五年级下册数学课件- 分数加减混合与简便运算 人教版 (共35张PPT)
【解答】解：37-3=13（千米）
40 5 40
35-1430=1401（千米）
答：剩下的比已经修的少11千米
40
25
解决问题
一桶油，第一次用去2千克，第二次用去余下的一半，这时桶里
5
还剩下3千克．这桶油原来有多少千克？
4
26
解决问题
一桶油，第一次用去2千克，第二次用去余下的一半，这时桶里
5
还剩下3千克．这桶油原来有多少千克？
10
列式计算
（1）11减去1与1的和，差是多少？
12
34
【分析】（1）首先用13加上14，求出它们的和是多少；
然后用11减去所得的和，求出差是多少即可；
12
【解答】解：（1）11 -（1+1）=11- 7 =1
12
3 4 12 12 3
答：差是1
3
11
列式计算
（2）2减去2，再减去1，结果是多少？
6 12 12
A．交换律 B．结合律 C．交换律和结合律 2.下面各题计算正确的是（ ）
A．5+5+ 2 =12=2
7 8 15 30 5
B．20-10=10=1
21 11 10
C．15-10- 5 = 0 =0
21 21 21 21
9
列式计算
（1）11减去1与1的和，差是多少？
12
34
（2）23减去25，再减去16，结果是多少？
23 2 3
答：现在乘快车比慢车少用32小时．
3
35
8
2
= 10 - 10
5 3 =5
3 63 这是分数加减混合运算，应 = 10 = 5
该和整数加减混合运算一样，
Hale Waihona Puke 5从左往右算就可以了。 4
【讨论总结】
这两种算法有什么不同？你喜欢哪种算法？ 预设：方法一是先把前两个数通分，计算出结果后再和第三个数 通分，也就是分步通分计算的；而方法二则是一次性把三个数都 通分，然后再按照从左往右的顺序计算，第二种方法相对要简便 一些。
减去种花生的面积所占的分率即得种花生的面积比种
玉米和大豆的面积之和少这块试验田的几分之几；
30
解决问题
一块试验田，用它的1种花生，2种玉米， 2 种冬瓜，种大豆的
3
5
15
面积与种冬瓜的面积同样多．
（1）种花生的面积比种玉米和大豆的面积之和少这块试验田
的几分之几？
【解答】解：（1）2+ 2 -1=1
6 12 12
A．交换律 B．结合律 C．交换律和结合律 2.下面各题计算正确的是（ ）
A．5+5+ 2 =12=2
7 8 15 30 5
B．20-10=10=1
21 11 10
C．15-10- 5 = 0 =0
21 21 21 21
8
我会选
1.计算5+ 7 + 5 时，为使用简便方法，可采用加法的（ ）
2
用多少小时？
【分析】先根据减法的意义，求出快车提速后从甲地到乙地用
多少小时，再根据求一个数比另一个少几，用减法解
答．
34
解决问题
从甲地到乙地，过去乘快车要用51小时，乘慢车要用71小
3
2
时．现在快车提速后比过去少用11小时，现在乘快车比慢车少
2
用多少小时？
【解答】解：71-51 +11=32（小时）
14
解决问题
一根长 5 米的铁丝，第一次用去全长的 1 ，第二次用去全长的 3 ，
8
10
5
一共用去全长的几分之几？还剩全长的几分之几？
【解答】解：110+35=170 1-170=130
答：一共用去全长的170，还剩全长的130．
15
解决问题
笑笑的妈妈买了5千克苹果，买的梨比苹果少2千克，梨和苹果
一桶油，第一次用去2千克，第二次用去余下的一半，这时桶里
5
还剩下3千克．这桶油原来有多少千克？
4
【解答】解：3+3+2=19（千克）
4 4 5 10
答：这桶油原来有19千克．
10
28
解决问题
一块试验田，用它的1种花生，2种玉米， 2 种冬瓜，种大豆的
3
5
15
面积与种冬瓜的面积同样多．
（1）种花生的面积比种玉米和大豆的面积之和少这块试验田
17
解决问题
小萍做语文作业用了 1 小时，做数学作业比语文作业少用 1 小时，
2
4
他做这两种作业一共用了多少小时？
18
解决问题
小萍做语文作业用了1小时，做数学作业比语文作业少用1小时，
2
4
他做这两种作业一共用了多少小时？
【分析】根据题意，用1减去1就是小萍做数学作业用的时间，用
2
4
做语文作业用的时间加上做数学作业用的时间就是他做
8
10
5
一共用去全长的几分之几？还剩全长的几分之几？
13
解决问题
一根长 5 米的铁丝，第一次用去全长的 1 ，第二次用去全长的 3 ，
8
10
5
一共用去全长的几分之几？还剩全长的几分之几？
【分析】两次用去的都是把全长看作单位“1”，求一共用去
这根铁丝的几分之几，合并即可得出答案；求还剩几
分之几，直接用全长减去用去的即可
5
用简便方法计算下面各题。
2 5
+
1 3
+
3 5
1 4
+ 13+
14+
2 3
9 7
+
1 8
+
38+
5 7
6
用简便方法计算下面各题。
2 5
+
1 3
+
3 5
解: 1 1
