内涵发展质量提升汇报(田家炳)
注重内涵提升 强化特色发展
注重内涵提升强化特色发展安居中心小学史朋财校园文化是一所学校的“校园精神”集中体现，也是一所学校内在精神气质的个性名片。
近年来，学校立足实际，与时俱进，致力于构建魅力的校园文化，挖掘一切可以利用的因素，开创性地进行校园文化建设。
学校努力实施精细管理、强化内涵提升、促进特色发展，学校办学理念先进、管理作风民主、教学质量优异、学校环境优美、适宜师生成长、文化特色鲜明、群众广泛认可……学校发展走上了快车道。
现交流汇报如下：一、以学生为本，突出养成教育（一）从运河文化建设抓起学校重视精神文化的本土化，重视校园文化的认同感，在构建学校精神文化特色时，紧紧围绕“运河文化”这一主题，让学生在综合实践活动过程中，感受运河文化魅力，触摸运河文化底蕴，打造学生精神文化特色，给运河文化插上安居地标。
组织学生开展“秉承传统工艺，弘扬运河文化”活动，开发校本课程《安居豆腐丝的加工工艺》；组织学生开展“运河文化精神之旅”活动，学生影拓各村石碑，抄录掌故轶事，考察运河岸边的历史遗迹，开发校本课程《安居的石碑》。
学生了解了家乡历史，运河文化有了归属感，认同感，凸显了学校文化理念。
（二）从关爱留守儿童抓起学校重视留守儿童的学习教育工作，充分利用留守儿童活动中心、集善之家等活动场所，开展读书、文艺、志愿者拉手、家长连线、爱心走访、“党员教师一帮一”等形式多样、内容丰富的教育活动，助力留守儿童成长。
我校编排的节目《留守儿童之歌》，助演刘大成获星光大道年度总冠军成功，扩大了学校影响面。
去年年初，山东电视台“三农”齐鲁行栏目组——走进安居中心小学，开展留守儿童心理健康辅导和捐资助学活动。
学校先后组织学生走进济宁博物馆、留守儿童走进济宁学院，开阔了学生视野，关爱落地实处。
2013年5月，学校被评为“五小”建设先进单位。
（三）从规范学生行为抓起巴金说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始”。
学校注重学生的学习习惯培养，根据市中区《学生学习习惯养成二十八条》和《安居中心小学在校一日常规》，分解各个环节，每周一个专项强化训练。
加强内涵建设 提高教学质量 实现提档升级
加强内涵建设提高教学质量实现提档升级——在2008年学院工作会议上的讲话（讲话领导：校长石锐）尊敬的各位领导、老师们、同志们：今天，我们在这里召开2008年学院工作会议，总结回顾过去一年的工作，全面部署新一年的目标任务，鼓励动员广大教职员工在新的一年以更加饱满的激情，更加务实的作风，更加进取的状态，积极投身到新一年的工作中，做出新的、更大的贡献。
现在，我向大会做工作报告。
第一部分2007年工作回顾过去的一年，学校在市交通局的正确领导下，把握正确的办学方向、推崇科学的管理理念、坚持务实的工作作风，举和谐之旗、乘创建之风、凝员工之心、聚全校之力，实施示范性创建工程，创新教育教学管理，调整产业经营重心，完成校区工程建设，提高职工生活水平，全面加强党的建设，学校的各项工作取得了长足进展，步入了由粗放向集约、由外延向内涵发展的轨道，呈现出又好又快、和谐发展的势头。
一、以创建工作为抓手，推进教育教学内涵建设在教育教学实践中，学校紧紧围绕“创建”目标，以师资为根本，全面实施教师素质提升计划。
一年来，通过内培外引，学校研究生比例从1.7%上升到3%，本科生比例从72%提升到80%，“双师型”教师比例由23.6%提高到33%，师资队伍的综合素质和整体水平有了明显的提高。
07年，有一名教师荣获市级“双师型”教师称号，多名教师在市级技能竞赛中取得好成绩。
以教研为先导，积极推进教学改革。
