在加强党员教育管理方面存在突出问题
当前加强党员教育管理方面存在的问题
当前加强党员教育管理方面存在的问题当前，有的党支部组织生活形式不灵活，主要以学习文件、读读报纸、听听报告为主，一人念大家听，一人写大家抄或者轮流发言、泛泛讨论，继承不够，创新不多，方法形式单一、枯燥无味，缺乏灵活性，这种灌输式的教育方式，党员接受起来效果较差。
下面是语文迷小编整理的当前加强党员教育管理方面存在的问题，欢迎大家阅读!【当前加强党员教育管理方面存在的问题1】新形势下如何加强社区党员教育管理，提高党员素质，保持党员先进性，已成为基层党建工作的一大课题。
为了进一步强化和推进党员教育管理工作，我乡通过召开座谈会、个别谈话等形式，进行了深入调查，对党员教育管理工作中存在的问题、产生的原因及解决问题的办法进行了认真的分析和探讨。
一、存在的主要问题当前是社会转型期，经济成分和利益主体的多样化，导致党员经济地位出现了差异;就业方式的多样化，带来了党员的流动性、分散性增大;社会思潮多元化，给党员理想信念造成了冲击;社会生活方式的多样化，造成了党员自身需求的变化。
党员大多数年龄偏大、文化程度偏低;有的党员思想观念跟不上发展变化的形势，政策观念比较模糊;有的党员宗旨观念淡薄，理想信念亟待加强;有的党员知识老化，缺乏在本职岗位上发挥先锋模范作用的本领;有的党员是退休人员，有船到码头车到站的思想，认为自己无岗位、无责任、无负担，只满足于定期的组织生活，党员作用发挥不明显。
党员教育管理工作自身存在一些问题，如教育内容的针对性、实效性不强;理论教育上存在教条化倾向，使党员感到枯燥无味;信念教育上口号化，缺乏说服力和渗透力。
同时，对党员进行业务知识、技能培训不足，不够系统，教育方式的灵活性不够;党员教育管理力度有待加强，一些工作抓得不到位，力度不大，特别是对流动党员的管理还缺乏有效手段。
二、加强党员教育管理的建议第一，狠抓三个重点，切实加大党员教育管理工作力度。
党员教育管理要着眼于提高党员队伍的先进性，从严把入口、疏通出口、加强日常教育管理等三个方面着手，把建立健全制度、加强制度建设，作为加强党员教育管理的突破口来抓。
党支部在加强党员教育管理方面存在的问题一
党支部在加强党员教育管理方面存在的问题一：党员教育工作是党的建设的一项基础工程。
增强党员教育吸引力，能够激发党员学习的热情，有利于提高党员素质，增强党组织的凝聚力，对加强党的执政能力建设和先进性建设具有重要作用。
一.存在问题(一)党组织设置形式存在问题1. 单一的基层党组织设置不能适应农村经济发展多元化的要求。
随着农村经济市场进程的加快，形成了除传统农业外的各种专业部门和新的经济组织，尤其乡镇企业的迅猛发展带来多元化的生产经营模式和各种专业经济实体和产业协会，使得部分农村党员的活动越来越多地突破行政村党支部的范围，生产要素在更广泛的范围内流动。
但传统设置模式却在相当大的程度上造成劳动力、土地等生产要素的自我封闭和人为分割状态，难以跨地区、跨行业、跨所有制进行优化配置，制约农村经济的快速发展。
2. 传统的基层党组织设置不能满足领导社会主义新农村建设职能的需求。
随着城郊建设的发展，农村小城镇化逐渐成型，社会化分工更加明确。
由于组织体制和知识能力限制，村党组织在领导和推进农业产业化，建设社会主义新农村中难以发挥应有的作用，严重影响了党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用的充分发挥。
3. 一成不变的农村基层党组织设置难以适应农村党员从业流动性和多样性的形势。
农业科技的广泛应用，机械化程度的提高，使农村富余劳动力增多，农村劳动力在产业间转移和地区间流动日益增多。
