17智取生辰纲导学案答案
智取生辰纲二导学案及答案
九年级语文学科导学案第五单元第17课智取生辰纲（二）【学习目标】1．了解作品的双线叙事线索的结构艺术。
2．学习本文环境描写的艺术手法。
3．分析本文的矛盾冲突，掌握设臵矛盾冲突刻画人物的方法。
【体验学习】阅读交流1．比较阅读，畅谈情节设计的曲折生动。
施耐庵就是根据这段文字创作了我们课本上的故事。
大家看看这篇文章和我们的课文比较，哪篇文章的情节更加曲折生动？原型故事：“是年，正是宣和二年五月，有北京留守梁师宝将十万贯金珠珍宝，奇巧疋段，差县尉马安国一行人，担奔至京师，赶六月初一日为蔡太师上寿。
其马县尉一行人，行到五花营堤上田地里，见路傍垂杨掩映，修竹萧森。
未免在彼歇凉片时。
撞着有八个大汉，担得一对酒桶，也来堤上歇凉靠歇了。
马县尉问那汉：“你酒是卖的?”那汉道：“我酒味清香滑辣，最能解暑荐凉。
官人试臵些饮?”马县尉方为饥渴瘦困，买了两瓶，令一行人都吃些个。
未吃酒时，万事俱休；才吃酒后，便觉眼花头晕，看见天在下，地在上，都麻倒了，不省人事。
笼内金珠、宝贝、疋段等物，尽被那八个大汉劫去了，只把一对酒桶撇下了。
”新知探究探究一1.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？（学法指导：明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。
暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。
）2. 明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？探究二：小说的环境，分为社会与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章起什么作用。
（学法指导：文学作品中环境描写主要有以下作用：渲染营造某种气氛，为下文作铺垫；表现人物的性格；衬托人物心理；推动故事情节发展。
）综合提升：作者围绕生辰纲刻画了两大类矛盾，一是杨志与军健等人的内部矛盾；一是杨志与晁盖等人之间的外部矛盾。
1．杨志与军健等人的内部矛盾具体表现在什么地方？杨志是如何处理的？体现他怎样的形象？2．面对精明的杨志，晁盖等英雄好汉是如何智取生辰纲的？表现了晁盖等人群体形象的什么特点？【当堂检测】1．开头写“此时正是五月半天气，虽是晴朗得好，只是酷热难行”这样写有什么作用？2．本文采用双线结构：明线是，暗线是。
导学案答案智取生辰纲
课题：17 智取生辰纲第一课时四、[预习导学]1.走近作者，了解作品。
本文选自《水浒》第十六回。
作者施耐庵（1296~1370？），元末明初小说家。
《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
2.给加点字注音。
趱．行zǎn虞．候yú嗔．怪chēn尴尬．．gāngà厮．sī朴．刀pō恁．地nèn怨怅．chàng兀．的wù怄．òu芥．菜jiè忒．tuī舀．酒yǎo罗唣．zào 聒．噪guō晁．盖cháo三阮．ruǎn省．得xǐng兀的wùdì勾当gòudàng庵．ān喏喏．．连声nuò剜．口割舌wān面面厮觑．qù3、辨析加点词语在句中的含义。
（1）.前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。
容易出麻烦的地方。
（2）.杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！”懂，知道（3）.那计较都是吴用主张。
计策五、[教与学过程]（一）新课教与学：1.默读课文，整体感知。
⑴采用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上。
⑵试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。
示例：本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。
2、再读课文，理清结构按小说故事情节发展把文章分为六部分：第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎地不太平”）杨志押送生辰纲。
第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。
第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）白胜设计诱官军。
第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无奈买白酒。
智取生辰纲学案及答案
课文通过对杨志押运生辰纲失败经过的描写，反映了封建统治下复杂的阶级矛盾，表现了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。
四、小组合作，探究问题
1.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？
明确：明线：杨志押运生辰纲。 上路——中计——失纲
暗线：晁吴智取生辰纲。 定计——施计——劫纲
由此可见，杨志的“智”败于晁盖、吴用的“智”下，有诸多的外在因素。
４.小说中以“智”对“智”,这样安排情节有怎样的表达效果?
明确：这样安排使故事情节更加曲折,引人入胜,增强了艺术效果。
六、品味人物，把握形象
杨志是本文着力刻画的主要人物，那他是怎样一个形象呢？
明确：杨志的性格具有两重性：一方面是精明能干，知道社会环境，知道根据地形来安排行路时间；另一方面却又粗暴蛮横，不知道关心属下，不知道分担责任，不知道利用人心，这是他性格中的最大缺点。因为有了这一致命的缺点，所以他的遭遇只能是从失败走向失败，哪怕他有“博个封妻荫子”的愿望，但结果只会事与愿违，同时他的性格中还有可悲的阴暗面，忍辱求全，随遇而安。
３．既然杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里?
