【新教材】部编版语文四年级上册(完美版)《现代诗二首》PPT课件
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部编人教版四年级语文上册第3课《现代诗二首》优秀PPT课件
拟人手法的运用，使诗歌具有灵动的画面感。将 秋日夕阳下的江边美景渲染得美丽无比。夕阳下， 归巢的鸟儿，顽皮地驮着它，让平常的景色显得 更灵动，画面动静结合，充满了情趣。
徐志摩
走近作者
浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、
散文家。原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，
留学英国时改名志摩。
在剑桥两年深受西方教育的熏陶及
秋晚的江上
景物
秋江晚景图 画面美
主旨概括
《秋晚的江上》写作 者在一个秋天的黄昏时所 看到的江上情景，表达了 作者对大自然的热爱之情。
花牛歌
走近作者
徐志摩（1897—1931）
现代诗人、散文家，浙江 嘉兴海宁人，新月派代表 诗人。代表作有《再别康 桥》《翡冷翠的一夜》等。
整体感知
淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的 事，朗读诗歌，概括花牛都做了哪些事？
欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠
定其浪漫主义的诗风。
新月派代表诗人，代表作品有《再 徐志摩（1897—
别康桥》《翡冷翠的一夜》。
1931）
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗刻画了花牛怎样的形象？
这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
你从哪些地方可以看出来？ 这首诗表达了作者怎样的情感？
归鸟何以“倦了”？ 这是作者的想象，同时也
尽管是倦了， 是作者情感的移入。
还驼着斜阳回去。
“驼”字突出了什么？
突出鸟倦的程度。 也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
芦苇妆红颜
双翅一翻，
动作描写
把斜阳掉在江上；
夸张
诗意：飞鸟双翅一翻，才注意到夕阳在江 面的倒影。夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来 的一样。
徐志摩
走近作者
浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、
散文家。原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，
留学英国时改名志摩。
在剑桥两年深受西方教育的熏陶及
秋晚的江上
景物
秋江晚景图 画面美
主旨概括
《秋晚的江上》写作 者在一个秋天的黄昏时所 看到的江上情景，表达了 作者对大自然的热爱之情。
花牛歌
走近作者
徐志摩（1897—1931）
现代诗人、散文家，浙江 嘉兴海宁人，新月派代表 诗人。代表作有《再别康 桥》《翡冷翠的一夜》等。
整体感知
淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的 事，朗读诗歌，概括花牛都做了哪些事？
欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠
定其浪漫主义的诗风。
新月派代表诗人，代表作品有《再 徐志摩（1897—
别康桥》《翡冷翠的一夜》。
1931）
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗刻画了花牛怎样的形象？
这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
你从哪些地方可以看出来？ 这首诗表达了作者怎样的情感？
归鸟何以“倦了”？ 这是作者的想象，同时也
尽管是倦了， 是作者情感的移入。
还驼着斜阳回去。
“驼”字突出了什么？
突出鸟倦的程度。 也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
芦苇妆红颜
双翅一翻，
动作描写
把斜阳掉在江上；
夸张
诗意：飞鸟双翅一翻，才注意到夕阳在江 面的倒影。夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来 的一样。
最新部编版四年级上册语文3现代诗二首优质课件
3. 放慢语速，让朗读充满感情
词语解释： 剪秋罗：一种美丽的开花植物。
霸占：意思是霸道地占有。 指仗势占为己有。
默读这首诗，思考下面的问题。
花牛都在哪里活动？ 这首诗写了花牛在草地里坐、草地
里眠、草地里走、草地里做梦。
找出诗中的动词，说说这首诗通过描
写花牛的动作，体现了花牛怎样的生活。 坐
花牛在草地里
两句话连成一句话) _因__为__花__牛__在__草__地__里__坐__，__所__以__花__牛__压__扁__了__一__穗__剪__秋__罗__。____
2. 白云霸占了半个天。(改为“被”字句) _半__个__天__被__白__云__霸__占__了__。______________________________
3* 现代诗二首
我们以前学过哪些有关鸟儿或其他动 物的诗歌？你能回想起来吗？ 杜甫的《绝句》、 张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》 ……
作 者 介 绍 刘大白（1880—1932）：原
