科普版小学三年级英语预学案
科普版小学英语三年级教案
科普版小学英语三年级教案第一篇：科普版小学英语三年级教案Lesson 1 Hi!Hello!T eaching Aims：1、to grasp the simple greeting expressions in lesson 1.2、be able to read recognize the persons and animals on the cards, and speak their English names.3、be able to imitate the action of the teacher.Important points and Language focus:1、the simple greeting expressions in lesson 1.2、the persons and animals on the cards, and speak their English names.Teaching Utensils：Book, blackboard, pictures, computer, radio, and tape.Teaching Processess：Step 1: Review the content learned yesterday.Ask students to recite the 26 letters.Step 2: Hi/hello.The teacher say hi/hello to the students by showing the word cards.Ask the students to follow the teacher.Hi/hello 是英语问候语，相当于“喂，你好”的意思.Ask the students to imitate how to express their greetings to the classmates in English.Step 3: Introduce Tom and Eve to the students by showing them through the pictures.Let the students follow the teacher to read the two names loudly.Then ask the students to say hello to the two friends.Step 4: Show the four animals to the students, and teach the pronounciation of them.Imitate the four kinds of the animals.Cat, dog, pig, and fox.Invite the students to imitate the small animals together.Ask the students to say hello/hi to the students.Step 5: Introduce the two words “Mr/Miss”.Tell the students that Mr should be used on men, and Miss on women.Ask the students to apply the “Mr/Miss” to the four small animals.Step6: Introduce “I am/ I’m”.Explain the meaning of “I am/ I’m”.Introduce the usingways of “I am/ I’m”.Let the students to use “I am/ I’m” to introduce themselves.Step 7: Listen to the tape recording to review what they learned in class.Let the students to read after the teacher.Ask the students to role-play.第二篇：科普版小学三年级英语下册教案科普版小学三年级英语下册教案Lesson1 Back to school 教学内容：1．Let’stalk的情景2．生词again,bad English,at,notgoodat,help.学生会拼读at,help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。
科普版小学三年级英语下册全册（第二册）教案
科普版小學三年級英語下冊全冊(第二冊)教案科普版小學三年級英語下冊教案課題：Lesson 1 Back to school教學內容：1〃Let ’s talk2〃生詞again, bad教學目標：1〃能聽懂，會說，會認，會拼讀bad，at，help，me，hi2〃聽懂會說,並用來對話，交際用語Glad to see you.Me too. How are you？Not bad.教學重點：1〃詞彙2〃交際用語教學方法：採用自問自答，和聽音樂跟說的方法。
教具準備：答錄機教學過程：一〃複習檢查:A〃複習見面問候：師生問好：‚Hi！XXX‛生：‚Hi！Miss（Mr）X‛師：‚Glad to meet you.‛生：‚Glad to meet you, too.‛師：‚How are you?‛生：‚I’m ok. Thank you. And you?‛師:‚I’m fine, too.‛B: 複習單詞:am, can, and, that, thank, glad .二〃導入新課：A〃學習生詞again和bad。
