小学语文拓展知识
小学一年级语文课外拓展知识
小学一年级语文课外拓展知识一年级是小学生活的开始，语文作为一门重要科目，对学生的语言表达和文字理解能力有着至关重要的影响。
除了学校里的课程，拓展语文知识也是十分必要的。
本文将为一年级学生们介绍一些有趣的语文拓展知识，帮助他们对语文的学习更加全面深入。
一、汉字启蒙汉字作为中华文化的瑰宝，是一年级学生必须掌握的基础。
为了让他们对汉字有更深刻的认识，可以通过一些趣味的方法来进行启蒙教育。
比如，通过字谜、拼字游戏等方式，让学生在游戏中体验汉字的乐趣，并掌握一些基本的汉字形状、笔画和意义。
二、古代文化在一年级阶段，学生们可以了解一些中国古代文化的基本知识，以培养他们对传统文化的兴趣。
可以通过讲故事、观看动画片等方式，介绍中国古代的传说故事、诗词和经典著作，如《孔子》、《百家姓》等。
同时，还可以组织一些古代文化体验活动，如制作剪纸、包饺子等，让学生亲身感受传统文化的魅力。
三、诗词鉴赏学习诗词是培养学生语言表达能力和情感理解能力的重要途径。
一年级学生可以通过学习一些简单的儿童诗词来提升自己的语言素养。
可以选取一些与季节、小动物相关的诗词，如《静夜思》、《七步诗》等，让学生们通过背诵、理解和朗读，提升对诗词的鉴赏能力。
四、阅读习惯养成培养良好的阅读习惯对学生的语文素养发展至关重要。
一年级学生可以从一些简单的儿童读物开始，如儿童故事书、童话绘本等。
教师可以通过朗读、讲故事的方式激发学生们阅读的兴趣，并指导他们学会理解故事情节、角色描写等。
同时，鼓励学生们多参加课外阅读活动，如图书馆借书、阅读角落等。
五、写作训练一年级学生开始接触写作，通过一些简单的写作训练，可以培养他们的想象力和表达能力。
可以从学生们熟悉的事物出发，让他们写一些简单的日记、小作文等。
教师可以给予积极的鼓励和指导，帮助学生们逐渐提升他们的写作水平。
六、语言规范一年级学生正处于语言表达的起步阶段，掌握正确的语言规范对以后的学习十分重要。
教师可以通过课堂上的讲解、操练等方式，教给学生们正确的读音、语法和语调。
【小学语文】小学语文课外知识积累汇总
【小学语文】小学语文课外知识积累汇总小学语文是孩子们学习中最基础的课程之一，它是孩子们学习以及日后工作、生活中不可或缺的知识。
语文教学不仅要注重基础知识的学习，还应该让孩子广泛涉猎，积累各类知识。
下面总结了小学语文课外知识，这些知识不仅是孩子们日常学习的重要帮助，还能提高孩子们的综合素质。
一、汉字知识1. 基本笔画：学好汉字的基本笔画可以使孩子更好地掌握汉字的结构和造型。
2. 部首：部首是汉字的组成元素，孩子们学会部首的意义可以更好地学会读写汉字。
3. 汉字拼音：汉字拼音是汉字的音标，学好汉字拼音可以帮助孩子们提高拼音和词语读音的能力。
4. 繁体字和简化字：繁体字和简化字的区别是汉字书写发展的历史和文化习惯的体现。
二、词汇知识1. 数词、量词：数词和量词是孩子们日常学习中常见的词汇，学习它们的用法可以帮助孩子们快速准确地描述事物。
2. 同义词、反义词：同义词和反义词常常出现在孩子们的阅读、写作中，掌握这些词汇可以帮助孩子们更加丰富地表达自己的思想和感受。
3. 词语搭配：学习词语的搭配可以帮助孩子们更好地运用语言，通过学习成语、俗语等也可以让孩子们丰富自己的文化知识。
三、阅读知识1. 阅读理解：阅读理解是日常生活中必不可少的能力，可以给孩子们带来课堂成绩的提高和日常交流的便捷。
2. 阅读速读：阅读速读是阅读的一种技巧，对于孩子们在有限时间内快速且全面了解文章内容非常有用。
四、写作知识1. 字体：好的字迹和字体可以让孩子们的作文更加美观，有利于提高写作得分。
2. 写作格式：学习写作的格式可以让孩子们更好地组织文本结构，提高文档的逻辑性和条理性。
3. 写作技巧：写作技巧是孩子们写作的关键，包括如何组织段落，使用好的词汇，表达清晰的意思等。
五、修辞知识1. 比喻、拟人、夸张、排比等：修辞手法是多样的，可以使孩子们更加生动活泼地使用语言，对于提高孩子们的语文能力非常重要。
2. 修辞语的运用技巧：修辞语的使用可以让孩子们写的作文更加生动、精彩，提高写作的评分和交流表达的效果。
小学语文文学常识汇总
小学语文文学常识汇总一、古代文学常识1、初步了解古代文学的基本常识，如《论语》等。
2、了解古代文学中的经典人物，如孔子、孟子、老子等。
3、初步了解古代文学中的经典作品，如《诗经》、《论语》等。
4、了解古代文学中的常用典故，如“指鹿为马”、“画龙点睛”等。
二、现代文学常识1、了解现代文学的基本发展历程，如“五四运动”等。
2、了解现代文学中的代表人物，如鲁迅、巴金、老舍等。
3、初步了解现代文学中的代表作品，如《狂人日记》、《骆驼祥子》、《围城》等。
4、了解现代文学中的常用修辞手法，如比喻、排比、夸张等。
三、诗歌常识1、了解诗歌的基本类型，如律诗、绝句、词等。
