小学思品 祖国的钢铁长城教案
粤教版品德与社会五上《11祖国的钢铁长城》教学设计
粤教版品德与社会五上《11 祖国的钢铁长城》教学设计一. 教材分析《品德与社会》五年级上册的《11祖国的钢铁长城》一课，主要让学生了解我国国防建设的历史和现状，认识到国防的重要性，增强学生的国防观念，培养学生的爱国主义情感。
通过本节课的学习，学生能够了解我国国防建设的主要内容，理解国防建设的重要性，增强国家意识、民族意识和国防意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家、国防等概念有了一定的了解。
但他们对国防建设的具体情况了解不多，对于为什么要加强国防建设，国防建设的重要性等问题的理解还需要通过具体的事例和数据来帮助学生深入理解。
同时，学生对于国防建设的热情和兴趣较高，通过多媒体手段可以更好地激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史和现状，理解国防建设的重要性。
2.过程与方法：通过观看视频、图片，了解国防建设的情况，提高学生的信息收集、处理能力。
3.情感态度价值观：增强学生的国家意识、民族意识和国防意识，培养学生的爱国主义情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史和现状，国防建设的重要性。
2.教学难点：如何让学生理解国防建设的重要性，增强学生的国防观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过观看视频、图片等，让学生了解国防建设的情况，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论国防建设的重要性，培养学生的合作意识和表达能力。
3.案例教学法：分析具体的国防建设案例，让学生深入理解国防建设的重要性。
六. 教学准备1.教学课件：制作国防建设的相关课件，包括视频、图片等。
2.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选定一个国防建设的话题进行讨论。
3.案例准备：选择一些典型的国防建设案例，用于课堂上进行分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段我国国防建设的视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示我国国防建设的历史和现状的图片和数据，让学生对国防建设有一个直观的了解。
〖2021年整理〗《祖国的钢铁长城》参考优秀教案
《祖国的钢铁长城》参考教案学习目标1了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民财产安全的重要力量。
2感受中国人民解放军为了祖国的幸福所做出的牺牲，热爱中国人民解放军。
教学评价1知道一些有关解放军的简单知识（如兵种、军衔、兵役等）和初步的军事常识。
感受人民解放军的威武、强大。
2感受军队在国防和社会注意建设中的重要作用，能够说出解放军保卫祖国和人民财产安全的典型势力。
3用自己喜欢的方式，表达对解放军的热爱。
教学活动一、活动准备课前搜集有关解放军的知识，制作问题卡。
制作送给解放军战士的小礼物。
活动一：军事知识大擂台，将学生分成海陆空三组，每组派三名选手参加比赛，根据问题卡作答。
其他同学作为拉拉队员，也可在本组同学答不出问题时做补充回答。
根据各组的得分情况，决定胜负。
活动二：搜集有关人民解放军的资料、图片，可以以不同的专题进行搜集。
如武器篇、服装篇、战役篇等，并制作成板报。
活动三：“赞美心中的解放军”主题活动，请同学门根据自己搜集到的解放军在战争年代和和平年代的故事，通过讲故事或唱歌、舞蹈、诗朗诵等多种形式，表达对解放军的热爱。
活动四：军歌对唱，请同学们分成两组，进行军歌对唱，如果在规定时间内，不能接上者，则为输方。
活动五：模拟军事训练，请同学们分成四组，在校园找一块干净的场地，在每组前方设置一不能超过30CM高度的竹竿，请同学们匍匐前进，不能碰掉竹竿，否则淘汰出局。
四组同学同时比赛，最后，没有被淘汰的同学，按时间快慢决定胜负。
活动六：走进军营献爱心，与附近的军营联系，与解放军联欢，并将自己亲手制作的小礼物送给解放军战士。
二、活动实施在活动实施的过程中，教师要重在让学生体验人民解放军的可爱，感受军人的伟大，感受军人的豪迈，感受军人的威武，进而树立向解放军学习，立志报国的志向。
对于知识竞赛中的有些知识，可能学生老师了解的更多。
为此，教师可以请这方面知识比较丰富的同学来拟定回答卡，充分发挥学生自身主体性。