先在黑板上寫詞。
讀幾遍。
然後老師‚Look！I can clap my hands‛同時拍一下手，再說：‚I can clapmy hands again‛。
讓學生明白詞的意思。
再說：‘I’m fine。
How are you？‛‚Not bad‛。
B：導入對話：用聽音導入法和自問自答導入法，導入Let’s talk 的前兩個情景：先聽兩遍錄音，然後老師先自問自答：‚Glad to meet youagain‛‚Glad to meet you，too‛。
再說：‚Glad to meet you again。
‛‚Me too‛讓學生猜一猜‚Me too‛的意思，然後再通過自問自答將對話表演一遍，學生聽懂後再聽兩遍。
三〃操練：1〃聽音跟說，逐句跟說，集體複述。
2〃對話兩人之間，或學生分成左右兩部分，各擔任一個角色，互換角色，同座之間，等多種方法進行。
《Unit 6 My schoolbag》(教案)科普版(2024)小学英语三年级上册
《Unit 6 My schoolbag》（教案）-2024-2025学年科普版（2024）小学英语三年级上册教学的反思：成功之处：1. 导入生动通过展示漂亮的书包引入课题，激发了学生的学习兴趣，让学生迅速进入学习状态。
2. 词汇教学多样化在词汇教学中，我采用了实物展示、图片辅助、动作模仿等多种方式，帮助学生准确记忆和理解词汇的含义和发音。
学生在学习过程中积极性高，掌握得比较扎实。
3. 句型教学注重实践在句型教学中，我通过示范、提问、对话练习等方式，让学生在实践中掌握句型的用法。
学生在对话练习中能够积极参与，大胆表达，提高了口语表达能力。
4. 拓展活动丰富拓展活动中，让学生想象自己有一个魔法书包，激发了学生的创新思维，拓展了学生的语言运用能力。
学生在绘制魔法书包和介绍的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。
不足之处：1. 时间安排不够合理在教学过程中，我发现时间安排不够合理，有些环节花费的时间过长，导致后面的拓展活动时间紧张。
在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，提高教学效率。
2. 对个别学生关注不够在教学过程中，我虽然关注了大部分学生的学习情况，但对个别学习困难的学生关注不够。
在今后的教学中，我要更加关注每一个学生的学习需求，及时给予帮助和指导。
3. 评价方式不够多样化在教学过程中，我的评价方式主要是教师评价，评价方式不够多样化。
在今后的教学中，我要采用多种评价方式，如学生自评、互评等，让学生在评价中不断进步。
改进措施：1. 合理安排教学时间在备课过程中，我要更加细致地规划每个教学环节的时间，确保。
科普版三年级英语上册教案
科普版三年级英语上册教案教案标题：探索自然科学——科普版三年级英语上册教学目标：1. 学习并掌握与自然科学相关的英语词汇和表达方式。
2. 培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发他们主动探索的能力。
3. 提高学生的听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 自然科学相关的词汇和表达方式。
2. 听、说、读、写的综合能力的培养。
教学难点：1. 学生对自然科学的兴趣和好奇心的培养。
2. 学生的听、说、读、写的综合能力的提升。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 学生课本和练习册。
3. 自然科学相关的图片、实物或视频资源。
4. 教学活动的准备，如游戏、实验、小组讨论等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 通过展示自然科学相关的图片或实物，激发学生对自然科学的兴趣，引入本课话题。
2. 引导学生用英语描述图片或实物，鼓励他们积极参与讨论。
Step 2: 词汇学习（10分钟）1. 呈现本课所需的自然科学相关的词汇，如"sun", "moon", "flower", "tree"等，并教授其发音和意义。
2. 进行词汇学习的游戏，如单词拼写比赛、词语接龙等，以增加学生的参与度和记忆效果。
Step 3: 听力训练（15分钟）1. 播放与自然科学相关的听力材料，如录音或视频，要求学生听懂并回答相关问题。
2. 听力材料结束后，进行针对性的问题讨论，帮助学生理解听力内容。
Step 4: 口语表达（15分钟）1. 利用图片或实物，引导学生进行口语表达，如描述自己喜欢的季节、动物等。
2. 小组讨论活动，让学生就自然科学相关的话题进行交流，鼓励他们使用所学词汇和句型。
Step 5: 阅读与写作（15分钟）1. 学生阅读课本中与自然科学相关的文章或故事，并回答相关问题。
2. 引导学生根据所学内容，写一篇关于自己喜欢的自然科学现象或事物的短文。
科普版小学英语三年级下册教案
科普版小学英语三年级下册教案科普版小学英语三年级下册教案一、教学目标1、培养学生学习英语的兴趣，让学生感受到英语的魅力。
2、掌握26个英文字母的大小写，能够正确读写。
3、掌握一些基本的英语单词和短语，如颜色、数字、动物、食品等。
4、能够用简单的英语进行日常交流，如问候、介绍、感谢等。
二、教学内容1、英文字母的学习和认读。
