新版pep小学英语四年级上册Unit3 Part B Let's learn课件
PEP四年级上英语Unit3第5课时 Part B Let’s learn优质课教案
The fifth period(第五课时)Part B Let’s learn & Say and draw▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、认读短语“long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag”·能够运用上述短语描述人物的外貌特征及衣着打扮·能够理解不同的句型可以表达相同的意思，如“His glasses are blue.”也可以表达为“He has blue glasses.”，提高学生灵活运用语言的能力Say and draw ·通过活动，复习巩固重点句型“He has…”及Let’s learn板块所学的短语·培养学生的口语表达能力和综合实践能力▶教学重点1. 能够听懂、会说、认读单词“hair, shoes, glasses”。
2. 能够听懂、会说、认读句型“He has…”“His…is /are…”。
▶教学难点1. 能够熟练且正确地描述人物的外貌特征及衣着打扮。
2. 关注名词单复数的变化。
▶教学准备PPT课件、课文录音、视频、单词卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Sing a chant.Play the chant in “Let’s chant” on page 25.（课件出示：教材P25 Let’s chant板块的chant）Get students to chant together.2. Lead-in.①Point to a student and ask other students to try to describe his/ her characteristics by using the key sentence structures they have learned.Step 2: Presentation1. Create a situation.②(1) Show the outline of Sarah.（课件出示：Sarah的外轮廓）Teaching purpose②“hair”为学生新接触的单词。
人教版英语四年级上册 Unit 3 Part B
三、单项选择。
( ) 1. Amy _____ brown shoes.
A. has
B. have
( ) 2. Sarah’s hair _____ yellow.
A. is
B. are
( ) 3. His glasses _____ blue.
A. is
B. are
PEP英语四年级上册
Unit 3 My friends
Her shoes are red. She has red shoes.
Her glasses are black. She has black glasses.
Her bag is yellow. She has a yellow bag.
His bag is blue. He has a blue bag.
shoe
询问并回答别人姓名
What’s her name?
Her name is Lily.
询问别人是谁
Who is she?
She is Lily.
描述人物外表及衣着
Her shoes are red. She has red shoes.
Her glasses are black. She has black glasses.
二、找出每组单词中不同类的一项。
1. A. long
B. hair
C. short
2. A. blue
B. yellow
C. shoes
3. A. glasses B. green
C. red
4. A. tall
B. orange
C. thin
5. A. shoes
B. brown
四年级上册英语教案-Unit3 Part B 人教PEP
Period 5Part B Let's learn,Say and draw本课时是第三单元的第五课时,主要学习B部分的Let's learn和Say and draw两个环节.Let's learn环节通过迈克和陈洁讨论一张同学合照的情景,呈现了本课时要学习的三会单词hair、shoe、glasses以及核心词组long hair、short hair、brown shoes、blue glasses、a green bag的词形和意义.Say and draw环节是一个听说活动,一名学生描述自己的朋友,另外一名学生根据描述将人物画出来,这个活动旨在帮助学生听懂重点词汇和句式的含义.知识目标1．能够听、说、认读本课三会单词：hair,shoe,glasses；2．能够掌握本课时词组：long hair,short hair,brown shoes,blue glasses,a green bag；3．能够听懂、会说、认读句子：My friend has blue glasses.His glasses are blue.并熟练使用这些句子.能力目标1．能够熟练运用本课时所学词汇和句子描述自己的朋友；2．培养学生的听说能力和综合实践能力.情感目标1．教育学生了解自己的朋友并和同学和睦相处；2．教育学生不要以貌取人,同学之间应互相帮助.教学重点掌握本课时的描述人物特征的单词和词组,并熟练运用.利用实物或情景教学,并通过音形义的反复训练和巩固,强化单词的理解和记忆.然后通过活动和游戏等方式操练,让学生在实际情景中熟悉句型的使用.教学难点将新学词汇运用到句型“He/She has...”“His/Her...is/are...”中来描述人物的特征.让学生在具体情景中领悟词汇和句型的用法,并反复练习,以达到熟练运用的效果.