明确：⑴晁盖、吴用计策高妙，无懈可击。
⑵杨志急功近利、粗暴蛮横，导致内部矛盾激化，杨志也确有“不智”之处。
⑶梁中书“用”人却“疑”，只用其“艺”而不信其“人”派老都管、虞侯跟随。老都管斥责杨志的一番话，顺应了军汉、虞侯的心愿，而使杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也身受其害。
C．似你方才说时，他们都是没命的。（亡命之徒）
D．卖一桶与你不争。（不要紧）
3．对下列语言或行为解说错误的一项是（）
A．杨志道：“你理会得什么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上勾当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”——杨志熟谙江湖酒道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。
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智取生辰纲学习目标1.具体分析“智押”及“智。
取”2.环境描写对情节的作用。
3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
4.学习本文精巧的构思。
第一课时一、自学指导（一）——预习与交流1.读准下列字音。
趱行（ zǎn）虞候（ yú）嗔怪（ chēn）尴尬（ gāng à）厮（ sī）朴刀（ pō）恁地（ nèn）怨怅（ chàng）兀的（ wù）怄（òu）喏喏连声（ nu ò）芥菜（ jiè）剜口割舌（ wān）忒（ tu ī）舀酒（ yǎo）罗唣（ zào）面面相觑（ qù）聒噪（ guō）晁盖（ ch áo）三阮（ ru ǎn）庵（ān）2.理解下列词语。
晓事：明白事理。
寻思：思索；考虑。
忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。
絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。
热不可当：热得无法抵挡。
出没：出现和隐藏。
分说：分辩。
勾当：事情。
死心塌地：形容主意已定，决不改变。
3.作者简介。
施耐庵，元末明初小说家。
曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。
施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精二、自学指导（二）——合作与探究通。
洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众。
每为人卜决疑（一）整体感知难，当验如响；邻近有病者，自往诊视，药之无不愈，群诧为神。
1.生辰纲是什么东西？尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。
贾因而致富。
此书后展转流入禁汗钱，是被搜刮来的不义之财。
中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。
是人胸中定有逆谋。
不除 2. 生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方之必贻大患。
”密令疆吏捕之。
兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。
智取生辰纲 练习题 答案
智取生辰纲练习题答案[注意：本文是根据给定的题目“智取生辰纲练习题答案”来撰写的，下文将按照练习题答案的格式进行回答。
]一、选择题1. 答案：B解析：选项A中的理由不充分，选项C与事实相悖，选项D中的数字有误。
只有选项B提到了背面刻着难以辨认的文字，与原文所述相符。
2. 答案：A解析：根据文章第2段的描述，草地上几乎没有人迹，说明人们并不经常来此地，故答案为A。
3. 答案：C解析：从文章第3段中可得知，塔顶雕刻着整部《智取生辰纲》的情节，故答案为C。
4. 答案：D解析：根据文章内容可知，唯一的线索就是塔内刻有“神龙见首不见尾”的文字。
5. 答案：B解析：根据文章最后一段的描述，只有按照“神龙见首不见尾”的方向来绕塔，才能找到通往塔顶的秘密通道。
二、填空题1. 答案：皇宫2. 答案：红塔3. 答案：九曲十八弯4. 答案：忠心耿耿5. 答案：神龙见首不见尾三、简答题1. 答案略2. 答案略四、名词解释1. 生辰纲：一种古代文物，又称为“盖宝”，是指为了纪念建筑物的而埋藏在某个特定位置的一个或多个石质或金属质的物件。
2. 智取：指通过智慧和计谋等手段取得胜利。
在《智取生辰纲》中，智取指的是主人公通过推理和布局等手段最终攻克了红塔这一难关。
五、问答题1. 答案略2. 答案略六、综合题1. 答案：从红塔博物馆的介绍中得知，红塔是一座古老的建筑，传说中塔内存有珍贵的文物。
但因年代久远，历经战乱，导致许多线索已经丢失。
唯一的线索是塔内刻有“神龙见首不见尾”的文字。
为了找到宝藏，我们需要按照这一线索，绕塔寻找秘密通道，最终登上塔顶，解开谜团。
2. 答案：在绕塔的过程中，要注意观察塔身是否有刻字，还要细心观察塔顶的雕刻是否与小说《智取生辰纲》的情节相符。
同时，要十分小心地找到通向塔顶的秘密通道，避免任何破坏或失误。
3. 答案略总结：本文回答了“智取生辰纲练习题”的各个问题，包括选择题、填空题、简答题、名词解释、问答题和综合题。
精品教案学案 九年级语文上册《17+智取生辰纲》学案(含答案)+新人教版(清风语文)
17、《智取生辰纲》一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
怄（òu）：使人生气尴尬（gān gà）去处：容易出麻烦的地方兀(wù)的：怎么兀(wù)自：尚且，还怨怅（yuàn chàn g）：怨恨逞辩：（chěng biàn）卖弄口舌喏喏(nuò)连声：恭敬地连连答应聒噪(guō zào)：打扰，对不起面面相觑(qù)：互相望着发愣干（gān）系：责任口浅：口快，直说趱（zǎn）行：赶路端的：真的，确实却才：刚才计较：计策(二)知识积累1、关于作家作品施耐庵，元末明初人，生平事迹不详。
所著《水浒传》是我国文学史上的第一部反映农民起义的长篇章回体白话小说。
《水浒传》围绕“官逼民反”的重大主题，刻画了一系列性格鲜明的人物形象，其中尤以林冲、宋江、武松、李逵等最为突出。
本文节选自第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，通过对杨志押送生辰纲失败的经过描写，反映了封建统治下复杂尖锐的阶级矛盾，表现了起义英雄在反封建斗争中的智慧和力量。
