几何画板教案
有关几何画板的教案
有关几何画板的教案教案标题：探索几何画板的特性和应用教学目标：1. 了解几何画板的基本构造和特性；2. 掌握使用几何画板进行几何验证和建模的技巧；3. 培养学生的几何思维和创造力；4. 协助学生发展解决实际问题的能力。
教学时长：2课时教学资源：1. 几何画板（提前准备足够数量的画板、橡皮筋和图钉等）2. 黑板/白板、粉笔/白板笔、投影仪教学准备：1. 确保每个学生都有一个几何画板；2. 根据教学内容准备好相应的练习题和活动。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 利用投影仪或黑板上展示一些几何图形，引出对几何画板的兴趣，并询问学生对几何画板的了解和猜想。
2. 提出问题：你认为几何画板有什么特殊的功能？如何利用几何画板进行几何验证和建模？步骤二：介绍几何画板（20分钟）1. 向学生介绍几何画板的基本构造和用途：几何画板是一个有固定孔的平面板，可以将图形的顶点用图钉固定在板上。
2. 演示如何利用几何画板绘制三角形和四边形，解释板上的图钉表示图形的顶点，并在黑板上绘制示意图。
3. 强调几何画板的灵活性和可变性，鼓励学生使用画板进行实际操作和探索。
步骤三：几何验证和建模（50分钟）1. 给学生分发练习册和题目，包括一些几何图形的验证和建模题目。
2. 引导学生针对给定的图形进行验证，例如：绘制与一个已知三角形形状相同的三角形。
3. 激发学生的创造力，让他们尝试设计和绘制一些特定形状的图形，如平行四边形、正方形、等腰三角形等，并关注每个图形的特点和性质。
4. 鼓励学生与同伴合作，讨论和分享他们的方法和成果。
步骤四：总结和拓展（10分钟）1. 对本节课的学习进行总结，复习几何画板的特性和应用；2. 鼓励学生提问，并解答他们对几何画板的疑惑；3. 提出一个关于几何画板的拓展问题，以鼓励学生进一步思考和探索。
教学延伸：1. 学生可以尝试不同形状和尺寸的几何图形，并通过画板验证和探索其性质；2. 学生可以设计并绘制一些复杂的图形，如正多边形、圆形等，以拓展他们的几何思维和创造力；3. 学生可以运用几何画板进行几何建模，如设计房间、建筑物的平面图等。
初中数学几何画板讲解教案
初中数学几何画板讲解教案教学目标：1. 了解几何画板的基本功能和操作方法。
2. 学会使用几何画板绘制基本几何图形。
3. 能够利用几何画板进行几何证明和分析。
教学重点：1. 几何画板的基本功能和操作方法。
2. 使用几何画板绘制基本几何图形。
教学难点：1. 几何画板的高级功能和操作方法。
2. 利用几何画板进行几何证明和分析。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 几何画板软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍几何画板的概念和作用。
2. 引导学生思考如何利用几何画板辅助数学学习。
二、基本功能和操作（15分钟）1. 演示几何画板的启动和界面布局。
2. 讲解几何画板的基本功能，如画点、画线、画圆等。
3. 引导学生动手操作，尝试绘制基本几何图形。
三、绘制复杂图形（15分钟）1. 讲解如何使用几何画板绘制复杂图形，如三角形、四边形等。
2. 引导学生动手操作，尝试绘制复杂几何图形。
四、几何证明和分析（15分钟）1. 讲解如何利用几何画板进行几何证明和分析。
2. 引导学生动手操作，尝试利用几何画板进行几何证明和分析。
五、总结和拓展（10分钟）1. 总结本节课所学的几何画板的基本功能和操作方法。
2. 引导学生思考如何利用几何画板解决实际问题。
教学反思：本节课通过讲解和操作，使学生了解了几何画板的基本功能和操作方法，能够利用几何画板绘制基本几何图形，并进行几何证明和分析。