在充分调研论证的基础上，3月份形成了《教学改革工作实施意见》，重点探索从学科逻辑体系向工作任务体系转变的课程改革，以及任务驱动、项目导向、顶岗实习等符合技能型人才培养要求的教学模式改革。
全面启动优质课程、模块化教学和校本教材建设工作，加强对教学方法的研究和教学组织形式的优化。
为了将这项工作抓紧、抓实、抓出成效,11月初学校又下发了《关于加快推进教学改革工作意见的通知》，将教学改革工作逐步引向深入。
教改工作的开展，把职业岗位所需的关键能力的培养融入了专业教学体系之中,大大提高了学生职业岗位实践能力和就业能力。
关于学校特色发展及内涵提升(精选范文多篇)
关于学校特色发展及内涵提升(精选范文多篇)学校特色发展及内涵提升4篇学校特色发展及内涵提升特色创新引领内涵发展大众创业，万众创新，是我们党十八大以来提出的强国富民之策，只有不断创新，才能驱动内力发展；只有强有力的发展，才能更好地提升创新的后动力。
沂源县荆山路小学高度重视特色创新，促进学校内涵发展，创新、发展已成为学校的主旋律。
书香文化滋润教育发展之根沂源县荆山路小学师生们在《高山流水》古筝乐曲声中，端坐于桌旁，开始“天天练字十分钟”。
有的手执铅笔、有的手执钢笔（圆珠笔）、有的手执毛笔书写梦想、描绘未来；书写内容是我校创新的“传统文化校本教材”，它包含了经典古诗词、故事、名言箴句等三大类四百余首（则、句）。
2300余名师生在墨香中凝神聚力地推动我校特色品牌扬帆远航。
2008年我校增设书法课，配备了专职书法教师，中、高年级成立“书法小组”，学校成立“书法社团”，书香校园已初步形成；2010年又在低年级增设硬笔书法课。
但是书写内容杂乱无章，书写纸张参差不齐，面对问题，课题组成员分工负责，历时三个月搜集整理经典诗词120首，励志故事80则，寓言故事30则，孝道故事40则，英雄故事30则，成语故事60则，名言箴句50条，编印成“荆山路小学传统文化校本教材”2100余册，并统一印制练字本，实现书法习作三统一，创成书法教育特色品牌，先后被淄博市教育局，山东省教育厅命名为“书法教育特色学校”，对学校的创新发展发挥有力推进作用。
一是师生素质显著提高。
师生们练习书法的同时，默诵了古诗词，记住了励志故事、成语故事、英雄故事、名言箴句等。
校园内说脏话，甩时髦词的人少了，出口成章、古香古韵的话语多了；师生关系融洽了，同学之间团结了；服务他人、感恩他人的人多了。
先后有3名教师被评为县、市级师德标兵，学校也被评为县级师德教育先进集体；学校连续4年荣获省级百杰小书画家选拔赛优秀组织奖，王太海老师连续2年荣获省级百杰小书画家选拔赛优秀辅导教师称号，白志同同学荣获第二届全国书法大赛银奖，伊嫚瑜同学荣获山东省百杰小书画家称号，陈佳琳、马文瑞、白宇华等荣获2012年淄博市纪念建团90周年书画展一等奖；学校志愿服务队由原来不足百人猛增到600余人。
内涵提升特色发展全面提高教育教学质量
内涵提升特色发展全面提高教育教学质量教务处宋冬凌2013年，我校在更名大学、博士点建设方面取得了预期成果，2013年也是我校在新的起点上努力开创发展新局面的关键一年。
认真分析学校当前形势与任务，坚持固本强基，坚持特色发展，着力促进内涵提升，全面推进特色鲜明的高水平教学研究型大学建设势在必行。
一、新形势下我校面临的挑战中国高等教育的发展已经从规模扩张走向提升质量与水平、追求特色发展，高校面临着人才培养质量的核心竞争力的挑战。
我国水利类大学的办学历史悠久，办学水平较高。
而我校在师资、人才培养和科研等方面的办学优势还尚未形成，在与兄弟院校的办学水平竞争中处于不利地位。
面对高校间的激烈竞争，我校在高水平教学研究型大学的建设道路上，还面临着办学能力与办学资源的严峻挑战。