2、了解诗歌中的经典作品，如《春晓》、《静夜思》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。
3、了解诗歌中的常用意象，如月亮、柳树、鸿雁等。
4、了解诗歌中的常用表现手法，如象征、暗示、比喻等。
四、小说常识1、了解小说的基本要素，如人物、情节、环境等。
2、了解小说中的基本类型，如短篇小说、长篇小说等。
3、了解小说中的经典作品，如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等。
4、了解小说中的常用表现手法，如描写、叙述、抒情等。
五、散文常识1、了解散文的基本特点，如自由、灵活、贴近生活等。
2、了解散文中的经典作品，如《背影》、《荷塘月色》、《记念刘和珍君》等。
3、了解散文中的常用手法，如叙述、描写、议论等。
4、了解散文中的常见题材，如生活琐事、人生感悟、山水游记等。
小升初语文必考文学常识汇总一、古代文学常识1、第一位女诗人是：蔡琰（文姬）2、第一部纪传体通史：史记3、第一部词典是：尔雅4、第一部编年体史书是：春秋5、第一部断代史：汉书6、第一部兵书：孙子兵法7、第一部文选：昭明文选8、第一部字典：说文解字9、第一部神话集：山海经10、第一部文言志人小说集：世说新语11、第一部文言志怪小说集：搜神记12、第一部语录体著作：论语13、第一部神话小说：搜神记14、第一部社会百科全书：三言15、第一部话本小说集：喻世明言16、第一部章回体小说：三国演义17、第一部艺术百科全书：闲情偶寄18、第一部药典书：本草纲目19、第一部字典：新华字典（现代）20、第一部诗歌总集是：诗经21、我国的四大古都是：北京西安南京洛阳22、我国第一位伟大的爱国诗人是：屈原23、我国第一部纪传体史书是：史记24、我国第一部文学作品是：诗经25、我国第一部军事著作是：孙子兵法26、我国第一部短片故事集是：故事新编27、我国第一部小说是：三国演义28、我国第一部词典是：尔雅29、我国第一部编年体史诗是：离骚30、我国第一部纪传体史书是：史记31、我国第一部诗文评是：文心雕龙32、我国第一部大百科全书是：永乐大典33、我国第一部词集是：《花间集》34、最早国别体史书是：《国语》35、最早语录体著作是：《论语》36、最大的断代体史书是：《汉书》37、最长的叙事诗是：《长恨歌》和《琵琶行》38、被后人称为“小李杜”的唐代诗人是：李商隐杜牧。
小学语文课外知识拓展汇总-含诗歌诗词等
小学语文课外知识拓展班级姓名学号1、我国最古老的文学体裁是诗歌。
2、“女娲补天”这则神话出自《淮南子》。
3、被称为“古今语怪之祖"的作品是《山海经》，《精卫填海》的故事里，“精卫”是一只鸟。
4、《诗经》是我国第一部诗歌总集，它集中了西周初年到春秋中叶约五百多年的诗歌305篇.它分为风、雅、颂三大部分，其常用的表现手法是赋、比、兴.5、屈原是春秋时代楚国人，他在楚辞《招魂》中用诗的形式写出了很多精美的食品，那其实就是一份战国时期南方人的食谱.6、文学史上"风骚”并称，其中”风"指国风、“骚”指离骚7、有“史家之绝唱，无韵之离骚”之称的我国第一部纪传体通史是〈史记> .8、我国最早的中医学专著是《黄帝内经》。
9、中国是有着五千年灿烂文化历史的国家,古人给我们留下了宝贵的文化遗产，人们称为“四书”的著作，分别是《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》.《五经》是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。
“往事不可谏，来者犹可追。
”这句话出自《诗经》。
10、我国古代最长的一首叙事诗是《孔雀东南飞》。
《孔雀东南飞》里，刘兰芝”十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”,请问,“箜篌”是什么乐器：拨弦乐器。
11、《西厢记》的作者是王实甫；“东床快婿”原本是指王羲之。
12、建安时期是我国文学发展的一个重要时期, “三曹”和“七子”成就很高，其中“三曹”是指曹操、曹丕、曹植.13、“初唐四杰”指：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；唐宋八大家是韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩；唐宋八大家中的欧阳修是江西庐陵人. 14、在中国文学史上，现存诗歌数量最多的诗人是陆游;唐代最著名的三大诗人是李白、杜甫、白居易。
素有诗仙和诗圣美誉的是李白和杜甫，“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”是杜甫诗《自京赴奉先县咏怀五百字》中的名句。
15、岳飞原《满江红》中写到“三十功名尘与土，八千里路云和月"。
语文课外知识拓展的教学模板五篇
