双关修辞手法课件
修辞手法解析双关
修辞手法解析双关修辞手法是一种文学艺术创作技巧，可以增强表达的艺术性和感染力。
双关则是其中一种常用的修辞手法，通过使用一个词或短语，使其具有两个或更多个不同的意义，以达到增强表达效果的目的。
一、双关的定义和特点双关即指一词多义，通过改变出现在语句中的一个词的意义，使其有多重含义或解释。
双关一般具有以下特点：1. 多义性：一个词或短语可以解释为两个或更多的不同含义。
2. 隐晦性：双关的含义通常需要读者进行深入思考或有一定文化背景才能完全理解。
3. 幽默感：双关可以给人带来乐趣，让人忍俊不禁，增加阅读的趣味性。
二、双关的种类和示例1. 词语双关：一个词语在不同的语境中有着不同的意思。
例如：(1) "一辈子只为你织"，这句话中的“织”就是一个词语双关。
从字面上理解是指用线来编织，但从上下文可以推测出是指作家为读者编织故事。
(2) "我们都是表演者，台上的不过是表演得好的人"，这句话中的“表演者”也是一个词语双关。
表面上是指舞台上的演员，但隐含着观众们在现实生活中也需要表演自己的角色。
2. 句子双关：整个句子的含义可以被理解成两个或更多个不同的意思。
例如：(1) "他们相爱，但不相伴"，这句话中的“相爱”和“相伴”都是句子双关。
从字面上理解是指两个人彼此爱着对方，但从上下文可以推测出他们没有在一起生活。
(2) "生活不止眼前的苟且，还有诗和远方"，这句话中的“眼前的苟且”和“诗和远方”也是句子双关。
表面上是说生活不仅仅是眼前的困境，还有让人向往的美好事物。
三、双关的应用和效果1. 增加趣味性：双关可以引起读者的注意和兴趣，使文章更加生动有趣。
通过适当使用双关，可以增加阅读的乐趣，使读者更加享受阅读过程。
2. 深化含义：通过双关的运用，可以在表达含义的同时，给予读者更多的思考空间和解释余地。
读者可以从不同的角度去理解句子，深入挖掘出更多的含义。
【修辞手法】盈联修辞：双关
【修辞手法】盈联修辞：双关盈联：双关利用语音或语义条件，有意使语句同时统筹表、里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。
适当地运用双关伎俩，一方面可使语言风趣，饶有幽默;另一方面也能适应某种特别语境的须要，使抒发含蓄波折、活泼活跃，以加强文章的表示力。
就构成条件而言，双关可分为谐音双关和语义双关两大类。
一、谐音双关：应用音同或音近的前提，使词语或句子语义双关。
人常说的王羲之断案就是利用谐音惩办习徒的。
故事梗概如下：王羲之任太守时，接村民唐兴告财主抢虎案。
本来唐兴为葬父而占了一块无主荒地。
村中财主牛鲁说给“一壶酒”方可。
后来唐兴猎得一只斑斓虎却被抢走，牛说当初要的是“一湖酒”。
王知牛是依势欺人，便以自己写的《乐毅传》向牛换“一活鹅”。
牛送一只活鹅来，王拍惊堂木说：“本官要的是一河鹅，岂非本官书法只值一只活鹅?”牛辩护说：“大人，交易鹅只论个十百千万，岂有论沟渠江河的情理?”王冷笑，把状子扔给牛说：“鹅不管河，酒何论湖?”牛鲁理屈词穷。
牛用谐音霸占唐兴财物，贪得无厌;王以谐音断案，以其人之道还治其人之身，皆大欢喜。
这个故事虽不必定是事实，但足以阐明谐音的作用。
中运用谐音，造成双关系，十分有趣。
如：[1]云间陆士龙，日下荀鸣鹤。
[2]莲子心中苦，梨儿腹内酸。
[3]因荷而得藕?有幸不须梅![4]风吹罗汉摇和尚，雨打金刚淋大人。
[5]三鸟害人鸦鸽坞，一群卖国鹿獐螬。
[6]史鉴传播真可法，洪恩未报反成仇。
[7]凤坠雀巢，二三子连窠及地;月穿鸡屋，四五声金膀啼鸣。
[8]万箭射猪身，看畜生还能叫不?一刀斩羊颈，问妖精再敢来吗?[9] 二猿断木深山中，小猴子也敢对锯?一马陷足污泥内，老畜牲怎能出蹄?例[1]是荀隐对陆云联。
陆荀两文学巨匠都聚首在张华家，陆抱拳自报“云间”句，出口不凡。
陆是松江华亭人，古称华亭为“云间”，以此报籍贯，按谐音可指天空、空中;陆云字士龙，“陆”可谐为“鹿”，“士龙”可谐为“是龙”，全句便可解为“云间鹿是龙”。
高考语文复习-诗歌鉴赏之修辞手法、表达方式课件
2、比拟、
6、烟尘犯雪岭,鼓角动江城。 《岁暮》
3、设问、
作 7、“终岁不闻丝竹声”、“门前冷落鞍马稀”。 8、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
业 9、“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。” 10、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 11、“路其修远兮，吾将上下而求索”
4、反问、 5、借代、 6、双关、 7、对照、
谢谢大家！
登高
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（杜甫） 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰巨苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
【注】艰巨：兼指国运和自身命运；此诗是诗人晚年旅居夔州时
重九登高后所写。
设置题目：
A.“无边”“不尽”用了夸张手法，不仅使人联想到落木窸窣之