但在教学过程中，要注意引导学生主动探索和操作，提高学生的动手能力。
同时，教师应不断学习和掌握几何画板的高级功能，为学生提供更多的学习资源和帮助。
七年级数学上册《初识几何画板》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解几何画板软件的基本界面和功能，学会使用工具箱、菜单栏、属性栏等操作。
2.学会使用几何画板绘制点、线、圆等基本几何图形，并掌握其相关属性设置。
3.掌握几何画板中的变换工具，如平移、旋转、缩放等，并能灵活运用。
4.学会利用几何画板进行几何证明和探究，培养几何思维和空间想象能力。
1.学生对几何画板软件的操作熟练度：大部分学生可能首次接触此类软件，需要耐心引导和反复实践，以帮助他们掌握基本操作。
2.学生几何思维的培养：在小学阶段，学生的几何思维主要以直观为主，本章节需引导学生逐步培养抽象几何思维。
3.学生学习兴趣的激发：针对七年级学生的年龄特点，结合生动有趣的实例，激发学生学习几何画板的兴趣。
2.结合几何画板，解决以下实际问题：
-利用几何画板测量并计算给定图形的面积和周长。
-探究在平面直角坐标系中，两点间距离的计算方法。
-利用几何画板绘制并分析一个几何证明问题，如勾股定理的证明。
3.团队合作，完成以下探究任务：
-小组内分工合作，利用几何画板绘制一个复杂的几何图形，并分析其特点。
-选择一个几何问题，通过小组讨论、实践操作，共同找出解决问题的方法。
师：接下来，请同学们利用几何画板完成以下练习题，检验一下自己的学习成果。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的操作进行评价和指导。
3.教师挑选部分学生的作品进行展示，分析其优点和不足，引导学生互相学习、共同进步。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结几何画板的基本操作和功能。
5.个性化指导，关注差异：在学生操作过程中，教师进行巡回指导，针对学生的个别问题给予及时帮助，使每个学生都能得到有效提升。
几何画板案例教学设计
几何画板案例教学设计
以下是使用几何画板进行教学的案例设计：
教学目标：
1. 让学生掌握几何画板的基本操作；
2. 通过几何画板，让学生理解几何图形的性质和变化规律；
3. 培养学生的空间想象能力和数学思维能力。
教学内容：
1. 几何画板的基本操作；
2. 几何图形的绘制和性质探究；
3. 几何图形的变换和运动。
教学步骤：
一、导入新课
教师通过几何画板展示一些有趣的几何图形，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。
二、讲解与示范
1. 教师讲解几何画板的基本操作，包括图形的绘制、移动、缩放、旋转等；
2. 教师示范如何使用几何画板探究几何图形的性质，例如三角形的内角和、勾股定理等；
3. 教师示范如何使用几何画板进行图形的变换和运动，例如平移、旋转、对称等。
三、学生实践
1. 学生自己动手尝试使用几何画板绘制几何图形，熟悉基本操作；
2. 学生探究几何图形的性质，例如探究四边形的内角和、探究圆的性质等；
3. 学生尝试使用几何画板进行图形的变换和运动，例如制作动画效果、进行图形的组合等。
四、总结与评价
1. 教师总结本节课的重点和难点，强调几何画板在数学学习中的作用；
2. 教师对学生的实践情况进行点评，指出存在的问题和不足之处；
3. 教师布置课后作业，要求学生自己动手制作一个有趣的几何图形动画效果。
教学反思：
1. 本节课的教学内容较为简单，但学生的实践环节需要更多的时间和指导；
2. 在教学过程中，需要注重培养学生的数学思维能力和空间想象力；
3. 在未来的教学中，可以考虑将几何画板与其他数学软件进行结合，提高教学效果。
几何画板 初中数学 教案
