八年级物理上册1.1走进实验室学习科学探究教科版
新教科版八年级物理上册 1.1走进实验室：学习科学探究(共20张PPT)
长度测量仪器温度测量仪器来自的测量仪器体积测量仪器
科学探究的方法：
（1）提出问题；
（2）猜想与假设；
（3）制定计划与设计实验； （4）进行实验与收集证据；
（5）分析与论证；
（6）合作交流； （7）评估。
当堂训练
1. 测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要测量仪器进行测 量，对测量仪器选择的方法是（ ） A. 任何测量仪器都可以 B. 根据需要选择 C. 规格较大的仪器 D. 精密度较高的仪器 2. 许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是 （ ） A. 科学探究的基础 B. 重大发明的基地 C. 科学发现的起源地 D. 提供观察物理现象的基地 3. 在实验室中，小名要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为 （ ） A. 刻度尺、秒表 B. 千分尺、天平 C. 量筒、天平 D. 量筒、弹簧测力计 4. 现代是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代，那么你在努力学 习的方法上采取的是（ ） A. 刻苦学习，牢记课本知识 B. 分秒必争，认真完成作业 C. 注意观察和思考，勤于探究 D. 以上三种同时采用
物理始话：
（1）人的天职在于勇敢探索真理。—— 哥白尼 （2）我从事科学研究的动机，来自一种 想要了解自然奥秘无法遏制的渴望，而 不是别的什么目的。——爱因斯坦
（3）如果说我比别人看得更远的话，那 是因为我站在巨人的肩膀上。——牛顿
认识科学探究的工具：
• • • • • • • 长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺。 质量测量仪器：托盘天平和砝码。 时间测量仪器：秒表。 温度测量仪器：温度计。 电的测量仪器：电流表、电压表、电度表。 力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计。 体积测量仪器：量筒、量杯。
八年级物理上册第一章走进实验室1.1走进实验室：学习科学探究教学设计(新版)教科版
（3）实验器材：滑块、木板、计时器、风扇、纸带等。
（4）实验步骤：
①将滑块放在木板上，木板一端固定风扇。
②开启风扇，调整风速，使滑块在木板上匀速运动。
③记录滑块通过某一距离所需的时间。
④改变风速，重复步骤③，记录不同速度下滑块通过相同距离所需的时间。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。
⑤分析数据，计算不同速度下滑块的加速度，验证阻力与速度的关系。
4.实验改进题：
题目：请针对上述实验提出改进建议。
答案：针对上述实验，提出以下改进建议：
（1）增加实验组数：为了提高实验结果的准确性，可以增加不同速度下的实验组数，减少误差。
（2）使用更精确的计时器：使用高精度的计时器，如光电计时器，可以更准确地测量滑块通过时间，提高实验结果的可靠性。
1.作业布置
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：
（1）复习本节课所学的科学探究方法，总结自己在实验过程中的观察、实验、分析与论证等环节的表现，反思并改进自己的实验方法。
（2）选择一个与科学探究相关的案例，分析案例中的实验设计、数据处理和结论得出等方面的问题，提出改进建议。
2.4教学视频：播放相关教学视频，让学生更直观地了解实验操作步骤和技巧，提高学习效果。
教科版八年级物理上册第一章《1.1 走进实验室：学习科学探究》教学设计(优质课教案及作业设计)
教科版八年级物理上册第一章《走进实验室：学习科学探究》教学设计学生活动2（1）结合教材观察各种测量仪器，思考每种测量仪器的用途和使用方法，体会面对测量同一物理量的仪器，根据实验的需要合理选择不同规格、不同精度、不同的使用方法，可以是小组讨论，然后交流方法。
（2）说并写出测量仪器的名称和用途。
（评价任务2）（3）回答完成例2：（评价任务2）例2将下列仪器或工具按其用途分类。
a.弹簧测力计b.卷尺c.电压表d.杆秤e.体温计f.刻度尺g.量杯h.腕表i.电流表j.托盘天平k.电子秤l.激光测距仪m.红外线温度计n.停表o.量筒(1)力的测量工具(2)温度的测量工具(3)电的测量工具(4)时间的测量工具(5)质量的测量工具(6)长度的测量工具(7)体积的测量工具学生活动3（1）思考、讨论并回答问题：①伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象②伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？③伽利略怎样证实了自己的猜想？④科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？（发现问题，提出问题，猜想与假设……）（2）回答完成例3、例4：（评价任务3）例3小明从书中读到些对声音的描述:优美的歌声；婉转的鸟鸣声...使人心情舒畅。
(1)他想:声音是怎样产生的呢？(2)小明猜想可能是物体振动产生的。
(3)他用两支铅笔、一把刻度尺、一根细橡皮筋组成实验装置。
(4)然后用手拨动橡皮筋,橡皮筋振动时发出了响声，当橡皮筋停止振动时，发声停止。
