幼小衔接专题讲座
“衔”而有度,“接”而有方---幼儿园春季幼小衔接专题讲座
“衔”而有度“接”而有方---幼儿园春季幼小衔接专题讲座小学，是孩子人生的一大转折，随着角色要求和家长期望值的改变，孩子有可能会产生诸多的不适应。
如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，成了家长最关注的问题。
为了让家长正确认识幼小衔接工作的重要性，引导家长有效做好入学准备，帮助幼儿顺利地步入小学生活，6月12日下午，我园特邀XX小学高级教师张老师为大班幼儿家长带来《衔接有方向，携手待花开》幼小衔接专题讲座。
一、幼小衔接家园合力幼小衔接是幼儿成长过程中一个自然而又重要的阶段，幼儿进入小学需要做哪些准备？怎么平稳过渡？这是家长们当下最关心的问题，张老师结合个人的从教经验和生动的案例，对“为什么要幼小衔接”、“怎样衔接”、“如何衔接”进行了详尽的阐述，揭示了幼小衔接的重要性，帮助家长理清在幼小衔接过程中家长应该做什么、怎么做的思路，为家长们提供了行之有效的教育建议，形成家园合力。
张老师还着重分析了在孩子进入小学前，家长应如何帮助孩子做好身心、生活、社会、学习等方面的准备，为家长们提供了关于幼小衔接的实用建议和策略，旨在帮助孩子顺利过渡到小学阶段。
台下的家长们听得非常认真，从家长们深邃思考的眼神，时而轻轻点头的神情和讲座结束的积极发言中，我们感受到了家长们对做好“幼小衔接”这一工作的重视。
二、回顾反馈收获满满此次讲座，为家长们拨开了幼小衔接的迷雾，缓解了家长的焦虑，为家长开展家庭幼小衔接工作提供了切实可靠的指导意见，家长们纷纷将自己的思考和感触在群里进行分享。
听了张老师的讲座，一直在反思，两点感悟，一起分享:一、比起习得知识的结果，过程性的生活体验更让孩子受益。
孩子感性经验越丰富，后继学习越好，学习不仅仅局限于书本，更需要丰富的生活经历。
爱玩是小朋友的天性，玩的过程就是一个创造的过程，我们往往会发现带小朋友去不同的地方，他们就会联想到以前有没有去过类似的地方，回去还会跟自己的好朋友讲玩了什么；他们会依据见过汽车、房子，拼出相应形状的乐高、积木。
幼小衔接专题讲座
幼小衔接专题讲座幼儿教育既是国家发展的重要基石，也是每个家庭的重要任务。
如何让幼小衔接更加顺畅，让幼儿能够顺利过渡到小学阶段，成为广大家长和教育工作者的共同关注点。
为了提高幼小衔接的质量，我们举办了这场幼小衔接专题讲座，旨在探讨幼儿教育和小学教育的衔接问题。
一、幼小衔接的重要性1. 幼小衔接是教育发展的关键时期幼儿期是人生的重要阶段，是孩子个性、人际交往、认知和情感发展的关键时期。
幼小衔接直接影响到孩子的学习兴趣、学习能力以及综合素养的培养。
2. 好的幼小衔接对个体发展具有深远影响一个人的学习和发展最好是在连贯的、有组织的环境中进行的。
幼小衔接的良好实施能够有效地促进孩子在学业、情感和社交等方面的全面发展。
同时，良好的衔接还可以降低幼儿在学校生活中的适应困难，培养他们对学习的兴趣和积极性。
二、幼小衔接存在的问题和挑战1. 学习方式和环境的差异幼儿园注重的是游戏和自主探索，而小学注重的是系统的学习和知识的获取。
这种学习方式和环境的差异给幼儿衔接带来了一定的挑战。
2. 学科知识的转变幼儿园的学科知识主要是针对生活经验和观察提供的，而小学教育更加注重学科知识的系统性和延伸性。
这种学科知识的转变需要幼儿进行适应和调整。
3. 学习任务的增加幼儿园的学习任务相对小学较轻松，小学的学习任务则相对较重。
幼儿需要适应学习任务的增加和学习负担的加重。
三、优化幼小衔接的策略1. 加强学校间的沟通与合作幼儿园和小学应加强沟通与合作，共同探讨幼儿教育和小学教育的衔接问题，制定一体化的教育方案。