语文课外知识拓展的教学模板五篇写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教.下面是小编整理的语文课外知识延伸拓展的教学方案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
语文课外知识延伸拓展的教学方案11.学会本课生字词，会认“宅、蔽、弃、慎”等7个生字，会写“弃、毫、遇、择”等13个生字，能正确读写“住宅、选择”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文;能通过重点语句的品读，理解“蟋蟀住宅是伟大的工程”的深刻内涵，感受蟋蟀“热爱生活”、“不辞辛劳”的品质。
3.体会文章中拟人手法的表达效果，学习科学家探索大自然、热爱小生命的精神，在日常生活中培养爱观察的好习惯。
教学目标设计涵盖“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度。
教学重点是第二点，教学难点是第三点。
本课教学安排两个课时，第一课时通过对话交流达成1、2两个教学目标，第二课时则在第一课时学习基础上继续对话交流以达成教学目标三。
下面，我就第一课时的流程安排作一说明。
第一课时我根据“抛锚式教学法”，安排了“创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价”五大环节。
第一环节：创设情境，理解“随遇而安”，对比引出课文，用时5分钟根据建构主义理论，学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据外在信息，通过自己的背景知识自己建构的过程。
所以产生学习活动的一个前提条件是，学生的背景知识和新知识之间有一定的相关度。
而教师帮助创设一定的情境是提高相关度的重要方法。
所以在这第一个环节中，我让学生从“说自己的家或小房间”入手，创设一种“用心创造生活”的情境，进而引入昆虫世界，理解一般昆虫的“随遇而安”和蟋蟀的不“随遇而安”，一方面激发了学生的兴趣，另一方面也帮助学生理解了对他们来说存在一定难度的“随遇而安”一词，为后面感受蟋蟀的热爱生活、不辞辛劳的精神和其住宅的“伟大”打下了基础。
小学语文课外拓展积累知识已整理,带拼音和解释,适合小学生
- -.语文课外拓展积累知识一、名句归类：序号类型例句作者诗题 1 劝学类黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿"劝学"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
陆游"冬夜读书示字聿"2 惜时类少壮不努力，老大徒伤悲。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
汉乐府"长歌行"劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3 送别类劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王维"送元二使安西"莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
高适"别董大"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
白"送孟浩然之广陵"海存知己，天涯假设比邻。
王勃"送杜少甫之任蜀川"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
白"赠汪伦"亲友如相问，一片冰心在玉壶。
王昌龄 "芙蓉楼送辛渐" 又送王去，萋萋满别情。
白居易"赋得故草原送别"4 四季类不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
贺知章"咏柳"春天等闲识得东风面，万紫千红总是春。
朱熹"春日"迟日江山丽，春风花草香。
杜甫"绝句"春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
叶绍翁"游园不值"好雨知时节，当春乃发生。
杜甫"春雨"草长莺飞二月天，拂堤柳醉春烟。
高鼎〔清〕"春居"夏天小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
万里"小池"接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。
万里"晓出净慈寺送林子方"秋天可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
白居易 "暮江吟"月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