多媒体课件、单词卡片、空白的人物轮廓图若干、一张明星照片.Step 1：Warm-up1．教师播放A部分Let's chant的歌谣,让学生一边听一边跟唱,然后让全班同学齐唱这首歌谣.2．教师利用课件呈现B部分Let's talk环节的图片,并邀请两名同学上台分角色表演对话.表演之前也可以让学生先听一遍此对话的录音,帮助回忆对话内容.教师采用唱歌谣和表演对话的方式,既调动了学生学习的积极性,又复习了描述人物特征的句子,为本课时的学习打下基础.Step 2：PresentationLet's learn·教材意图本环节学习的核心是三会单词hair、shoe、glasses和词组long hair、short hair、brown shoes、blue glasses、a green bag.教材通过迈克和陈洁讨论一张同学合照的情景,呈现这些单词和词组的词形和意义.·教学建议(1)教师利用多媒体课件展示Let's learn的图片,然后与学生们对话.示例如下：T：Whose picture is this?Ss：Mike's.T：Who is Mike's friend?Ss：Wu Yifan.T：Yes.You are right.(2)教师请学生在合照中找到吴一凡,并描述吴一凡的穿着打扮,以此学习单词glasses、词组blue glasses和a green bag以及句型“He/She has...”“His/Her...is/are...”T：Which one is Wu Yifan?Ss：(学生指出人物)T：Yes.He is Wu Yifan.(指着吴一凡的眼镜)He has blue glasses.We can also say,“His glasses are blue.”(指着吴一凡的书包)What colour is his bag?Ss：Green.T：Yes.He has a green bag.We can also say,“His bag is green.”①教师板书单词glasses,并教读.教师提醒学生注意glasses中-es的发音.②教师板书词组blue glasses和a green bag,并教读.教师提醒学生注意词组a green bag中的a不能丢掉.③教师板书句型“He/She has...”“His/Her...is/are...”并讲解这两个句型在上述对话中的意思是一样的.即He has blue glasses.His glasses are blue.这两个句子表示的意思是一样的.④教师利用课件呈现戴着不同颜色眼镜和背着不同颜色书包的人物,并依次指着人物和学生进行问答练习,操练生词glasses以及词组和句型的用法.教师可以先做示范.示例如下：T：She has red glasses.Her glasses are red.S1：He has a blue bag.His bag is blue....(3)教师让学生在图中找到埃米,并描述埃米的特征,以此来学习单词shoe和词组brown shoes.T：Which one is Amy?Ss：(学生指出人物)T：She has green shoes.Right?Ss：No.She has brown shoes.(引导学生说出意思相同的另外一句话)Her shoes are brown.①教师板书单词shoe和词组brown shoes,并教读.教师提示学生注意shoes中-s的发音.②教师利用课件呈现穿不同颜色鞋子的人物,并依次指着人物和学生进行问答练习,操练生词shoe以及词组、句型的用法.(4)教师再用相似的方法,让学生学习单词hair和词组long hair、short hair,并操练句型“He/She has...”“His/Her...is/are...”.(5)教师利用实际情景让学生练习本课时所学的单词、词组和句子.教师邀请几名外形特征明显不同的学生上台,请台下的同学自主练习描述他们的特征.然后邀请几名学生来分享自己的描述,其他学生来猜测他/她描述是哪一位同学.(6)教师播放本环节的音频或录音,让学生跟读单词和句子,并模仿其语音、语调.本课时利用教材图片教学,然后逐一操练单词、词组和句型,最后创设真实情景进行练习.整套程序由简到难、由浅入深,符合学生学习的规律.Step 3：Practice1．Say and draw·教材意图本环节通过一名学生描述自己的朋友,另外一名学生将描述的人物画出来的活动,帮助学生巩固重点词汇和句式.·教学建议(1)教师给每个学生发一张空白的人物轮廓图.然后邀请两名学生来示范该活动.学生A描述班级中的一个人物,学生B根据描述画出人物形象.全班同学根据画作猜测这个人物是班上的哪一位同学.然后互换角色,学生B描述,学生A绘画.如果人物难以猜出来,学生可以根据需要增加描述.示例如下：SA：I have a friend.He has short hair.He has a green bag and brown shoes.SB：(绘画)Ss：Is he Li Ming?SA：Yes.(2)教师让学生两两合作,完成这个活动,教师巡视班级为学生提供帮助.2．游戏——词句大接龙.教师拿出本课时学过的四张单词卡片(glasses、shoe、bag、hair).让第一名学生从中随机抽取一张卡片,然后读出上面的单词,并用单词组一个词组,再用句型“He/She has...”“His/Her...is/are...”造句.第一名学生完成后,后面的学生依次完成这个游戏,直到所有学生操练一回.示例如下：S1：Shoe.Brown shoes.He has brown shoes.His shoes are brown.S2：Hair.Long hair.She has long hair.Her hair is long....3．游戏——明星模仿秀.教师邀请一名学生上台,并拿出一张明星的照片给这名学生观察.