这给党员教育管理工作带来了相当大的难度，甚至导致一些党员游离于党组织之外;以地域划分党组织，不分职业、年龄而同一化地进行组织活动，在客观上制约了党员的个性化发展，也使得党组织的凝聚力日渐削弱。
(二)党员教育管理存在问题1.村支部班子对党员教育管理重视不够。
有些农村党支部班子片面推求经济发展指标，支部日常工作围着村务转，不愿把精力放在党务工作上;有少数村支部班子不健全，缺乏带头人，组织生活基本陷于瘫痪，没有了凝聚党员的核心，党员的教育管理便无从谈起;有些村多年不发展党员，新鲜血液得不到输送，使党员队伍年龄结构日趋老化。
加强党员教育管理方面存在差距和不足材料三份
加强党员教育管理方面存在差距和不足材料三份一是党员教育实效性不强。
党员队伍年龄结构、职业结构、知识需求呈现多样化，但部分基层党组织开展党员教育培训不分行业、不看对象，内容千篇一律、万人一方，针对性不强，缺乏吸引力。
二是党员教育覆盖面不广。
随着市场化、工业化、城镇化的深入推进，党员流动性增强，加之部分党员参与教育的主动性、积极性不高，致使活动难组织、成效难体现。
三是党员教育信息化水平不高。
当前社会已进入移动互联网时代，移动终端极其发达，网络资源极其丰富，党员普遍形成了互联网思维，但党员教育模式仍较传统。
同时，农村党员远程教育站点运行效果也不佳。
四是党员作风发挥不明显。
一些党员党性修养不高，宗旨观念淡薄，对党员身份没有认同感，对服务社会没有荣誉感，对党规党纪没有敬畏感，没有发挥先锋模范作用。
一些党组织在执行发挥作用的载体过程中流于形式，走了过场。
加强党员教育工作，可以从以下几个方面着力。
一是提升水平，增强时效性。
加强整体规划，整合资源，提升电视栏目、网站建设水平，构建功能完备、互联互通、资源共享的党员教育信息网络平台，打造党员教育电视频道(栏目)、手机报、网站、官方微博(微信)，形成全方位、多层次、辐射式的党员教育网络阵地集群。
加强党员远程教育站点使用管理，结合远程教育“双创双争”活动，开展平台大建设、学用大培训、操作大比武，推进远程教育站点提档升级和进社区、进机关、进学校、进非公经济组织和社会组织，不断扩大覆盖面，提升服务功能。
二是丰富形式，增强选择性。
坚持组织集中学习和个人自主学习相结合，采用“三会一课”、集中轮训、主题党日活动、报告会、现场观摩等形式，有计划地组织党员集中学习;采用上网自学、自主选学和学历教育等方式，鼓励党员根据自身实际自主学习。
综合运用电视、广播、手机、互联网等信息载体，采用网上党校、网上论坛、党建公众号、党建APP等形式，开展“菜单式”、“定单式”、“点播式”、在线学习、讨论、辅导活动。
加强党员教育管理方面存在的问题整改措施
加强党员教育管理方面存在的问题整改措施近年来，定西市各级党组织高度重视党员队伍建设，创造性地开展党员发展工作，党员队伍不断壮大，结构得到优化，整体素质有了较大提高。
但党员队伍中还存在一些不容忽视的问题，应引起高度重视，逐步加以解决。
一、全市党员队伍建设存在的问题(一)共性问题一是党员队伍结构不尽合理。
全市党员队伍整体上存在“老、低、少”的现象，60岁以上的占25.76%，老龄化突出;初中及以下文化程度的占55.73%，文化程度偏低;女党员占13.56%，数量偏少。
二是部分党员组织观念淡化。
极少数党员不参加组织生活，不愿接受组织管理，不按时交纳党费，不做组织分配的任务，基本上游离于组织之外。
三是有的党员理想信念动摇。
一些党员的思想受市场经济的冲击，政治热情降低，个别党员甚至宗旨观念淡化，理想信念动摇。
四是发展党员入口较松，出口不畅。
