八年级语文导学案1
人教版八年级上册语文导学案含答案
人教版八年级上册语文导学案含答案人教版八年级上册语文导学案（含答案）一、导学目标1. 了解本节课的课文内容和重点。
2. 理解主要人物的性格特点。
3. 掌握课文中的重点词语和短语，并能正确运用。
4. 学习写作技巧，培养自己的写作能力。
二、课前导学本节课的课文是《请选择正确的答案》，是关于一个小学生在考试中遇到选择题时的故事。
本节课的重点是理解故事情节，了解主要人物的性格特点，掌握相关词汇和短语，以及训练写作技巧。
1. 阅读课文，并思考以下问题：a. 故事的主要情节是什么？b. 小明在考试中是怎么做选择题的？c. 为什么小明遇到选择题时会紧张？d. 故事中的老师对小明的态度如何？e. 小明在最后的作文中表达了什么想法？2. 根据自己的理解，回答以下问题：a. 你是否有过遇到选择题时紧张的经历？请描述一下。
b. 你认为小明为什么会紧张？你有过类似的感受吗？c. 小明在作文中表达的想法对你有何启示？三、课堂学习1. 课文阅读理解阅读课文《请选择正确的答案》，并回答以下问题：a. 小明为什么对选择题紧张？b. 小明在考试中是如何做选择题的？c. 故事中的老师对小明的态度如何？d. 小明在最后的作文中表达了什么想法？2. 单词与短语学习学习以下单词与短语，并尝试运用到句子中：a. 选择题：multiple choice questionb. 表达：expressc. 正确：correctd. 错误：wronge. 紧张：nervousf. 压力：pressureg. 全程复习：review the whole processh. 以…为基础：based on3. 语言点解析请根据教师的讲解，学习并理解课文中的语言点，并在课堂练习中运用。
四、课后作业1. 完成课后练习册中的相关练习。
2. 写一篇关于你在考试中紧张的经历的文章，包括以下内容：a. 描述具体的考试场景，你的感受和表现。
b. 分析自己紧张的原因。
c. 通过此次经历，你得到了什么启示？3. 阅读课外书籍，找出其中的重点词语和短语，并扩展运用到自己的习作中。
部编版八年级语文上册导学案全册
八年级语文（上）课中导学1《消息二则》【学习目标】1.了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。
2.根据消息的结构理清课文内容和层次。
（重）3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。
（难）【预习检测】听写：【文学常识】一【文体常识】一【字词积累】“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息。
芜湖（wG 摧枯拉朽（1）溃退（ku i）荻港（d i）锐不可当（d a ng）泄气（xi。
）要塞（s d i ）签（qi a n）订歼（ji a n）灭摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
当，抵挡。
【整体感知】2.分别找出两则新闻的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
3.找出两则新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景和结语。
【合作探究】1.默读勾画消息一，哪些词语最能体现作者的感情倾向？表达了怎样的新闻主题？2.消息二报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何是从中路军写起？何处详写？何处略写？为什么这样安排？3.揣摩语言，把握新闻语言准确精炼的特点。
如：不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
八年级语文（上）第1页共2页八年级语文（上）第1课巩固练习1.下列词语中的注音全部正确的一项是:A芜（w S）湖摧枯（g⑴拉朽B溃（ku i）退繁他川昌・・・・C获（hu o）港锐不可当（d a ng）D歼（ji G n）灭要塞（s G i）• ・・・2.为下面的语句加上合适的动词，正确的一项是：然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已（）及（）一切抵抗之敌，（）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（）江阴要塞，（）长江。
A消灭、击败、夺回、占据、控制B歼灭、击败、占据、控制、切断C歼灭、击溃、占领、控制、封锁D消灭、击溃、控制、占据、控制3.下面是对《人民解放军百万大军横渡长江》导语的分析，不正确的一项是: A导语和标题扣的很紧，是标题的拓展和具体化。
八年级上册语文导学案
八年级上册语文导学案第一课时课文导入本课时的课文是《蒲公英的约定》，在开始阅读之前，请同学们先回想一下蒲公英在我们生活中有什么特殊的意义。
有人说蒲公英是勇敢、坚强、乐观的象征，也有人说它是梦想与希望的化身。
你们认为蒲公英在这篇文章里起到了怎样的作用？在阅读过程中，留意作者借助蒲公英这一意象表达的情感和主题。