2、知识链接：（1）杨志是北宋名将金刀杨继业后人，但他本人只是朝廷的一个制使，官职很小。
杨志，在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。
林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上山。
不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜负。
原来杨志是杨老令公杨家将的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。
与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。
但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。
杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。
为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。
杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。
后归了梁山泊。
（2）生辰纲：生辰、即生日，诞辰。
语文：第17课《智取生辰纲》导学案
第17课《智取生辰纲》导学案学习目标1、整体感知课文内容，理清线索，把握情节。
2、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。
3、从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。
一、预习导学【知识链接】1——题目解读：本文节选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”，课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的，也是整个故事的高潮部分，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
趱行（）虞候（）嗔怪（）尴尬（）（）厮（）朴刀（）恁地（）怨怅（）兀的（）怄（）喏喏连声（）芥菜（）剜口割舌（）忒（）舀酒（）罗唣（）面面厮觑（）聒噪（）晁盖（）三阮（）庵（）2、词语解释晓事：寻思：忍气吞声：喃喃呐呐：分说：絮絮聒聒：热不可当：出没：勾当：死心塌地：3、根据课文内容填空。
杨志拿着藤条，（）打去。
打得这个起来，那个睡倒。
杨志（）。
只见两个虞侯和老都管（），也巴到冈子上松树下坐了喘气。
4、辨析加点词语在句中的含义。
（1）、前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。
（2）、那七人道：“你颠倒问，我等是小本经纪，那里有钱与你。
”5、文学常识填空：本文选自《水浒》第十六回。
《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年（）为题材的长篇（）。
作者是（）。
二、探究展示1、用简洁的语言复述全文的内容。
2、结合具体语句分析本文刻画人物的方法。
6、小说中环境描写是怎样的，请找出文中环境描写的句子。
明确：明确：明确：10、伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。
明确：三、练习反馈通读全文后,想一想一智用。
杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是五月半天气”，过了十四五日后(六月初四)“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当”。
在短短几行文字中便出现两次“热”，天气的特征已得到极其鲜明的表现。
九年级语文上册-17《智取生辰纲》导学案3-新人教版
智取生辰纲学习内容第 3 单元第17课智取生辰纲 (第 3 课时) 课型: 新授课学习目标1.让学生整体感知课文内容, 理清线索, 把握情节。
（重点）2.引导学生学习小说刻画人物的方法, 理解人物形象。
（难点）3.引导学生从古典文学作品中汲取文化营养, 陶冶情操, 形成积极的人生观和价值观（重点）3.引导学生从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观（重点）学习过程一、温故知新:二、探究合作:1.分析主体形象:2.杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身, 是否在他身上确实无“智”可言呢？杨志并非无“智”。
从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。
（1）智变行辰: 杨志在“人家渐少”之后, 推迟每天动身时间且提前休息（由原来的“五更动身, 日中歇息”改为“辰牌起身, 申时便歇”）。
他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道, 也要保全生辰纲, 无非是怕有人在晨光或暮色中偷袭。
六月正午, 恐怕歹人也不愿活动（2）智藏行踪: 不多带兵。
（3）智选路径: 杨志“催促”一行人在山中僻路行走, 表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径, 以此来保护生辰纲。
（4）智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要, 发现刘唐顿生疑心, 唯恐白胜酒中有蒙汗药……以上诸多方面表现了杨志用心、用智良苦, 实非常人可比。
3.速读课文, 画出小说中能够表现杨志思想性格的语句。
归纳其性格特点。
（1）忠于职守、精明谨慎: 如“五七日后, 人家渐少, 行客又稀, 一站站都是山路。
杨志却要辰牌起身, 申时便歇。
”（2）急功近利、蛮横粗暴：如“杨志赶着催促要行, 如若停住, 轻则痛骂, 重则藤条便打, 逼赶要行。
”“杨志跳起来喝道：‘那里去！且睡了, 却理会！’”“杨志大骂道：‘你们省得甚么！’拿了藤条要打。
”2.把握文章主旨。
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17智取生辰纲导学案答案智取生辰纲学习目标1.具体分析“智押”及“智取”。
2.环境描写对情节的作用。
3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