声、长江汹涌之状，也无形地传达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。
4、
雨过山村
王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
问题：诗人是怎样表现农忙气氛的？请简要分析（３ 分）。
答：①正侧结合。
②诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕去”来反应山 村的繁忙；
③另一方面又从侧面落笔，借栀子花的“闲”，衬出 农忙的气氛。
知识回顾：
抒情方式
表
五借+一衬
化；“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化。两者生 动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。 ②排比。同时三句构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难 解的关系，渲染了气氛。
三、考查方式： 1、这首诗/XX联用了哪些修辞手法？请结合诗句分析。 2、分析诗句“xxxx”使用的修辞手法。 3、这首诗/XX联用了哪些表现手法？请结合诗句分析。 4、这首诗/XX联用了哪些艺术手法/表达技能？请结合诗句分析。 5、赏析诗中XX联。
常见修辞手法(教学完整)ppt课件
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比较
改写
大家都说他太小心眼了，什么都 斤斤计较。
大家都说他的心只有针眼那么大，芝 麻豆之类的小事都斤斤计较。
平实的句子：刮风了，下雨了。
至此庄王恍然大悟，赶紧请教优孟如何弥补 自己的过失。终于将马付于庖厨，烹而食之。
十 、引用:把别人的话或大家熟悉 的成语典故等有选择地组织到自 己的文章里。
例：古人常用"汗牛充栋"之 类的成语形容藏书的丰富。
十一、设问：先提出问题，接着 说出自己的看法(自问自答)。
例：是谁创造了世界？ 是我们劳动群众。
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十二、反问：即反诘。用疑问的 形式来表达确定的意思。
(问而不答，让读者从话中找到 答案)
例：克服困难不也是一种享 受吗？
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十三、顶真：用上一句的结尾的 词语做下一句的起头
例：归来见天子，天 子坐明堂。
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月光如水水如天。（赵 嘏）
顶 抽刀断水水更流，举杯 真 消愁愁更愁。（李白）
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表示举例。
例：这样的事情很多. ，像……
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二、比拟：把物当作
人来描写，或者把人 当作物来描写。
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<1>拟人：把事物当作人， 写出和人一样的感情和动作。
比 例：花喜鹊格格地笑起来。
拟 <2>拟物：把人当作物来写，
使人具有物的动作或情态。 例：帝国主义夹着尾巴逃
跑了。 (人是没有尾巴的,这里
高考语文复习从语言学角度总结修辞及用法课件40张
1 移就
将常作用A的词，拿来作用B。A不需要出现。
如：她的生活被撕成碎片。 碎片一般是描写纸的状态，这里用来描写生活。
注意：移就和比拟在一句话中难以区分，要结合上下文。
将生活和书做比拟，主要是描写书，只是把“书”这个词全部换成生 活。是以书来谈论生活。
而生活和书做移就，主要是描写生活，只是用了“书”的常用词。是 以生活来谈论生活。
加引号：我男朋友真“讨厌”。 这样讨厌就反语成了褒义词。如果不能或不想用引号，就需要添加内 容。
加内容：我男朋友真讨厌，天天给我买东西。 讨厌明确的变成了褒义词。当然还可以再把它变成贬义词。
再反语：我男朋友真讨厌，天天给我买东西，花得都是老娘的钱。 现在讨厌又重新回到了贬义。
2 婉曲
又称婉转。不说本意，而是用其他语句来表达。 如：我嗯嗯嗯你。 这里使用嗯嗯嗯来表达爱的意思。表现出了说话者的害羞，不敢直接 提及爱这个词，而且连用三个嗯还有了一种全力以赴和紧张的感觉。
相对而言，比拟较婉转有深意韵味，移就较直接且生动活泼。
1 拈连
也是将A的词拿来给B用，但A必须出现（可以暗示，根据上下文可推论 得出A是什么）。
注意拈连、移就、比拟的区别：移就和比拟不必出现A，而拈连要直接 或间接的出现A。
比拟：她将生活撕成碎片。用力抛向空中，随风飞去。 这里前面将生活当作纸，后面继续用描写纸来暗指生活。
3 藏词
只使用常用词汇中的一部分来表达该词汇的意思。
如：我现在上知，下知，无所不知。 这里“上知”指上知天文，“下知”指下知地理。隐藏了原词的一部分， 根据后面的无所不知能猜测出词的原貌。
与仿词的区别：仿词会做改动，意思也会变；藏词只是隐藏，不会变 原意。