1、办学资源不能满足建设大学的发展需要我校提出建设教学研究型大学的目标，办学资源已不能满足人才培养的需求，主要体现在师资和教学条件上。
青年教师是专任教师中的主体，教学经验尚不丰富，学术水平有待提升，教学团队建设有待加强。
创新创业型人才培养缺乏必要的载体，学生的实践教学环节和创新创业条件与实际需求尚有较大差距。
2、专业发展水平不平衡，课程建设水平有待提升我校毕业生不足三届的新办专业有17个，占29%，传统优势专业与新办专业发展水平不平衡，专业群优势不明显。
现有专业的结构和水平，与经济社会发展的需求不完全相适应，与大学的办学使命不相适应，有待进一步优化。
课程建设水平有待提升，虽然建设有一批精品课程，但引领与示范作用不强，通识教育课程（公选课）教学质量不高。
3、创新创业教育体系尚未形成创新创业教育体系的构建需要进一步摸索，创业型的人才培养模式需要探索。
学术型、创业型、复合型等多元化的卓越人才培养模式的实施经验不足，人才培养模式改革需要进一步深化。
4、教育国际化水平不高经济全球化推动着教育国际化发展，教育国际化有利于提升人才的核心竞争力。
但我校的国际化办学水平还不高，每年留学生与学生赴海外学习的人数尚不足10人，有留学访学三个月以上经历的师资比例偏低，迫切需要引进国外优质教学资源，加强在专业、课程、师资等方面的全方位国际化合作。
深化教育特色追求内涵发展学校工作总结
深化教育特色追求内涵发展学校工作总结2020年是学校深化教育内涵发展的一年，我们在“幸福教书，快乐学习”办学理念的指引下，在全体教职工的共同努力下，学校的各项工作取得了长足的进步。
一年来，以下几个方面的工作取得了突出的成效：一是师生品质在文化滋养中提升；二是工作纲领推动学校精细化管理；三是课堂教学形成个性模式；四是特色品牌提升学校影响力。
工作回顾一、实施特色规划，引领学校发展学校四年发展规划中，特色规划是重要的组成部分，这年的特色规划任务主要包含深化校园主流文化和乒棋特色。
1.夯实主流文化提升一所学校的品质首先要提升学校的校园精神，而学校的主流文化是校园精神的体现也是一个团队的精神所在，是一个团队的人心所在，更是一个团队的发展所在，“不同的心态影响出不同的结果，不同的价值观影响出不同的人生。
”经过几年的沉淀“高高兴兴干累活”的核心价值观在本年得到进一步的夯实，我们在出版电子版《学校故事》的基础上把老师日常出色的工作和取得成绩的原因结合校园主流文化进行简报，现在学校的主流文化已经内化为全体教职工的精神气质、行为习惯、人格修养，教师品质在文化滋养中得到提升。
2.建设乒棋文化“书香立品，乒棋健体”是我们的办学特色，学校围绕办学特色，系统谋划，对校园文化建设进行了顶层设计，大大提升了学校品位。
一是启动了校园环境文化的建设，增设学校文化张贴版，对北门和大堂进行了文化布置，把学生创编的诗歌和师生活动展示出来；在北围墙让学生墙绘涂鸦，展示校园多彩生活。
二是完成了校园文化宣传片的拍摄和特色大课间的拍摄制作，特色大课间在全镇作展演。
三是开展班级文化建设评比，各班积极行动，精心布置，形成了主题鲜明、富有个性和特色的班级文化氛围，3.深化主题节日我们围绕教育特色开展了读书主题节和乒棋体艺节，两大主题节各有10个系列活动，师生家校的共同参与夯实了“书香立品，乒棋健体”的办学特色，特色教育的内涵内化为学生良好的行为习惯，其中“乒棋双馨，育德启智”德育项目被区立为德育品牌培植项目。
坚持内涵式发展 促进教育教学质量全面提升
坚持内涵式发展促进教育教学质量全面提升于埝小学：王东亮尊敬的各位领导、各位校长：大家好。
我汇报题目是：“坚持内涵式发展促进教育教学质量全面提升”。