学生借助肢体语言或表情演示其外貌特征.其他同学根据表演内容进行描述,比如：He is short and fat.He has small eyes.His hair is brown.然后全班同学根据该同学的描述猜测这位明星是谁,最后教师展示该明星的照片.Step 4：Consolidation and extension1．教师让学生两两一组,模仿迈克和陈洁的对话,描述Let's learn环节的其他人物特征,或者自己班上某个同学的穿着打扮.2．教师利用课件出示三张人物图片,然后播放三段描述性语言,让学生根据图片特征,将录音内容与图片匹配起来.3．教师让学生写一段描述自己父母或者其他亲戚的文字.要求用上本课时学习的新词、词组和句型.教师巡视给予帮助,并邀请几名学生来分享自己的句子.Unit 3My friendsglasses shoe hairblue glasses a green bag brown shoes long hair short hairHe/She has...His/Her...is/are...一、给下列图片选择合适的单词.(B)1．(C)2．(D)3．(A)4．A．glasses B．hairC．shoes D．bag二、选出每组中不同类的一项.(A)1．A.hair B．short C．long(A)2．A.shoe B．green C．brown(C)3．A.strong B．quiet C．glasses(A)4．A.bag B．blue C．black1．本课时的教学设计从教材内容,到识图理解,再到实际运用,层层相扣,联系紧密.这种教学模式符合学生的学习规律,方便学生快速掌握教材内容,并学以致用.2．本课时比较典型的一个学习特点就是：从单词到词组,再到句子的练习.这让学生深入了解了单词组合成句子的全过程,让学生掌握了单词造句的方法,对学生学习英语有很大的帮助.3．本课时在教学设计的过程中,加入了很多游戏和活动,增强了学习的趣味性,让学生在轻松愉悦的氛围中完成本课时的学习.。
小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit3MyfriendsBLet'slearn》优质公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003
小学英语人教（PEP）版四年级上册《Unit3Myfriends BLet’s learn》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案PEP小学英语四年级上册Unit3 My friends 教学设计教学内容：Part B Let’s learn教学目标：1.能听说、认读词组long hair、short hair、blue glasses、brown shoes、a green bag.2.能初步掌握可数名词和不可数名词。
3.能用英语简单的介绍自己的朋友。
教学重难点：1.重点：能听说、认读词组long hair、short hair、blueglasses、brown shoes、a green bag.2. 难点：glasses的发音，词组的灵活运用。
课前准备：B部分Let’s learn的单词卡片以及相关课件。
教学过程：Step 1. warm-up（热身）a. Greetingb. free talkStep 2.Presentation(新课呈现)创设情境：Jack’s birthday party教师带领学生进入情境，通过设置不同的任务来有趣地完成教学。
⑴任务一：引导学生分别找出长头发与短头发的朋友，并教授新词组long hair、short hair，强调hair是不可数名词，带读并注意单词书写格式。
⑵完成任务一后，获得第一份礼物blue glasses，导入新知并教授blue glasses，带读并注意单词书写格式，说明glass（玻璃）是不可数名词，做眼睛时要用他的复数glasses，眼睛是成副出现的，所以用a pair of一副眼镜。
⑶任务二：找出藏在房间里的鞋子，导入新知并教授brown shoes，强调shoes 是可数名词，带读并注意单词书写格式。
(PEP)四年级英语上册 Unit 3 Part B Let's learn
long/short hair... big/small eyes/ears... blue/green shoes/hat...
He/She has... His/Her... is/are...
glasses shoe
bag
Let’s learn
brown shoes
blue glasses
long hair short hair a green bag
abslbghrolronuewgreetnn
Read quicklgyslhahb!asoaisegress
Who is Mike’s friend?
My friend has blue glasses.
He has blue _g_la_s_s_es_.
/ˈɡlɑːsɪz/
His glasses are blue.
Let’s talk: _____ has ____ glasses. _____’s glasses are ____.
__gypb_beril_nlaelulk_ceok_nw glasses
a _b_lu_e_ bag a _y_e_ll_o_w_ bag
a pen a storybook a notebook shoes
What’s in Alice it?
Joy
/ʃuː/
Her/ His shoes are _po_riun_ark_pnlg_ee_a_n_d__w_h_it_e_.
long hair
brown shoes
blue glasses
short hair
He/She has...
His/Her...is/are...