2. 调整学校的教学内容和方法小学应该根据幼儿的学习特点和需求，合理调整教学内容和方法，提供系统、富有启发性的教育环境。
3. 引导家长积极参与家长是幼小衔接的重要桥梁，他们应积极参与孩子的学习和生活，提供支持和帮助。
四、学校的幼小衔接经验和实践1. 多元化的课程和活动通过设置多元化的课程和活动，培养幼儿的学习兴趣和自主学习的能力。
2. 渐进式的课程引导小学在教学过程中，应对幼儿逐步进行课程引导，逐渐适应小学学习任务的增加。
幼小衔接专题讲座
开学前的准备工作：
物质准备
生活用品
生理准备
心理准备
其它
给年轻的家长提一些希望
有利于孩子成 长 的3、环把境孩；子带在身边,尽父母的责任； 4、经常与教师沟通,交流孩子在家的学 习情况,了解孩子在家的表现。
如何为孩子选择小学
温馨提示：选择小学,不是选择排名最好、最有名的, 而是最适合自己孩子的学校。
1、幼儿园和小学的主要区别； 2、新生入学时,家长应注意事项； 3、开学前,家长应做的准备工作； 4、对年轻的家长的几点希望；
幼儿园和小学的区别有哪些？
1、教室室内环境的变化 2、学习形式的变化 3、与老师关系的变化 4、行为规范要求的变化
新生入学时,家长应注意些什么？
1、关注入学后第一个月情绪（喜、怒、哀、乐） 2.、关注孩子第一周学习（在家中的学习安排） 3、注意你对孩子的评价（评价是一种导向,不 能急功近利） 4、关注孩子的行为习惯：整理书包、学会应急、 学会劳动、学会吃饭；
1、最好的学校,是孩子在其中能得到最多关注与爱 护的学校。 2、 孩子能得到最多机会、潜力能得到最大发挥的 学校。 3、学校气氛宽松、友爱,老师真正有爱心和耐心最 重要。
幼小衔接 专题讲座
幼小衔接专题讲座《幼小衔接专题讲座》嘿，各位家长朋友啊，今天咱们来唠唠幼小衔接这个事儿。
您可别小瞧这幼小衔接，这里面的学问可大着呢。
就说我邻居家那孩子吧，小名叫壮壮。
壮壮在幼儿园的时候啊，那可是个小机灵鬼儿，整天嘻嘻哈哈的，唱歌跳舞画画啥都不在话下。
可一到快上小学的时候，问题就来了。
有一次我去他家串门儿，正赶上壮壮在那写数字呢。
您猜怎么着？那小手就像跟笔有仇似的，紧紧地攥着笔，写出来的数字歪歪扭扭不说，还特别慢。
他妈妈在旁边急得直跺脚，说：“你这孩子，怎么就写不好呢？”壮壮呢，委屈得眼眶都红了，小声嘟囔着：“妈妈，幼儿园里写数字可没这么难呀。
”您看，这就是没有做好幼小衔接的一个表现。
幼儿园和小学的学习模式差别可大了。
在幼儿园呢，是以玩为主，学东西比较轻松，没那么多规矩。
可到了小学，那可是有明确的学习任务的，上课得坐端正，还得认真听讲，按时完成作业。
所以啊，咱们这个幼小衔接专题讲座就特别重要。
咱们得让孩子在心理上先做好准备。
就像壮壮，他要是提前知道上小学后写作业是必须认真完成的，而且要写得工整，那他可能就不会这么抗拒，也不会让妈妈这么着急上火了。
再说说学习习惯方面。
在幼儿园，老师可能会提醒小朋友喝水、上厕所。
可到了小学，课间就那么几分钟，孩子得自己安排好这些事儿。
我就跟壮壮妈妈说，你得提前训练他呀，像看时钟，告诉他课间十分钟怎么分配，是先上厕所还是先喝水。
还有啊，社交方面也不能忽视。
小学里的小伙伴来自不同的幼儿园，性格啥的都不一样。
壮壮刚上小学那会，回来就跟妈妈说有个小朋友抢他的铅笔盒。
这就是孩子在社交上遇到问题了。
要是在幼小衔接的时候，能多带孩子参加一些集体活动，让他学会分享、学会怎么跟不同的小朋友相处，那上小学后就会顺利很多。
咱们这个讲座呢，就是要把这些实实在在的问题跟家长朋友们讲清楚。
不是说光给孩子报几个拼音班、数学班就叫幼小衔接了。
那是远远不够的。
得从生活习惯、学习习惯、心理建设还有社交等多个方面来帮助孩子平稳地从幼儿园过渡到小学。