名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，
字大白，别号白屋，浙江绍兴人，
现代著名诗人、文学史家。
徐志摩（1897—1931）：浙 江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、 散文家。新月派代表诗人，新月 诗社成员。其代表作品有《再别 康桥》《翡冷翠的一夜》等。
眠 走 做梦
闲适、美好
拓
展
朗读古诗《画鸡》，并用自己的
阅 话说说这首诗的意思。
读
画鸡
［明］唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
学
习 写
1.朗读这两首诗，感受诗中蕴含的景致美。
Байду номын сангаас
法 2.学习诗中运用拟人的修辞手法来体现景
四年级上册《现代诗二首》课件PPT精美部编版
（2）小牛在草地上喝水，咕咚咕咚真痛快。 小鸟在天空中飞翔，翅膀忽闪忽闪的。
课文讲解
自读第四节
要求：读准字音、读通句子。 思考：小花牛在草地里甩尾巴后又开始干什么了？ 从“太阳偷渡了西山的青峰”中你知道什么？你 想到什么成语？
小花牛在草地里做梦。从这句我知道太阳快 要落山，天要黑了。我想到了”日落西山”、 “夕阳西下”等成语。
➢ 这时我会说：“小花牛，
和小花牛相似，小朋友们在操场上经常会干什么呢？用小诗描写一下吧！
压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里（
），
思考：小花牛在草地上干什么？这时你会说什么？
（2）小牛在草地上喝水，咕咚咕咚真痛快。
真淘气，把剪秋罗都压扁了。”
诗歌是一座灯塔，照耀你迷失的方向；
课文讲解
品读第二节
要求：读准字音，边读边想象。 思考：小花牛在草草地里（ 代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
多年生草本植物，夏秋两季开花，呈深红或稀白色，花瓣有不规则深裂。
走 ），
（
）甩得滴溜溜。
花牛在草地里（
），
（ 小尾巴 ）甩得滴溜溜。
花牛在草地里（ 做梦 ）， 太阳偷渡了西山的青峰。
空
课后作业
和小花牛相似，小朋友们在操场 上经常会干什么呢？用小诗描写一下 吧！
偷渡：秘密地渡过某一水域。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
思考：小花牛在草地里甩尾巴后又开始干什么了？从“太阳偷渡了西山的青峰”中你知道什么？你想到什么成语？
压扁 一穂 霸占 剪秋罗
剪秋罗：草名，又名剪秋纱、汉宫秋。
徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员 。
花牛在草地里（
），
压扁 一穂 霸占 剪秋罗
人教部编版小学语文四年级
课文讲解
自读第四节
要求：读准字音、读通句子。 思考：小花牛在草地里甩尾巴后又开始干什么了？ 从“太阳偷渡了西山的青峰”中你知道什么？你 想到什么成语？
小花牛在草地里做梦。从这句我知道太阳快 要落山，天要黑了。我想到了”日落西山”、 “夕阳西下”等成语。
➢ 这时我会说：“小花牛，
和小花牛相似，小朋友们在操场上经常会干什么呢？用小诗描写一下吧！
压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里（
），
思考：小花牛在草地上干什么？这时你会说什么？
（2）小牛在草地上喝水，咕咚咕咚真痛快。
真淘气，把剪秋罗都压扁了。”
诗歌是一座灯塔，照耀你迷失的方向；
课文讲解
品读第二节
要求：读准字音，边读边想象。 思考：小花牛在草草地里（ 代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
多年生草本植物，夏秋两季开花，呈深红或稀白色，花瓣有不规则深裂。
走 ），
（
）甩得滴溜溜。
花牛在草地里（
），
（ 小尾巴 ）甩得滴溜溜。
花牛在草地里（ 做梦 ）， 太阳偷渡了西山的青峰。
空
课后作业
和小花牛相似，小朋友们在操场 上经常会干什么呢？用小诗描写一下 吧！
偷渡：秘密地渡过某一水域。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
思考：小花牛在草地里甩尾巴后又开始干什么了？从“太阳偷渡了西山的青峰”中你知道什么？你想到什么成语？
压扁 一穂 霸占 剪秋罗
剪秋罗：草名，又名剪秋纱、汉宫秋。
徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员 。
花牛在草地里（
），
压扁 一穂 霸占 剪秋罗
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部编版语文四年级上册3现代诗二首花牛歌课件(共14张PPT)
诗歌解读
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
“偷渡”写出了太 阳慢慢落山的样子。
俏皮
可爱
画面：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。
诗歌解读
试着仿照《花牛歌》的句式特点， 续写这首诗。
花牛在草地里 歌唱 ， 歌声随彩霞飘荡 。
读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬 的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲涣散，自由自 在。随着它的行动，我们看到了：草地、野花、 天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰。
