家乡特产知多少 PPT课件(浙教版三年级下册道德与法治)
最新浙教版品德与社会三年级下册《家乡特产知多少》表格式教案.doc
【主题内涵】新课程实施中，开发课程资源已经成为丰富课程内涵促进学生发展的重要途径。
品德教材文体简约，给教与学都留下了较大的空间，需要我们开发、利用课程资源，使课程内容更加丰满，更加贴近学生的现实生活，促进学生的健康发展。
“本课程的资源是多样、开放的”，“课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童其他生活空间”，课程标准为我们指出了课程资源开发的内容和形式。
开发品德课程资源必须立足于学生的发展，抓住学生的“关注点”，寻找课程的“生长点”，引导学生自我反思、自我建构，使品德教育顺水推舟，水到渠成。
作为一名任教《品德与社会》课的教师，我深深感到教研活动确实是提高自己教学能力的一块重要阵地。
不管是听别人上课还是自己上课，都可以发现自己在某方面的欠缺。
特别是上学期，我在学校教研组内上了品德与社会第二册《家乡特产知多少》一课，以及听了老师们对我的评课以后，学到了很多很多。
【活动过程】1、前期准备课堂教学是体现教师教学水准和生命价值最集中的舞台，它既可以折射出一位教师精湛的教学艺术，新颖生动的教学特色，丰富鲜活的教学经验；也可暴露出教师在教学中不符合教学规律，不切合学科特点，甚至不自觉地违背课改精神的思想和行为等问题。
因此，科学的诊断能够帮助我们更好地总结优秀教师的经验，发现教学中存在的各种问题，从而正确地开出解决问题的“良方”。
因此，我认真分析了教材和学情。
《家乡特产知多少》是浙江教育出版社《品德与社会》教材第二册第二个主题“生我养我的地方”中的第三个话题，由于学生生活圈小，社会活动能力弱，对家乡特产不甚了解。
从调查问卷来看，90%的学生只知道家乡2、3种特产，更联想不到特产与家乡地理位置、经济效益的关系。
因此，本课的教学目标确定为：1、了解家乡有哪些特产，感受家乡特产丰富。
2、懂得家乡经济的发展与家乡特产息息相关，激起爱家乡的豪情。
3、培养社会调查、搜集资料、合理购物等能力。
2019年(春)三年级品社下册《家乡特产知多少》教案 浙教版
2019年(春)三年级品社下册《家乡特产知多少》教案浙教版教学目标1.了解家乡有哪些特产，感受物产丰富。
2.了解家乡特产的特点，激起热爱家乡的豪情。
3.通过调查家乡的特产，培养学生收集资料，处理资料的能力。
教学重点多渠道收集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。
教学难点了解各地特产，能说出自己家乡的特产。
教学准备教师：1.教学课件2.特产实物学生：1.收集有关家乡特产的资料2.特产实物3.彩笔教学过程一、谈话导入，理解“特产”同学们，我们的家乡——杭州，风景优美，物产丰富。
吸引来许多的游客前来观赏游玩。
行程结束后，他们想给自己的亲朋好友带些东西回去，作为东道主的你们，有什么好的建议吗？1.学生自由回答。
2.根据学生的回答引出“特产”，点明特产的含义。
二、家乡特产交流会1.那么对于咱们家乡的特产，你有多少了解呢？今天，林老师带大家一起来学习：家乡特产知多少。
（板书课题）课前，老师让大家分成了七个小组去完成调查表，现在，就让我们一起来进行汇报展示吧！2.小组分别展示绸伞、百丈竹子、径山茶、藕粉、萧山萝卜干、山核桃和东坡肉。
3.教师作相应的评价和总结。
三、家乡特产与经济联系看完同学们的汇报展示，让林老师感触非常深刻。
看来我们同学都去认真地作了调查，而且下了一定的功夫，才会讲的如此精彩！让我们再一次把掌声送给自己！原来，我们家乡的特产如此丰富！那么这些特产能为我们家乡作些什么贡献呢？1.指名学生回答。
2.教师多媒体展示径山茶和家乡经济之间的关系。