2、数字、颜色、动物、食品等基本单词和短语的认读和书写。
3、一些简单的英语日常用语和对话。
三、教学步骤1、开场白：通过歌曲、游戏等方式引入主题，让学生感受到英语学习的乐趣。
2、字母学习：展示大小写字母，让学生认读和书写，强调正确的笔画顺序和书写格式。
3、单词和短语学习：通过图片、实物等方式让学生认识和记忆单词和短语，加强记忆和理解。
4、对话和口语练习：通过小组讨论、角色扮演等方式让学生练习口语和日常用语，培养学生的语感和表达能力。
5、课堂小结：回顾所学内容，总结重点和难点，鼓励学生积极运用所学知识。
四、教学策略1、采用多种教学方式，如游戏、歌曲、动画等，让学生感受到学习的乐趣。
2、利用图片、实物等直观教具，让学生更好地理解单词和短语的含义。
3、通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂，提高口语表达能力。
4、注意教学语言的准确性和规范性，让学生接触到正确的英语表达方式。
五、教学资源1、PPT课件：包含字母、单词、短语、对话等内容，便于教学和学生学习。
2、实物教具：如水果、文具等，用于直观教学。
3、多媒体设备：如投影仪、音响等，用于展示PPT和动画等多媒体资源。
六、教学评估1、课堂表现：观察学生的参与度、表现等情况，及时给予鼓励和指导。
2、作业：布置一些针对性的练习题和作业，检验学生的学习成果。
3、课堂测试：定期进行课堂测试，了解学生对所学内容的掌握情况。
七、教学建议1、注重学生的参与度和表现，让学生在课堂上积极参与，提高学习效果。
2、及时复习和巩固所学内容，让学生在不断练习中掌握所学知识。
三年级下册英语教案详细科普版
三年级下册英语教案详细科普版教案标题：三年级下册英语教案详细科普版教学目标：1. 通过科普知识的学习，激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的科学素养和科学思维能力。
教学重点：1. 学习并掌握与科普知识相关的基础英语词汇和句型。
2. 培养学生的科学思维能力，能够运用英语表达自己的科学观察和实验结果。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用科普知识，提高他们的英语口语表达能力。
2. 培养学生的科学思维能力，引导他们进行观察和实验，并用英语表达结果。
教学准备：1. 多媒体设备2. 教学课件3. 科普相关的图片、视频或实物教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 通过展示一些科普相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生进行简短的讨论，了解他们对科普知识的了解和兴趣。
Step 2: 学习科普知识（15分钟）1. 利用多媒体设备和教学课件，向学生介绍一些与科普知识相关的英语词汇和句型。
2. 通过示范和练习，帮助学生掌握这些词汇和句型。
Step 3: 运用科普知识（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个科普主题，如太阳系、恐龙等。
2. 每个小组选择一种方式（图片、视频、实物等）向其他组介绍他们所选择的科普主题，并用英语表达相关的知识和观点。
3. 其他组成员可以提问或进行讨论，以进一步加深对科普知识的理解和运用。
Step 4: 总结和评价（10分钟）1. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。
2. 与学生一起总结所学的科普知识和英语表达技巧。
3. 鼓励学生继续探索和学习科普知识，并提供相关资源和建议。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 布置相关的作业，如写一篇关于自己感兴趣的科普知识的英语作文。
2. 鼓励学生积极参与科普活动，并与家人分享所学的知识。
教学延伸：1. 鼓励学生参观科普展览或博物馆，进一步了解科普知识。
最新科普版英语三年级下册全册教案(优质)
小学英语课程标准根据全国小学英语课程发展的实际，以及2001年出台的《英语课程标准》对小学英语教学的指导性不够突出，对小学英语的具体学习内容目标要求得不够具体，小学阶段词汇表、语法项目没有分别列出；对小学英语教学和评价指导力度不够，缺乏可操作性建议和案例，等等问题，修订后的英语课程标准在小学阶段主要体现如下特点：一、理念更先进1．更符合社会发展对人才的需求。
修订稿中首次将英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。
语言学习不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，更重要的是在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养。
一个人如果具有较强的语言交际能力、较高的综合人文素养，他会更快地适应社会变化，更好地服务于社会。
工具性与人文性并重的理念符合社会发展对人才培养的需求。
2．更符合语言学习的规律。
修订稿在面向全体学生、突出学生主体、尊重个体差异的基础上，更注重了语言学习的渐进性和持续性。
不仅体现在基本理念的调整上，也体现在了课程内容的设置和各级目标的描述中。
语言学习是一个长期积累的过程，学生的学习必然经历由浅入深、由易到难的渐进深入过程。
修订稿强调了语言学习的渐进性和持续性，更符合语言学习的规律。