幼小衔接家长专题讲座观后感
幼小衔接家长专题讲座观后感一、选择题（每题5分，共30分）1. 幼小衔接家长专题讲座主要是为了帮助家长（）A. 让孩子提前学习小学知识。
B. 了解幼小衔接的重要性及如何帮助孩子顺利过渡。
C. 给孩子选择最好的小学。
D. 让孩子在幼儿园多学技能。
解析：幼小衔接家长专题讲座旨在让家长明白幼小衔接的意义以及在这个过渡阶段家长应该如何做来助力孩子，而不是单纯地提前学小学知识、选学校或者让孩子在幼儿园多学技能。
所以答案是B。
2. 在幼小衔接阶段，家长应该注重培养孩子的（）A. 书写能力。
B. 独立思考和自理能力。
C. 背诵能力。
D. 竞赛能力。
解析：幼小衔接阶段，孩子即将进入小学，独立思考和自理能力是非常关键的，这有助于孩子在小学更好地适应学习和生活，书写、背诵能力只是其中一部分，竞赛能力不是这个阶段重点培养的。
所以答案是B。
3. 讲座中提到幼小衔接不仅仅是知识的衔接，还包括（）的衔接。
A. 生活习惯、学习习惯和心理状态。
B. 穿着打扮、饮食和睡眠。
C. 家庭环境、社会环境和学校环境。
D. 兴趣爱好、特长和天赋。
解析：幼小衔接涵盖多方面，生活习惯、学习习惯和心理状态的衔接是非常重要的部分，关系到孩子能否顺利从幼儿园过渡到小学，而其他选项与幼小衔接的核心内容关联不大。
所以答案是A。
A. 过度焦虑，给孩子报很多课外辅导班。
B. 完全放手，让孩子自己去适应。
C. 根据讲座内容，逐步引导孩子养成良好的习惯，调整心态。
D. 只关注孩子的学习成绩。
解析：过度焦虑报很多辅导班可能会给孩子带来压力，完全放手不利于孩子过渡，只关注成绩是片面的。
家长应该根据讲座内容科学地引导孩子养成好习惯、调整心态。
所以答案是C。
5. 幼小衔接阶段孩子可能会面临的心理变化不包括（）A. 对新环境的好奇。
B. 害怕离开熟悉的幼儿园环境。
C. 对学习产生浓厚兴趣，毫无压力感。
D. 担心交不到新朋友。
解析：幼小衔接阶段孩子面临新环境，会有好奇、害怕离开熟悉环境、担心交友等心理变化，而学习虽然可能有兴趣但也会有压力感，说毫无压力感是不符合实际的。
幼小衔接讲座主持稿（开场白和小结）5篇
幼小衔接讲座主持稿（开场白和小结）5篇第一篇：幼小衔接讲座主持稿(开场白和小结)`校方主持稿（参考）尊敬的各位家长，大家好！我是首先请允许我代表学校感谢家长的到来，以及对我校教学工作的支持，什么是支持呢？我们从小地方做起，遵守会场秩序开始1、请家长将手机调到震动或无声状态，给10秒钟准备，（停顿10秒钟，让家长调手机）2、在讲座进行期间，请不要随意走动和交谈，以免影响其他家长。
把孩子教育好是老师和家长的共同心愿，培养品学兼优的好学生需要我们一起努力，家庭教育在我们整一个教育体系中有着无可替代的作用，孩子要成才，家庭教育才是根本，很多孩子的问题，有可能是我们家庭教育有些地方忽略了，什么地方忽略了呢，带着这样的问题，我们的家长学校今天召开家庭教育专题讲座，讲座的主讲老师是家庭教育专家徐老师。
XXX老师是广州新学堂亲子教育工作室首席讲师，少年儿童课外阅读极力推广人。
一直从事家庭教育的研究与实验，从2005年至今，已经为广东省各园校举行了共1300多场的演讲。
今天他将和家长们共同探讨教育的话题，XXX老师讲课有个特点，会打破传统的“一言堂”报告式的演讲会，他将和家长们在互动、演练中一起学习！下面我们以热烈的掌声请出徐老师！成功始于家庭教育改变命运`《幼小衔接》讲座小结稿各位家长：今天有幸请到XXX老师为我们家长作了这一场精彩的演讲，我也认真地听了，从这个讲座中我有三点体会：一、如何帮助孩子从玩童进入到学童，适应学校的学习环境与人际关系的改变？这真是一门功课，摆在我们做家长的面前。