几何画板初中数学教案一、教学目标1. 让学生了解几何画板的基本功能和操作方法，能够熟练地运用几何画板进行简单的几何作图。
2. 通过几何画板的使用，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生解决几何问题的效率。
3. 培养学生运用现代信息技术辅助数学学习的意识，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 几何画板的基本功能和操作方法。
2. 利用几何画板进行简单的几何作图。
3. 利用几何画板解决一些初中数学问题。
三、教学重点与难点1. 几何画板的基本功能和操作方法。
2. 利用几何画板进行简单的几何作图。
3. 利用几何画板解决一些初中数学问题。
四、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些利用几何画板制作的精美几何图形，激发学生的学习兴趣，引导学生思考几何画板在数学学习中的应用。
2. 基本功能和操作方法的学习：教师通过讲解和示范，向学生介绍几何画板的基本功能和操作方法，让学生初步了解并掌握几何画板的使用。
3. 简单几何作图的练习：教师布置一些简单的几何作图任务，让学生独立完成，巩固对几何画板的基本操作。
4. 利用几何画板解决数学问题：教师选取一些初中数学问题，引导学生运用几何画板进行解决，培养学生的思考能力和动手能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调几何画板在数学学习中的重要性，鼓励学生在今后的学习中积极运用几何画板。
五、教学评价1. 学生对几何画板的基本功能和操作方法的掌握程度。
2. 学生在利用几何画板进行简单几何作图的表现。
3. 学生在利用几何画板解决数学问题时的思考和动手能力。
六、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略，以提高几何画板在初中数学教学中的效果。
通过以上教学设计，希望能够充分发挥几何画板在初中数学教学中的作用，提高学生的数学学习兴趣和能力。
初中几何画板制作教案
初中几何画板制作教案教学目标：1. 学生能够理解几何画板的基本功能和操作方法。
2. 学生能够运用几何画板绘制常见的几何图形。
3. 学生能够通过几何画板进行几何证明和计算。
教学重点：1. 几何画板的基本功能和操作方法。
2. 运用几何画板绘制常见的几何图形。
教学准备：1. 准备一台计算机和投影仪，用于展示几何画板的使用过程。
2. 准备一些几何图形的示例，如三角形、矩形、圆等。
教学过程：Step 1：导入1. 向学生介绍几何画板的概念和作用。
2. 引导学生思考为什么需要使用几何画板，它相比传统的手工绘图有哪些优势。
Step 2：基本功能和操作方法1. 向学生介绍几何画板的基本功能，如绘制直线、圆、弧、多边形等。
2. 演示如何使用几何画板进行基本操作，如选择工具、调整尺寸、旋转等。
3. 让学生亲自尝试使用几何画板进行一些基本的操作，如绘制一个三角形。
Step 3：绘制常见几何图形1. 向学生展示一些常见的几何图形，如矩形、圆、椭圆等。
2. 演示如何使用几何画板绘制这些图形，并解释每个步骤的原因和意义。
3. 让学生自己尝试使用几何画板绘制这些图形，并提供适当的指导。
Step 4：几何证明和计算1. 向学生介绍如何使用几何画板进行几何证明，如证明两个三角形全等。
2. 演示如何使用几何画板进行几何计算，如计算三角形的面积和周长。
3. 让学生尝试使用几何画板进行一些简单的几何证明和计算，并提供适当的指导。
Step 5：总结和作业1. 对本节课的内容进行总结，强调几何画板的重要性和使用方法。