五年级上册品德与社会教学设计11.《祖国的钢铁长城》第二课时∣粤教版
五年级上册品德与社会教学设计11教学设计课题《祖国的钢铁长城》第二课时单元四学科品德与社会年级五学习目标明白中国人民解放军是祖国的捍卫者和人民的守卫者，是祖国的钢铁长城。
明白中国人民解放军保卫祖国、热爱人民的故事。
激发学生热爱祖国、热爱中国人民解放军的情感。
重点明白中国人民解放军是祖国的捍卫者和人民的守卫者难点热爱中国人民解放军[来源:学,科,网]教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课问：在战争时期，解放军保卫国家安全，抗击外来入侵。
现在是和平年代，解放军还有存在的必要吗？学生回答。
过渡语：现在尽管是和平常期，但国外还有一些对中国有敌意的人和国家，国内也有一些敌对分子，有时会发生一些天灾人祸，人民解放军仍旧担负着保家卫国的重任。
承上启下，引发学生摸索。
讲授新课11.祖国的钢铁长城（第二课时）1、和平常期，解放军守卫祖国的边防。
问：大伙儿对西沙群岛和守护在那儿的边防军战士有哪些了解？学生回答，教师介绍西沙群岛见课件材料：西沙卫士见课件播放视频《西沙女兵》问：（1）战士们在那个孤岛上担负着什么任务？尽管我们进入了经济建设时期，然而世界上还有一些敌人总想侵占我们，他们为了守卫祖国海上大门学生分享自己明白的英雄故事学生说出自己对解放军得颂扬通过分享让学生了解更多的英雄故事，树立榜样的力量。
激发学生热爱人民解放军的情感。
而驻守在那个地点。
岛上生活条件是如何样的？岛上没有淡水，战士们都得省着用，而且还有断水的危险。
一年四季气温专门高，晚上蚊叮虫咬。
岛上生活条件那样困难，战士们什么缘故对小岛爱得专门深？他们不想自己的亲人吗？为了祖国建设的顺利进行，为了让千千万万的人们过上和平幸福的生活，解放军战士宁肯自个儿多吃苦，把对亲人的想念深深埋在内心，乐为祖国守孤岛。
过渡语：解放军是和平的守护者，让我们来找一找这些英雄的故事吧。
教师举例：戍守边关的战士维和部队见课件2、人民解放军热爱人民。
当人民的生命财产受到威逼的时刻，他们总是吃苦在前，冲锋在前，用自己的生命去爱护人民的利益。
《钢铁长城》教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国人民解放军第一支海军的建立、我国自行研制的导弹驱逐舰、我国自己制造的核潜艇、现代化海军的多兵种、人民空军的诞生、飞机的国产化、空军的现代化等历史事实；（2）知道导弹部队的组建、装备、战斗力和主要任务，新时代的强军之路；（3）培养学生提取有效信息的能力，提高学生的历史素养。
2. 过程与方法：（1）通过课上指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，提高学生的自主学习能力；（2）通过小组合作探究，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（2）树立国防观念，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国人民解放军第一支海军的建立；（2）我国自行研制的导弹驱逐舰；（3）我国自己制造的核潜艇；（4）现代化海军的多兵种；（5）人民空军的诞生；（6）飞机的国产化；（7）空军的现代化；（8）导弹部队的组建、装备、战斗力和主要任务。
2. 教学难点：（1）导弹部队的组建、装备、战斗力和主要任务；（2）新时代的强军之路。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放我国海军、空军、导弹部队的影像资料，让学生初步了解我国国防建设的发展历程；（2）提问：同学们，你们知道我国国防建设的发展历程吗？我国是如何一步步建立起强大的国防力量的？2. 课堂讲授（1）讲解中国人民解放军第一支海军的建立、我国自行研制的导弹驱逐舰、我国自己制造的核潜艇、现代化海军的多兵种、人民空军的诞生、飞机的国产化、空军的现代化等历史事实；（2）分析导弹部队的组建、装备、战斗力和主要任务；（3）探讨新时代的强军之路。
3. 小组合作探究（1）分组讨论：同学们，结合教材和课外资料，谈谈我国国防建设取得的成就和面临的挑战；（2）各小组代表发言，分享讨论成果。
4. 总结与反思（1）教师总结：今天我们学习了我国国防建设的发展历程，了解了我国国防力量的强大，希望同学们树立国防观念，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量；（2）布置作业：课后查阅资料，了解我国国防建设的最新动态，为下一节课做好准备。
粤教版品德与社会五年级上册第11课《祖国的钢铁长城》教学设计
