【强烈推荐】分数除法的简单运用,分数连除和乘除混合运算典型例题解析
分数的乘除混合运算解决包含分数的乘除混合运算问题
分数的乘除混合运算解决包含分数的乘除混合运算问题在数学中，我们经常会遇到含有分数的乘除混合运算问题。
本文将介绍如何解决这类问题，并提供一些实例来加深理解。
一、分数的乘法分数的乘法是指将两个分数相乘。
例如，计算1/2乘以3/4，我们需要将分子相乘得到新的分子，分母相乘得到新的分母。
即：(1/2) × (3/4) = (1 × 3) / (2 × 4) = 3/8由此可见，分数的乘法只需要将分子和分母相乘即可，结果仍然是一个分数。
二、分数的除法分数的除法是指将一个分数除以另一个分数。
例如，计算3/4除以1/2，我们需要将被除数乘以倒数作为除数。
即：(3/4) ÷ (1/2) = (3/4) × (2/1) = (3 × 2) / (4 × 1) = 6/4 = 3/2同样，分数的除法也是将分子和分母相除得到新的分子和分母，结果仍然是一个分数。
三、分数的乘除混合运算在解决包含分数的乘除混合运算问题时，我们首先要根据运算法则确定计算的顺序。
通常情况下，先进行乘法，再进行除法。
例如，计算：2/3 × 1/2 ÷ 1/4按照先乘后除的原则，我们先计算乘法部分：2/3 × 1/2 = 2/6然后，我们进行除法运算：2/6 ÷ 1/4 = 2/6 × 4/1 = (2 × 4) / (6 × 1) = 8/6 = 4/3通过以上步骤，我们得到了最终的结果4/3。
四、实例分析为了更好地理解分数的乘除混合运算，让我们看一个具体的示例。
示例1：计算2/5 × 3/7 ÷ 4/9首先进行乘法运算：2/5 × 3/7 = 6/35然后进行除法运算：6/35 ÷ 4/9 = 6/35 × 9/4 = (6 × 9) / (35 × 4) = 54/140 = 27/70因此，2/5 × 3/7 ÷ 4/9 的结果为27/70。
六年级上册数学分数连除和乘除混合运算讲解
3、永新面粉厂25 小时可以磨面粉170 吨。 照这样计算，34 小时可以磨面粉多少吨？
4、一桶油重 45 千克，倒出这桶油的45 ， 平均装在 3 个油箱里。每个油箱里能装多 少千克？
5.爸爸的年龄是爷爷的 8，是小 明的 10。如果爷爷75岁1，5 小明多
3
少岁?
单位 “1” 单位 “1” 单位 “1”
单位 “1” 单位 “单1”位 “1”
4400 3000 2400 1800 1400 1000
900×
10 9
=1000
χ×
5 12
＝1000
实践活动： 一只篮球从一定高度下落，每次弹起高度是下落的高度 的25 ，第二次弹起的高度是 4 米，这只篮球开始从多少 米高度处下落的？
今天这节课你学会了什 么？还有什么问题吗？你 认为有哪些地方我们应该 注意的呢？
分数连除和乘除混合运算
1、直接写出得数
3 4
×
2 3
﹦12
12×
5 48
﹦54
7×
11
1
﹦7
11
7 × 5 ﹦35
11 6 66
0×
4 9
﹦0
5 6
×
6 25
﹦15
2、计算下面各题
13 10
÷
12 5
10 21
÷
2 5
4 7
×
21 10
×25
3 5
×15×29
思考：从题目中我们可以知道哪些信息? 这些信息之间有什么关系?要我们解决什 么问题?Βιβλιοθήκη ==8（杯）＝
4 51
×13102
×13
＝8（杯）
1
1
苏教版数学六年级上 分数除法(5)：分数连除,分数乘除混合运算 知识点
分数除法（5）：分数连除，分数乘除混合运算知识点：问题：1、例题6，每盒果汁45 升，每杯可盛310, 3盒果汁可以倒满几杯？2、试一试，计算85÷43÷75 3、总结一下，今天学到什么？精讲：1、先分析题目已知条件，理清他们之间的关系：根据对题目已知条件的分析，可以先算3盒果汁共有多少升，用乘法计算；然后再算可以倒满几杯，用除法计算，如下，354⨯=512（升） 512÷103=8（杯） 也可以先考虑1盒果汁可以倒满几杯，用除法计算；然后再算3盒果汁可以倒满几杯，用乘法计算，54÷103=38（杯） 38×3=8（杯） 以上都是分步计算的，综合算式怎样列呢？354⨯÷103 54÷103×3 ==8 =8答：3盒果汁可以倒满8杯.2、除以一个数等于乘这个数的倒数，85÷43÷75=85×（ 43 ）×（ 75 ）=（ 76 ）. 分数连除，可以分别把除号改写成乘号，并颠倒除数的分子、分母位置进行计算；也可以同时把除号改写成乘号，并颠倒除数的分子、分母位置进行计算。