基层普遍存在只要本人提出入党申请，一般都能吸收进来。
而对党性不强、作用发挥不好、没有明显错误的党员又不能及时清理出党组织，存在入口较松、出口不畅的问题。
同时，以牺牲质量追求数量，以工作业绩替代理想信念等问题，都不同程度影响了党组织的凝聚力。
(二)个性问题农村党员队伍中，一是老党员思想“僵化”。
部分农村党员对市场经济认识不足，对深化改革缺乏信心，思想僵化，不能体现先进性。
二是无职党员作用发挥“弱化”，一部分农村党员不懂科技知识，没有致富门路，发挥不了模范作用。
年青党员从事职业多样化，流动性大，导致整个农村党员队伍作用发挥弱化。
三是青年农民入党热情“淡化”。
农村青年大多外出务工经商，自我价值实现形式多元化，加之一些基层党组织对青年的吸引力不强，青年农民要求入党的热情淡化。
机关党员队伍中，一是部分党员公仆意识淡薄。
一些党员工作责任心不强，工作标准不高，服务态度不好，“门难进、脸难看、事难办”的现象仍不同程度地存在。
二是先锋模范作用发挥不够。
一些党员在党性原则和市场经济、党员标准和现行政策面前产生了困惑，工作得过且过，发挥不了应有的作用。
党员教育管理制度不严
党员教育管理制度不严一、党员教育管理制度存在的问题1.管理制度不够严谨，规章制度不完备，相关制度执行不到位。
党员教育管理制度是对党员进行教育管理的基本准则，是对党员行为的约束和规范。
但是，在实际工作中，党员教育管理制度存在着不够严谨的情况，相关的规章制度不完备，对党员的行为约束力不够，导致一些党员存在自由散漫、对党组织的约束不够严格，对工作、学习和生活态度不够认真的情况。
党员教育的重要性不仅在于加强党性修养、提高党员自身素质，更在于促进党组织的凝聚力和战斗力。
如果党员教育管理制度存在不严的问题，将严重影响党员教育管理工作的顺利进行，对党的事业产生消极的影响。
2.党员教育管理制度存在盲区，对党员的全面管理还不到位。
党员教育管理制度主要是为了加强对党员的思想、政治、纪律等方面进行管理和教育。
但是，在实际工作中，党员教育管理制度存在着一定的盲区，对党员的全面管理还不够到位。
虽然在政治思想、党纪党规、组织生活等方面有一定的规定，但在思想教育、政治教育、道德教育等方面还存在较大的不足。
这样的问题将直接影响党员的思想认识和党性修养，进一步影响整个党组织的凝聚力和战斗力。
3.党员教育管理制度的执行存在不力的问题，相关人员对制度的重视不够。
党员教育管理制度的执行是保证党员教育管理制度有效运行的重要保障。
但是在实际工作中，党员教育管理制度的执行存在不力的问题，相关人员对制度的重视不够，导致制度不能有效执行，相关工作不能得到有效开展。
党员教育管理制度的执行不力，不仅影响了党员的思想政治教育，更影响了整个党组织的发展和建设。
4.党员教育管理制度相关规章制度的制定者不够了解党员的实际情况，导致规章制度不能有效贴近党员的实际需求。
党员教育管理制度相关规章制度的制定者不够了解党员的实际情况，导致规章制度不能有效贴近党员的实际需求，与实际情况存在一定的脱节。
党员教育管理制度的出台是为了实现对党员的全面管理，但是在制定过程中可能存在了一定的脱离实际，导致制度和实际情况存在较大的差距，规章制度不能有效贴近党员的实际需求。
党员教育管理工作中存在的问题与对策提纲
党员教育管理工作存在的问题及对策提纲
问题：
1、对党员教育治理的重要性理解不够。
2、党员作用发挥不明显。
3、党员党性观念淡薄。
4、党员理想信念动摇。
5、宗旨意识弱化。
原因：
1、党员队伍出入不畅，造成党员队伍整体素质难以提高。
2、党员治理机制滞后，造成对流动党员难以有效治理。