结构梳理
花牛在草地里
坐 眠 走 做梦
闲适、美好
ห้องสมุดไป่ตู้
花牛／在草地里／走，
压扁了／一穗／剪秋罗。 小尾巴甩得／滴溜溜。
花牛／在草地里／眠，
花牛／在草地里／做梦，
白云／霸占了／半个天。 太阳／偷渡了／西山的青峰。
整体感知
朗读诗歌，诗中描画了哪些景物？构 成了一幅怎样的画面？
全诗描画了花牛、草地、剪秋罗、白 云、太阳、青峰等景物，构成了一幅美丽、 恬淡的草地风景画。
课内拓展
剪秋罗是一种美丽的 开花植物，因为花瓣的形 状杂乱尖锐, 好像是被人 用剪刀随便裁剪过似的, 又因为开放在秋天,因此 得名剪秋罗。
诗歌解读
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
淘 气 无拘无束
画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋 罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极 强。
诗歌解读
义务教育人教版四年级上册
课文3 现代诗二首 ——花牛歌
学习目标
认识“巢、苇”等6个生字。
有感情地朗读课文，边读边想象， 能说出诗中描画的景物和画面，感 受秋晚江上的美景，草地上花牛的 悠闲。
作者简介
徐志摩（1897—1931）浙江嘉兴海宁硖石人， 现代诗人、散文家。原名章垿[xù]，字槱 [yǒu]森，留学英国时改名志摩。
3 现代诗二首 秋晚的江上 说课课件(共36张PPT)
作者简介和时代背景 ： 刘大白（1880～1932），原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，
别号白屋，浙江绍兴人。“五四运动”前就开始写白话诗，是新诗的倡 导者之一。他的诗以描写民众疾苦之作影响最大，感情浓烈，语言明快 有力，通俗易懂，并以触及重大的社会问题和具有鲜明的乡土色彩，而 在“五四”时期的诗坛上别具一格。
是一种审美的阅读，这种阅读有利于提高文学整体的鉴赏水平 。以诗歌为文学基础的图画书，更是画家的挥毫写意，他们通 过对诗的理解，创造了新的意象，帮助了我们对诗的理解，同 时，也帮助我们感受绘画的神韵。
课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也 不例外。不足之处：
这堂课里，我太过于重视课堂设计的完整性，教学环节的完 成不自觉的在个人意识的主宰下实现，因此也忽视了课堂上出 现的细节。细微之处见真功，教学过程中的细节不容忽视，细 节的处理得当与否，影响着教学效果的好坏。
本课是首优美的现代抒情诗。诗歌的语言非常优美，运用了夸张和拟 人的修辞，所以学生在理解起来，就不那么容易了。如何通过文字体会 诗人所描绘的意境，就显得尤为重要了。鉴于这种情况，教师应要有多 种的情境预设，再结合学生实际，灵活创设教学方法。
六、说教学过程
板块一、谈话导入 同学们，一年四季，初夏秋冬，走过了春天，度过了夏天，我们进入 了带着凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？ 从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，在他们笔下是怎样描绘 的呢，今天我们就来学习一首刘大白描写秋天的诗。揭示课题：《秋晚 的江上》 【设计意图：激趣谈话，激发学生学习古诗的兴趣，同时概括了解了古 诗内容。】
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
部编版语文四年级上册3《现代诗二首》课件(共23张PPT)
我知道
徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，现代诗人、 散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。1921年 赴英国剑桥留学。1923年成立新月社。1931年因飞 机失事去世。主要作品有《再别康桥》《翡冷翠的 一夜》等。
bà zhàn
词语积累
“滴溜溜”是ABB式的词语，这样的词语还有： ____香_喷__喷____、___乱__哄__哄____、__黑__漆__漆___。
词语积累
描写夕阳的四字词语：
夕阳似火 霞光万道 夕阳西下 落日余晖
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
1.在草地里坐
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
拟人，写出了花牛 的调皮。
2.在草地里眠
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。 拟人，“霸占”写出了天上的白云 很多，铺满了半个天空。这句话描 画了天空中白云，草地上花牛静卧 的幽静画面。
3.花牛在草里走
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
写出了花牛的快乐。
全诗描画了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰 等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
内容概括
《秋晚的江上》描写了夕阳西下时江面上的美丽风 景，表达了作者对大自然的爱好之情。
《花牛歌》写了花牛在草地上产生的趣事，表达了 作者对花牛的爱好和对美好自然的赞美之情。我会认来自cháowěi