2. 布置一些作业，让学生自己使用几何画板绘制一些复杂的几何图形，并进行相关的几何证明和计算。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经掌握了几何画板的基本功能和操作方法，并能够运用它来绘制常见的几何图形。
在教学过程中，教师应该注重学生的实际操作能力的培养，鼓励学生积极主动地尝试和使用几何画板。
同时，教师也应该引导学生思考几何画板的使用对于数学学习的意义，以及如何更好地利用它来提高学习效率。
几何画板全教案
第二单元几何画板第八课认识新朋友—几何画板课题：几何画板简介教学目标：1）通过几何画板课件演示展示其魅力激起兴趣2）了解几何画板初步操作教学重点：让学生了解几何画板的工作界面教学难点：能用几何画板将三角形分成四等份，并用几何画板验证。
教学过程：一、概述几何画板几何画板是专门为数学学习与教学需要而设计的软件。
有人说它是电子圆规，有人说它是绘图仪，有人说它是数学实验室。
它号称二十一世纪的动态几何。
它可帮助我们理解数学，动态地表达数量关系，并可设计出许多有用或有趣的作品。
二、几何画板作品展示三、几何画板简介1）启动开始|程序|几何画板|几何画板。
启动几何画板后将出现菜单、工具、画板。
工具(从上到下) 选择、画点、画圆、画线、文本、对象信息、脚本工具目录。
2）操作初步1、文件新画板打开一个新的空白画板。
新脚本打开一个新的空白脚本窗口。
用于录制画板的画图过程。
打开打开一个已存在的画板文件(.gsp)或脚本文件(.gss)。
保存 [保存当前画板窗口画板文件或脚本窗口脚本文件]，路径+文件名，确认。
打印预览打印退出2、选择几何画板的操作都是先选定，后操作。
选工具(选择画点画圆画线文本对象信息脚本工具目录) 单击：工具选项。
选选择方式移到选择按左键不放→平移/旋转/缩放；拖曳到平移/旋转/缩放；放→选定。
功能：移动选定的目标按平移/旋转/缩放方式移动。
选一个目标鼠标对准画板中的目标(点、线、圆等)，指针变为横向箭头，单击。
选两个以上目标法一第二个及以后，Shift+单击。
选两个以上目标法二空白处拖曳→虚框；虚框中的目标被选。
选角选三点：第一、第三点：角两边上的点；第二点：顶点。
不选单击：空白处。
从多个选中的目标中不选一个 Shift+单击。
选目标的父母和子女选定，编辑|选择父母/或选择子女。
选所有编辑|选择所有。
选画点/画圆...，编辑|选择所有点/圆...。
3、删除删除目标选目标；Del键(注：同时删除子女目标)。
几何画板设计趣味数学教案
几何画板设计趣味数学教案教案标题：几何画板设计趣味数学教案教案概述：本教案旨在通过设计几何画板，激发学生对几何学的兴趣，提高他们的数学理解和创造力。
通过实际操作，学生将运用几何知识来构建自己的几何画板，并应用各种图形和形状进行艺术创作。
通过这个过程，学生将加深对几何概念和几何图形的理解。
教学目标：1. 学生能够理解几何形状和图形的基本概念。
2. 学生能够应用几何知识设计和绘制自己的几何画板。
3. 学生能够通过艺术创作表达自己对几何图形的理解和想象力。
4. 学生能够合作与分享自己的几何画板，并欣赏他人的作品。
教学准备：1. 几何学习资料和教具，包括几何图形卡片、直尺、圆规等。
2. 绘画材料，如纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 教学投影仪或白板，用于展示几何图形和示范步骤。
教学过程：引入：1. 利用投影仪或白板展示一些有趣的几何图形，引起学生对几何学的兴趣和好奇心。
2. 提问学生，几何图形在我们生活中的哪些方面有应用？让学生互相讨论并分享观点。
探究：1. 介绍几何形状和图形的基本概念，如直线、线段、射线、角、三角形、四边形、圆等。
并使用幻灯片或白板示意图形。
2. 向学生展示几何图形卡片，让学生观察并描述每个图形的特点和属性。