如：我觉得我很低冷。 这里低冷代表什么还不确定，需要结合语境才知晓。
双关修辞手法课件
2．运用双关可以使语言诙谐幽默，在谈笑中露出 战斗的锋芒。例如抗战时期有一首四川歌谣是这样 写的。 ①从政不如从良，从良不如当娼，当娼不如下堂， 下堂不如下乡。 这段歌谣中的“从良”谐指当管粮食的官，“当娼 ”谐指当管理仓库的官，即管物资的官，“下堂” 指官糖料的官，“下乡”谐指下乡当乡长，直接勒 索人民。这段歌谣由于采用了谐音双关的修辞手法 ，非常幽默，在幽默中无情地揭露和讽刺了国民党 制下的贪官污吏鱼肉人民的丑恶行径。
《子夜歌》：“始欲识郎时，两心望如一。 理丝入残机，何悟不成匹。”
诗歌中的“匹”既指布匹，同时双关 着“匹偶”。这位女子本指望两情相悦 ，将会有个美满的结局，没料到男子负 心，留给她的是一缕织不成匹的乱丝， 表达了对男子背约负心的痛心谴责。
歇后语中的双关
老鼠爬秤钩—— 自称自 西瓜地里散步—— 左右逢圆（源） 墙头上种菜—— 无园（缘） 二十一天不出鸡—— 坏蛋 老虎拉车—— 谁赶（敢） 从河南到湖南—— 南（难）上加南（难） 打架揪胡子—— 牵须（谦虚） 老鼠进书房—— 咬文嚼字 打着手电筒走夜路—— 前途光明
广告语中的双关
喂（胃），你好吗？ 趁早下“斑”，不要“痘”留。 一点珍视明，两点真是明。 “闲”妻良母。 聪明的妈妈会用锌（心）。 我的饰（世）界无限大。 好娃娃生病好娃娃帮，好娃娃让好娃娃更健康。 人类没用双关可以把意思表达得委婉而含蓄。 由于是一种言在此，而意在彼的修辞手 法。所以巧妙地运用双关可以将一些碍于情 面、难以启齿，或者由于受到语言环境的制 约不便明说的意思委婉地表达出来，将说写 者将要表达的信息传达给对方，起到一定的 交际作用。
所以巧妙地运用双关可以将一些碍于情面难以启齿或者由于受到语言环境的制约不便明说的意思委婉地表达出来将说写者将要表达的信息传达给对方起到一定的交际作用
修辞 双关 互文
双关在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。
双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。
1、意义双关利用词的同义，有意使语句具有双重意义叫做意义双关。
【例】《红楼梦》中“将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，觅那清淡天和”。
“三春”表面指暮春，内含元春、迎春、探春三人的境遇。
2、谐音双关利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫谐音双关。
【例】“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，内含感情的“情”。
①杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
②空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。
（曹雪芹《红楼梦》）③再如有一个人专心致意为社会服务，政治上懂得少一些，但是两年把导弹搞出来了，对国家很有贡献；另外一个人，天天谈政治，搞了五年也没有把导弹搞出来。
你投票赞成哪一个人？我投票赞成第一个人。
第二个人只好请他去当政治教员，他不能在导弹部门工作，他只能在导弹部门“捣蛋”。
（周恩来《在文艺工作座谈会和故事片创作会议上的讲话》）④要强借房租一年，所以百姓们都把“崇祯”读做“重征”。
（姚雪垠《李自成》）⑤春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
⑥丞相做事业，专靠黄菜叶。
一朝秋风起，干鳖！例①“晴”与“情”谐音；例②“雪”与“薛”谐音，指薛宝钗，“林”指林黛玉；例③“捣蛋”同“导弹”谐音；例④“重征”同“崇祯”谐音。
例⑤表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”；例⑥表面上指黄菜叶，实指丞相所信用的三个坏人：黄敬夫、蔡彦文、叶得新。
语意双关。
就是利用词的多义现象，构成表里两层意思。
如：①借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。
（毛泽东《七律?送瘟神》）②夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。
（鲁迅《为了忘却的记念》）③我得去！凭我这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好的听妈妈的话啊！”（王愿坚《党费》）④可是匪徒们走上这十几里的大山背，他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。
古诗词中常见修辞手法 比喻比拟借代夸张双关对偶对比优选PPT