二、目标更清晰就小学英语教学而言，修订稿在对原有语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识目标微调的基础上，在技能教学参考中，对各项技能教学的目的、技能要求以及主要活动都给予了分级描述，还明确了小学阶段语法教学的内容与要求，列出了小学阶段应掌握的423个基本词汇，这些也是以往教学中老师们感到比较模糊或困惑的地方，这次课标的修订能使老师们在教学中更好地把握教学目标。
三、方法更具体课标对于一线老师而言，不仅是理念的引领，也是方法的指导，老师们看了后知道做什么、怎么做。
如实施建议中对教学和评价都给出了具体的、符合实际的建议，同时评价方式与方法的举例非常详尽，不仅例举了各项技能不同级别的评价方案，还有对评价方案的评析，对老师们在教学中的评价操作具有很强的指导性。
三年级英语科普版上册教案
三年级英语科普版上册教案教案标题：探索自然世界——三年级英语科普版上册教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够掌握一些与自然科学相关的英语词汇和表达方式。
2. 培养学生对自然世界的兴趣，激发他们的探索欲望和科学思维。
3. 培养学生的听、说、读、写等英语语言技能。
教学重点：1. 学习与自然科学相关的英语词汇和表达方式。
2. 培养学生的听说能力，能够用简单的英语表达自己对自然世界的认识和观察。
教学准备：1. 教材：三年级英语科普版上册教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教具：图片、实物等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 创设情境，引发学生对自然世界的兴趣，如通过展示一些有趣的自然景观图片或播放相关视频。
2. 与学生进行简短的交流，询问他们对自然世界的认识和观察。
Step 2: 新课呈现（15分钟）1. 呈现本单元的新词汇和表达方式，如动物、植物、天气等。
通过图片和实物等教具进行呈现，并帮助学生理解和记忆。
2. 播放相关的英语科普视频或音频，让学生通过听觉和视觉多方面感受和学习。
Step 3: 听说训练（20分钟）1. 播放相关的听力材料，让学生听懂基本的自然科学知识和描述，如动物的特征、植物的生长环境等。
2. 进行听力理解训练，如听后回答问题、听后选择正确答案等。
3. 组织学生进行小组或全班讨论，让他们用英语表达自己对自然世界的认识和观察。
Step 4: 读写练习（20分钟）1. 给学生分发相关的阅读材料，让他们阅读并理解其中的内容。
2. 进行阅读理解练习，如回答问题、填空等。
3. 练习写作，让学生根据所学的知识和素材，写一篇关于自己喜欢的动物或植物的短文。
Step 5: 拓展活动（10分钟）1. 组织学生进行小组或全班讨论，让他们分享自己对自然世界的新发现和观察。
2. 鼓励学生提出问题，并引导他们通过观察、实验等方式进行探索和解答。
Step 6: 总结与反思（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，并复习重点词汇和表达方式。
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Lessom 5 HOW OLD ARE YOU?
姓名日期
第1课时
一、学习目标
字母：能够听懂、按正确格式写出Aa—Zz26个字母的大小写。
词汇：四会（听说读写）how，old，five，one，nine，ten
句型：能理解、会说并能在情景交际中运用句型进行会话练习。
—How old are you? —I’m nine.
—Are you five? —No,I’m one.
—Are you nine,too? —No,I’m ten.
二、预习内容
1、请规范写出26个英文字母大小写。
2、—Hao old are you? —I’m .
—Are you ten? —Yes, .\No, .
三、学习过程
1、Let’s talk让我们谈一谈
Hello,are you Miss Cat? 你好，你是猫小姐吗？
Yes,I am. 是的，我是。
How old are you?Are you five? 你几岁了？你五岁了吗？
No,I’m one 不，我一岁了。
.
Hi,Miss Li! 嗨，李老师（小姐）！
Hello,what’s your name? 你好，你叫什么名字？
My name is Lulu. 我的名字叫露露。
How old are you? 你几岁了？
I’m nine. 我九岁了。
Are you nine,too? 你也九岁了吗？
No,I’m ten. 不，我十岁了。
2、Let’s learn让我们学一学
—How old are you? 你几岁了？
—I am nine. 我九岁了。
（替换内容nine,ten,one,five）
四、学习检测
1、翻译下列数字
（1）one (2)ten (3)two (4)nine (5)three 2、用所给的词填空，将序号填入题前括号内。
A.old
B.nine
C.is
E.No
( )1、—What your name? —My name is Eve.
( )2、—How are you? —I’m ten.
( )3、—Are you one? —，I’m five.
( )4、—What’s your name? —My is Tom.
( )5、—Are you ? —No,I’m ten.。