第二课时课文感悟通过第一课时的导入，同学们已经对文章的背景有了一定的了解。
在本节课中，我们将深入探讨文章的情节、人物性格、主题等方面。
快速浏览全文，找出文章的高潮部分，思考作者想通过这一部分表达什么。
然后对文章中的人物形象进行分析，比如小明和小倩之间的情感真实感如何展示等。
最后，尝试总结文章的主题，看看你能找到哪些启示和感悟。
第三课时写作探究在前两堂课的导入和感悟中，同学们对《蒲公英的约定》应该有了一定的认识和理解。
在这节课上，我们将进一步挖掘文章的内涵，培养同学们的写作能力。
首先，请同学们选取文章中的一个片段，分析作者运用了哪些修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，这些手法是如何丰富了文章的意境。
然后，结合自身经历或想象力，仿照文章的风格写出一个类似的片段，并在写作过程中注意运用适当的修辞手法。
第四课时语文积累通过前三课的学习，相信同学们对《蒲公英的约定》这篇文章已经有了深入的了解和熟悉。
在这节课上，我们将进一步扩展知识储备，积累更多的语文素材。
请同学们查阅资料或书籍，了解蒲公英这种植物的生长习性、繁殖方式等相关知识，然后和同学们分享这些有趣的知识点。
此外，还可以通过阅读一些诗歌或散文，进一步感受蒲公英这一意象在文学作品中的丰富表现，激发对语文的兴趣和热爱。
第五课时诗词鉴赏在这个课时中，我们将围绕着蒲公英这一主题展开古代诗词鉴赏。
请同学们选取一首与蒲公英相关的古诗或现代诗，解读其中隐含的情感与意境，感受作者的独特表达方式。
在进行鉴赏过程中，可以尝试朗诵或背诵这些诗词，感受其中的音韵之美，提高语感和表达能力。
仁爱版八年级语文上册导学案完整修改版
仁爱版八年级语文上册导学案完整修改版第一课导入与导学- 导入：通过展示与课文主题相关的图片、视频或文字，激发学生对话题的兴趣。
- 导学目标：1. 理解课文中核心情节及主要人物。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
3. 能够运用课文内容进行口语表达。
第二课词语的深度发挥- 研究目标：1. 理解课文中的生词及其义项。
2. 学会通过上下文推测词语的具体含义。
3. 运用词语进行相关话题的写作练。
第三课阅读策略——信息获取- 研究目标：1. 掌握阅读时提取信息的技巧。
2. 能够通过阅读材料获取并整理相关信息。
3. 运用所学策略进行文章阅读和信息提取。
第四课写作规范与技巧- 研究目标：1. 掌握常用写作规范和技巧。
2. 能够运用正确的写作结构和语言表达自己的观点。
3. 通过写作练提高写作能力。
第五课诗歌鉴赏- 研究目标：1. 了解古诗的特点和鉴赏方法。
2. 学会对古诗进行鉴赏和解读。
3. 能够创作简单的古体诗。
第六课古文阅读- 研究目标：1. 了解古文的特点和基本结构。
2. 掌握古文阅读的基本方法。
3. 能够理解古文的含义并进行相关讨论。
第七课归纳总结与巩固- 研究目标：1. 对本学期所学内容进行归纳总结。
2. 复重点知识点，巩固研究成果。
3. 解答学生提出的疑惑和问题。
以上是《仁爱版八年级语文上册导学案》的完整修改版，希望能够帮助到您和学生们的学习。
祝学习顺利！。
八年级语文上册导学案答案1
八年级语文上册导学案答案1八年级语文上册导学案答案新闻两则yùuìruìjiānsàisuíèxiácuàn消息；标题、导语、主体、背景、结语；标题、导语、主体；时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果；人民解放军百万大军顺利横渡长江。
南阳守敌弃城南逃，我军当即占领南阳本文从中、西、中和东路四路军的渡江进程来报道渡江情况，介绍了时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。
按照时间顺序叙事。
中路军首先发起渡江作战，所以先说。
西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，所以西路接着中路叙写。
最后详说东路激战，东路军的战况直接关系到能否包围敌军，解放南京；因此较具体地写了战斗情况。
"英勇善战"、"锐不可当"等；"纷纷溃退""毫无斗志""甚为微弱"等。
《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点名南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
语言风格有别：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。
略0、第句，交代了新闻的主要事件和事件所涉及的人、时间、地点。
“长江”这一客观环境；国民党防线的崩溃“万船齐发，直取对岸”“突破”“进击”标题、导语、主体1、厦门市中医院将与墨西哥瓜达拉哈拉市合作开办中医学院和中医医疗保健机构。
人教版八年级语文上册全册导学案
人教版八年级语文上册全册导学案第一单元你我所不知道的语文导学目标：了解语文学习的重要性，激发学习兴趣，掌握基本学习方法。