于埝小学建校以来，在市教育主管部门的正确领导下，在历任校长的精心引领下，全校上下始终坚持以全面育人为目标，以提高教育教学质量为中心任务，紧紧抓住教师队伍建设这一关键，深化改革、大胆探索，扎实工作，综合办学水平不断提高，初步形成了自己的办学特色，得到了教育主管部门的充分肯定，也得到了学生家长及社会的广泛好评。
现将我校的基本做法汇报如下。
一、注重教师队伍建设，打造敬岗爱业的教师群体教育大计，教师为本。
于埝小学的发展壮大和持续发展，主要得益于一支爱岗敬业、素质过硬的教师队伍。
我校在强化教师队伍建设方面，主要采取了以下措施：1、加强领导干部队伍建设，增强工作的凝聚力。
领导就是服务。
为教师服务、为学生服务、为家庭服务、为社会服务是学校领导的根本职责。
学校对领导干部的要求是：人品第一、正直诚信、敬岗爱业、无私奉献，团结协作、以身作则；要做工作的思想者，而不是传声筒。
为提高干部队伍的素质，学校每周五召开校委会，集中总结上周工作、打算下周事宜。
各班级负责人汇报上周工作和本周打算，校长做总结性发言。
通过交流，大家能互相学习、借鉴、反思，更好地完成各自分工的任务。
通过集思广益，制定每周工作安排及工作目标，真正做到工作有计划、有措施、有检查、有总结。
同时，我们特别强调树立团队意识，全校“一盘棋”的思想体现在工作的各个方面。
能够及时贯彻校委会的精神，并创造性地开展工作。
可以说，我校的各项工作的中流砥柱，他们任劳任怨、无私奉献、积极进取的精神处处感染着老师们，全校教职工始终保持昂扬向上的精神状态。
2、重视级部建设，营造比、学、赶、帮、超的进取氛围。
成功的级部管理是我校管理的一大特点或者说一大优势。
各年级根据学校的总体部署，创造性地开展工作。
从学生的分班到教师的安排，从学生的学习到教师的工作，全盘负责，一包到底。
走内涵发展之路树成功教育典范--泰州市田家炳实验中学办学侧记
大可ຫໍສະໝຸດ 程” 高级研修班学员等教育精英会聚一堂; 这里， 不断地创造 着辉煌 ，江苏省德育先进学校”“ “ 、江苏省电化教育实验学
校”“ 、江苏省群众体育先进集体” “ 、江苏省五四红旗团委” 等
荣誉称号接踵而至。这里， 已成为萃萃学子获得成功的殿堂， 高考本科达线率和艺术类本科达线率逐年攀升， 2005年有369 发展， 人的活力， 人的激情， 使人的科学精神、 人文精神、 创新 精神得到完整而又和谐的张扬， 进而达到吕型伟先生主张的 “ 尊重学生， 尊重个性， 尊重怪才” 的教育境界。 其二， 倡导发展
复兴”从全球经济一体化中找准学校与社会、 ， 学校与世界、 学 校与未来的逻辑点，开通学校教育与社区教育国内教育与国
外教育、 民族教育与国际教育的直通车。 也就是说校长要有一 种“ 站在学校， 看全国;站在中国， 看世界; 站在地球 ， 看宇宙” 的教育视野。 我认为当前要着力抓好“ 四个开放”一是课程开 。 放， 就是通过国家课程、 地方课程、 学校课程的建构， 形成学校
才的培育与人的可持续发展、国民素质与国家竞争力之间的 关系等一系列问题进行更深入和更富有现实性的思考。换言 之，校长只有站在这一制高点上，审时度势，咬定青山不放 “ 松”素质教育才会有质的结果。 ， — 更具有合作态度。合作是现代人道德与能力的双重 杠杆， 也是创新教育赋予校长的一个基本属性。 校长要具有良 好的合作习惯 ， 尽可能多地发展与教师 、 学生 、 家长 、 社会 、 兄 弟学校以及主管部门之间的合作机制，尽可能好地建构多层
开放型的课程体系。二是活动的开放， 就是通过多形式、 多层 次、 多网络的学生活动系列的建构， 把学生置身于一种活的教 育场景之中。 三是管理开放， 就是通过以人为本的办学理念的
内涵发展汇报材料 3