luó
mián
“滴溜溜”字写出花牛在草地上无拘无束游走的快乐情景。
4.花牛在草地里做梦 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
暗示天色已晚
找出诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，
体现了花牛怎样的生活。
坐
四年级上册语文精选课件-《现代诗二首》新部编版[PPT]
![四年级上册语文精选课件-《现代诗二首》新部编版[PPT]](https://img.taocdn.com/s3/m/1ebf559dbe1e650e53ea999f.png)
四年级上册语文课件-3《现代诗二首 》第2课 时人教 （部编 版） (共16张ppt)[1]【优质课件】
四年级上册语文课件-3《现代诗二首 》第2课 时人教 （部编 版） (共16张ppt)[1]【优质课件】
课文讲解
自读第三节
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）小朋友，你觉得哪个词最有趣？
（2）仿写： （什么） 在 （哪儿） （干什么）， （怎么样） 。
（1）我觉得“小尾巴甩得滴溜溜”最有趣，写出了小花牛吃草时很 快活、很悠闲的情景。
（2）小牛在草地上喝水，咕咚咕咚真痛快。 小鸟在天空中飞翔，翅膀忽闪忽闪的。
四年级上册语文课件-3《现代诗二首 》第2课 时人教 （部编 版） (共16张ppt)[1]【优质课件】
四年级上册语文课件-3《现代诗二首 》第2课 时人教 （部编 版） (共16张ppt)[1]【优质课件】
人教部编版小学语文四年级
3 花 牛歌
第 二课时
手
Байду номын сангаас
引入新课
诗歌是一座灯塔，照耀你迷失的方向；诗歌是一点星光，点 亮你黑暗的灵魂。你瞧，草地上有一头淘气的小花牛，你听，有 人在吟着小花牛的诗歌，快跟着老师去仔细瞧瞧吧！
作者简介
徐志摩（1897—1931），浙江 嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。 徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社 成员 。代表作品有《再别康桥》 《翡冷翠的一夜》等。
课堂小练
根据课文内容填空
四年级上册语文课件-3《现代诗二首 》第2课 时人教 （部编 版） (共16张ppt)[1]【优质课件】
花牛在草地里（ 坐 ）， （压扁了）一穗剪秋罗， 花牛在草地里（ 眠 ）， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里（ 走 ）， （ 小尾巴 ）甩得滴溜溜。 花牛在草地里（ 做梦 ）， 太阳偷渡了西山的青峰。
部编版四年级语文上册现代诗二首《秋晚的江上》《花牛歌》PPT课件
6
7
我会认
cháo
鸟巢
wěi
芦苇
鸟的窝，也称蜂、蚁等的窝：蜂～。
8
这是一篇略读课文，课文前为我们 出示了相关要求，请哪一位同学读一读。
9
10
有了目标，学习起来就会事半功倍。这节 课就让我们用自己发现美的眼睛，用我们充满 智慧的大脑一起走进课文。
11
把刚学过的词语放进课文，你还 认识它吗？请同学们反复朗读诗歌， 读出感情，读出韵味，读出意境。
31
头 白 的 芦 苇
32
也 妆 成 一 瞬 的 红 颜 了
33
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
运用了什么修辞手法？有何好处？
拟人
34
妆成
“头白”
头白：用拟人的手法， 指芦苇顶端已呈白色。
“红颜”
红颜：此处特指女人美丽的容颜。
把芦苇比作红颜， 让芦苇更加生动形象
35
“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”诗人把眼光 从江上转移到江边的芦苇。夕阳的余晖点染了江面，也点 染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。从飞 鸟的双翅到江面，到芦苇丛中，眼前的景物是一片红色。 构成秋天黄昏江上一个美丽的画面。
39
拓展延伸 秋江的晚上（全诗）
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
秋夜湖心独坐 被秋光唤起， 孤舟独出， 向湖心亭上凭栏坐。 到三更， 无数游船散了， 剩天心一月， 湖心一我。
40
41
42
作者简介
徐志摩,现代诗人、散文家。新 月派代表诗人。对中国新诗的发展作 出了重要的贡献。
36
整首诗富于旧诗词的情调，寥寥数笔，即 勾画出一幅静中见动、声色俱备的美丽图景， 同时又有诗人自己的风格，就像最末两句，通 过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化了，给全 诗平添了一些情趣与生气。
7
我会认
cháo
鸟巢
wěi
芦苇
鸟的窝，也称蜂、蚁等的窝：蜂～。
8
这是一篇略读课文，课文前为我们 出示了相关要求，请哪一位同学读一读。
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10
有了目标，学习起来就会事半功倍。这节 课就让我们用自己发现美的眼睛，用我们充满 智慧的大脑一起走进课文。
11
把刚学过的词语放进课文，你还 认识它吗？请同学们反复朗读诗歌， 读出感情，读出韵味，读出意境。
31
头 白 的 芦 苇
32
也 妆 成 一 瞬 的 红 颜 了
33
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