一、引入语文是我们每个人都必须学习的科目，它不仅仅是一门学科，更是一个工具，帮助我们与他人沟通交流。
通过语文学习，我们可以更好地理解世界，提升自我素质。
本单元我们将学习《人教版八年级语文上册》的全册内容，让我们一起来开始这个有趣的学习之旅吧！二、整体概述本册教材由六个单元组成，分别是《我与我的祖国》、《盗墓笔记》、《西游记》、《小男孩》、《刘姥姥进大观园》和《围城》。
每个单元内容丰富多样，涵盖了各种文学作品和知识点。
学习每个单元前，我们先来了解一下该单元的大致内容和学习目标，这样有助于我们更好地学习。
三、各单元内容概述1. 第一单元《我与我的祖国》本单元主要围绕祖国的变迁、建设和我们每个人与祖国的关系展开讨论。
学习目标包括了解祖国的发展历程，弘扬爱国主义精神，学习国歌和国旗的含义。
2. 第二单元《盗墓笔记》本单元以神秘的盗墓笔记为背景，通过讲述奇幻故事，培养学生的想象力和探索精神。
学习目标包括了解盗墓文化，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 第三单元《西游记》本单元以最经典的《西游记》为主题，通过学习和阅读这部著名的文学作品，让学生了解中国传统文化和价值观。
学习目标包括学习中国古代神话传说和人物形象，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
4. 第四单元《小男孩》本单元主要以小说《小男孩》为基础，通过讲述一个平凡男孩的成长故事，引发学生对人生意义的思考。
学习目标包括理解人生的真谛，培养学生的情感表达和批判思维能力。
5. 第五单元《刘姥姥进大观园》本单元以古代名著《红楼梦》中的片段为素材，通过刘姥姥进入大观园的故事，引发学生对人际关系和社会问题的思考。
学习目标包括理解人与人之间的交往，培养学生的社会责任感和同理心。
6. 第六单元《围城》本单元以当代作家钱钟书的小说《围城》为基础，通过分析小说情节和人物形象，引发学生对现代社会生活的思考。
人教版八年级语文上册第一单元导学案新闻两则
通渭县义务教育阶段集体备课八年级语文导学案(第1周) 备课人：司金亮学区（校）审核：杨彦军中心教研组审核：常永华局领导审核：课题人教版八年级语文上册第一单元课型新授总课时2课时第1课时授课人教学内容《新闻两则》教学目标1、了解新闻特点，把握记叙的六要素；2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
教学重点抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。
教学难点抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。
教学资源教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
引领自学鄂（湖北）豫（湖南）绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠荡气聿闱乡探究展示1、教师检查预习情况。
2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。
3、再读课文，理清记叙的六要素：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役邻桌同桌四人一组，合作探讨完成问题，并选代表发言。
经过：三路大军横渡长江结果：突破长江防线，占领南岸广大地区引导点拨1、要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么？看标题。
2、要比较详细地了解新闻的内容，要看什么？看导语。
①内容：“人民解放军百万大军……的渡江区域。
”②作用：从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。
语文版八年级上册导学案含答案
语文版八年级上册导学案含答案一、导语在学习语文的过程中，导学案是一种非常有效的学习工具。
通过导学案的编写和使用，可以帮助学生更好地理解教材内容，提高学习效果。
下面是语文版八年级上册的导学案，包括教材内容和答案解析。
希望同学们能够认真阅读和使用，提高自己的语文水平。
二、知识点梳理本导学案主要涉及八年级上册的以下几个知识点：1. 词语的造型特点：通过本册教材中的各类词语，学习词语的造型规律，掌握不同词语的构词法和词义。
2. 语法知识的运用：通过练习，巩固和应用基础语法知识，如动词的活用、句子成分的认识等。
3. 阅读理解能力的提升：通过大量的课内外阅读，培养学生的阅读理解能力和语文应用能力。
三、学习目标通过本导学案的学习，你将能够：1. 熟练掌握本册教材中的词语造型特点，善于归纳总结词语的构词法和词义。
2. 熟悉并灵活运用各类语法知识，如动词的活用、句子成分的辨析等。
3. 提高自己的阅读理解能力和语文应用能力，能够准确理解和分析各类文章。
四、教学内容本导学案主要包括以下几个部分的内容：1. 单元课文：通过阅读课文，了解故事情节和主题，并进行相关的问答和思考。
2. 词语造型与运用：通过学习词语的造型规律和词义，进行词语造句和语义理解的练习。