天星镇完小内涵发展汇报材料时代在进步，社会在发展，教育的发展离不开课程改革，课程改革与内涵发展息息相关，我们学校从2013年被列为教育内涵发展项目学校，内涵发展不是单单指教育的发展，他是一些概念的总会，包括的内容很多，如营养餐、德育工作、安全知识的学习和宣传、常规工作的开展、教育的改革与创新。
针对我校实际情况继续实行学校科学化管理、班级精细化管理，继续抓好教学常规管理，构建优质课堂。
学生的行为习惯养成教育非常重要，每个周的周一升旗和周五的校会校长及值周教师都大力加强宣传教育、力求在德育实效性方面有所突破，让每一个孩子都平安上学，平安回家，同时提出了“让德育走进孩子心灵，让学生文明、快乐的成长”的德育理念，大力加强爱国主义教育。
以学校办学规划为主线，继续抓好学生良好习惯的培养。
切实加强师德建设，推动我校精神文明建设，树立教师队伍的良好职业形象和社会形象，进一步提高全社会和人民群众对教育的满意度，进一步巩固和扩大教育成果，把“三德”教育的全部内容纳入学习计划中。
长期坚持学习制度，组织教师学习上级有关精神文明创建工作的文件，开展“讲文明、树新风”、“我为文明创建添光彩”等主题教育活动。
安全教育是学校工作的重要组成部分，学校要发展安全是基础，没有安全的校园环境，学校的一切教育教学工作就没有根本的保证。
因此，加强学校安全制度建设，细化学校安全教育措施显得尤为重要。
近年来，我校高度重视校园安全，致力创建平安校园。
1、是给学生及家长发倡议书：让学生遵守交通规则，在校不做危险游戏，提高自护自救意识，力争人人都当安全小卫士。
2、是充分利用学校的板报、宣传栏等宣传阵地，加大安全宣传力度。
3、是观看安全纪录片，懂得“交通安全，从我做起”的道理。
4、是召开法制专题会。
教育学生不要乘坐没有牌照的机动车，不要购买卫生不合格的“三无”食品，使学生学会保护自身安全。
加强与学生家长的联系，把安全常识向家长宣传，使学校教育、家庭教育有机结合，共同为学生安全负责。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精细经管抓常规，内涵发展创品牌
——西安市田家炳中学教育教案质量提升工作汇报材料
我校原名蓝田县北关中学，创建于1953年。
1978年被列为陕西省首批办好的14所重点中学之一，1984年被评为西安市重点中学。
2000年因香港著名爱国人士田家炳先生捐资助学而更为现名，2003年晋升为陕西省规范化高中，2013年7月晋升为省级示范高中。
学校占地102亩，建筑面积35462㎡，绿化面积27000㎡。
现有57个教案班，在校学生3616人，教职工268人。
现有教案楼四栋，电教楼、图书楼、实验楼、行政楼、综合楼和学生公寓楼各一栋，教工宿办楼两栋。
学校理化生实验仪器设施及通用、信息技术设备，配备齐全，质量一流，基本实现了办公自动化、教案电子化、信息网络化的目标。
近年来，我校针对学校教育中存在的问题和教育“圈养”的弊端，大胆提出了教育放生理论，确立了“让每个人体验发展的快乐”的办学理念，坚持以课堂教案改革为中心，探索梯次互动课堂教案新模式，弘扬传统文化，创新全员德育经管模式，不断提升教育教案质量。
现将有关工作汇报如下：
一、学校经管方面
1、创新办学理念：
教育思想：教育放生，文化育人
办学理念：让每个人体验发展的快乐
育人目标：培养玉品人格、精英气质、国际视野的世界公民
经管策略：追求原有基础上的提高，提高基础上的发展，发展基础上的超越
校训：润德泽物梯次循进
枫风：文明优雅和谐共生
教风：敬业爱生人人发展
学风：笃志勤奋合作进取
2、完善经管制度