3
1 4
+
1 3
+
1 4
+
2 3
解: 1 1
2
9 7
+
1 8
+
3 8
+
5 7
解: 2 1
2
7
我会选
1.计算5+ 7 + 5 时，为使用简便方法，可采用加法的（ ）
3
5
6
【分析】（2）首先用23减去25，求出差是多少；
然后用所得的差再减去16，求出结果是多少即可．
【解答】（2））2-2-1= 4 −1= 8 − 5 = 1
3 5 6 15 6 30 30 10
答：结果是 1 ．
10
12
解决问题
一根长 5 米的铁丝，第一次用去全长的 1 ，第二次用去全长的 3 ，
的几分之几？
（2）请提出一个数学问题，并解答
29
解决问题
一块试验田，用它的1种花生，2种玉米， 2 种冬瓜，种大豆的
3
5
15
面积与种冬瓜的面积同样多．
（1）种花生的面积比种玉米和大豆的面积之和少这块试验田
的几分之几？
【分析】（1）把这块试验田的面积看作单位“1”，先求出种
玉米和大豆的面积之和占这块试验田的几分之几，再
9
天多看全书的 4 ，三天后还剩全书的几分之几没看？
27
【解答】解：1-2-（2+ 4 ）-（2+ 4 ）
9 9 27
9 27
=79-1270-1270=217
答：三天后还剩全书的217没看．
22
解决问题
某修路队修一条长37km的公路，已经修了3km，剩下的比已经
40
5
修的少多少千米？
23
解决问题
【解答】解：13-125=15 答：种花生的面积比种冬瓜的面积多这块试验田的
1．
5
32
解决问题
从甲地到乙地，过去乘快车要用51小时，乘慢车要用71小
3
2
时．现在快车提速后比过去少用11小时，现在乘快车比慢车少
2
用多少小时？
33
解决问题
从甲地到乙地，过去乘快车要用51小时，乘慢车要用71小
3
2
时．现在快车提速后比过去少用11小时，现在乘快车比慢车少
某修路队修一条长37km的公路，已经修了3km，剩下的比已经
40
5
修的少多少千米？
【分析】这条路长37km的公路，已经修了3km，用全长减去已
40
5
经修的长度，求出还剩下的长度，再用已经修的长度
减去剩下的长度即可求解．
24
解决问题
某修路队修一条长37km的公路，已经修了3km，剩下的比已经
40
5
修的少多少千米？
5 15 3 5
答：种花生的面积比种玉米和大豆的面积之和少这块
试验田的15
31
解决问题
一块试验田，用它的1种花生，2种玉米， 2 种冬瓜，种大豆的
3
5
15
面积与种冬瓜的面积同样多．
（2）请提出一个数学问题，并解答
【分析】（2）可提出问题：种花生的面积比种冬瓜的面积多
这块试验田的几分之几，用减去解答．
2
5
共买了多少千克？
16
解决问题
笑笑的妈妈买了5千克苹果，买的梨比苹果少2千克，梨和苹果
2
5
共买了多少千克？
【分析】买的梨比苹果少25千克，用买苹果的质量减去52千克， 即可求出买梨的质量，再把梨和苹果的质量相加即可
【解答】解：52-25+52=2 110+2 12=4 35（千克） 答：梨和苹果共买了4 35千克．
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人教版五年级数学下册《分数加减法的简便运算》课件
应用迁移 巩固提高
1.用简便方法计算下面各题。
凑整
2+1+3
535
= 2+3+1
553
= 1+1
3
1 = 13
1+1+1 + 2
434 3
9+1+3 + 5
788 7
=
（ 1 + 1 ）+（ 1
44
3
+
2 ）=
3
（ 9 + 5 ）+（ 1
77
8
+
3）
8
=
1 2
+1
= 2+1
2
1 = 12
1 = 22
○=
2+3
57
2+1
34
+3
4
○=
2+
3
1+3
44
调换了两个加数 的位置，和不变。
改变了运算顺序，和不变。
整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。 利用运算定律可以使一些分数计算变得简便。
（1
3
+
2 3
)+（ 2
7
+
1 5
)加法交换律 和结合律
= 1+（ 10 + 7 ) 35 35 加法结合律
17 = 1 35
3 利=用2运算定律可以使一些分数计算变得简便。
小结
整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。 加法交换律： a + b = b + a 。 加法结合律：(a + b)+ c = a +(b + c)。
五年级下册数学精品课件- 分数加减混合与简便运算 人教版 (35页PPT)
•
3 、所有过度加热的混合料均废弃。 拌和后 的混合 料均匀 一致， 无花白 、无粗 细料离 析或结 团现象 。
•
4 、材料的规格或配合比发生改变时 ，根据 室内试 验资料 进行试 拌。
•
5 、已经离析或结团、块或在运料车 辆卸料 时滞留 于车上 的混合 料，以 及低于 规定铺 筑温度 或被雨 淋湿的 混合料 均废弃 。运至 铺筑现 场的混 合料， 应及时 压实。