3. 将学生组织成小组，每个小组选择一个几何图形进行研究。
他们需要找出该图形的定义、性质和应用场景，并向全班进行展示。
实践：1. 分发绘画材料给学生，要求他们设计并绘制自己的几何画板。
学生可以选择一个或多个几何图形作为主题，并自由发挥创造力。
2. 学生在设计和绘画过程中，鼓励他们合理运用几何概念和技巧，如对称、比例等。
同时，老师可以提供指导和帮助。
分享与欣赏：1. 学生完成几何画板后，组织一个分享与欣赏的活动。
每个小组都可以向全班展示自己的作品，并分享他们创作的过程和灵感。
2. 学生需要学会欣赏他人的作品，提出建设性的意见和鼓励，以促进他们的创意和合作能力。
3. 教师也可以邀请其他年级的学生或家长参与欣赏活动，激发学生的自豪感和成就感。
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《几何画板》课程教学计划一、教学目的和要求《几何画板》是为数学师范专业学生开设的一门计算机基础课程，内容涉及几何画板这一数学微型课件制作软件的理论、操作和实践的方法，主要有计算机辅助教学概述、几何画板概述、几何画板的基本功能、应用范例等内容。
通过本课程的教学，要求学生掌握利用几何画板制作中小学数学等课程内容多媒体课件的方法，提高学生从静态到动态、从抽象到形象、从微观到宏观、从定性到定量分析数学问题的能力，培养学生不断进取、积极探索、努力创新的精神。
本课程以上机实验为主，操作演示为辅，在教学过程中应充分调动学生的积极性，多实践、多操作，通过不断发现问题、解决问题、积累经验来巩固知识。
二、选用教材《几何画板实用范例教程》，陶维林编著，清华大学出版社。
三、主要参考书《几何画板课件制作教程》（第二版），刘胜利编，科学出版社。
《几何画板与中学数学微型课件制作》，许兴业编著，广东科技出版社。
《多媒体技术教程——案例、训练与课程设计》，胡伏湘、龚中良等编著，清华大学出版社。
四、课时计划教学28课时，实验16课时。
具体安排见《肇庆学院课程进度及执行计划》。
五、考核要求本课程为考查课。
平时成绩占总评成绩的30%，平时成绩由实验、作业、课堂及考勤等组成。
期末成绩占总评成绩的70%，期末考试采用上机考试的形式，以考核基本理论、基本技能为主。
一、几何画板简介1.1几何画板简介几何画板具有的功能1、计算机上的直尺和圆规2、多种图形的变化功能3、测量和计算功能4、绘制多种函数图像5、Windows应用程序中的众多功能6、制作复杂的动画7、制作脚本 8、保持和突出几何关系几何画板是这样的一个工具1、便捷的交流工具2、优秀的演示工具3、有力的探索工具4、重要的反馈工具5、简单的使用工具1.2使用几何画板的准备工作1、安装几何画板软件（演示）2、启动几何画板（演示）3、退出几何画板（演示）1.3几何画板的窗口1、绘图区2、工具箱3、状态栏1.4几何画板的文件1、新建、打开、保存gsp文件的方法。
1.5几何画板的用户参数设置1、单位、颜色、文本参数设置。
2、导出、采样、系统参数设置（高级参数选项）。
二、工具箱简介1、：选择箭头工具。
选择对象是它的主要功能。
选择箭头工具展开有三个工具，分别是：“移动”、“旋转”、“缩放”。
1）选中一个对象。
2）选择两个或多个对象。
3）都不选中。
4）用选择工具修改对象的标签。
5）用选择工具作对象间的交点。
6）选择对象的父母或子女。
7）旋转对象。
8）缩放对象。
注意：先选某一点作为旋转或缩放中心，再拖动对象旋转或缩放。
注意：画完一个对象后，要养成点击选择箭头工具或按下Esc键的习惯来返回选择状态。
2、：点工具。
将鼠标移动到绘图区中单击一下，就绘制一个点。
3、：圆规工具。
将光标移动到绘图区中单击一下（确定圆心），然后移动鼠标到另一位置（起点和终点间的距离就是半径）再单击一下鼠标，就绘制一个圆。
4、：直尺工具。