四、宣传家乡特产家乡的特产既然如此受欢迎，那怎么样才能使更多的人知道这些特产呢？我们一起来为家乡的特产设计一种合适的宣传方式吧！1.学生设计下发的卡片，设计各种图案和合适的广告语。
2.全班展示。
五、总结这节课，我们了解了这么多的特产，其实除了这些之外，家乡的特产还有很多。
希望同学们长大后能为家乡作出自己的贡献，让家乡的特产享誉全国，甚至全世界！六、板书家乡特产知多少附送：2019年(春)三年级品社下册《家乡的美景家乡的人》教案山东版一、教学目标：1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情况；2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题；3、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施；二、教学重点：1、通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情况；2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题；三、教学难点：四、教学课时：2课时五、教学过程：第1课时课时目标：1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。
浙教版小学品德与社会三年级下册第二单元《3.家乡的特产知多少》教学设计
浙教版小学品德与社会三年级下册第二单元《生我养我的地方》3．家乡特产知多少教学目标：1．了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。
2．了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。
3．培养搜集资料，处理材料的能力。
教学重点：多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。
教学难点：能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。
教师准备：课件学生准备：调查了解家乡的特产的有关情况。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1．知道什么是特产，了解各地有哪些特产，感受祖国物产丰富。
2．了解特产与当地的自然环境、经济特点及其与人们生活的关系。
教学重难点：多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。
教学过程：一、谈话引题，了解特产1．导语：爸爸妈妈外出旅游的时候，经常会买一些东西带回来。
谁能说说，你们的爸爸妈妈都喜欢买什么样的东西回来？（旅游地的特产）2．提问：你们知道什么是特产吗？3．学生讨论交流对“特产”的理解。
4．小结：特产是指一个地方所特有的、远近闻名的产品，或者是虽然其他地方也有，但这个地方出产的却是特别好的著名产品。
二、了解各地特产1．导语：你知道我国各地有哪些特产吗？课本为我们介绍了许多全国各地的特产。
让我们一起去认识一下这些“特产”吧。
2．学生通过课文了解各地的一些特产。
3．教师展示“特产”资料，引导学生进一步了解这些特产。
（1）新疆吐鲁番的葡萄“吐鲁番葡萄”主要指无核白葡萄，吐鲁番在7月至10月有鲜葡萄上市，其余时间吃到的是葡萄干。
吐鲁番的葡萄干象葡萄一样，味甜，品种多，价廉物美。
这里的葡萄干是用特殊方式晾制成的，在吐鲁番处处都有用土块砌成的四面通风的花格建筑——荫房，利用热风，自然荫成的葡萄干，碧绿甘美，酸甜可口，倍受人们的青睐，畅销国内外。
（2）广西北海的珍珠广西北海产的珍珠称南珠，素以凝重结实、硕大圆润、晶莹夺目、光泽持久而驰名中外，自古享有“东珠不如西珠，西珠不如南珠”的盛誉。