（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风 吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸， 处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。 前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者 是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年， 花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹 江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭 直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？ “万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？
⑴想当年，到而今。 借代。
江苏卷
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年， 花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹 江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭 直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说 “再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想 感情有何变化？(4分)
感情有何变化？(4分)
⑶由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践 踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的 隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转 到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄 鹤楼的舒畅心情。
广东卷
木芙蓉 吕本中
小池南畔木芙蓉， 雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李， 一生开落任东风。
窗前木芙蓉范成大
军自请，愿受长缨，比羁南越 过春风十里，尽荠麦青青
平芜近处是青山，行人更在青山外。
２．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两 请选出词中炼字或炼意的一个例子并作简析。
而致之于阙下。” “故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。
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广告语中的双关
喂（胃），你好吗？ 趁早下“斑”，不要“痘”留。 一点珍视明，两点真是明。 “闲”妻良母。 聪明的妈妈会用锌（心）。 我的饰（世）界无限大。 好娃娃生病好娃娃帮，好娃娃让好娃娃更健康。 人类没有联想，世界将会怎样？
双关的作用
1．运用双关可以把意思表达得委婉而含蓄。 由于是一种言在此，而意在彼的修辞手 法。所以巧妙地运用双关可以将一些碍于情 面、难以启齿，或者由于受到语言环境的制 约不便明说的意思委婉地表达出来，将说写 者将要表达的信息传达给对方，起到一定的 交际作用。
2．运用双关可以使语言诙谐幽默，在谈笑中露出 战斗的锋芒。例如抗战时期有一首四川歌谣是这样 写的。 ①从政不如从良，从良不如当娼，当娼不如下堂， 下堂不如下乡。 这段歌谣中的“从良”谐指当管粮食的官，“当娼 ”谐指当管理仓库的官，即管物资的官，“下堂” 指官糖料的官，“下乡”谐指下乡当乡长，直接勒 索人民。这段歌谣由于采用了谐音双关的修辞手法 ，非常幽默，在幽默中无情地揭露和讽刺了国民党 制下的贪官污吏鱼肉人民的丑恶行径。
《子夜歌》：“始欲识郎时，两心望如一。 理丝入残机，何悟不成匹。”
诗歌中的“匹”既指布匹，同时双关 着“匹偶”。这位女子本指望两情相悦 ，将会有个美满的结局，没料到男子负 心，留给她的是一缕织不成匹的乱丝， 表达了对男子背约负心的— 自称自 西瓜地里散步—— 左右逢圆（源） 墙头上种菜—— 无园（缘） 二十一天不出鸡—— 坏蛋 老虎拉车—— 谁赶（敢） 从河南到湖南—— 南（难）上加南（难） 打架揪胡子—— 牵须（谦虚） 老鼠进书房—— 咬文嚼字 打着手电筒走夜路—— 前途光明
低头弄莲子，莲子清如水。
莲子：谐音“怜子”，就是“爱你”的意思
置莲怀袖中，莲心彻底红。
莲心：和“怜心”双关，就是相爱之心。
双关
一、什么是双关？
双关就是在一定的语言环境中，利 用语音或语义的条件，有意使某些词语 具有明暗双重意义，言在此而意在彼的 修辞方法。
二、双关的类型
谐音双关：利用词语的同音或 近音条件构成的双关。
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐） 2、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 （刘禹锡）
语义双关：利用词语或句子的多 义性构成的双关。