•
6 、 高空吊装屋架、梁和斜吊法吊装柱时， 应于构 件两端 绑扎溜 绳，由 操作人 员控制 构件的 平衡和 稳定。
•
7 、 构件吊装和翻身扶直时的吊点必须符合 设计规 定。异 型构件 或无设 计规定 时，应 经计算 确定， 并保证 使构件 起吊平 稳。
•
8 、 安装所使用的螺栓、钢楔（或木楔）、 钢垫板 、垫木 和电焊 条等的 材质应 符合设 计要求 的材质 标准及 国家现 行标准 的有关 规定。
13
解决问题
14
解决问题
15
解决问题
16
解决问题
17
解决问题
18
解决问题
19
解决问题
20
解决问题
21
解决问题
22
解决问题
23
解决问题
24
解决问题
25
解决问题
26
解决问题
27
解决问题
28解决问题29Fra bibliotek解决问题
30
解决问题
31
解决问题
32
解决问题
33
解决问题
34
解决问题
•
9 、 吊装大、重、新结构构件和采用新的吊 装工艺 时，应 先进行 试吊， 确认无 问题后 ，方可 正式起 吊。
人教版五年级下册数学教学课件-分数加减简便运算
人教版教材∙五年级数学下册
（RJ）教学课件
第 6 单元 分数的加法和减法
第 4 课时 分数加减简便运算
人教版一教材、∙五互年级动数新学下授册
下面每组算式的左右两边有什么样的关系？
3 7
+
2 5
=
2 5
+37
（
2 3
+
Байду номын сангаас
1 4
）+34
=
2 3
+（14
+34
）
解法探究
位置换了
交换两分数的位置，不影响算式的结
3 7
+
2 5
=
2 5
位置换了
+37
果，说明整数的加法交换律对分数加 法同样适用。
（
2 3
+
1 4
）+
3 4
=
2 3
+（14
+34
①
②
① ②
）运响算算顺式序的发结生果改，变说，明不整影数 的加法结合律对分数加法 同样适用。
人教版教材∙做五年一级做数学下册
用简便方法计算下面各题。
2 5
+
1 3
+
3 5
=2
=2
=2
=2
人教版教材∙五年级数学下册
人教三版教、材课∙五堂年级小数学结下册
整数加法的运算定律在分数加法中同样适用，加法 结合律和交换律可以同时运用。
=
（
2 5
+
3 5
）+13
=
1+
1 3
=
1
1 3
（RJ）教学课件
第 6 单元 分数的加法和减法
第 4 课时 分数加减简便运算
人教版一教材、∙五互年级动数新学下授册
下面每组算式的左右两边有什么样的关系？
3 7
+
2 5
=
2 5
+37
（
2 3
+
Байду номын сангаас
1 4
）+34
=
2 3
+（14
+34
）
解法探究
位置换了
交换两分数的位置，不影响算式的结
3 7
+
2 5
=
2 5
位置换了
+37
果，说明整数的加法交换律对分数加 法同样适用。
（
2 3
+
1 4
）+
3 4
=
2 3
+（14
+34
①
②
① ②
）运响算算顺式序的发结生果改，变说，明不整影数 的加法结合律对分数加法 同样适用。
人教版教材∙做五年一级做数学下册
用简便方法计算下面各题。
2 5
+
1 3
+
3 5
=2
=2
=2
=2
人教版教材∙五年级数学下册
人教三版教、材课∙五堂年级小数学结下册
整数加法的运算定律在分数加法中同样适用，加法 结合律和交换律可以同时运用。
=
（
2 5
+
3 5
）+13
=
1+
1 3
=
1
1 3
人教部编版五年级数学下册《6.3.2 分数加减法的简便算法》精品PPT优质课件(完美版)
136+ 47=
(5 ) (16 )
+
(3 ( 16
) )
( +(
3 7
) )
+
(4 (7
) )
用简便方法计算下面各题。
11 7 3 + 12 + 12
=13 +
1 12
+
7 12
=13
+
8 12
=13
+
2 3
=1
1 3
+
2 7
+
17+23
=
1 3
+
2 3
+
2 7
+
1 7
=1+
3 7
=1
3 7ห้องสมุดไป่ตู้
用简便方法计算下面各题。
=1
2 3
两边相等
说一说：你发现了什么？
32 23
+ 75
=
+ 5
7
调换了两个加数 的位置，和不变。
21 3 2 13
+ 34
+4 = 3+
+ 44
改变了运算顺 序，和不变。
整数加法的交换律和结合律对分数 加法同样适用。
练一练
51 7
6 + 12 + 12
＝56
+（
1 12
+
172）
＝56
+
8 12
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
五年级下册数学理课件-6.3 分数加减混合运算 (共23张PPT)人教版
合运算的运算顺序相同，没有括号的，按照 从左到右的顺序依次计算。 2. 计算没有括号的异分母分数的混合运算，可 以分步通分进行计算，也可以将几个分数一 次性通分进行计算。