运用了什么修辞手法？有何好处？
拟人
34
妆成
“头白”
头白：用拟人的手法， 指芦苇顶端已呈白色。
“红颜”
红颜：此处特指女人美丽的容颜。
把芦苇比作红颜， 让芦苇更加生动形象
35
“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”诗人把眼光 从江上转移到江边的芦苇。夕阳的余晖点染了江面，也点 染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。从飞 鸟的双翅到江面，到芦苇丛中，眼前的景物是一片红色。 构成秋天黄昏江上一个美丽的画面。
39
拓展延伸 秋江的晚上（全诗）
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
秋夜湖心独坐 被秋光唤起， 孤舟独出， 向湖心亭上凭栏坐。 到三更， 无数游船散了， 剩天心一月， 湖心一我。
40
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42
作者简介
徐志摩,现代诗人、散文家。新 月派代表诗人。对中国新诗的发展作 出了重要的贡献。
36
整首诗富于旧诗词的情调，寥寥数笔，即 勾画出一幅静中见动、声色俱备的美丽图景， 同时又有诗人自己的风格，就像最末两句，通 过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化了，给全 诗平添了一些情趣与生气。
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我想那缥缈的星空， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
思考：这首诗表达了作者什么思想感情？
我喜欢你，狐狸
高洪波
2020-2021学年部编版语文四年级上册
3 现代诗二首
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天 的诗《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。
走近作者
刘大白(1880年—1932年)： 浙江绍兴人，原名金庆，清末举人。辛亥革命后
改名刘靖裔，字大白。民国初年编《绍兴公报》因 发表反对袁世凯的文章，东度日本避难，加入同盟 会。1915年赴新加坡等地教授国文。次年回国编《 杭州报》，并出任浙江省议会秘书长。1918年去浙 江省第一师范学校任国文教员，1919年任浙江教育 总干事。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊 等并称为“五四浙江四杰”。
回到自己的窝。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,
残阳斜照,浅滩芦苇,微风嬉水,一派秋晚江 上的景色。
读一读
秋江的晚上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
人们历来都讨厌这只狐狸，说它________，而作者 却认为它________________。把狐狸的_________说成是 _________，把狐狸的_________说成是_________。
课后作业
请完成本课《典中点》中的习题。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”一词形 象的写出了小花牛
花牛在草地里做梦， 的活泼、可爱。
太阳偷渡了西山的青峰。
仿写 淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣
的事，模仿写一写。 花牛在草地里跑，五彩的花儿跟它一
起跳舞。
课文结构
3.现 代 诗 二 首
秋晚的江上
归巢的鸟
斜阳
美景
白色的芦苇
花牛歌
归鸟倦了，这是诗
归巢的鸟儿， 人的想象，同时也
尽管是倦了，
是诗人情感的移入。 鸟倦实在也是人倦。
还驮着斜阳回去。
驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像，另 一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮 的又正是太阳。这样看到的就不仅仅是一种景致，而包 含诗人对生活的体验。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上；
徐志摩： 浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家，
倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献， 徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员，1918 年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大 学当特别生，研究政治经济学，在剑桥两年深受西方 教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响， 1931年11月19日上午8时，乘中国航空公司“济南” 号飞机由南京飞往北平途中坠机去世。
花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
读这首诗，你想象到了怎样的画面？