4.学习本文精巧的构思。
第一课时一、自学指导（一）——预习与交流1.读准下列字音。
趱行（zǎn）虞候（yú）嗔怪（chēn）尴尬（gāngà）厮（sī）朴刀（pō）恁地（nèn）怨怅（chàng）兀的（wù）怄（òu）喏喏连声（nuò）芥菜（jiè）剜口割舌（wān）忒（tuī）舀酒（yǎo）罗唣（zào）面面相觑（qù）聒噪（guō）晁盖（cháo）三阮（ruǎn）庵（ān）2.理解下列词语。
晓事：明白事理。
寻思：思索；考虑。
忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。
絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。
热不可当：热得无法抵挡。
出没：出现和隐藏。
分说：分辩。
勾当：事情。
死心塌地：形容主意已定，决不改变。
3.作者简介。
施耐庵，元末明初小说家。
曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。
施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。
洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众。
每为人卜决疑难，当验如响；邻近有病者，自往诊视，药之无不愈，群诧为神。
尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。
贾因而致富。
此书后展转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。
是人胸中定有逆谋。
不除之必贻大患。
”密令疆吏捕之。
兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。
4.作品链接《水浒传》是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。
全书前半部写“官逼民反”。
后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。
作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。
本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每个故事又独立成章。
二、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知1.生辰纲是什么东西？为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。
2.生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。
3.学生复述基本故事情节。
要点：杨志智押生辰纲，晁盖、吴用等人智取生辰纲。
4.通过上面的复述，我们可以知道，课文分为哪几个部分？第１～６自然段是写杨志押送生辰纲，第７～１２自然段是晁盖、吴用等人智取生辰纲，其中第１２自然段是补叙。
5.课文中有哪些矛盾冲突？杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突----主要矛盾冲突杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突----次要矛盾冲突6.小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用。
自然环境：①是指天气酷热，伏下文的众人行动困难，伏下文的军士买酒解渴；②是指黄泥岗上松树林内，交待劫生辰纲的地方。
社会环境：一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的官职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交待了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。
小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。
（二）深层探究晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面?晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了“智”，他们使用的“智”体现在以下几方面：（1）智用天时。
杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是五月半天气”，过了十四五日后(六月初四)“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当”。
在短短几行文字中便出现两次“热”，天气的特征已得到极其鲜明的表现。
所以军汉们一见到迎面的土冈子，便“都去松树下睡倒了”。
暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。
而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
（2）智用地利。
晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。
黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。
小说中“只见松林里影着一个人”一句中的“影着”足以说明问题。
这前两“智”充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。
他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进人松林避暑歇息。
晁盖、吴用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好，不情愿也好都将进入的“伏击圈”。
（3）智用矛盾。
同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。
杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。
虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化。