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知识提炼 1. 分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混
混合运算的运算顺序相同，从左向右依次计算， 有括号的要先算括号里面的。
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知识点 2 带小括号的分数加减混合运算的运算 顺序和计算方法
（2） 森林和裸露地面降水转化情况对比
地貌类型 储存为地下水 地表水 其他
森林
7 20
1
2
4
5
裸露地面
（） （）
11 20
2 5
裸露地面储存的地下水占降水的几分之几？
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知识提炼 1. 分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混
混合运算的运算顺序相同，从左向右依次计算， 有括号的要先算括号里面的。
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知识点 2 带小括号的分数加减混合运算的运算 顺序和计算方法
（2） 森林和裸露地面降水转化情况对比
地貌类型 储存为地下水 地表水 其他
森林
7 20
1
2
4
5
裸露地面
（） （）
11 20
2 5
裸露地面储存的地下水占降水的几分之几？
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 数学理 课件-6 .3 分数加减混合运算 (共23张PPT)人教版
人教版五年级数学下册-分数加减法混合运算课件
2
2
即全长的
1 4
即全长的 1
8
人教版五年级数学下册-分数加减法混 合运算 课件
我会解决问题
2、一杯纯牛奶，涛涛喝了 1 杯后，觉得有些凉，就兑满了热
5
水。他又喝了半杯，就出去玩了。涛涛一共喝了多少杯牛奶？
多少杯水？
一共喝的纯牛奶：
1 5
2 5
53（杯）
一共喝的水： 1 的一半是 1 杯
5
10
或者：
温故而知新
你能说出下面分数的意义吗？
13 9 2 5 10
你喜欢喝牛奶吗？
牛奶中含有丰 富的钙、锌、维生 素D等，包括人体 生长发育所需的全 部氨基酸。
人教版五年级下册《分数的加减法混合运算》
一杯纯牛奶，乐乐喝了 半杯后，觉得有些凉，就兑 满了热水。他又喝了半杯， 就出去玩了。乐乐一共喝了 多少杯纯牛奶？多少杯水？
人教版五年级数学下册-分数加减法混 合运算 课件
回顾与反思
1、可以怎样检验？
乐乐两次各喝了半杯，即一共喝了1杯。检验时只 要看喝的纯牛奶和水加起来是不是1杯就可以了。
2、解决这道题的关键是什么？
要知道每次喝了这杯牛奶的几分之几。
3、关键步骤利用了什么知识？
分数的意义、分数加减法、画图法等。
人教版五年级数学下册-分数加减法混 合运算 课件
1 2
-2 5
1 10
（杯）
人教版五年级数学下册-分数加减法混 合运算 课件
人教版五年级数学下册-分数加减法混 合运算 课件 人教版五年级数学下册-分数加减法混 合运算 课件
人教版五年级数学下册-分数加减法混 合运算 课件
“数形结合百般好，隔离分家万事休。” ——华罗庚
人教版五年级数学下册《分数加减混合运算》课件PPT课件PPT
从左往右 通分
＝
5 4
－
3 10
＝
25 20
－
6 20
再次通分
＝ 19 20
新授
1＋ 3－ 3 2 4 10
＝ 10 ＋ 15 － 6 20 20 20
＝
25 20
－
6 20
＝
19 20
一次通分
思考 这两种方法有什么不同？哪一种简便？
第一种方法：分步通分
第二种方法：一次通分
三个分数都是异分母分数，一次通分 比较简便
练习
1 －（ 3 － 3 ）
2 48
＝ 1－ 3 28
＝1 8
填空 分数加减混合运算的运算顺序和 整数加减
混合运算的运相算同顺．序没有括号的分数加 减混合运算顺序是 从左往右依；次有计括算号 的分数加减混合运算的运算顺序是先算 括号 里面，的后算 括号．外面的
71.明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。 91.在人生舞台上，从不给落伍者颁发奖牌。 26.不断进取，勇于面对一切困难，努力克服它，战胜它，这是生存的法则。相反，逃避是懦夫的作为，最终只能带来更多的危机。 23.没有伞的孩子，必须努力奔跑。 84.努力向前走一步，离梦想就更近一步。 13.吃得苦中苦，方为人上人。 68.假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。——普希金 9.奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 24.如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 42.你想要的，岁月凭什么给你？所有逆袭，都是有备而来。所有光芒，需要时间才能被看到。所有幸运，都是努力埋下的伏笔。 78.有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 37.你若真见过那些强者打拼的样子，就一定会明白，那些人之所以能达到别人到不了的高度，全是因为他们吃过许多别人吃不了的苦。这世上从来就没有横空出世的运气，只有不为人知的努力 。