将光标移动到绘图区中单击一下（确定一个端点），然后移动鼠标到另一位置再单击一下鼠标（确定另一个端点），就绘制一条线段。
直尺工具展开有三个工具，分别是：“画线段”、“画射线”和“画直线”。
5、：文本工具。
加标注（即说明性的文字，注意数学符号面板的使用）或给对象标标签。
单击文本工具，光标由箭头变为白手）。
当白手移到某对象处，变为（黑手）单击鼠标，对象显示标签，再单击鼠标，对象隐藏标签。
当白手或选择箭头移到某标签处，变为，双击鼠标可以修改标签。
请将图3中的所有对象添上标签。
去掉标签也容易，只需对上图的每一个对象，单击，标签就没有了。
在几何画板中的每个几何对象都对应一个“标签”。
当您在画板中构造几何对象时，系统会自动给您画的对象配标签。
文本工具就是一个标签的开关，可以让几何画板中每个几何对象的标签显示和隐藏。
选中某对象，可在文本工具栏里改变该对象的标签的字号和颜色。
6、：自定义工具。
可以使用自定义工具快速画出预先设定好的图形，可以通过创建新工具建立新的作图模板，可以将某图选中然后创建新工具并显示脚本视图来查看其绘图过程。
建立自己的自定义工具的方法：画出图形并全选图形，在自定义工具中选创建新工具；删除全部图形；重复这样的操作可以在本文件中创建多个自定义工具，也可以在工具选项中复制其他工具到本文件，最后把文件保存到几何画板的工具目录（Gsptools或Tool Folder）；在自定义工具中选择工具目录。
参照脚本一步步作图的方法：在自定义工具中选中某工具并显示其脚本；按脚本中的先决条件作出相应的对象，然后按先决条件中的顺序逐个选中这些对象；点击脚本窗口中的应用下一步骤就可以一步步按照脚本的提示作出图来。
7、：多边形工具。
画带内部不带边框、带内部和边框、带边框不带内部的多边形。
8、：标记工具。
给一些图形加标记或直接在绘图区画图。
当给某个角加了标记后，选中该标记，就可以度量该角的角度值了。
9、：信息工具。
可以用信息工具直接显示某对象的父对象和子对象信息，就象在属性对话框中看到的那样。
三、文件菜单1、文档选项。
管理本文档中的页面和自定义工具。
四、编辑菜单1、分离/合并。
1）文本的分离与合并（举例两个文本框内容的合并）5.0版利用热对象合并文本功能：把鼠标光标放在第一个文本插入点处，然后按住shift键，接着点击要合并的另一文本。
类似地，还可以合并参数到文本、关联按钮、关联点、线、圆、多边形等等。
2）图形的分离与合并（举例将线外一点合并到线上）3）合并文本到点（举例将一个文本框合并到线上一点。
在高级菜单中实现）4）从定义分离点（如将经反射变换得到的点分离，在高级菜单中实现）2、编辑定义允许编辑一个选定的计算、函数、数字参数或绘制的点的定义。
如果选定了一个参数、一个计算或一个函数，就会出现“计算器”，允许修改其值或表达式。
如果选定了一个绘制的点，就会出现“绘制点”对话框，允许改变该点的坐标。
5.0版本不能改点的坐标。
3、同时选中多边形内部和图片(两者要重合,有交集),点菜单[编辑]中的[剪裁图形至多边形]。
通过多边形剪裁图片，只取图片的特定部分。
你可以改变裁剪形状和大小。
五、和其它Windows应用程序交换信息1、从其他应用程序（如Word）粘贴内容1）粘贴文本内容：（1）编辑/粘贴图片。
文本信息以图形方式被粘贴到画板上，用鼠标拖动粘贴的内容，可放置到画板的任何位置。
（2）先在画板中用文本工具拖曳出一个文本框，然后编辑/粘贴文本，文本信息以文本方式粘贴到画板上。
注意：一些文本格式信息会丢失。
2）粘贴图形。
比如各种图片、艺术字、特殊字符等，需要借助其他软件制作好，然后粘贴到几何画板中使用。
（1）静态粘贴。
直接粘贴在画板中，将图片缩放为合适大小，再拖动到指定位置。
（2）动态粘贴。
粘贴在一个动点上，拖动图片右下角控制点，将图片缩放为合适大小，可以实现图块的动画或移动。