继"枫桥夜泊"秋天停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
杜牧"山行"冬天千山鸟飞绝，万径人踪灭。
小学生语文扩展知识
一、词语（一）固定结构1、ABB慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫2、AABB高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往3、AABC栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝4、ABAC人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样5、又A又B又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆6、A来A去游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去7、不A不B不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问（二）带反义词的成语远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙（三）带数字的成语一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红（四）八字成语千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
耳听为虚，眼见为实。
人无完人，金无足赤。
尺有所短，寸有所长。
一叶障目，不见泰山（五）历史故事的成语闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）（六）神话故事的成语盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海（七）寓言故事的成语刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天（八）关于春天的词语春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面（九）关于秋天的词语金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏（十）关于团结的词语同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜（十一）关于取长补短的词语人外有人、天外有天、博采众长、多多益善（十二）关于学习的词语勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地（十三）其他成语风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有二、反义词高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉—贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险、复杂—简单、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢、丑陋—美丽、愚蠢—聪明三、颜色黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄红：火红、粉红、橘红、桃红绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝四、交换位置含义不同的词奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、山上——上山、水池——池水、领带——带领、到达——达到、展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜五、句子1、对子歌云对雾、雪对霜、和风对细雨朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香2、关于天气的谚语蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉朝霞不出门，晚霞行千里；日落胭脂红，无雨必有风夜里星光明，明朝依旧晴；今夜露水重，明天太阳红有雨山戴帽，无雨山没腰；久晴大雾必阴，久雨大雾必晴3、关于帮助的谚语花要叶扶，人要人帮；赠人玫瑰，手有余香帮助别人的人，能得到别人的帮助诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽4、关于祖国风光的谚语上有天堂，下有苏杭峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险五岳归来不看山，黄山归来不看岳桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林5、关于思想方法的谚语绳在细处断，冰在薄处裂亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜莫看江面平如镜，要看水底万丈深花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事6、关于团结的谚语人心齐，泰山移；人多计谋广，柴多火焰高一根筷子容易折，一把筷子难折断树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤一花独放不是春，白花齐放春满园7、对联杨柳绿千里，春风暖万家黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花春风一拂千山绿，南燕双归万户春雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面，青山原不老，为雪白头。
小学语文阅读理解的思维拓展知识点总结大全
小学语文阅读理解的思维拓展知识点总结大全在小学语文教学中，阅读理解是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。
通过阅读理解，不仅可以提高学生的阅读理解能力，还可以拓展学生的思维方式和知识面。
下面将就小学语文阅读理解中常见的思维拓展知识点进行总结和归纳。
一、推理和判断能力1. 推理判断题：学生需要根据文中的信息进行推理判断，进而做出正确的选择。
2. 逻辑推理题：学生需要根据文中的事实和逻辑关系进行推理，找出正确的推理结论。
二、归纳和概括能力1. 主旨大意题：学生需要通过阅读全文，归纳出文章的主旨和中心思想。
2. 段落归纳题：学生需要根据每段的内容，进行归纳总结，找出与文章主题相关的句子。
三、事实细节能力1. 事实细节题：学生需要通过阅读文中的细节信息，回答相关的问题。
2. 标题归类题：学生需要根据文中的事实细节，给每段或每个部分归类并给予一个合适的标题。
四、比较和对比能力1. 对比题：学生需要根据文中的信息，进行细致的比较，找出不同之处。
2. 排序题：学生需要根据文中的事实或观点，按照一定的顺序进行排序。
五、推断和设想能力1. 推断题：学生需要根据文中的线索和暗示，进行合理的推断。
2. 设想题：学生需要根据文中的情节，进行进一步的设想和延伸。
六、文化背景和常识1. 文化背景题：学生需要根据文中的文化背景信息，理解文章中的含义和细节。
2. 常识题：学生需要运用一般常识和逻辑思维，解决与题目有关的问题。
七、修辞手法和语言搭配1. 比喻和夸张题：学生需要根据文中的比喻和夸张手法，理解作者的意图和作用。
2. 联想和补充题：学生需要根据文中的提示信息，进行联想和补充，使文章更完整。
综上所述，小学语文阅读理解的思维拓展知识点包括推理和判断能力、归纳和概括能力、事实细节能力、比较和对比能力、推断和设想能力、文化背景和常识、修辞手法和语言搭配等。
通过培养学生在这些方面的能力，可以提高他们的阅读理解水平，同时也有助于拓展他们的思维方式和知识面。
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小学语文拓展知识一．填空1．我国古代丝绸之路的主要交通工具是________。
2．2008年奥运会是在_____________举行。
3．___________被称为冰城。
4．填主角四面楚歌__________ 煮豆燃萁__________背水一战_________ 指鹿为马__________入木三分__________ 纸上谈兵__________卧薪尝胆_________ 破釜沉舟__________闻鸡起舞_________ 负荆请罪__________完璧归赵__________ 三顾茅庐__________鞠躬尽瘁__________ 滥竽充数___________5．水是生命的重要组成部分，人体内___%是水分。
我们的饮食主要成分是_______，有句成语是“水能_____亦能_______”。
6．长江三峡是由_________、_________和_____________组成。
晴川历历汉阳树，___________________。
___________________，飞入寻常百姓家。
忽如一夜春风来，___________________。
气蒸云梦泽，_______________。
感时花溅泪，________________。