近年来，学校以“定位要有高度，经管要有制度，结果要有效度”为目标，先后修订完善了《教育教案评价奖励实施办法》、《西安市田家炳中学精细化经管实施方案》、《西安市田家炳中学开展教育教案质量经管校校行实施方案》、《西安市田家炳中学推行全员导师制实施办法》等一系列规章制度，对课堂教案和德育工作等方面进行规范经管。
3、加强队伍建设
我校领导班子队伍，平均年龄44岁，6名为研究生学历，结构合理，年富力强，精通业务，素质过硬，是一支经得起考验的战斗群体。
校长王小战，中学高级职称，陕师大兼职副教授，荣获2010年中国教育经管杰出人物、2012年中国教案改革先进个人等称号。
我校现有专任教师165人，其中特级教师2人，省市级专家3人，研究生学历者45人，占教师总数的27%,中高级职称177人，占教师总数的82.3%。
拥有一批国家省市级骨干教师、教案能手、学科带头人及师德标兵。
2011年青年教师党玲在CCTV“希望之星”英语风采大赛陕西赛区总决赛中脱颖而出，荣获亚军，并在全国总决赛中荣获二等奖。
我校现有现代教育技术专职教师7人，实验教师和专职实验经管人员8人，图书经管员6人，专职校医2人，体育教师7名，80%以上达到了本科学历和中级以上职称，为教育教案提供专业细致的服务。
二、课程规划建设方面
我校制定了详细的课程发展规划，印发了《西安市田家炳中学新课程经管制度汇编》，能严格按照上级课程计划开设国家课程、地方课程和校本课程，开足开齐体艺等课程，同时在高一、高二级开设心理健康课、艺术课和外教课。
从本学期起，又利用我校是陕西省围棋教育基地等有利条件，
在高一级开设围棋课。
这些课程的开设大大扩展了学生的兴趣和爱好，促进了身心健康，提高了综合素养。
从2010年起，我校教师利用学科教案优势，结合蓝田地域特点，相继编撰开发了40多本校本课程，如《三字经》、《弟子规》、《以玉润德》、《走进人文山水蓝田》、《蓝田乡土地理》、《田中校园植被简介》等课程。
这些课程为教师所开发，为学生所喜闻乐见，既培养了学生的个性特长，促进了学生全面发展，又提高了教师的校本教研能力，促进了教师的专业成长。
在师生评价方面，我校以梯次循进理论为指导，运用纵向、横向、目标向三维立体评价方式，全面评判教师的教案情况，纵向与发展基础比，看是否提高，横向与同层次学校、班级比，看是否发展，目标项与学校制定的质量目标比，看是否超越，全方位多视角评判质量水平，从而提高了教师的教案积极性和主动性。
在对学生的评价方面，根据《西安市田家炳中学星级文明个人和集体评价办法》对学生进行全面评判，先后设立了尊敬师长星、孝敬父母星、展示之星、才艺之星、学习进步星等多样化的称号，为学生的个性发展和全面成长提供了有利的平台。
三、课堂教案改革方面
在2010年以来实行梯次互动课堂的基础上，学校今年制定了深化课堂教案改革的方案，提出了“我的课堂我做主”的课堂教案新模式。
开学以来，先后组织了10位新教师汇报课、10位优质课观摩课，开展“周周公开课，人人创品牌”活动。
11月11日，省教育厅领导专家莅临我校对我校实验教案工作进行评估验收，我校被评为陕西省实验教案工作示范学校。
西安教育电视台曾于11月19日来我校专门就课堂教案改革的经验和作法进行采访，11月25日，该台《教育知天下》栏目播出《普通高中新课程改革之课堂教案2》，对我校课堂教案改革进行了详细报道，我校也被评为西安市新课程改革先进学校，王永缠老师被评为陕西省中小学新课程改革先进个人，省级骨干教师王若云老师将公派赴英国学习交流。
同时为进一步深
化课堂教案改革，我校和陕西省内田家炳中学工程学校结成定期学习、交流共同体。
去年11月，在我校成功召开了共同体各中学课堂教案工作现场会，今年12月7日，我7名教师赴咸阳田家炳中学交流学习，共同探讨课堂教案改革的经验和做法。