三年级品社下册《家乡特产知多少》教案 浙教版
家乡特产知多少（第一课时）教学目标1.了解家乡有哪些特产，感受物产丰富。
2.了解家乡特产的特点，激起热爱家乡的豪情。
3.通过调查家乡的特产，培养学生收集资料，处理资料的能力。
教学重点多渠道收集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。
教学难点了解各地特产，能说出自己家乡的特产。
教学准备教师：1.教学课件2.特产实物学生：1.收集有关家乡特产的资料2.特产实物3.彩笔教学过程一、谈话导入，理解“特产”同学们，我们的家乡——杭州，风景优美，物产丰富。
吸引来许多的游客前来观赏游玩。
行程结束后，他们想给自己的亲朋好友带些东西回去，作为东道主的你们，有什么好的建议吗？1.学生自由回答。
2.根据学生的回答引出“特产”，点明特产的含义。
二、家乡特产交流会1.那么对于咱们家乡的特产，你有多少了解呢？今天，林老师带大家一起来学习：家乡特产知多少。
（板书课题）课前，老师让大家分成了七个小组去完成调查表，现在，就让我们一起来进行汇报展示吧！2.小组分别展示绸伞、百丈竹子、径山茶、藕粉、萧山萝卜干、山核桃和东坡肉。
3.教师作相应的评价和总结。
三、家乡特产与经济联系看完同学们的汇报展示，让林老师感触非常深刻。
看来我们同学都去认真地作了调查，而且下了一定的功夫，才会讲的如此精彩！让我们再一次把掌声送给自己！原来，我们家乡的特产如此丰富！那么这些特产能为我们家乡作些什么贡献呢？1.指名学生回答。
2.教师多媒体展示径山茶和家乡经济之间的关系。
四、宣传家乡特产家乡的特产既然如此受欢迎，那怎么样才能使更多的人知道这些特产呢？我们一起来为家乡的特产设计一种合适的宣传方式吧！1.学生设计下发的卡片，设计各种图案和合适的广告语。
2.全班展示。
五、总结这节课，我们了解了这么多的特产，其实除了这些之外，家乡的特产还有很多。
希望同学们长大后能为家乡作出自己的贡献，让家乡的特产享誉全国，甚至全世界！六、板书家乡特产知多少。
浙教版品德与社会三年级下册家乡特产知多少课件
人无我有
人无我有 人有我优
：指一个地方特有的产品， 也指一个地方的著名产品。
特产美食
• 果木 • 家禽 • 海鲜
舟山特产主要分为：
海鲜、海干食品、特色食品、 时令水果、贝雕工艺等。
黄金瓜
产地：登步
朱家尖西瓜
金塘李
皋泄香柚
杨梅
皋泄晚稻杨梅
黄鱼
大黄鱼肉嫩味鲜少骨， 自古有“琐碎金鳞软玉膏” 之誉。
素有“海牛奶”之称的牡蛎
螺
海虾
鲳鱼
蛏子
梭子蟹
象山竹根雕
普陀佛茶
舟山 资源丰富特产多 金塘李子只只大， 皋泄杨梅箩打萝， 南沙西瓜满沙滩， 嵊泗紫菜鲜又香， 鱼虾贝类名声大， 家乡特产人人夸。
浙教版小学品德与社会三年级下册家乡特产知多少PPT课件
北路饸饹
阳泉煤炭
平定砂锅
稷山的红枣
夏县的莲菜
虞乡的柿子
杏花村的特产竹叶青
高平的罗卜晋城的葱
曲沃的旱烟
吸烟有害健康 现在禁烟的场所很多
鱼瓜出在临晋城
山西的陈醋酸淋淋
我的家乡——清徐县的特产
• 葡萄 • 老陈醋 • 徐沟豆腐干 • 蘸片子 • 罐渣也称灌肠 • 清徐红杏：亦称沙金红杏 • 集义蔬菜
3.家乡特产知多少
浙教版三年级思品（下）
提示：认识自己的家乡，还要了解家乡的
特产。你知道家乡有哪些特产吗？
• 关键词：特产
特产
• 家乡的有些物产，因为比较 特别或品质较好，受到很多人 的喜爱而远近闻名，便成了家 乡的特产。
山西民歌夸土产
饹
平遥牛肉
太谷的饼
清徐的葡萄
榆次太原祁县拉面削面
产的形成和发展， 往往和当地的地理环境、气 候条件、经济发展等密切相 关。
交流平台
• 请你根据收集的材料，想一想，填一填; 再选择你最喜欢的某一特产，用绘画、写 信或网上交流的形式，向同学、亲友等介 绍家乡的特产。
我爱家乡的
家乡的特产知多少？
我为家乡做广告