(5)根据以上现象，小明分析得出声音是由物体振动产生的。
角色扮演：扮演体验氢气和氧气反应生成水的微观过程，并分析说明此过程质量守恒。
例4如图，滑雪运动员保持身体姿势不变，从斜坡滑下后，用力撑杆，飞速向前滑去，请根据此情景提出两个与物理知识有关的问题？总结本节课所学的主要内容。
【作业设计】A组基础训练1．下列现象中，不属于物理现象的是（）A.一束阳光透过三棱镜后，会出现七色光带B.没有被击打的音叉也会振动起来C.用两个平面镜和几只小彩灯做一个“无尽”的长廊D.北京香山上的枫叶在秋天会变红2．图中所列仪器可以用于测量时间的是（）3．如图所示，请标出测量仪器的名称A是，用它来测量物体的；B是，用它来测量物体的。
八年级物理上册第一章走进实验室1、1走进实验室：学习科学探究教案1新版教科版
1. 走进实验室：学习科学探究学习目标1．知道“科学探究”是要找出产生物理现象的原因及其规律。
2．能初步体验科学探究的几个主要环节。
（重点）3．会认识实验室的一些测量工具。
（重点）4．能动手建立自己的家庭实验室，体验生活中物理现象的奇妙。
★学习准备１．观察身边的有趣的生活现象。
２．器材准备：饮料瓶、饮料管、气球、红色的液体等。
★我能自学阅读教材P1-2后填空3．物理学不但是______ ___的科学，而且还是___ _____的科学。
物理学是产生科学思想、__ __ ___和____ ___的科学。
4．物理学使人类认识了物质世界的各种运动。
物理学主要研究的是__ __、___ ___、____ __、_ _____、__ ____等运动和相互作用的规律的自然科学。
5．阅读教材P7：认识以下实验器材。
其中：测量长度的仪器是____________________；测量质量的仪器是______ _____；测量时间的仪器是________________ ___；测量温度的仪器是_____________；电的测量仪器是________ ________；体积的测量仪器是__________________；力的测量仪器是________________。
6．阅读教材P8：科学家不仅为后人留下了知识的宝藏，而且创建了科学探究方法。
科学探究的主要环节是____ ____、___ ___、制定计划和___ _____、进行实验与_____、分析论证、_____ ___、_____ ___等七个环节。
★我能探究用家庭中现有的仪器为测量工具，用身边的器材作为实验器材，建立自己的家庭实验室。
在家庭经济条件允许，自己有兴趣的情况下，可适当购买一些实验仪器和器材，充实自己的家庭实验室。
展示P9“动手试一试”★自我评价（每题2分，总分10分。
）１．晚自习时，教室内灯火通明，坐在窗户旁边的王刚正在摆弄小制作，站在漆黑窗外的老师突然教导了一句，王刚被吓了一跳。
新教科版八年级物理上册1.1《走进实验室：学习科学探究》
后来，人们对摆动继续深入研究，多年以后，荷兰物理学家惠更斯进 一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。
人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服 评估
后来波意耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点 的正确 交流与合作
分析论证
例：某个星期天，伽利略惊奇地发现，比萨大教堂房顶上挂着的吊灯因为 风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。 于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的 时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得 高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？
六、实验前，学生应按教师的要求，检查仪器、药品及有关实验材料是 否齐全和完好，如有缺损，及时报告。未经任课教师或实验教师批准， 不得进行实验。 七、实验时，学生要注意人身安全，要爱护仪器设备，要节约药品、水、 电等实验材料。 八、实验完毕，学生应按要求整理好仪器、药品以及其他实验材料；仪 器、设备若有损坏或丢失，要及时报告任课教师，并如实填写仪器报损 单。任课教师与实验教师协商后，可根据有关制度准予报损或责成赔偿。 九、经任课教师允许后，学生方可离开实验教室。 十、任课教师、实验教师和学生课代表应按要求填写《实验登记表》。
科学探究的场所
中小学实验教室规则
一、中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验 活动的专 职场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物。 二、中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并制定和落实安全防范措 施。 三、中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，并要严格遵守实验教室的纪律。 四、中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体以 及实验时产生的废液。 五、未经任课教师或实验教师允许，任何人不得动用仪器、药品及其他实验 材料，不得擅自拆卸仪器、设备，实验教室的公共财产不得带出室外。
1.1 走进实验室：学习科学探究教科版八年级上册物理.