孩子的行为习惯与我们家长有很大的关系，只要我们家长肯改变的话，孩子的行为也会跟着会改变，我们要清晰---父母是孩子的榜样；二、如何培养专注力、观察力、理解力等学习能力呢？除了讲道理之外，还可以运用一些简单行之有效的训练方法和养成方式，今天徐老师也教会了我们一些方式方法，我觉得是可以马上用得到的；三、孩子上小学了，很多家长的期望值都放在孩子学习成绩上面，对吗？开发早期阅读就可以帮上大忙。
幼小衔接家长专题讲座观后感
幼小衔接家长专题讲座观后感一、选择题（每题5分，共30分）1. 在幼小衔接家长专题讲座中提到，幼小衔接最重要的是（）的衔接。
A. 知识。
B. 习惯。
C. 环境。
D. 人际关系。
解析：幼小衔接不仅仅是知识的过渡，更重要的是习惯的养成，比如学习习惯、生活习惯等，这些习惯将为孩子进入小学后的学习和生活奠定良好的基础，所以答案为B。
2. 讲座中强调家长在幼小衔接阶段应避免（）。
A. 过度焦虑。
B. 与老师沟通。
C. 培养孩子独立性。
D. 关注孩子兴趣。
解析：在幼小衔接阶段，家长过度焦虑会传递给孩子不良的情绪，不利于孩子顺利过渡，而与老师沟通、培养孩子独立性、关注孩子兴趣都是应该做的，所以答案为A。
3. 根据讲座内容，幼小衔接阶段孩子的学习能力培养不包括（）。
A. 注意力。
B. 想象力。
C. 攀比心。
D. 思考力。
解析：注意力、想象力、思考力都是有助于孩子学习能力发展的重要方面，而攀比心不利于孩子健康成长，不是学习能力培养的内容，所以答案为C。
4. 幼小衔接中关于孩子作息调整方面，讲座建议（）。
A. 逐渐接近小学作息。
B. 突然改变作息。
C. 不需要调整。
D. 根据孩子心情调整。
解析：突然改变作息孩子可能难以适应，而不调整作息不利于孩子适应小学的生活节奏，根据孩子心情调整不规律，逐渐接近小学作息能让孩子平稳过渡，所以答案为A。
5. 讲座中提到幼小衔接阶段家长对孩子的教育应注重（）。
A. 只关注学习成绩。
B. 全面发展。
C. 只培养特长。
D. 让孩子自由发展不需要引导。
解析：只关注学习成绩过于片面，只培养特长忽略了其他方面发展，孩子自由发展不需要引导是不对的，全面发展符合幼小衔接阶段孩子发展的需求，所以答案为B。
A. 自己穿衣吃饭。
B. 自己整理学习用品。
C. 让家长包办一切。
D. 自己打扫房间。
解析：自己穿衣吃饭、整理学习用品、打扫房间都是培养孩子自理能力的方式，而让家长包办一切不利于孩子自理能力的发展，所以答案为C。
2024全新幼小衔接讲座ppt课件
案例二：某小学特色做法展示
1 2
个性化教学计划
针对每位新入学儿童的特点和需求，制定个性化 教学计划，确保教学内容与儿童认知水平相匹配 。
丰富多彩的课程活动
通过组织各类课程活动，如手工制作、音乐、体 育等，激发儿童学习兴趣，培养综合素质。
3
关注儿童心理健康
设立心理咨询室，配备专业心理老师，为儿童提 供心理支持和辅导，帮助儿童顺利适应小学生活 。
案例一：某幼儿园成功经验介绍
幼儿园与小学紧密合作
建立幼小衔接工作机制，幼儿园与小学定期交流，共同研讨教育 方案。
针对性课程设计
根据幼儿身心发展特点，设计适应小学学习生活的预备课程，如认 知能力、语言表达、社交技能等。
家园共育模式
积极引导家长参与幼小衔接工作，通过家长会、亲子活动等方式， 增强家长对幼小衔接的认识和重视。
幼小衔接是教育过程中的重要环节， 对提升基础教育质量具有关键作用。
家长关注焦点
孩子是否适应小学生活
01
家长担心孩子是否能适应新的学习环境、规则和人际关系。
学习成绩与兴趣培养
02
家长关注孩子的学习成绩，同时希望孩子在兴趣爱好方面得到
发展。
心理健康与社交能力
03