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的 青峰。
花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
这首诗歌采用了回环反 复的结构形式，读起来 朗朗上口，同学们在朗 读的基础上想象画面。
花牛在草地里睡觉 童趣
课文主旨
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美 丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有 趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。
课堂小结
我们学习了这一课，知道了诗人刘大白以清秀优美 的语言，描绘出的是一幅超迈旷远，奇异瑰丽，而又令 人心醉神往的“倦鸟归巢图”，创造出的是一种意趣丛 生，情味绵绵，耐人咀嚼的诗意境界，也体会到了诗人 徐志摩诗歌优美的意境和丰富的想像。
主题延伸
秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而《花牛 歌》描写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童 年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有 过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你 的童年梦想。(要求：只写一个小节)
推荐阅读
天上的街市 郭沫若
远远的街灯亮了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
cháo
归
提示：点击生字进入详细讲解。
wěi
芦
luó
剪秋
mián
睡
bà zhàn
理解词语
【归巢】 【斜阳】 【霸占】 【偷渡】
试着把词语和意思连起来！ 傍晚时西斜的太阳。
倚仗权势占为己有；强行占据。 偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷 越国境。
鸟翻双翅，抖落斜阳， 这种夸张的描写体现了鸟摆 脱重负、追求自由的精神。
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给 全诗平添了一些情趣与生气。
读了这首诗，你仿佛看到了什么？ 归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇。
读一读
花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
你是一只小狐狸， 聪明有心计， 从乌鸦嘴里骗肉吃， 多么可爱的主意！
活该， 谁叫乌鸦爱唱歌， 呱呱呱自我吹嘘！ 再说肉是它偷的， 你吃它吃都可以。
也许， 你吃了这块肉， 会变得漂亮无比！ 尾巴像红红的火苗， 风一样掠过绿草地。
我喜欢你，狐狸， 你的狡猾是机智， 你的聪明是有趣。 不管大人怎么说， 我，喜欢你。
学习目标
1. 会认“巢、苇”等6个生字。 2. 摘抄你喜欢的诗句。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 4. 通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童
年幸福快乐的生活和美好的愿望。 (重点) 5. 培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
思考：这首诗表达了作者什么思想感情？
我喜欢你，狐狸
高洪波
2020-2021学年部编版语文四年级上册
3 现代诗二首
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天 的诗《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。
走近作者
刘大白(1880年—1932年)： 浙江绍兴人，原名金庆，清末举人。辛亥革命后
改名刘靖裔，字大白。民国初年编《绍兴公报》因 发表反对袁世凯的文章，东度日本避难，加入同盟 会。1915年赴新加坡等地教授国文。次年回国编《 杭州报》，并出任浙江省议会秘书长。1918年去浙 江省第一师范学校任国文教员，1919年任浙江教育 总干事。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊 等并称为“五四浙江四杰”。
回到自己的窝。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,
残阳斜照,浅滩芦苇,微风嬉水,一派秋晚江 上的景色。
读一读
秋江的晚上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
人们历来都讨厌这只狐狸，说它________，而作者 却认为它________________。把狐狸的_________说成是 _________，把狐狸的_________说成是_________。
课后作业
请完成本课《典中点》中的习题。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”一词形 象的写出了小花牛
花牛在草地里做梦， 的活泼、可爱。
太阳偷渡了西山的青峰。
仿写 淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣
的事，模仿写一写。 花牛在草地里跑，五彩的花儿跟它一
起跳舞。
课文结构