浙教版小学三年级下册品德与社会家乡特产知多少课件
推荐特产
鱿鱼丝
广告词 推荐人
鱿鱼丝，香又香； 好味道，传千里； 让人吃了还想吃。
虞老师
设计要求： 1.能简单介绍特产的特点的，有一定创意的； 2.最好是比较押韵的，朗朗上口的；
”。
大黄鱼
带鱼
乌贼目鱼（玉秃）
大带黄鱼鱼
比目鱼（玉秃）
竹 节鲳鱼 虾 竹 节 虾
舟山的桂冠上闪烁着“中国海鲜之都”国家级 荣誉光环。中国舟山海鲜美食节跻身中国十大 节庆城市行列，2011年游客量达到2139万人 次。
2011年6月30日，国务院正式 批准设立浙江舟山群岛新区， 舟山成为首个以海洋经济为主 题的国家级新区。
你想给喜羊羊推荐什么舟山特产？
相传，唐大中十二年，日本僧人惠萼来中国，得观音圣像一尊。他准
备乘船回国，驶近普陀山，突然海上出现数百朵铁莲花，挡住船的去路，
惠萼和尚领会观音不肯离开中国，于是舍船登岸，于此留观音像造寺。
普陀山成为供奉观音的道场，俗称“南海”。山上土地归寺庙所有，茶
佛茶 叶又为僧侣采制，并为寺僧祭佛和敬客之物，故曰“
三年级下册品德教案2.3家乡特产知多少浙教版
家乡特产知多少教学目标：1.了解家乡特产，感受祖国物产丰富。
2.感受家乡特产所蕴含的文化底蕴、情感，以及对家乡的经济发展作出的巨大贡献，激起对家乡的热爱之情。
2、结合材料，能介绍一些家乡特产。
教学重点：了解、介绍家乡特产。
教学难点：感受家乡特产所蕴含的文化底蕴、情感，以及对家乡的经济发展作出的巨大贡献，激起对家乡的热爱之情。
教学流程：一、初识特产1.由古字“剡”导入。
猜一猜这是什么字？“剡”是咱们家乡嵊州的古称，自古就有吟诵她的名句：“剡溪蕴秀异，欲罢不能忘。
”“此行不为鲈鱼鲙,自爱名山入剡中”。
嵊州是生我们养我们的地方。
她不仅有优美的风景，悠久的历史文化，还有丰富的特产。
2.今天咱们就来聊聊咱们的家乡特产（板书：家乡特产）3.引出“特产”一词。
你们知道什么是特产吗？{特产指一个地方特有的产品，也指一个地方的著名产品}4.你知道咱们嵊州的哪些特产呢？（板书：知多少）5.生随意说（随机板贴、补充）二、细说特产——老外游嵊州（一）明要求1.咱们嵊州的特产那么丰富，吸引了一些外国朋友，现在正有一位“老外”慕名而来！趁她还没到，咱们赶紧准备准备吧。
一会儿由大家来介绍家乡特产。
2.活动建议：（课件出示）（1）每一组里有一个资料包，由组长打开，一起找找特产的特别之处。
（2）根据各组的要求，用最好的方式介绍特产。
（3）别组在介绍的时候，请与外国朋友一起认真倾听。
3.学生准备，教师巡视、指导。
（二）快乐游1.（师戴假发套、镜框扮演“老外”）HOLLO，可爱的嵊州人民，大家好！老早就听说嵊州的特产很有名，这次来我得好好走走瞧瞧。
2.老外游嵊州的路线：黄泽——小笼包，领带城——领带，艺术村——根雕，崇仁——榨面，甘霖——硅藻土，通源——香榧。
教师根据学生介绍，随机发问、补充，发掘嵊州特产的人文内涵等。
A嵊州小笼包。
B领带。
C根雕。
D榨面。
E硅藻土。
F香榧。
(三)小结：今天见识了这么多的嵊州特产，不仅饱了眼福，还饱了口福。
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● 你认为福娃的想法可以吗？ ● 为什么？
家乡特产的形成和发展往往和当地的地理环境、气候 条件等有密切关系。所以特产才有特殊的品质。
宁波汤圆的尴尬：在宁波也吃不着“宁波汤圆”？
宁波汤圆
为什么曾经闻名中外的 宁波汤圆如今的市场这样冷 清？
过完年刚到宁波工作的某企业白领王小姐 说：“本想在元宵节吃上正宗的宁波汤圆，可是 在超市转了一圈都没找到地道的宁波产的汤圆， 有的不是很知名，也不敢买。这‘宁波汤圆’究 竟是不是宁波名小吃啊？”王小姐问，她是郑州 人，“宁波汤圆”在那里也很有名，但都不是宁 波产的，但现在到了宁波也不能品尝到正宗的宁 波汤圆真是遗憾。