这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。
矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。
此智更能说明晁盖等入运用一二两智的高明、得当，此智亦与前两智密切相关。
（4）智用计谋。
前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。
在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。
杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。
三、拓展延伸文章围绕“生辰纲”而展开，杨志等人是千方百计地保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。
那么，生辰纲到底该不该被晁盖等人夺走？说说你的看法。
甲：晁盖等人劫取生辰纲是不正确的，生辰纲是一大笔财物，虽然它是贪官从大众那里掠夺来的，但贪官犯法，有衙门、朝廷来办理，而不应由农民采用“掠夺”方式来解决。
如果那样，就等于晁盖等人从劳动人民那里变相取得了几十万金银。
人人如此，人们怎能安居乐业？社会怎能太平？乙：晁盖等人劫取生辰纲是合理的。
因为生辰纲是不义之财，是劳动人民的血汗，它被用与封建官僚之间互相贿赂，人民将它夺回来是正确的。
《水浒传》的作者对劫取生辰纲也是抱有肯定的态度的，晁盖等人劫取生辰纲是替劳动人民出了一口气。
丙：智取生辰纲，是梁山好汉一番轰轰烈烈的事业的发端。
但是晁盖一伙，做下这桩弥天大案后坐地分赃，晁盖、吴用等回了晁家庄园，三阮则" 得了钱财，自回石碣村去了。
" 随后并没听说他们有济贫的打算，也没见他们准备扯旗造反（或曰起义），如果不是东窗事发，保不准他们真的就此安心做了富家翁，一世快活。
因此，这桩大案，打劫的固然是不义之财，但其实质，说穿了，就是一次黑道行动。
由此可知，劫取生辰纲是晁盖等人出自人性原始的贪婪，夺得贪官的财物以图自身受用罢了。
第二课时一、自学指导——合作与探究1.杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢?杨志并非无“智”。
从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。
(1)智变行辰：杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间且提前休息(由原来的“五更起身日中歇息”改为“辰牌起身申时便歇”)。
他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。
六月正午，恐怕歹人也不愿活动。
(2)智藏行踪：不多带兵。
(3)智选路径：杨志"催促"一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。
(4)智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。
2.从“智藏行踪、智变行辰、智选路径、智察枣客”，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，甚是煞费苦心。
请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞侯，得罪老都管；②减少中途休息：担心军士懈怠；③审察枣贩：谨慎，多疑；④对卖酒汉子高度警惕；⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
小结：这些说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。
3.为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？杨志到现在仍然想不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？（1）没有处理好内部关系。
军士、虞侯、老都管，无不怨恨。
杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保其安全不惜采用任何方法，这种急功近利导致他欠理智，失人和。
攘外必先安内。
堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了隐患。
（2）天外有天，人外有人。
智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。
杨志棋差一招。
杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。
可以说杨志输智，吴用有用。
4.速读课文，划出小说中能够表现杨志思想性格的语句。
归纳其性格特点。
（1）忠于职守、精明谨慎：如“五七日后，人家稀少，行客又稀，一站站都是山路。
杨志却要辰牌起身，申时便歇。
”（2）急功近利、蛮横粗暴：如“杨志跳起来喝道：‘那里去!且睡了，却理会!’”“杨志大骂道：‘你们省得甚么!’拿了藤条要打。
”“杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。
”二、拓展延伸1．让学生说说自己所了解的有关水浒的故事情节，或者是自己对《水浒》的感想等等。
鲁提辖拳打镇关西/鲁智深大闹五台山/花和尚倒拔垂杨柳/鲁智深大闹野猪林/武松景阳冈打虎/武松血洗鸳鸯楼/武松醉打蒋门神/武松大闹飞云浦/沂岭杀四虎/黑旋风斗浪里白条/吴用智取生辰纲/林冲风雪山神庙2．杨志和吴用的斗智让人想起了《三十六计秘本兵法》。
《兵法》云：“用兵如孙子，策谋三十六。
六六三十六，数中有术，术中有数。
阴阳变理，机在其中”。
三十六计有：（1）胜战计：①瞒天过海②围魏救赵③借刀杀人④以逸待劳⑤趁火打劫⑥声东击西（2）敌战计：①无中生有②暗渡陈仓③隔岸观火④笑里藏刀⑤李代桃僵⑥顺手牵羊（3）攻战计：①打草惊蛇②借尸还魂③调虎离山④欲擒故纵⑤抛砖引玉⑥擒贼擒王（4）混战计：①釜底抽薪②混水摸鱼③金蝉脱壳④关门捉贼⑤远交近攻⑥假道伐虢（5）并战计：①偷梁换柱②指桑骂槐③假痴不癫④上屋抽梯⑤树上开花⑥反客为主（6）败战计：①美人计②空城计③离间计④苦肉计⑤连环计⑥走为上策3.请同学们相互讨论一下，本文运用了三十六计中的哪几计？瞒天过海——伪装客商暗渡陈仓——走小路以逸待劳——林中休息声东击西——吴用下药混水摸鱼——偷酒抛砖引玉——送枣欲擒故纵——不肯卖酒走为上策——劫走生辰纲釜底抽薪——断了杨志的升官梦。