3.现 代 诗 二 首
秋晚的江上
归巢的鸟
斜阳
美景
白色的芦苇
花牛歌
归鸟倦了，这是诗
归巢的鸟儿， 人的想象，同时也
尽管是倦了，
是诗人情感的移入。 鸟倦实在也是人倦。
还驮着斜阳回去。
驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像，另 一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮 的又正是太阳。这样看到的就不仅仅是一种景致，而包 含诗人对生活的体验。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上；
徐志摩： 浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家，
倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献， 徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员，1918 年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大 学当特别生，研究政治经济学，在剑桥两年深受西方 教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响， 1931年11月19日上午8时，乘中国航空公司“济南” 号飞机由南京飞往北平途中坠机去世。
花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
读这首诗，你想象到了怎样的画面？
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的 青峰。
花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
这首诗歌采用了回环反 复的结构形式，读起来 朗朗上口，同学们在朗 读的基础上想象画面。
花牛在草地里睡觉 童趣
课文主旨
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美 丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有 趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。
课堂小结
我们学习了这一课，知道了诗人刘大白以清秀优美 的语言，描绘出的是一幅超迈旷远，奇异瑰丽，而又令 人心醉神往的“倦鸟归巢图”，创造出的是一种意趣丛 生，情味绵绵，耐人咀嚼的诗意境界，也体会到了诗人 徐志摩诗歌优美的意境和丰富的想像。
主题延伸
秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而《花牛 歌》描写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童 年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有 过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你 的童年梦想。(要求：只写一个小节)
推荐阅读
天上的街市 郭沫若
远远的街灯亮了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
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自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
cháo
归
提示：点击生字进入详细讲解。
wěi
芦
luó
剪秋
mián
睡
bà zhàn
理解词语
【归巢】 【斜阳】 【霸占】 【偷渡】
试着把词语和意思连起来！ 傍晚时西斜的太阳。
倚仗权势占为己有；强行占据。 偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷 越国境。
鸟翻双翅，抖落斜阳， 这种夸张的描写体现了鸟摆 脱重负、追求自由的精神。
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给 全诗平添了一些情趣与生气。
读了这首诗，你仿佛看到了什么？ 归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇。
读一读
花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
你是一只小狐狸， 聪明有心计， 从乌鸦嘴里骗肉吃， 多么可爱的主意！
活该， 谁叫乌鸦爱唱歌， 呱呱呱自我吹嘘！ 再说肉是它偷的， 你吃它吃都可以。
也许， 你吃了这块肉， 会变得漂亮无比！ 尾巴像红红的火苗， 风一样掠过绿草地。
我喜欢你，狐狸， 你的狡猾是机智， 你的聪明是有趣。 不管大人怎么说， 我，喜欢你。
学习目标
1. 会认“巢、苇”等6个生字。 2. 摘抄你喜欢的诗句。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 4. 通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童
年幸福快乐的生活和美好的愿望。 (重点) 5. 培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。