“走出去”和“请进来”使我校教师开阔了视野，促进了教师专业化成长。
四、德体艺方面
在德育方面，我校推行全员德育模式，实行星级文明班级和文明个人评选制度。
本学期又实行全员导师制，所有的领导和教师根据带课和分工情况，每人至少联系帮扶10名以上的学生，建立经常性的联系、谈心和帮扶工作（即10+1模式），做到教育无死角，经管全覆盖。
在体艺方面，进年来学校全面推广普及阳光体育太极拳活动。
今年11月我校又被省教育厅和省武协推荐为陕西省武术段位制试点学校，4位体育教师参加了省上为期一周的太极拳段位制教程培训，另有我校50名学生申报太极拳2至3级段位，成为全省唯一所高中。
我校是西安市艺术教育示范学校，坚持举办市、县师生书画展，舞蹈队、合唱队多次赴省市演出，取得了优异的成绩。
最近又在校内乡土文化教育基地筹建师生书画展馆。
五、教育科研方面
在教育科研方面，我校教研室非常注重校本研修的针对性和实效性。
如针对课堂改革，编辑了《梯次互动课堂资料汇编》和《梯次互动课堂专辑》。
校刊《教海泛舟》已彩印出版了16期，为广大教职工提供了研讨交流平台。
目前，共有200多名教师的400多篇教育教案论文，在国家、省、市级学术刊物上交流发表。
11月中旬，我校校本研修系列资料和展板在县初中举行的全县校本研修工作推进会上展出，受到好评。
我校是教育部综合实践活动课程资源开发与实验研究实验学校，全国中小学国学教育示范校，承担了“语文探究式及数学自主性学习方案研究与实验”、“传统文化与班级经管研究”等国家级课题6个，省市级课题16
个，县级课题23个，均已取得阶段性成果。
在研究性学习方面，仅上一学期学生自主开展的课题研究就有100多个。
如我校的植被数量多，名贵品种多，植被摸底、归类、树木挂牌等工作都由学生自己来完成。
如今，我校将充分依靠乡土文化教育基地所提供的丰富资源和有利条件，积极拓展研究性学习的内涵和领域。
六、学校特色工作
今年9月以来，学校在原校办工厂旧址内，投入一定的资金，建成西安地区第一个“研学”基地——蓝田乡土文化教育基地。
该基地现设展览区和活动区。
展览区内现设关学文化、泥塑文化、玉石文化、红色文化、现代书画、蓝田历史等不同展区，近期又陆续增加了蓝田饮食、农耕、水会音乐、非遗等特色展区；活动区设有习静棋苑、六艺厅、陶艺馆、舞蹈室、太极拳室、综合实践活动室等活动展室。
11月21日，我校在乡土文化教育基地，召开学校领导、各组长和教师代表共同参加的学校特色发展研讨会，标志着我校在2009年以来经过平稳发展、跨越发展之后，正式进入特色发展阶段。
现在该基地已成为我校学生开展研究性学习和课外研学的重要基地，今后还会成为我校大学区以至西安及省内外学生课外研学的重要基地。
在教育教案质量上，无论是学业水平考试、高考还是各类竞赛，我校一直名列全市前列，稳居蓝田第一。
2011-2013年我校高考成绩三年三大步，其中2013年一二本上线人数899人，创历史新高。
近几年我校先后荣获全国图书馆系统先进单位、中国教育学会教科研先进单位、中国教案改革先进单位、陕西省科研兴校明星学校、陕西省卫生先进单位、陕西省文明校园、陕西省德育工作先进集体、陕西省平安校园、陕西省“十二•五”教育发展创新单位、陕西省园林式单位、陕西省实验教案示范学校、西安市普通高中课程改革先进学校、西安市艺术教育示范校等30多个国家、省、市级荣誉称号，2013年7月顺利晋升为省级示范高中，在全县发挥了示范引
领作用。
以上是我校在教育教案质量提升工作中的基本情况，尚有许多需要提高改进之处。
相信在市、县教育主管部门的正确指导下，在全体师生的共同努力下，我校的各项工作一定会取得更大的提升，为蓝田教育发展做出更大的贡献。
西安市田家炳中学
二0一三年十二月十日。