___________________，雄鸡一声天下白。
谁言寸草心，_________________________________，为有源头活水来。
山重水复疑无路，__________________。
__________________，两山排闼送青来。
___________________，青山郭外斜。
会当凌绝顶，___________________。
三．歇后语一只筷子吃藕________________大路上电线杆_______________狗咬吕洞宾______________上鞋不用锥子________________天桥把式__________________窗户上吹喇叭______________________四．写出含有十二生肖的成语。
（至少六个）_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________五。
写出关于“手”的成语形容动作敏捷的＿＿＿＿形容聪颖的＿＿＿＿形容高兴的＿＿＿＿形容勤奋的＿＿＿＿形容凶狠的＿＿＿＿形容顺利的＿＿＿＿形容卑鄙的＿＿＿＿形容医术高明的＿＿＿＿形容动作利索＿＿＿＿形容惊慌的＿＿＿＿形容态度冷漠的＿＿＿＿形容十分专横的＿＿＿＿形容无能的＿＿＿＿答案：一．骆驼；北京；哈尔滨；项羽；曹植；韩信；赵高；王曦之；赵括；勾践；项羽；祖狄；廉颇；蔺相如；刘备；诸葛亮；碳水化合物；载舟；覆舟；6瞿塘峡；巫峡；西陵峡7世界贸易组织；143；8人口；资源；环境；健康9北冰洋；大西洋；太平洋；印度洋；10中国北京故宫；法国巴黎凡尔赛宫；美国华盛顿白宫；英国伦敦白金汉宫；俄罗斯莫斯科克里姆林宫11苏绣；湘绣；蜀绣；浙绣；12中国；古巴比伦；古印度；古埃及；13西游记；三国演义；水浒传；红楼梦；14峨眉山；九华山；普陀山；五台山；15泰山；华山；恒山；衡山；嵩山；16牛郎织女；孟姜女寻夫；梁山伯与祝英台；白蛇与许仙；17北京；上海；天津；重庆；18。
6月5日；19新北京，新奥运；20黄河；长江；海河；钱塘江；淮河二．人间四月芳菲尽；二月垂杨未挂丝；芳草萋萋鹦鹉洲；旧时王谢堂前燕；千树万树梨花开；波撼岳阳城；恨别鸟惊心；我有迷魂招不得；抱得三春晖；问渠哪得清如许；柳暗花明又一春；一水护田将绿绕；绿树村边合；一览众山小。
三．专挑眼；靠边站；不识好人心；真好；光说不练；名声在外四．胆小如鼠；守株待兔；画蛇添足；对牛弹琴；叶公好龙；如狼似虎；人仰马翻；呆若木鸡；狗急跳墙；顺手牵羊；杀鸡敬猴；人怕出名猪怕壮五、形容敏捷：眼疾手快形容高兴：手舞足蹈形容凶狠：心狠手辣形容卑鄙：不择手段形容态度冷漠：袖手旁观形容无能：束手无策形容顺利：得心应手形容医术高明：妙手回春、手到病除形容惊慌：手足无措、手忙脚乱形容专横：一手遮天形容亲密：情同手足、手足情深形容勤奋：手不释卷形容聪颖：心灵手巧形容利索：手起刀落形容胆小——缩手缩脚重归于好——握手言欢彼此相当——棋逢对手毫无凭借——赤手空拳一无所有——两手空空形容忙乱——措手不及技艺娴熟——得心应手独揽大权——一手包办摇手触禁摇一下手就触犯禁令。
比喻法令繁琐苛刻。
右手画圆，左手画方比喻用心不专，什么事也办不成。
也形容心思聪明，动作敏捷。
游手好闲指人游荡懒散，不愿参加劳动。
心慕手追形容竭力模仿。
心灵手巧心思灵敏，手艺巧妙（多用在女子）。
指手画脚指说话时做出各种动作。
形容说话时放肆或得意忘形。
指手划脚用手指，用脚划。
形容说话时用手脚示意，也比喻瞎指挥，乱加指点批评衣来伸手，饭来张口形容懒惰成性，坐享别人劳动成果的人。
着手成春一着手就转成春天。
原指诗歌要自然清新。
后比喻医术高明，刚一动手病情就好转了。
斫轮老手指对某种事情经验丰富的人。
束手待毙毙：死。
捆起手来等死。
比喻遇到困难不积极想办法，坐着等失败。
束手无策策：办法。
遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。
束手束脚捆住手脚。
比喻做事过分小心，不敢放手去做。
束手就擒束手：自缚其手，比喻不想方设法；就：受；擒：活捉。
捆起手来让人捉住。
指毫不抵抗，乖乖地让人捉…袖手旁观把手笼在袖子里，在一旁观看。
比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
手下留情下手的时候留点情面。
比喻处理事情不要太苛刻。
手舞足蹈蹈：顿足踏地。
两手舞动，两只脚也跳了起来。
形容高兴到了极点。
也手乱舞、脚乱跳的狂态。
手无缚鸡之力连捆绑鸡的力气都没有。
形容身体弱、力气小。
七手八脚形容人多手杂，动作纷乱。
炙手可热比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
一朝权在手，便把令来行一旦掌了权，就发号施令，指手画脚。
一手遮天一只手把天遮住。
形容依仗权势，玩弄手段，蒙蔽群众。
一手一足指单薄的力量。
一手托天比喻无法办到的事。
一手包办指一人独揽，不让别人插手。