家长关心孩子的心理健康状况，以及是否能与同学建立良好的
生活自理能力
培养独立进餐、盥洗、穿脱衣服 和鞋袜、整理自己物品等生活自
理能力。
鼓励幼儿做力所能及的事情，对 幼儿的尝试与努力给予肯定，不 因做不好或做得慢而包办代替。
指导幼儿学习和掌握生活自理的 基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、 洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正
确方法。
社会交往能力
鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
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幼小衔接专题讲座过几个月，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一位小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋，期待和憧憬，但也不乏担忧和困惑。
在这关键的时刻，老师和我们家长都觉得及早培养和激发孩子们入学学习的愿望和学习兴趣是多么的重要，它直接影响着孩子们入学后的学习生活。
因此，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡？的确是值得我们家长需要预先知道的。
所以，今天我要和家长们一同来探讨该怎样做好幼小衔接。
一、小学与幼儿园到底有哪些不同？了解幼儿园与小学的不同，既可以帮助我们预防问题的发生，又准备着引领孩子应对困惑。
1．校园环境的改变，生活上的不一样，生理上的不一样，心理上的不一样，学习引领人的改变，社会结构的改变。
幼儿园，一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。
小学是一个班几位科任教师，一节课一轮换，课间往往无教师跟随孩子，一旦有了困难，只有自己解决。
所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如：出汗衣服湿了怎么办？口渴了怎么办？2．行为规范的改变要学习和遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》——孩子要学会为自己的行为负责了。
3.学习方式的改变学习上的不一样，教学形式不同，教学载体不同，学习方法不同，检测方法不同。
幼儿园：自由游戏、探索学习、发现学习。
以培养兴趣、养成习惯为主。
小学：有正规科目，语文、数学、英语、美术、音乐、体育等分科学习。
有作业，受教师支配，四十分钟一节课。
有测试，有测验成绩。
老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小。
4.期望水平的改变幼儿园，身体健康，活动安全，玩得开心。
小学，家长和孩子期望（关注点）不一样：a、家长：关注孩子的学习成绩，作业写好没有，测试多少分。
体育成绩达标没有。
b、孩子：不太注重学习，玩乐较多。
……二、衔接中家长遇到的问题1．我是不是应该教会孩子一些小学知识，这样他才能在小学一年级系统地学习中跟得上，甚至领先。
2．你还可能会遇到这样的问题，他在幼儿园里很受老师的赞许，可是小学老师似乎不太看重我的小孩。
3.又或者是这样的问题。
老师和我的联系不如幼儿园时候多，我都不知道孩子在学校里怎么样。
4.在学校里总和小同学有这样那样的矛盾，回来就哭。
烦死人了。
5.我都不知道怎么教他做作业，我都不懂。
6.整天要跟作业，我那里有这样的时间，不管了，我想让他独立。