3. 语法知识练习：通过练习，巩固和应用基础语法知识，提高语法运用能力。
4. 阅读理解训练：通过阅读理解的练习和训练，提高学生的阅读理解能力和分析能力。
五、教学方法本导学案采用以下几种教学方法：1. 合作学习：鼓励同学们在学习过程中相互交流讨论，以提高学习效果。
2. 独立思考：引导同学们独立思考和解决问题，培养自主学习和自我驱动的能力。
3. 实践操作：通过实际操作和练习，巩固和应用所学的知识和技能。
六、导学案答案解析为了方便同学们学习和参考，我们特地准备了答案解析。
同学们在学习和做练习时，可以参考答案进行自我检查和订正。
答案解析详细说明了解题的思路和方法，希望可以对同学们的学习有所帮助。
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摘记
记录
总结
目的：用多媒体引导学生进入文本情境。
方法：播放苏州园林的视频。
预时3分钟。
略
读
探
大
意
内容：初读课文，理清文章思路
学法：
1、通过查阅资料，了解作者叶圣陶：
2、朗读课文，整体感知课文，苏州
园林的整体特点是什么？课文是从
哪几个方面具体说明这个特点的？
对学
内容：互
测互读
1、对子
间互
测生
字、
易错
字，
重点
就辨
析方
法交
流；
重点
段标
注交
流；
2、互读，
看谁
读得
正
确、
流
畅，
富有
表现
力；
预时：2
分钟
群学
内容：品
展示主
题：析读
探究
方案一：
探究重
点内容
建议：1、
查找资
料，确定
要展示
的内容，
可以借
助视频、
PPT,展
示苏州
四大园
林的美
景
；
2、展示
时可以
采用提
问、抢答
等形式，
调动全
班同学
参与
品
读
赏
美
点
内容：再读课文，分清说明方法
学法：
3.要求学生分析本文采用了哪些说明
方法，结合实例体会其作用（说明
文常用的一些说明方法，如下定义、
举例子、作比较、打比方、分类别、
画图表、列数字、引用等，用
“”画出本文中用的一些
说明方法，并结合一二处实例说说其
作用。
）
4.再读课文，揣摩语句，体会语言简
洁生动的特点
（1）假山的堆叠，可以说是一项艺
术而不仅是技术。
（“艺术”与“技
术”有什么区别？）
（2）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
（去掉“往往”好不好？）味提升
小组长
带领组
员确定
并深入
品读关
键语句，
学会探
究说明
方法及
语言。
合作探
究：介绍
苏州园
林为何
不采用
空间顺
序？运
用逻辑
顺序在
文中是
如何体
现的？
有什么
好处？
预时：8
分钟
预展：
内容：展
示准备
方案二：
分析说
明方法
建议：
1、将本
小组要
分析的
句子写
在小黑
板上
2、小组
长带领
大家思
考多种
表现形
式。
先温
故该说
明方法
的相关
知识，再
具体分
析
3、
4、做好
互动准
备，分工
明确。
方案三;
园林旅
游我引
导
以导游
悟读蕴情感内容：品读课文，体会文章情感
学法：
5.从文中体会到作者的什么情感？比较《苏州园林》与《中国石拱桥》的异同。
预时：30分钟
当堂测评分层达标
时间：15分钟
落实基础★
1、辨明字音：
轩榭（）池沼（）邱壑（）模（）样
重峦叠嶂（）相间（）嶙峋（）庸俗（）
镂（）空蔷薇（）
2、辨明词义
鉴赏：
因地制宜：
斟酌：
重峦叠嶂：
发展能力★★
（1）①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
②这是为什么？我想，用图画来打比方，对称是建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
④东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廓。
（2）①苏州园林里都有假山和池沼。
②假山的堆叠，可以说是一项（）而不是（）。
③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
才能使游览者攀登的
时候忘却苏州城市，只觉得身在山间，④至于池沼，大多引用活水。
⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。
（11）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1．（1）段中运用了作比较的说明方法，比较的双方是________和________。
2．将“技术”和“艺术”填入②句中的括号内，说说为什么不能颠倒？_________________________________________________________ 3．在说明池沼的内容中运用了除打比方、引用外的哪三种说明方法？__________、__________、__________。
提升素养★★★
有人说苏州园林是一首无声的诗、立体的画，有着夺人心魄的美，是人间的仙境。
咱们平潭依山傍水，人杰地灵，闻名遐迩，是最适合人类居
住的地方，请你运用本节课所学的知识，以自己喜欢的方式向别人介绍一处风景胜地
我的疑惑：。