了综合素质，促进了学生的德行教化。
与此同时，办学内涵也得到了极大地丰富。
营造书香校园的活动总结篇二
营造书香校园，是新教育实验的十大行动之一，我校开展新教育以来，在学校领导的组织下，积极打造“书香校园”，以晨诵午读暮省为抓手，让读书声充盈校园，让师生爱上读书，养成读书的习惯，并开展了丰富多彩，形式多样的阅读活动。
本学期就我校营造书香校园的活动总结如下：
为学生营造读书的氛围，每个教室配备书橱，设立班级读书角。
孩子们把自己喜爱的书籍拿到学校，和其他同学一起分享，交流收获的知识，享受读书的快乐。
晨诵，在黎明中开启诗意的一天。
每天早上坚持20分钟的朗诵时间，师生共读，激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。
要求每个教师都上一节晨诵展示课，大家齐分享，共进步。
每天早晨，老师们都饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，琅琅的读书声不绝于耳，令人沉醉，也激励着学生增强自信，充实自我。
午读，畅游书海齐分享。
中午到校后，师生坚持20分钟的默读。
在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。
要好读书，更要读好书，每个月可以进行师生共读，还可以进行自由阅读。
共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互
相交流，有了交流才能产生教育。
自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。
每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。
暮省，给心灵加油。
低年级以小日记为主，把自己每天的收获写上几句话，那怕是只言片语。
中高年级以写心得体会为主，定期老师检查指导，并相互交流，既提高了写作水平，又能养成好的学习习惯，每天给自己加油！
同时还开展了亲子共读、精彩一刻、朗诵比赛、制作读书手抄报等形式丰富多样的活动，大大推进了书香校园的顺利进行，为学校营造浓郁的读书氛围。
在全校老师的共同努力下，读书已融入到我们生活的每一天，成为一种习惯，书香校园伴师生同欢乐，共成长！
营造书香校园的活动总结篇三
书籍是人类进步的阶梯。
为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施我区教育局关于在全区中小学联合开展“书香校园建设系列活动”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。
让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。
我校在本学期开展了丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下：
小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
我们
教师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、资源整合，好书共享
针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源。
在班级设立图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共享。
设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。
并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。
2、开展“晨诵、午读、暮省”活动
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。
在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵15分钟，午读30分钟，暮省要求学生每周写两篇日记，各年级基本统一。
3、定期组织读书展评活动
每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。
每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。
在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。
学生的作文水平有了很大的提
高，知识面也扩大了。
此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。
4、举办读书沙龙，师生同读共写
在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。
不管是教师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。
读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。
有这样一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。
”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。
比如：不定期地进行读书评比、交流活动。
每次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。