粤教版品德与社会五年级上册第11课《祖国的钢铁长城》教学设计一. 教材分析《祖国的钢铁长城》这一课主要让学生了解我国国防建设的历史、现状和未来发展趋势，通过学习，使学生认识到国防建设的重要性，增强国防观念，激发学生为国防建设作出贡献的爱国情感。
教材内容丰富，包括国防知识、军事科技、国防现代化等方面的内容。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力，对国防建设有初步的了解，但知识体系尚不完善。
学生的思维活跃，求知欲强，但同时也存在一定的注意力分散、理解能力有限等问题。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的认知能力和综合素质。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史、现状和未来发展趋势，掌握一定的国防知识，提高学生的国防意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国防观念，激发学生为国防建设作出贡献的爱国情感。
四. 教学重难点1.重点：我国国防建设的历史、现状和未来发展趋势。
2.难点：国防建设的重要性，以及如何为国防建设作出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受国防建设的重要性，激发学生的爱国情感。
2.案例分析法：通过分析典型国防案例，引导学生掌握国防知识，提高国防意识。
3.讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.实践活动法：学生进行相关实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示相关图片、视频等素材，帮助学生更好地理解教材内容。
2.教学资源：收集相关案例、资料，为课堂讨论和实践活动提供支持。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防建设的图片，引导学生关注国防话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍我国国防建设的历史、现状和未来发展趋势，让学生了解国防建设的重要性。
钢铁长城教案
钢铁长城教案【教学目标】1.了解和认识钢铁长城的历史和文化价值。
2.学习和掌握钢铁长城的建造、保护和传承等方面的知识。
3.培养学生的历史意识和文化素质，倡导保护文化遗产的意识。
【教学准备】1.教师准备相关的图片和文献资料，以便在教学中使用。
2.电子白板、投影仪等教学用具。
3.丝带、玻璃纸、制作长城等实物准备。
【教学过程】1.引入教师通过图片和视频等媒体，引导学生了解钢铁长城的地理位置和基本情况，启发学生对其历史和文化价值的认识。
2.讲授钢铁长城的历史和文化价值教师讲述钢铁长城的历史渊源、建造过程、文化价值以及现代保护和传承情况等方面的知识，介绍长城名人，以加深学生对钢铁长城的认识和理解。
3.分组学习将课堂分成若干小组，每组学生可以自由选择一个属于钢铁长城的代表性历史事件或人物，对其展开系统性的调研和探究活动，在班内进行一次小型的展示和演讲。
4.互动讨论教师对学生调研的人物和事件进行点评和解析，加强学生的思考和交流，同时让学生发现与自己不同的观点和文化经验。
5.制作实物教师为学生提供一些制作长城和长城文化遗产相关的材料，鼓励学生通过实践活动来深度把握钢铁长城的建筑特点和文化内涵。
6.总结反思教师对整堂课进行总结，与学生一起回归课堂目标和重点，对学生实践活动的成果进行点评和总结，形成历史文化知识点的复习和回顾。
【教学重点】1.讲述钢铁长城的历史和文化价值。
2.学习和掌握钢铁长城的建造、保护和传承等方面的知识。
3.培养学生的历史意识和文化素质，倡导保护文化遗产的意识。
【教学难点】1.钢铁长城的文化价值和保护与传承。
2.如何由学生自行调研与展示长城文化代表性人物及事件。
【板书设计】钢铁长城历史渊源建造过程文化价值现代保护和传承【教学反思】通过本课程的教授，学生们知道了更多关于钢铁长城的概念、历史渊源、建造过程、文化价值和现代保护和传承情况等方面的知识。
特别是在小组探究和实践活动中，提高了学生的历史文化素质，增加了学生的文化知识面，倡导保护文化遗产的意识。
《钢铁长城》教案范文模板
《钢铁长城》教案范文模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解长城的历史背景和建造过程。
（2）掌握长城的主要结构和特点。