3、计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法进行计算。
注意：分数连乘、连除和乘除混合运算与整数的运算顺序一样。
不能任意改变运算顺序。
在改写成分数连乘以后，三个分数可以一次约分，这样比较简洁。
为了防止约分重复或混乱，可以分组，先约分的数用撇向左的”/”符号，后约分的数用撇向右“\”符号。
在计算的时候，要看清（运算）符号，除以一个数要写成乘这个数的倒数，乘一个数乘数没有变化.行与行之间空出多一些的空白，约分时要书写，书写尽量整齐、美观.。
强烈推荐《分数的除法TCT讲义》包括习题及答案,保你百分百满意
数学学科教师辅导教案 专题：分数的除法 ★教学目标1、使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。
2、使学生在理解算理的基础上掌握分数除以整数的计算方法，并能正确的进行计算！3、培养学生分析能力，知识的迁移能力和语言表达能力，使学生的抽象思维能力得到发展。
【解读：知识梳理环节要注意“诱导公式过程的推导”的讲解．】知识梳理10 min.知识点一：分数除法的意义整数除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数，用（除法）计算。
1013103=÷的意义是：已知两个因数的积是，其中一个因数是3，求另一个因数是多少。
分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
知识点二：分数除以整数的计算方法把一个数平均分成整数份，求其中的几份就是求这个数的几分之几是多少。
分数除以整数（0除外）的计算方法：（1）用分子和整数相除的商做分子，分母不变。
（2）分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。
知识点三：一个数除以分数的计算方法一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。
103知识点四：分数除法的统一计算法则甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
（一个数与一个分数相除，等于这个数乘以这个分数的倒数，即这个数与该分数倒数的积。
）求得的商值如果是分数应当化为最简分数，如果是假分数应当化为带分数。
知识点五：商与被除数的大小关系一个数（0除外）除以小于1的数，商大于被除数，除以1，商等于被除数，除以大于1的数，商小于被除数。
0除以任何数商都为0.知识点六：分数除加、除减的运算顺序除加、除减混合运算，如果没有括号，先算除法，后算加减。
知识点七：连除的计算方法分数连除，可以分步转化为乘法计算，也可以一次都转化为乘法再计算，能约分的要约分。
知识点八：不含括号的分数混合运算的运算顺序在一个分数混合运算的算式里，如果只含有同一级运算，按照从左到右的顺序计算；如果含有两级运算，先算第二级运算，再算第一级运算。
12分数连除和乘除混合运算及实际问题
学科教师辅导讲义学生姓名：年级：课时数：3辅导科目：数学辅导教师：辅导内容：分数和分数相乘分数连乘辅导日期：教学目标：1.掌握分数连乘的计算方法。
2.掌握分数乘除混合的计算方法。
3.熟练解决分数乘除混合运算的相关应用题【同步知识讲解】知识点1: 分数连除知识点概念梳理：可以先分步转化为乘法,再约分计算;也可以一次都转化成乘法,再约分计算。