7.成绩怎么这么差，要不要找家教。
8.孩子发脾气，不想上学。
9.天天赖床，总喊不起来，迟到。
10.孩子上小学后，好像变瘦了。
11.……解决幼小衔接问题的五大要点平和预防沟通不懈等待幼小衔接小锦囊（分三阶段）第一阶段 大班期末1、积极支持幼儿园开展幼小衔接活动，让孩子参加各种适应性的活动。
例如参观小学校、听讲座、看相关书籍、和小学开展互动。
2、帮助孩子一起适应幼儿园大大班学期末后期一些管理、作息上的改变等等。
3、在孩子面前谈论入小学的事情，要用上愉快的语调。
第二阶段 暑假期间一、心理上的准备有意识地激发孩子当一名小学生的愿望。
如“你长大了，马上要成为一名小学生了”，“你做得真好，真像一年级的小朋友”。
千万不要吓唬孩子：“小学老师很厉害，你不听话，上学后让老师教训你”……这样，容易让孩子形成恐惧感，形成心理障碍。
带孩子参观小学。
帮助孩子了解学校的厕所、安全通道、操场及班级所在位置，便于孩子快速适应新的环境，化解应环境变化而产生的心理压力。
1、激发孩子对新校园的向往之情：家长可以和孩子一起做游戏，让孩子当老师或是当学生，父母当学生或是当老师2、帮助你的孩子崇拜他的老师：不要在孩子面前说老师的不好，建立家校联系本，与老师进行沟通3、帮助孩子建立一种自信：不要忽略孩子的一点点进步，要多多鼓励与表扬，好孩子是夸出来的，但要注意“度”，不能让孩子养成骄傲自大的缺点4、学习一些教育孩子的艺术建议：1、注册的时候带孩子去参观他将要去的小学，熟悉环境。
赞扬准备要去的小学。
2、结识一些小学里的朋友，让他们介绍一下小学里有趣的生活。
3、有意识地以“你真棒，能上小学啦”作为表扬语和孩子交谈。
二、生活上的准备1、帮助孩子调整“生物钟”2、初步培养孩子的自理能力：让孩子自己准备学习用品，整理书包，收拾自己的玩具，自己洗漱、穿衣，自己的事情一定要自己做，适当做点家务可以培养孩子的学习能力，例：让孩子陪家长一起去菜市场买菜，回来后帮忙摘理，让孩子知道每道菜是怎么由来的；给孩子做数学日记，锻炼孩子的加减乘除能力3、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间：长时间看电视的孩子没有活力，注意力不集中，不能安静，好动，不能主动做事，尤其用餐时不允许看电视建议：根据小学里的要求定几个自理方面的规矩，例如自己去洗手间、阅读、中午午睡、独立完成任务等 并努力成为习惯。
三、物质上的准备1.固定的学习环境：可以是单独的房间或是房间的一个角落，有书桌、高矮适宜的椅子（以脚刚刚接触地面为宜）和书柜就可以了。
将孩子的玩具慢慢收起来，房间里绝对不能有电视，保持空间的安静和整洁。
一盏台灯：可以调节高度和亮度，一般用光线柔和的15-25瓦的白炽灯，左侧取光。
还可选择专门设计的护眼灯，注意光线不要直射孩子的眼睛。
2. 学具的准备：和孩子一起去购买、整理入学所需要的文具，一个大小适宜的书包、简单必备的文具：文具盒、尺子、HB的铅笔准备5-6支，橡皮要软，圆头剪刀、卷笔刀等。
所有文具要贴上孩子的名字，根据老师的要求准备相应的学习用品。
所买的文具切忌玩具化，也不必高档。
家长要有意识地培养孩子爱护学习用品的习惯。
3.一个漂亮的日历4.电话号码本5.废纸篓、订书机、订书针、回形针、草稿纸、练习本等。
四、学习能力的准备可以让孩子接触一下哥哥姐姐在小学曾经用过的书本，培养他对学习的兴趣。
阅读能力，这里的阅读能力不单指教孩子认读汉字，主要是指培养孩子良好的阅读习惯和兴趣。
每天安排一定的亲字阅读的时间，可以从幼儿喜欢的图书入手，由图逐渐过渡到图夹文。
可以有意识地训练孩子的看图讲述、续编故事、仿编等能力。
倾听能力：能够完整地听取所需信息，这种能力在课堂学习中显得尤为重要。