3、党员教育形式单一化，造成党教工作效果削弱。
4、党员缺乏有效监督，造成一些党员放任自流，甚至出现
违法乱纪行为。
对策：
1、创新发展党员工作机制，严把发展党员入口关。
2、创新党员退出机制，保证党员队伍出口畅通。
3、创新党员教育工作机制，增强党教工作实效性。
4、创新流动党员治理机制，扩大党管工作覆盖面。
5、创新党员激励约束机制，增强党员的自我约束和荣誉感。
党支部在加强党员教育管理方面存在的问题一
党支部在加强党员教育管理方面存在的问题一：党员教育工作是党的建设的一项基础工程。
增强党员教育吸引力，能够激发党员学习的热情，有利于提高党员素质，增强党组织的凝聚力，对加强党的执政能力建设和先进性建设具有重要作用。
一.存在问题(一)党组织设置形式存在问题1. 单一的基层党组织设置不能适应农村经济发展多元化的要求。
随着农村经济市场进程的加快，形成了除传统农业外的各种专业部门和新的经济组织，尤其乡镇企业的迅猛发展带来多元化的生产经营模式和各种专业经济实体和产业协会，使得部分农村党员的活动越来越多地突破行政村党支部的范围，生产要素在更广泛的范围内流动。
但传统设置模式却在相当大的程度上造成劳动力、土地等生产要素的自我封闭和人为分割状态，难以跨地区、跨行业、跨所有制进行优化配置，制约农村经济的快速发展。
2. 传统的基层党组织设置不能满足领导社会主义新农村建设职能的需求。
随着城郊建设的发展，农村小城镇化逐渐成型，社会化分工更加明确。
由于组织体制和知识能力限制，村党组织在领导和推进农业产业化，建设社会主义新农村中难以发挥应有的作用，严重影响了党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用的充分发挥。
3. 一成不变的农村基层党组织设置难以适应农村党员从业流动性和多样性的形势。
农业科技的广泛应用，机械化程度的提高，使农村富余劳动力增多，农村劳动力在产业间转移和地区间流动日益增多。
这给党员教育管理工作带来了相当大的难度，甚至导致一些党员游离于党组织之外;以地域划分党组织，不分职业、年龄而同一化地进行组织活动，在客观上制约了党员的个性化发展，也使得党组织的凝聚力日渐削弱。
(二)党员教育管理存在问题1.村支部班子对党员教育管理重视不够。
有些农村党支部班子片面推求经济发展指标，支部日常工作围着村务转，不愿把精力放在党务工作上;有少数村支部班子不健全，缺乏带头人，组织生活基本陷于瘫痪，没有了凝聚党员的核心，党员的教育管理便无从谈起;有些村多年不发展党员，新鲜血液得不到输送，使党员队伍年龄结构日趋老化。
党员教育管理存在问题及措施
党员教育管理存在问题及措施
党员教育管理存在的问题：
一是教育内容缺乏及时性和贴近现实的性。
党员教育已普遍存在内容比较过时、措辞不当等问题，与实际社会最新知识和形势需要有所出入，学习和消化上也给参加教育党员带来困扰。
二是教育管理水平落后。
主要表现在考核管理、安全管理和制度建设等方面，存在大量突出问题，影响教育有效性。
三是教育模式单一，学习形式落后。
教育仍然比较以“听讲为主”，忽视“讲”“练”“学”的结合，偏重个别对个别的模式，学习思路局限，形式封闭，创新管理慢于头脑。
四是组织实施困难。
党员教育涉及到众多参与者和技术专业，工作前的准备和后期的跟踪不到位，影响教育效果。
措施：
一是改革内容和形式。
引进新的内容和形式，如以案例、游戏、沙盘等多元化学习方式，将理论知识和实际操作进行有机结合，及时更新学习内容，让党员在不
断变化的形势下及时紧贴实际，增强学习的针对性
二是完善管理制度和考核机制。