（3）缩放粘贴。
同时选中定点和动点，将图形粘贴在这两点之间，作动点在某路径上的移动或动画，可以实现图块的缩放效果。
(5.0版还可以粘贴到3个点，可以将图片直接拖到绘图区，要将图片从2或3个点中分离，必须按下shift键)3）粘贴声音、电影、PPT等各种文件。
通过编辑/操作类按钮/链接实现。
2、在Powerpoint中链接几何画板文件：使用超链接、动作按钮调用几何画板文件。
使用几何画板控件直接在PPT上打开几何画板文件。
3、将几何画板中生成的表的数据复制到EXCEL中进行处理。
4、文件/另存为菜单：另存为一种掌上电脑几何画板支持的文件gs4；另存为网页文件htm（需和几何画板安装目录中的jsp目录放在一起，一些几何画板对象目前还不能显示）；另存为图片（emf或wmf格式）。
子对象与父对象的关系：子对象与父对象间存在某种依赖关系，如互相垂直，当父对象移动时，子对象相应移动以保持相互关系。
当父对象删除时，子对象失去依赖也会自动删除。
为此，可以采用隐藏功能。
一、显示菜单1、运动控制台使用运动控制台可生成对象的动画，并控制选定对象的动画参数。
2、参数颜色可以用一个“参数化颜色”使“颜色数字化” 。
该数字由几何画板的值（如度量）给出。
当该值改变时，颜色也改变。
这个命令仅当已经选定了一个或三个数值（度量、计算或参数），并且一个或更多可以参数形式着色的对象（点、圆、弧、直线型对象或内部）也被选定时可用。
如果选定了一个度量，则该度量可用于从光谱（从紫色排列到深红色）中设置一种彩色或灰色。
可以设置“参数范围”——即相应于可用颜色或深浅的一个完整周期的数字间隔。
也可以设置“颜色范围”，使循环方式分别为不要循环、单向循环或双向循环。
如果选定了三个度量，除了可以设置参数范围和颜色范围外，还可以设置是将三个度量作为RGB（红、绿、蓝）的值还是HSV（色调、饱和度、亮度）的值。
操作演示并解说用一个参数和三个参数改变圆颜色的例子。
二、作图菜单关于轨迹1、用显示/追踪功能，追踪轨迹上的动点（线、圆等对象），在动画中留下的踪迹（不能保存），可以动态演示轨迹形成的过程。
操作步骤为：先选中要进行追踪的任何对象、多个对象将其设为追踪状态，再执行显示/追踪。
要取消追踪，先选中要取消的追踪对象，然后再执行一次显示/追踪。
通过显示/擦除追踪踪迹或按下Esc，可以清除踪迹。
2、用构造/轨迹功能，构造某对象轨迹：选定在某路径上的一个任意点和能够跟随此点运动的一个对象，生成该对象的轨迹。
注意：决定路径的父对象是特殊点，不是任意点，例如决定圆的半径的点、决定线段的两个端点等。
路径可以是线、圆周、圆弧、轨迹、函数图象或多边形内部的边界。
一次只能作一个轨迹。
3、动画与轨迹追踪。
在设定好追踪对象后，再作自变量动点的动画，可以直观的看到轨迹的形成过程。
4、由两个动点产生的轨迹。
对于由两个自变量动点确定的轨迹，只能用显示/追踪来实现。
三、度量菜单度量功能描述强调：1、作平行线时不要选中线的两端点。
2、三角形、多边形的内部通过依次选中其顶点构造。
3、选择圆和圆上的弧的切换。
4、两点距离不受坐标系影响，坐标距离受坐标系改变的影响。
一、操作类按钮1、隐藏/显示按钮。
先选中需要隐藏/显示状态的一组对象，再执行编辑/操作类按钮/隐藏/显示，可设置该组对象的隐藏按钮或显示按钮或切换显示/隐藏按钮。
2、系列按钮。
同时选中两个以上的按钮就可以做一个系列按钮，系列按钮所包含的按钮可以同时执行，也可以依序执行。
使用隐藏/显示按钮和系列按钮实现多组图形的切换。
3、链接按钮。
可链接到首页、上一页、下一页、Web或其他文件等。
4、滚动按钮。
将窗口滚动到某一点。
5、声音按钮。
用一个函数定义的声音发声。
如y=sin(1.05946t*264*2*π*x)、y=tan(1/sin(10*x2))。
6、动画按钮1）动画。