学习目标
活动探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当堂检测
课堂总结
1.实验室是科学探究的基地。一切奇妙的现象，都是有 原因的，科学探究就是要找出其中的原因及规律。 2.视察是科学发现的重要环节。
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
任务二 认识科学探究的工具
活动：阅读课本第7页，认识常见的一些测量仪器，回尝试答以下问题：
问题1：给下面的仪器填上名称。
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
实验4：覆杯实验，取一个玻璃杯，往杯中灌满水，再取一张比杯 口略大些的不渗水的硬纸片（或塑料片）盖于杯口，用手按住硬 纸片将玻璃杯缓慢颠倒后，放开按住硬纸片的手，视察现象。 问题：（1）请描述所做实验的实验现象。 （2）我们为什么要做科学探究
要找到现象的原因和规律就要经历科学探究的过程
液体 管子直径／mm 3
泡泡产生的情况 容易
肥皂液
5
10 20 50
较易 较难 难 不产生
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
请你根据小洪的实验记录回答下列问题：
（1）分析以上实验结果，可以得到什么结论？
其他条件相同时，管子直径越大越难吹出气泡。
（2）请你另外提出两种猜想，说明影响泡泡产生的因素：
① 泡泡的产生可能与肥皂的浓度有关
小红：下列我们就对我们在实验中得出的数据进行一下 分析，看看能得到什么样的结论。 _分__析_论__证____。
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
小明：实验的结论得出来了，下列我们再来 看一下我们的实验过程及结论是否严紧。 小红：好， __评__估__。 小明：好了，我们拿着我们的探究方案和结 论与同学们交流一下吧！ 交__流__与__合_作___ 。
教科版初中物理八年级上册-1.1 走进实验室 学习科学探究 教案
《走进实验室：学习科学探究》教学设计教材分析《走进实验室：学习科学探究》是2012教科版物理八年级上册第一章第一节的内容。
这一节内容主要是认识科学探究的工具，了解科学探究的环节。
教材设计各个板块的主要目的，其一是通过奇妙的物理现象，激发学生学习物理的热情；其二是了解实验室的仪器、设备；其三是通过具体实例让学生认识科学探究的七个要素；其四是让学生体验物理学的实用性、趣味性，以及物理学习的实践性，使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手，不仅好玩，还非常有用。
学情分析知识基础：1.学生在日常生活中看到过物理现象，但不知道这些现象是属于物理知识范畴。
2.学生认识一些测量器材，但不能准确说出其名称和测量的物理量。
3.八年级学生有一定的理解和分析判断能力，但不具备实验操作能力，缺乏抽象思维能力。
心里特征：1.八年级学生没有学过物理，大部分学生好奇心强，求知欲迫切，学习兴趣浓厚，积极性高，但没有学习方法，学习自主性不强，主动性不强。
教学目标1. 通过观察一些有趣的物理现象，初步感知物理是有趣的。
2. 通过观察常用实验仪器，能准确说出测量仪器的名称及用这些仪器测量的物理量，从而认识到测量工具对探究式学习的重要性。
3. 通过阅读小故事，体验向科学家的探究过程，从中寻找总结科学探究的一般步聚，并了解安排这些步骤的原因。
4. 通过小组合作实验，认识到物理与生活的密切联系，同时培养学生的实验操作能力，提高小组协作能力，进一步激发学习物理学的兴趣。
教学重难点重点：让学生对科学探究活动形成一个初步的认识，激发学生学习物理的兴趣。
难点：认识“家庭实验室”的重要，提高从生活中寻找物理现象、探索物理规律的意识。
教学准备教师准备：如图：大小不同的两只试管、装水的气球、水槽、棉花、玻璃瓶，打火机、酒精、自动出水装置、烧杯、针、小气球。
学生准备：气球、饮料瓶教学安排1课时教学过程引入：同学们好，今天这节课老师带大家走进物理实验室，学习科学探究。
教科版八年级物理上册同步教案 走进实验室：学习科学探究
1.1走进实验室：学习科学探究教学目标【知识与能力】1.认识到测量是实验探究的重要环节。
2.知道科学探究的一般步骤, 了解安排这些步骤的原因。
【过程与方法】1.观察一些典型的物理现象, 初步了解观察的科学方法。
2.通过观察常用实验仪器, 认识到测量工具对探究式学习的重要性。