科学制定党员教育管理制度和管理流程，完善审批和考核机制，用制度保证管理有效性
三是提升教育质量。
增强新媒体、社交媒体、虚拟实训平台等新技术的运用，完善培训机制，充分发挥党组织辐射效力，丰富党员能力培养等方式，加强党员教育质量。
四是加强组织实施任务。
提高参与者的了解，增加参与者的技术实力，优化团队运行环节，提升党的教育质量。
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在加强党员教育管理方面存在突出问题以严格“程序标准”为关键，严把党员入口关。
在程序方面，坚持在发展党员推荐制、公示制、票决制基础上，做到“六不发展”，即没有报组织部备案的，没有参加培训或培训不合格的，没有进行政治审查的，手续不完备或程序不规范的，未经票决或票决未过半的，未经公示或有反映经核实有问题的，一律不得发展。
在标准方面，始终把发展对象的政治标准放在首位，着重从思想政治、道德品行、能力素质、现实表现等方面进行深入考察，看其是否具有坚定的理想信念和良好的道德品行，是否在生产、工作、学习和社会生活中发挥先锋模范作用。
同时，加强发展对象和入党积极分子培训，切实提高他们的思想政治素质。
在严格指导审核方面，统筹协调纪检、综治、公安、司法等部门对发展对象进行联审，即审查发展对象是否符合党章规定的入党基本条件、是否有违法犯罪的情形、是否有信教和参加邪教组织的情形等情况，并将联审结果反馈给基层党组织。
2015年上半年，有28名发展对象因违反有关政策未能吸收入党，3个审核把关不严的基层党组织受到通报批评，相关责任人受到处理。
以“集中冬训”为重点，严把党员教育关。
为确保党员接受教育的权利落到实处，以“增强党性、提高素质”为重点，以“领导干部上讲台”为抓手，在冬季农闲期间分级分类开展集中教育培训。
在农村，以镇(街道)为单位，利用秋冬农闲时间，分类开展镇(街道)机关事业单位、村(社区)、非公经济组织和社会组织的党员集中冬训。
在部门，以区委直属党(工)委为单位，以集中培训方式，全员轮训机关党员。
2014年，全区共举办集中培训班120期，集中培训基层党员25000名。
同时，认真抓好党员日常性教育。
坚持推行微型党课、书记交叉上党课，积极探索党员论坛、周末党课、镇(街道)业余党校等方式，开展农村党员远程互动培训、举办村(社区)党员干部专项培训。
以“统一活动日”为载体，严把党员管理关。
结合落实“三会一课”、党员服务等要求，在全区建立并实行“党员统一活动日”制度。
原则上每月10日为全区“党员统一活动日”时间。
如遇节假日或全区重大活动等特殊情况可以适当提前或延后。
活动对象要求做到党员全覆盖，党员领导干部自觉以普通党员身份带头参加。
流动在外及行动不便的党员，确实无法参加的按程序请假后可不参加。
同时，提出“5+X”活动主题。
“5”，即“党员集中学习日、基层民主议事日、党政事务公开日、党员群众联系日、党员志愿服务日”等5个指导性主题;“X”，即基层各党支部在完成5个指导性主题规定动作的同时，紧贴本支部实际，自主设计有针对性和实效性的特色主题活动。
为确保制度落实，党支部严格考勤记载，把党员是否参加统一活动日纳入党员年度考评，作为评判党员组织观念强不强、党员意识浓不浓、年度考核是否合格的重要依据。
以“量化考评”为抓手，严把党员出口关。
按照“坚持标准、严格程序、强化教育、慎重处理”总要求，坚持每年底到次年初，在全区村(社区)、机关企事业单位基层党组织中开展量化考评，对所属党员当年度的表现情况进行量化评分，作出定性结论，实行分类管理。
针对党员家底不清的突出问题，开展“五清理、六联审”。