PEP小学英语四年级上册Unit3PartBLetslearn教学设计
PEP⼩学英语四年级上册Unit3PartBLetslearn教学设计PEP⼩学英语四年级上册Unit3 PartB Let's learn教学设计内容简析：本课是⼈教版PEP⼩学英语三年级起点四年级上册第三单元中的Part B Let＇s learn部分，本单元的核⼼语⾔项⽬my friends，本课时的教学内容是对ALet＇s learn的延伸。
是对描述⼈物爱好展开的⼀系列的话题。
在教学设计中通过创设⽣活化的情景，滚动、复现学⽣已有知识并帮助学⽣将新旧知识结合起来进⾏综合运⽤，努⼒打造⽣活化词汇教学课堂，让学⽣在轻松愉快的⽣活场景中学以致⽤，从⽽提升学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。
学⽣分析:学⽣是⼩学四年级的学⽣，他们接触英语是第⼆年了，他们已经初步具有运⽤简单句⼦，表达⾃⼰的喜好与意愿。
他们对很多事情⼀般很有⾃⼰的看法；也很在意别⼈要倾听他的意见与建议；他们很想把⾃⼰的想法与意愿表达出来，告诉别⼈；他们喜欢与别⼈共同分享他们的⼀切。
把⾃⼰的“兴趣爱好”告诉别⼈，也想了解别⼈的兴趣爱好，就成为了本教学课时的交际中⼼内容。
教学⽬标1、能听、说、认读本课⽣词：music,science,painting,computer game,sports;能听懂与单词相关指令并能根据指令做出相应动作。
2、能⽤“My friend likes ”来介绍朋友的爱好，会⽤代词“He/She ”替换“My friend”，会⽤“He/She likes~”句型介绍朋友。
3、通过学习让学⽣初步了解第三⼈称单数后的动词变化。
4、通过描述朋友的爱好，引导学⽣学会尊重别⼈的爱好，和谐相处。
教学重难点1、重点掌握五个有关爱好的单词，单词“science，painting”的发⾳是个难点。
2、动词在第三⼈称单词后的变化是本课语法难点。
教师应在学⽣熟读多练的基础上涉透“三单”概念，忌过多的语法分析和讲解。
教学准备1.⼀些学科教师的照⽚2.本科相关单词卡⽚3.点读机教学过程Step 1.Warm up1.Sing a song in P37 “Friends”2.Lead in the new word “music”Step2.Lead-in1.Teach the new word music,and do action listen to music2.T:Do you like music?S1:Yes.T: Ilike music,too.Let’s make friends.(Shake hands) Teach make friends. (Give the card toS1.)4.T:S1 is my friend.He/She likes music.My friend likes music. Teach “My friend likes music.”5.T:Who is your music teacher?Show the photo of music teacher.T:She is my friend.My friend likes music.Step3:Presentation1.T:I have many photos.Let’s have a look.Show the teachers photos.3.Describe the teachers and guess who he /she is,then teachthe new words.(sports,science,computer game painting)eg. T:She has long hair .She is tall.Who is she?Ss:She is Miss Yang.T:What does she like?Ss:She likes painting.T:Do you like painting?Ss:Yes.Ss do actions.(Paint)T:Do you like painting S2?S2:Yes. (Give the card to S2.)Step4：Practise1.Read the words ,phrases and sentences on the board.2.Listen “Let’s learn”in P31.3.Call the S’s name which has the card.The others say,“My friend likes….”4.Teacher gets back the cards and play a game.“You do and I say”5.Listen “Let’s do” in P31. Then Ss do actions together.6.Do “Task time” in P34.Step 5:Homework1.Listen and recite the content in P31.2.Listen and do actions.Blackboard designUnit3 PartB Let’s learn &Let’s doMy friend music.science.She /He likes sports .painting.computer game.教学反思的设计思路是这样的，运⽤make friends 这⼀个话题把整节课串联起来。
(PEP)四年级英语上册 Unit 3 Part B Let's learn 教案
批注
Step 1 Warm-up& Revision
运用单词游戏复习旧知,为下一步的学习做好铺垫。
1.Sharp Eyes.
课件闪现关于颜色和描述人物特征的单词,学生快速反应说出单词。
2.Let’s chant.
教师播放A部分Let’s chant的歌谣,让学生一边听一边跟唱,然后让全班同学齐唱这首歌谣。
2.Let’s learn.
（1）教授单词shoe及shoes。
①用课件动画出示从书包里飞出一些物品。
T：What’s in it?
Ss：A pen, a storybook...
引出shoes和shoe的学习,教师重点教授shoes和shoe的区别。
②操练句型：Her/ His shoes are _________.