【情感态度价值观】1.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望, 培养学生对科学的求知欲望。
2.让学生认识到物理与生活的密切联系, 使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。
教学重难点【教学重点】让学生对科学探究活动形成一个概括性的认识, 提高学生对物理的兴趣。
【教学难点】培养学生从生活中寻找物理现象, 探索物理规律的意识,认识家庭实验室的重要性。
课前准备刻度尺、托盘天平、秒表、量筒、量杯、电流表、电压表、温度计、体温计、弹簧测力计等, (根据学生数量分成若干组, 最好两人一组, 每组分别配齐以上器材) 杯子, 米适量, 筷子, 气球、浮沉子等。
教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计一、新课引入演示实验1: 玻璃杯注满水后盖上一塑料片,倒置, 塑料片不会掉下。
演示实验2: 两平面镜互成一定角度, 中间点燃几支蜡烛, 可见镜中有一系列蜡烛的像。
学生观察现象, 并试着提出问题, 体验物理的趣味性。
二、认识测量仪器展示下面的图片, 让学生判断图中的两线是直线还是曲线。
学生判断: 是曲线或是直线。
再请一名学生到讲台处用直尺比量一下。
学生上前用直尺比量后, 发第一节走进实验室: 学习科学探究一、认识实验室常用的实验仪器二、科学探究的一般环节提出问题——猜想与假设——制定计划、设计实验——进行实验、收集证据——分析论证——评估——交流合作三、建立自己的家庭实验室。
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练习
1.许多科学发现和重大发明都是从实验室
得来的，说明实验室的作用（A ）
A 科学探究的基地 B 重大发明的基地 C 科学发现的起源地
D 提供观察物理现象的基地
2、测量长度的仪器有___刻__度___尺_、 _游__标__卡__尺__和__千__分__尺___。
3、测量质量的仪器有_天__平__等，_秒__表___是测 量时间的仪器，_温__度__计__是测量温度的仪器， 测量力的仪器是_测__力__计__， 测量体积的仪器 是_量__筒__和_烧__杯__。
4、早晨起床后，小康同学觉得有点头晕 、发冷不舒服，他想量一下体温，检查一 下是不是感冒、发烧，他应该选用下列的
哪种仪器（C ）
A、秒表 B、电流表 C、体温表 D、刻度尺
1.观察奇妙的物理现象； 2.仪器是科学探究的重要工具。 认识各种物理量测量仪器。
3.科学探究步骤：提出问题----猜想与假设-----制定计划与设 计实验------进行实验与收集数 据------分析论证-----评估-----交 流与合作
18
12
47 16 45 14 43
秒表
温度测量工具
温度计
电和力的测量工具
电流表 电压表
弹簧测力计
像科学家一样探究
科学探究主要环节:
提出问题
猜想与假设
制定计划与设计实验
进行实验与收集证据
分析论证
评估
ห้องสมุดไป่ตู้
交流与合作
科学探究的实际应用
（1）不用将每个过程都做一遍，只要达到目 的就可以。
（2）只要证据充分，没有进行实验也可以。 注意： 在生活中，我们要善于观察，留心我们身边的 事物，并注意积累平时的生活经验。
什么是物理？
物理学（physics）就是研究自然界物 质结构、物体间的相互作用和物体运 动最一般规律的自然科学。自然界中 有着无穷的奥秘，我们可以通过科学 探究去了解他们。
注意 一切奇妙的现象,都是有原因的,科学 探究就是要找出其中的原因及规律。
科学探究的基地 就是实验室
认识科学探究的工具
长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺。 质量测量仪器：电子称、天平和砝码。 时间测量仪器：停表。 温度测量仪器：温度计。 电的测量仪器：电流表、电压表。 力的测量仪器：弹簧测力计。 体积测量仪器：量筒、量杯。
长度测量工具
0 1 2 3 4 5 6 7 8 91 0
刻度尺
0 0
1
5
1
0
游标卡尺
螺旋测微器
质量和体积测量工具
电子称
天平和砝码
量筒
时间测量工具
57 26 55
59 0 28
14 0 13 12
11
31 2
1 2 3
4
24
10
5
9 8 76
53
33 4 35
6 37
22
8
51
39
20
10
49
41