五年级下册数学课件分数加减混合运算人教版
－（
10 30
＋
9）
30
方框部分可以省略
＝ 5 19 ＝ 25 19
－
6
30 － 30
＝ 6＝ 1 30 5
五年级下册数学课件-6.3分数加减混 合运算) (共19张PPT)人教版
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留在家中的同学比出门的同学多还是少? 少同学总数的几分之几?
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。
口算
4
1
—
=
3
5 55
7
5
—
=
1
884
5
3
—
=2
11 11 11
71
1— =
88
4 —1 = 1 9 93
9
4
—
1
=
10 10 2
算一算：
说说你的做法。
1
2
5
+
3
6
9
11
2
10 15
=4 + 5
6
6
27 22 =
30 30
9
=
6
5 =
30
3
=2
=1 6
5
答:森林部分比草地部分多占公园面积的
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3. 5
五年级下册数学课件-6.3分数加减混 合运算) (共19张PPT)人教版
这两种方法有什么不同？哪 一种简便？
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人教版五年级数学下册《分数加减混合运算》PPT优秀课件
练习
3 3 1 － （ － ） 2 4 8
3 1 － ＝ 2 8
1 ＝ 8
填空
分数加减混合运算的运算顺序和 整数加减
混合运算的运算顺序 相同．没有括号的分数加
减混合运算顺序是 从左往右依次计算 ；有括号
的分数加减混合运算的运算顺序是先算 括号
里面的 ，后算 括号外面的 ．
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
分数加减 混合运算
复习
整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ 整数加减混合运算顺序是从左往右依次
计算．遇到有括号的，应该先算括号里面的．
新授
分数加减混合运算的运算顺序又是什么？ 分数加减混合运算的运算顺序与整数加减
混合运算的运算顺序的相同 ．．
新授
3 1 3 － ＋ 2 4 10 3 3 2 － ＋ ＝ 4 4 10
三个分数都是异分母分数，一次通分 比较简便
练习
2 3 4 － ＋ 5 3 10 24 9 20 ＝ － ＋ 30 30 30
注意约分
15 20 35 ＝ ＋ ＝ 30 30 30
7 ＝ 6
新授
1 5 3 （ ＋ ） 先算括号里的 － 6 3 10 5 10 9 ＝ － （ ＋ ） 方框部分可以省略 30 6 30 19 25 19 5 ＝ ＝ － － 30 30 30 6 1 6 ＝ ＝ 30 5
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
五年级下册数学分数加减法简便计算ppt课件
1＋
9 16
＋
7 16
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
用简便方法计算。
7 12
＋
7 8
＋
5 12
10－
1 8
－
7 8
5 9
－（
5 8
－
4 9
）
5 8
－
7 12
＋
3 8
5 6
＋
1 3
＋
2 3
＋
1 6
二、新课 分ห้องสมุดไป่ตู้加减法的简便运算
= = 你知道小强是怎么比较大小的吗？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5 8
+
5 12
+
3 8
=
5 8
+
3+5
8 12
=1
+
5 12
5
= 1 12
4
5 8
-
5 8
-
3 8
=4
5 8
-
（
5 8
+
3）
8
=4 5 - 1
8
=3 5
8
用简便方法计算下列各题。 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
1 6
－
8 15
＋
5 6
7 8
－(
3 8
＋
1 4
)