2.能力目标：在实际情境中就friend的话题进行简单的会话。
3.情感目标：加深学生彼此的了解,激发学生用英语进行交流的欲望。
教学重点
能在情景中运用句型He/She has... His/Her...is/are...描述人物特征。
教学难点
关注名词单复数的变化。
教学准备
课件；单词卡片（glasses,shoe,bag,hair）
Unit 3《My friends》教案
第四课时
（Part B Let’s learn＆Say and draw）
教学目标
1.知识目标：能听、说、认读词组a green bag,brown shoes,blue glasses,long hair,short hair；能在情景中运用句型He/She has... His/Her...is/are...描述人物特征。
blue/green shoes/hat...
新人教(PEP)英语四年级上unit 3 教案 B Let's learn
新人教〔PEP〕英语四年级上unit 3同步教案 B Let’s learn【教学目标】1. 听、说、认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes2. 听、说、认读句子My friend has blue glasses. It’s Wu Yifan.His glasses are blue. 【教学重难点】1.听、说、认读短语long hair short hair a green bag blueglasses brown shoes2.短语的灵活组合。
【教学过程】’s talk 的视频，一起复习对话。
2.老师请学生参照以下句子介绍自己的朋友：My friend has ……She/He is …… and…….She/He has …….She/He is …………二. 呈现新课1. 播放color song，一起复习之前学习过的颜色的单词。
2. 游戏：老师发指令Point to yellow,所有的学生马上找教室里面有黄色的东西，然后站在旁边指着物品说Yellow,记住不能两个人指同一样物品。
老师会发出不同颜色的指令。
3. 老师出示一些有颜色的图片，学生用英语说出这些物品：Green bag, yellow cap…..4. 老师播放Let’s learn 的音频，学生听录音答复以下问题：What’s Wuyifan like?5.学生听录音跟读对话内容。
6.学生两人一组表演对话内容。
7.小组讨论：两人一组模仿Let’s learn的对话，描述自己的朋友，编写新的对话，并且展示你们的对话内容。
8.你说我画：两人一组，一人用英语描述自己的朋友，另外一位学生根据描述画出朋友的画像。
评出最正确画家。
三. 家庭作业1.背诵今天学习的对话。
2.用今天学习的句子描述你的爸爸妈妈。
板书：。
小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit3MyfriendsBLet'slearn》优质公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B004
小学英语人教（PEP）版四年级上册《Unit3MyfriendsBLet'slearn》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit 3 My friends Part B Let’s learn教学内容分析：本部分学习的短语是：long hair,short hair,brown shoes,blue glasses,a green bag。
教材通过Mike和Chen Jie讨论一张同学合照的情景呈现了单词的词性和意义。
学情分析：考虑到四（X）班学生整体英语水平不是很高，我在整个教学设计中十分重视帮助学生提高听、说、认读能力，让学生反复操练单词，加深记忆，在教学过程中穿插模范课文对话活动有利于提高学生的口头表达能力。
教学目标：1. 能听、说、认、读单词：hair，shoe，glasses。
2. 能听懂、会说句子：My friend has blue glasses. His glasses are blue.教学重点：学习单词hair，shoe，glasses。
教学难点：能根据名词的单、复数变化选用合适的be单词。
教学准备：单词卡片、配套光盘、课件。
教学过程：Step 1 Warm –upSing a song —My friends（通过唱歌活跃课堂气氛）Step 2 Revision显示两张照片，分别是男孩和女孩，让学生复习Who is he / she? His / Her name is ……？T : Who is he？S : His name is John. ……Step 3 Presentation1. 通过出示一张Part B Let’s learn板块的同学照，教师提问“How many people。
新版PEP四年级英语上册Unit 3 B Let's learn
A boy. Short.
Short hair. Small eyes.
is or has ?
He __ is a boy.
____. HeHe is ____ tall and thin . He ___ has ____ short hair.
morning for fork
nor horse north forty
or
或者，还是
he 他 or she她 ?
还是
he他
tall 高 or short 矮？ short
Tall or short? Short.
Big or small? Big.
Strong or thin? Strong.
3. Is Wu Yifan tall? Yes, he is.
I have a new friend . She has short hair and blue glasses. LingLing or YingYing?
twins双胞胎
Ling Ling Ying Ying
Who is she? She is YingYing.
. .
. .
Homework
1. Read the dialogue on P27 for 15
minutes.
读课文第27页15分钟， 家长签名，组长处过关。
2. Try to talk about your friends with
your partner.
Байду номын сангаас