“五清理”，即基层党组织清理是否有漏统党员，清理所属党员的党员档案是否完整，清理长期不与党组织联系的党员，清理所属流动党员的情况，清理所属不按时交纳党费、不参加组织生活、不完成党组织交给的任务的“三不”党员。
“六联审”，即纪检监察部门审查党员有无违纪处分情况;计生卫生部门审查党员有无违反人口与计划生育法律法规情况;综治部门审查党员有无违反信访条例和参加邪教组织情况;公安部门审查党员有无违法犯罪记录;司法部门审查党员有无矫正记录;基层党组织审查党员参加党内活动和年度集中培训情况。
同时，着重量化两项考评，分别为民主评议和现实表现量化认定两个方面，总分值为100分，其中民主评议为40分，现实表现为60分，根据量化考评得分情况，评出优秀、合格、警示和不合格4个等次进行分类管理。
区委要求将优秀党员考评结果作为年度评先评优重要依据，对警示党员出台专门的教育管理办法，进行集中教育，限期改正，对不合格党员依照党章和相关规定进行劝退或除名，从而达到了警醒一批、教育一片的目的。
在加强党员教育管理方面存在突出问题党的十八大报告中明确指出，要全面提高党的建设科学化水平，创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。
加强基层党员队伍教育管理，是当前和今后一个时期党员干部队伍建设和基层党建工作的头等大事。
兴隆乡结合实际，在如何进一步加强和改进基层党员队伍教育管理工作上做了一些有益探索。
一、基本动因一直以来，兴隆乡坚持优良传统，严格执行“三会一课”制度，以开好民主生活会和组织生活会为抓手，加强农村党员队伍教育管理。
随着时代的发展，传统教育管理手段已不能完全满足当前党员队伍建设需要。
一是传统教育管理模式缺乏时效性。
传统党员教育管理工作受时间、空间、人员等因素的限制，且教育管理模式比较单一。
如“三会一课”制度，虽然是一项严格党员管理、加强党员教育的重要制度，但这种“一对多”式的单向灌输教育，使党员干部处于被动接受状态，教育管理的时间和效果难以保证。
二是传统教育管理手段缺乏操作性。
一方面，农村党员的流动愈加频繁。
农村流动党员“去向难掌握、活动难开展、管理难到位、党费难收缴、作用难发挥”等问题日益凸显。
另一方面，部分留守老党员由于文化层次、身体等原因，接受教育管理的主动性差。
第三，集中教育培训难度大。
据不完全统计，全乡395名党员干部中，接受过各级组织的集中教育培训的党员，仅占党员总数的1/4。
三是互联网、信息技术的发达为新常态下党员干部教育管理提供了新方向。
当前，以互联网、智能手机为载体的新兴媒体改变了人们的信息发布方式和社会生活参与方式。
在这种发展形势下，传统的基层党员教育管理模式必然会受到新兴媒体的冲击和挑战;同时，宽带互联网和3G、4G智能手机在农村已经普及，为利用微信等新媒体加强党员干部教育管理提供了新方向。
二、主要做法兴隆乡借助新媒体力量，依托“茶香兴隆”微信公众平台，创新党员教育管理模式，拓宽党员教育管理渠道，充发利用现代信息技术，为农村党员干部教育管理服务。
(一)立足“三个强化”，确保规范运行。
一是强化组织保障。
坚持乡党委主要领导亲自抓、分管领导配合抓、各党支部书记具体抓,在全乡形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。
成立了兴隆乡创新党建工作领导小组，设立了“茶香兴隆”微信公众平台运行管理办公室，落实了专人负责办公，制订了“茶香兴隆”微信公众平台运行管理办法，定期检查该平台运行效果，定期召开党员大会交流心得体会和研究存在的问题。
二是强化宣传引导。