家长可以在谈话过程中，引导孩子学会如何去听懂对方的话，不乱插嘴，还可以通过听磁带、看音像资料培养孩子的倾听能力。
学习习惯：养成专心、认真的学习习惯。
可以做一些日常的思维训、包括数字思维训练，注意力、观察力、表达力的训练，玩智力游戏、走迷宫都是不错的方法。
建立宽松、和谐的相处环境。
1、培养孩子的时间观念：规定在20分钟内做作业，养成定时起床、吃饭、睡觉的习惯2、培养孩子的有意注意：培训孩子的抗干扰能力，下棋、把玩具的顺序改变一下再让孩子自己摆放，听带问题的故事后由孩子回答问题，从1写到100，在孩子学习时把巴洛克音乐调到40分贝，播放15分钟效果会非常好3、多渠道识字：把物品写上名字贴好，让孩子说大人写再让孩子认，准备一个认字本，把标签剪下贴上，还可以认路标、单位名称等4、引导孩子养成每天读书的习惯：准备一本阅读本，大声的读，长期坚持第三阶段 入小学后第一个月1、保持每周至少一次和老师面谈 或者利用网络、电话、短信、书面等方式联络。
把孩子的情况 优点、特长、习惯等 尽可能详细地向班主任老师介绍。
2、考考孩子认识了多少位老师 留意孩子提哪个同学的名字最多 了解他在小学里形成的新朋友群。
3、每天一见面 就引导孩子说出他在学校里的情绪体验 分享他的快乐和烦恼。
4、和孩子一起重温当天所学的功课 甚至装作不懂要孩子教你。
5、鼓励孩子自己找老师说出问题 事后跟踪。
6、参加家长会 认识家长。
最好和孩子的玩伴、同桌的父母交个朋友。
7、留意他的第一次测验。
但对测验成绩不要太看重 因为这是他的第一次。
8、每天准时休息 保证第二天醒来精力充沛。
作为一年级的家长，我们要明白这些事情：1、我们虽然不一定要孩子做第一名，但良好的学习习惯和态度是一定要培养的。
2、当孩子在新集体里受重视程度不如以前的时候请不要埋怨而要努力地让孩子上进。
3、当孩子之间发生矛盾，甚至受伤的时候，我们一定要朝着最好的方向去解决问题。
4、沟通是最好的解决问题的途径。
5、即使你碰上最好的老师，你也不可以松懈。
把孩子完全交给别人是一种懒惰和不负责任的表现6、很多时候，“教育”就是考验我们的“坚持”。
让我们和孩子一同成长1、每天坚持帮孩子听写，并检查听写的情况。
有错的让孩子马上更正。
2、孩子每天还有一个读书背书的作业，也希望家长听听他们读，听听他背。
3、灵活的作业，如看优秀的电视节目、和父母5分钟的交谈、看看课外书等。
建议：1、对孩子以表扬为主，特别刚上学第一个月，别让孩子在读书岁月的起点就对自己失去信心。
2、孩子做作业前和孩子一起看看有些什么作业，怎么做，估算一下大概需要多少时间，然后鼓励孩子在计划时间内完成作业，中间不要在旁边看着，完成作业后和孩子一起检查，以培养孩子独立高效的学习习惯。
3、注意把平时复习和阶段复习结合起来，边学前面的内容边预习后面的内容，边学习后面的内容边复习前面的内容。
4、在生活中要多为孩子创设说话的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，尽量用普通话。
5、以德促智，重能力轻成绩。
6.身体方面：每天进行户外锻炼，早餐要有营养、不许带零食料，三好学生有身体要求，不要随便请假7.让孩子学会写自己的名字、爸爸妈妈的名字，记得自己家里的电话和爸爸妈妈的联系电话、工作单位等8.对孩子做好安全教育：不要和陌生人说话，不吃陌生人的东西9.进行独立能力训练：教孩子根据冷、热穿/脱衣服送给家长朋友们的两句话：孩子是家长的镜子，父母又是孩子的镜子，细节决定教育的成败。
祝小朋友们不断自我超越，学会学习、学会做人、学会做事，做一个快乐的孩子！如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。