例1．口算÷÷＝÷÷＝÷4÷＝÷2÷＝÷21÷5＝1÷÷＝÷÷＝6÷÷＝÷÷＝8÷÷＝【分析】甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘乙数的倒数；据此解答即可．变式：1．直接写得数．1÷÷＝÷1÷＝÷5÷＝÷÷＝9÷÷＝6÷÷＝÷÷1＝÷5÷＝2．口算÷5÷＝÷10÷＝÷14÷＝÷÷＝÷6÷＝÷51÷＝17÷÷＝÷÷2＝＝÷÷＝5÷÷＝知识点2: 乘除混合运算知识点概念梳理：将除法转化成乘法再进行约分计算。
变式．一个书架共有三层存书，上层存书数占总数的247，如果从下层拿5本放到上层，这三层存书本数相等。
这个书架共存书多少本？（三）易混题 1．把65米长的绳子平均分成10段，每段是这根绳子的几分之几？每段长多少米？ 【总结】绳子总长为单位“1”，分成10段，用单位“1”乘分率即可。
变式：1．（1）一条路长85米，修了全长的31，修了多少米？（2）一条路长米85，修了一些后，还剩31，还剩多少米？（3）一条路长85米，修了31米后，还剩多少米？2．（1）一台织布机54小时可以织布32米。
分数除法的巧算+分数除法的简单运用 分数连除和乘除混合运算
分数除法的巧算例1 用简便方法计算：203321÷41分析：通过仔细观察发现：203321可以化成41的倍数与另一个较小的数相加，而这个较小的数可以化成分子是41的倍数的假分数，即203321=164+2041，这时就可以利用乘法分配律使计算简便。
注：乘法分配律同样适用于和（差）除以一个数。
解答：203321÷41 =（164+2041）÷41=164÷41+2041÷41=2081 当堂练习1．计算：1998÷199819991998+20001 例2 计算：1÷23÷34÷45÷……÷1920分析：仔细观察这道题，我们可以发现一个非常有趣的规律：从第二个除数开始，后一个除数的分母与前一个分数的分子相同，可以先把23、34、45、……、1920相除的形式改写成乘以它们的倒数的形式，这时，分子和分母进行约分就简单得多了。
解答：1÷23÷34÷45÷……÷1920 =1×32×43×54×……×2019=101 结论：做分数除法题时，要仔细观察题目的特点，选择合适的方法灵活计算。
当堂练习：2．计算99100÷101100÷102101÷103102÷……÷199198例3 一辆卡车4次运货27吨，正好运了一批货物的31，这批货物一共有多少吨？分析：本题看起来有3个条件，但与解决问题相关的只有两个条件，要求货物共有多少吨，与次数武官，因为4次运的总量27吨正好是货物的31，就直接用27吨除以31求得货物有多少吨。
解答：27÷31=27×3=221（吨）答：这批货物一共有221吨。
结论：在解决一些实际问题时，一定要看清题意，从问题入手找准需要的条件，再进行解答。
分数乘除法应用题及答案
分数乘除法应用题及答案1. 应用题：小明有3/4个苹果，他吃了1/2个，还剩下多少个苹果？答案：小明吃了3/4 * 1/2 = 3/8个苹果，所以还剩下3/4 - 3/8 = 3/8个苹果。
2. 应用题：小华有5/6个蛋糕，他分给了3个朋友，每个朋友分到的蛋糕是原来的几分之几？答案：每个朋友分到的蛋糕是5/6 ÷ 3 = 5/18个蛋糕。
3. 应用题：小刚有1/3瓶牛奶，他喝掉了1/4瓶，剩下的牛奶是原来的几分之几？答案：剩下的牛奶是1/3 - 1/3 * 1/4 = 1/3 * (1 - 1/4) = 1/3 * 3/4 = 1/4瓶。
4. 应用题：小红有2/5个西瓜，她将西瓜切成了8等份，每份是整个西瓜的几分之几？答案：每份是整个西瓜的2/5 ÷ 8 = 2/5 * 1/8 = 1/20。
5. 应用题：小李有3/5千克的面粉，他用去了2/3，问剩下的面粉是多少千克？答案：剩下的面粉是3/5 * (1 - 2/3) = 3/5 * 1/3 = 1/5千克。
6. 应用题：小王有1/2小时的时间，他用去了1/4小时，还剩下多少小时？答案：还剩下的时间是1/2 - 1/2 * 1/4 = 1/2 * (1 - 1/4) = 1/2 * 3/4 = 3/8小时。