通过乡、村、社党员干部大会、下发文件通知、集中进行使用技术培训等方式，大力宣传引导全乡党员主动关注“茶香兴隆”微信订阅号。
同时，各党支部落实专人负责宣传引导工作，各联系村领导和乡干部负责检查核实该村党员干部关注订阅情况和主动学习情况。
三是规范发布内容。
“茶香兴隆”建立了“党建要闻”、“时政新闻”、“便民服务”、“致富导航”、“留言信箱”等版块，充分利用“微平台”在传播信息方面具有裂变式的放大效应，推进基层党务公开、传播党建思想、收集民意舆情、强化社会监督让广大党员群众及时了解基层党组织“在做什么”、“怎么去做”。
(二)突出“三新机制”，确保操作性强。
一是开设“微课堂”，构筑“新阵地”。
依托“茶香兴隆”微信公众平台，开辟掌上“微课堂”，将“共产党员”、“人民论坛网”、“帅帅职场屋”、“美丽巴中”、“四川通江”等微信订阅号上经典的党建文章、时政新闻、创新视点、先进典型、致富门路等，发布到“茶香兴隆”订阅号上，加强对基层党员的教育，实现了党员干部教育与信息宣传的有机融合，构筑起了党员干部学习“新阵地”。
二是搭建“连心桥”，畅通“新渠道”。
充分发挥微信的社交属性，组织丰富多彩的学习活动，通过有针对性的选取热点话题，发布建设性言论创建讨论话题，引导党员干部进行讨论，树立主流价值，传播正确的思想观点，并发挥其导向作用。
通过“致富导航”栏目，及时发布致富信息、技术和门路，方便群众借用“他山之石”，致富增收。
设置留言反馈功能，实时收集党员干部意见建议，了解掌握社情民意，拓宽党员群众反映诉求的“新渠道”，搭建了各党支部之间交流的“连心桥”。
三是弘扬“正能量”，打造“新品牌”。
首先，立足该乡厚重的历史文化底蕴，依托“三李文化”中“清慎勤明”之精髓，弘扬党员“正能量”，打造党建工作“新品牌”。
通过“茶香兴隆”微信平台，选取“三李文化”中“黄民哭狱”等素材，对广大党员干部进行廉政教育，弘扬正气。
其次，利用身边的党员先锋、致富能手、道德模范等，弘扬正能量，用身边事，教育身边人。
第三，定期开展“微党课”。
乡党委书记通过微信群，每季度在线上1次党课。
(三)坚持“三个结合”，确保教育效果。
一是结合新时代，让年轻党员“学得嗨”。
通过“短小精悍”的图文、音频、视频等形式，宣传当前管党治党新理论，传递新时代主流价值观，增强党员教育内容的针对性和易接受性，使学习教育、信息交流、分享讨论冲破了时间和空间的限制，保证信息传递的精准、高效、便捷，提高了党员教育培训现代化水平，实现了“一对一”的教育培训，让年轻党员“学得嗨”。
二是结合新技术，让流动党员“全覆盖”。
利用智能手机即时通信、随进在线的特点，覆盖全乡流动党员，通过电话逐一与每位流动党员取得联系，介绍并邀请他们关注“茶香兴隆”微信订阅号，主动接受党的教育。
三是结合手机短信，让老龄党员“不掉队”。
针对全乡177名50岁以上的老党员，兴隆乡利用手机“短信群”的方式，推行“短信党课”教育活动，将相关的党课教育内容通过短信的形式，发送到农村老党员的手机上，使其无论是在城里带孙子，还是在田间地头干活的老党员们，都能及时得到“短信党课”的教育，确保老龄党员“不掉队”。
三、初步成效(一)基本形成了基层党员队伍教育管理全覆盖新格局。
全乡17个支部共395名党员中，183名50岁以下的党员、47名具有高中及以上学历的党员和109名流动党员，均关注了“茶香兴隆”微信订阅号，凝聚了全乡85.8%的党员干部，通过该平台接受党的教育，大大增强了农村党员干部教育培训的覆盖面。
通过党员干部的引领，部分群众也开始关注“茶香兴隆”。
同时，对50岁以上的老党员，通过手机短信群，为他们提供了与组织对话的平台，增强了他们的归属感，方便了对他们的教育管理。