（3）了解长城在中国历史和文化中的重要地位。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、观看视频等方式，搜集与长城相关的信息。
（2）通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过实地考察或模拟建造长城，培养学生的实践能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文化的自豪感和认同感。
（2）培养学生对历史文化遗产的保护意识和责任感。
（3）培养学生热爱祖国、增强国家观念的情感。
二、教学内容：1. 长城的历史背景和建造过程。
2. 长城的主要结构和特点。
3. 长城在中国历史和文化中的重要地位。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：长城的历史背景、主要结构和特点，以及在中国历史和文化中的重要地位。
2. 教学难点：长城的建造技术、防御系统和历史意义。
四、教学准备：1. 教材或教学资源：相关书籍、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、白板、黑板等。
3. 实地考察或模拟建造长城的场地和材料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示长城的图片或视频，引发学生对长城的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍长城的历史背景和建造过程。
3. 课堂讲解：讲解长城的主要结构和特点，以及在中国历史和文化中的重要地位。
4. 小组讨论：学生分组讨论长城的建造技术、防御系统和历史意义。
5. 分享与展示：各小组代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
6. 实地考察或模拟建造长城：组织学生实地考察长城或进行模拟建造活动，增强学生的实践能力和创新思维。
8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业和模拟建造活动，评估学生对长城历史、结构和特点的掌握程度。
3. 表达能力：评估学生在小组讨论和分享中的表达能力和团队合作精神。
《钢铁长城》教案范文模板
《钢铁长城》教案范文模板一、教学目标1. 让学生了解中国的历史和地理背景，理解中国为什么需要建造长城。
2. 让学生了解长城的建筑特点和历史意义，提高学生的文化遗产保护意识。
3. 通过学习长城，培养学生热爱祖国、自豪自信的情感。
二、教学内容1. 中国历史和地理背景介绍2. 长城的建筑特点和历史意义讲解3. 文化遗产保护意识培养4. 爱国主义教育三、教学重点1. 长城的建筑特点和历史意义2. 文化遗产保护意识培养3. 爱国主义教育四、教学难点1. 长城的建筑特点和历史意义2. 如何培养学生的文化遗产保护意识3. 如何激发学生的爱国主义情感五、教学方法1. 讲授法：讲解中国历史和地理背景，长城的建筑特点和历史意义。
2. 案例分析法：分析长城的文化遗产保护案例，引导学生思考如何保护文化遗产。
3. 讨论法：组织学生讨论长城的意义，激发学生的爱国主义情感。
4. 参观法：组织学生参观长城，增强学生的直观感受。
六、教学准备1. 教学课件：制作关于中国历史和地理背景、长城建筑特点和历史意义的课件。
2. 教学素材：收集有关长城的图片、视频等素材。
3. 教学设备：投影仪、电脑等设备。
七、教学过程1. 导入：引导学生思考为什么中国需要建造长城，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解中国历史和地理背景，引出长城的建造原因。
3. 知识讲解：详细讲解长城的建筑特点和历史意义。
4. 案例分析：分析长城的文化遗产保护案例，引导学生思考如何保护文化遗产。
5. 课堂讨论：组织学生讨论长城的意义，激发学生的爱国主义情感。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调长城的重要性和文化遗产保护的意义。
7. 作业布置：布置有关长城的课后作业，巩固所学知识。
八、教学反思1. 反思教学效果：观察学生的学习兴趣和参与程度，评估教学效果。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思教学内容：根据学生的学习情况，调整教学内容，确保学生掌握关键知识点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
祖国的钢铁长城教案
小学思品教案