7. 应用题：小张有4/7块巧克力，他与朋友交换了1/3块，问交换后他有多少块巧克力？答案：交换后他有4/7 + 1/3 = 4/7 + 7/21 = 12/21 + 7/21 = 19/21块巧克力。
8. 应用题：小赵有5/6升的果汁，他倒出了1/2升，问倒出后还剩多少升？答案：倒出后还剩5/6 - 1/2 = 5/6 - 3/6 = 2/6 = 1/3升。
9. 应用题：小刘有3/4米的布，他用去了1/3米，问剩下的布有多少米？答案：剩下的布有3/4 - 1/3 = 9/12 - 4/12 = 5/12米。
10. 应用题：小陈有1/2吨的大米，他卖出了1/4吨，问卖出后还剩多少吨？答案：卖出后还剩1/2 - 1/4 = 1/2 - 1/4 = 1/4吨。
人教版六年级上册 分数连除和乘除混合运算 讲义
分数连除和乘除混合运算【知识点一】分数连除和乘除混合运算【例题1】每盒果汁54升，每杯可盛103升。
3盒果汁可以倒满几杯?【例题2】（ ）（ ）＝（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）＝⨯⨯÷÷734385知识归钠：计算分数连除和乘除混合运算时，只要把其中的除以一个数转化为乘这个数的倒数，再按分数连乘的计算法则计算。
1.蛇的冬眠时间约是180天，熊的冬眠时间是蛇的32，又是青蛙的54。
青蛙的冬眠时间约是多少天?2.一辆汽车43小时行36千米，照这样计算，从甲地到乙地要行23小时。
甲、乙两地相距多少千米?3.有6台同样的织布机，411小时共织布154米，平均每台织布机每小时织布多少米?【典型例题】一、找准单位“1”，看清等量关系【例题1】已知甲数的43等于乙数的65，甲数是80，则乙数是多少?1.牧场有1500匹马，牛的数量是马的56，又是羊的23。
羊有多少只?【例题2】计算：5425915⨯÷ 15141085÷÷ 25427310÷⨯ 415538⨯÷【例题3】小明和小红都养了一些金鱼，小明把自已金鱼条数的51送给小红后，两人的金鱼条数同样多。
已知小明原来的金鱼比小红多8条，小红和小明原来各有金鱼多少条?2.李芳和赵敏都是集邮爱好者，李芳比赵敏多集邮24枚，李芳把自己邮票的61给赵敏后，两人的邮票数就同样多。
两人原来各有多少枚邮票?3.小云和小乐一共有28本故事书，小云把自己故事书的81借给小乐，两人的故事书就同样多。
两人原来各有多少本故事书?【基础巩固提优】 1.填一填，算一算。
=÷÷1665158( )×( )×( )=( ) 74103218÷⨯=( )×( )×( )=( ) =⨯÷1511121195( )×( )×( )=( ) 2.计算下列各题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、本周主要内容：分数除法的简单运用，分数连除和乘除混合运算、整理与练习 二、本周学习目标：1、掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法，能正确进行计算。
2、能够正确解答分数连除和乘除混合运算相关的实际问题。
3、能列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”等类型的简单实际问题。
4、使学生在探索解决问题时，进一步提高能力，感受数学知识在生活中的应用，提高学好数学的自信心。
三、考点分析：1、在分数连除或分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘这个数的倒数就可以了。
2、在解答分数除法应用题时要找准单位“1”的量，而简单的分数除法应用题就是要求单位“1”的量。
3、分数除法应用题的数量关系式是： 单位“1” ×分率 = 分率对应的量在具体解答时，用方程做，设单位“1”的量为ⅹ。
4、解答分数除法应用题时，可以借助于线段图来分析数量关系。
在画线段图时，先画单位“1”的量。
四、典型例题例1、（重点展示）计算。