行家里手里手：内行人。
指精通这种业务的人先下手为强在对手没有准备好的时候首先动手，取得主动地位。
心手相应形容手法熟练，心里怎么想，手就怎么做。
心狠手辣心肠凶狠，手段毒辣。
一举手之劳比喻不费力，只是一抬手那样。
强中更有强中手比喻技艺无止境，不能自满自大。
强将手下无弱兵英勇的将领部下没有软弱无能的士兵。
比喻好的领导能带出一支好的队伍。
两手空空形容人手头很紧，一个钱也没有。
轻手轻脚手脚动作很轻，使没有响声。
唾手可得比喻极容易得到。
握手言欢握手谈笑。
多形容发生不和，以后又和好。
以手加额表示欢欣庆幸。
顺手牵羊顺手把人家的羊牵走。
比喻趁势将敌手捉住或乘机利用别人。
现比喻乘机拿走别人的东西。
眼明手快看得准，动作敏捷。
眼高手低指要求的标准很高（甚至不切实际），但实际上自己也做不到。
信手拈来信手拿来。
多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
心闲手敏形容技艺熟练了，心里闲静，手法灵敏。
小手小脚形容不大方。
也形容做事没有魄力。
水来伸手，饭来张口形容懒惰成性，坐享别人劳动成果的人。
洗手不干把手洗干净休息了拍手称快快：痛快。
拍掌叫好。
多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。
楞手楞脚形容动作鲁莽手无寸铁寸：形容细微短小；铁：指武器。
手里没有任何武器。
手忙脚乱形容遇事慌张，不知如何是好。
手零脚碎手脚不干净。
比喻小偷小摸。
手疾眼快形容机灵敏捷。
手挥目送手挥：挥动手指弹琴；目送：眼睛追视归鸿。
手眼并用，怎么想就怎么做。
也比喻语言文字的意义双关，…手高眼低指做事的能力强而辨识能力低。
也指自己的企求高而眼界很低，比喻贪得而不识货手高手低形容用手或用一般的器皿分东西，难免多少有出入。
手到擒来擒：捉。
原指作战一下子就能把敌人捉拿过来，后比喻做事有把握，不费力就做好了。
手到拈来比喻事情很容易办到。
手到病除刚动手治疗，病就除去了。
形容医术高明。
也比喻工作做得很好，解决问题迅速。
手不停挥手不停顿地挥写。
形容不停地写作。
手不释卷释：放下；卷：指书籍。
书本不离手。
形容勤奋好学。
无所措手足手脚没有地方放。
形容没有办法，不知如何是好。
胼手胝足胼、胝：老茧。
手脚上磨出老茧。
形容经常地辛勤劳动。
手足重茧手上脚上长满了层层老茧。
形容长期劳累。
蹑手蹑脚形容放轻脚步走的样子。
也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
捏手捏脚形容轻手轻脚地走。
也形容轻薄的举动。
手足之情手足：比喻兄弟。
比喻兄弟的感情。
手足无措措：安放。
手脚不知放到哪儿好。
形容举动慌张，或无法应付。
手足胼胝胼、胝：手掌、足底的老茧。
手掌足底生满老茧。
形容经常地辛勤劳动。
手泽之遗手泽：为手汗所沾润。
指先人遗物。
手眼通天比喻办法多，手段高明。
人多手杂指动手的人多。
也只人头杂的场合，东西容易散失或丢失。
缩手缩脚由于寒冷而四肢不能舒展的样子。
也形容做事胆小，顾虑多，不敢放手。
伸手不见五指形容光线非常暗，看不见四周围的事物。
垂手可得手不动就能得到。
形容毫不费力。
垂手而得形容得来毫不费力气妙手偶得技术高超的人，偶然间即可得到。
也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
…妙手空空指小偷，也形容手中一无所有。
妙手回春指医生医术高明。
举手相庆指举手加额，以相庆贺举手投足一抬手，一动脚。
形容轻而易举，毫不费力。
举手加额拱手与额相齐，是古人表示欢庆的意思。
情同手足手足：比喻兄弟。
交情很深，如同兄弟一样。
人手一册人人拿着一本（书）。
多形容书的读者多。
棋高一着，缚手缚脚本指棋艺，后比喻技术高人一头，对方就无法施展本领。
棋逢对手比喻争斗的双方本领不相上下。
十目所视，十手所指指个人的言论行动总是在群众的监督之下，不允许做坏事，做了也不可能隐瞒。
妙手丹青妙手：技能高超的人；丹青：绘画的颜料，比喻绘画的艺术。
指优秀的画家。
目送手挥手眼并用，怎么想就怎么用。
也比喻语言文字的意义双关，意在言外。
上下其手比喻玩弄手法，串通做弊。
三拳不敌四手比喻人少的敌不过人多的。
如左右手象自己的左右手一样。
比喻极得力的助手。
也比喻两者关系极为密切或配合得很好。
如手如足手足：比喻兄弟。
比喻兄弟的感情。
拳不离手，曲不离口练武的人应该经常练，唱歌的人应该经常唱。
比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。
亲如手足象兄弟一样的亲密。
多形容朋友的情谊深厚。
慌手慌脚形容动作忙乱。
皲手茧足手皲裂，足生茧。
形容竭尽全力手到擒来假手于人假：利用。
借助别人来为自己办事。
拿手好戏原指演员擅长的剧目。
泛指最擅长的本领。