教学目标
认知:
1、国人民解放军是祖国的扞卫者,是祖国的钢铁长城。
2、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。
情感;
热爱中国人民解放军。
行为;
积极参加学习和慰问解放军的活动。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准的有关要求,对学生进行热爱解放军的教育。
全套教材仅这一课是关于热爱解放军的教育。
通过教育,使学生知道解放军是人民的子弟兵,他们来自人民,是为人民服务的;解放军的基本职能或者说主要任务是保卫祖国,他们为了祖国的社会主义建设和人民的生命财产,付出了很高的代价,甚至鲜血和生命。
因此,解放军是我们最可爱的人,我们应当崇敬他们,热爱他们,向他们学习。
本课的教学要点是:中国人民解放军是祖国的坚强保卫者,是祖国的钢铁长城;解放军爱人民,是人民的子弟兵;热爱解放军,积极参加学习和慰问解放军的活动。
教法建议
1、教学时,既要突出战士生活的艰苦,又要使学生感受到战士的以苦为乐,这正是解放军的可爱之处。
2、教师在选择故事时要注意选择有代表性的,全方面地反映解放军的生活,使学生了解解放军、热爱解放军。
3、课上所讲的故事,反映的解放军的生活要尽量真实、具体、感人。
4、如果有条件的话,最好组织学生和解放军见面或一起搞一些活动,以增进了解。
5、在利用课文方面,教学时应让学生知道,岛虽小,但它是祖国的前哨,驻守小岛就是保卫祖国,使祖国不受敌人侵犯,使国家富强、人民安宁。
所以,尽管条件艰苦,但他们却以苦为乐,这正是解放军战士高尚品德所在,他们是最可爱的人。
教学设计示例
第十二课祖国的钢铁长城
教学目标
认知:
1、国人民解放军是祖国的扞卫者,是祖国的钢铁长城。
2、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。
情感;
热爱中国人民解放军。
行为;
积极参加学习和慰问解放军的活动。
教学重点:知道中国人民解放军是祖国的保卫者,要热爱解放军。
教育过程:
●一、导入新课。
1、当我们坐在明亮的教室里愉快地学习时;夏日,我们随父母在树荫下乘凉时;冬夜,我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时,你知道是谁在保卫着我们?
是中国人民解放军。
板书:中国人民解放军
2、在战争年代,解放军战士英勇杀敌,不怕牺牲,你知道他们的英勇事迹吗?
(出示董存瑞、黄继光挂图,请知道的同学讲,老师适当补充。
)
在战争年代,有成千上万个像董存瑞、黄继光这样的战士,为了祖国的解放事业,为了打败侵略者,为了今天我们能过上幸福的生活而献出了年轻的生命。
人民不会忘记他们,共和国不会忘记他们,他们将永远活在我们心中。
●二、学习课文。
1、过渡语:战争年代,解放军为了人民的解放事业英勇杀敌;在和平时期,解放军叔叔们又是怎样为保卫祖国奉献自己青春年华的呢?
2、看课文1~3段(投影课文插图1)。
(1)战士们在这个孤岛上担负着什么任务?
虽然我们进入了经济建设时期,但是世界上还有一些敌人总想侵略我们,解放军某部三连战士,为了守卫祖国海上大门而驻守在这里。
(2)岛上生活条件是怎样的?
岛上没有淡水,战士们都得省着用,而且还有断水的危险。
一年四季气温很高,晚上蚊叮虫咬。
(3)看课文第4段(投影课文插图2)。
战士们在岛上是怎样站岗放哨、苦练杀敌本领的?
头顶烈日苦练本领,汗水湿透衣服,肩背晒脱皮;晚上站岗蚊叮虫咬;出海巡逻有些战士晕船。
4、看课文第5~6段(投影课文插图1)。
(1)岛上生活条件这么艰苦,战士们为什么对小岛爱得很深?
(2)战士们想不想自己的亲人和自己的家?他们为什么以岛为家?
(3)“乐为祖国守孤岛”,表达了战士们的什么心情?
小结:为了祖国建设的顺利进行,为了让千千万万的人们过上和平幸福的生活,解放军战士宁愿自己多吃苦,把对亲人的思念深深埋在心里,乐为祖国守孤岛。
他们是最可爱的人,是祖国的钢铁长城。
板书:祖国的钢铁长城
●三、巩固延伸。
1、看一看。
驻守在孤岛上的战士们乐为祖国守孤岛。
在北疆、在海南、在高原、在雪岭,处处都有解放军战士守卫着祖国的边疆,为祖国筑起了钢铁长城,是祖国坚强的保卫者。
板书:祖国坚强的保卫者
(看书中“看一看”栏目和录像。
)
2、讲一讲。
(1)人民解放军不仅是祖国坚强的保卫者,也是人民的子弟兵,他们和人民群众心连心。
板书:人民的子弟兵
(出示挂图,看图讲解放军爱人民的故事。
)
(2)你们还记得____年解放军抗洪的情境吗?
(启发学生回忆解放军抗洪英雄,补充李向群、高建成事迹。
)
●四、总结。
1、学习这课书,你有什么感想和收获?。