（1）53÷ 6÷ 151 （2）59 × 32÷ 3518分析与解：计算过程中先把除以一个数改为乘这个数的倒数，再按乘法计算法则进行计算。
（1）53÷ 6÷ 151 = 53 × 61× 15 = 23 （2）59 × 32÷ 3518 = 59 × 32× 1835 = 37点评：也许有人会说，不也可以按照计算顺序依次计算吗？是的，可以！但是再想一下，是一下子计算方便呢？还是分步计算方便？当然是一下子转化为连乘计算方便。
例2、（误点诊所）计算15 ÷259× 54 错误解法：15 ÷ 259× 54 = 15 × 925× 45 = 361875分析与解：和例题1一样先转化为连乘的算式，再计算。
正确解答：15 ÷259× 54 = 15 × 925× 54 = 3100点评：在计算过程中除以一个数，只要转化为乘这个数的倒数，而乘一个数是不要变化的。
所以，当乘、除法放在一起的时候，往往容易混肴。
计算过程中一定要做好判断。
例3、（重点展示）一筐苹果，吃了32，正好是10千克，这筐苹果重多少千克？ 分析与解：“吃了32”是指吃了这筐苹果的32，把这筐苹果看作单位“1”，可以写出下面的数量关系式： 这筐苹果的千克数×32= 吃了的千克数 解：设这筐苹果重ⅹ千克。
ⅹ ×32= 10 ⅹ = 15答：这筐苹果重15千克。
点评：做分数乘法应用题时，可以发现：分析的思路与乘法应用题是一致的，也是根据题里叙述的条件，明确把哪个数量看作单位“1”。
但是单位“1”的数量是未知的，所以先根据一个数和分数相乘的意义列出等量关系式，然后设未知数，列出相应的方程并解答。
例4、（难点突破）一根电线长200米，用去了52，用去了多少米？ 分析与解：用去了52，是把这一根电线的长度看作单位“1”，这根电线的长度已经知道，所以这是一道分数乘法应用题。
200 ×52= 80（米） 答：用去了80米。
点评：解答应用题时最关键的就是对应用题的数量关系进行分析，而不能套用解题思路。
可以进行这样的小结：当应用题中单位“1”已经知道时，就用乘法解；当单位“1”不知道，要求单位“1”时，要用除法解或列方程解。
例5、（考点透视）学校田径队有24名女同学，是男同学的54，学校田径队一共有多少名同学？ 分析与解：要求学校田径队一共有多少名同学要用男生的人数加女生的人数。
女生的人数已经知道，要先求出男生的人数。
“是男同学的54”，是把男生人数看作单位“1”，24名女同学对应的分率就是54。
24÷54 = 24 ×45= 30（名） 30 + 24 = 54（名）答：学校田径队一共有54名同学。
点评：做应用题时，要注意分析题目中的数量关系。
列式计算不仅要知道自己为什么这样列式，更要知道这道算式求的是什么。
第一步求的是男生人数，而不是全班人数，这是要分辨清楚的。
例6、（整理与练习：难点突破）一辆货车和一辆客车同时从甲、乙两地相向开出，4小时后，客车行了全程的21多40千米，货车行的路程比全程的一半少101，甲、乙两地相距多少千米？分析与解：可以画出下面的线段图进行分析：？千米货车 客车40千米甲 乙101 货车行的路程 客车行的路程从线段图上可以看出，客车行的路程比全程的21多40千米，货车行的路程比全程的一半少101。
等量关系式是：全程×101 = 40千米。
解：设甲、乙两地相距ⅹ千米。
ⅹ×101= 40 ⅹ=400答：甲、乙两地相距400千米。
点评：题目的叙述比较复杂，题目的数量关系虽然比较简单，但不容易被发觉。
但我们借助于线段图进行分析之后，就很容易发现题目的数量关系。
这说明线段图在我们解题时有很大的作用，当我们“山重水复疑无路”的时候，借助于线段图，就有可能“柳暗花明又一村”。
例7、（整理与练习：考点透视）根据式子，补充条件。
（1）停车场有24辆大汽车，（ ），有多少辆小汽车？24÷32（2）停车场有24辆大汽车，（ ），有多少辆小汽车？24× 32分析与解：第一题用除法，应该把小汽车的辆数看作单位“1”；第二题用乘法，应该把大汽车的辆数看作单位“1”。
（1）是小汽车的32（2）小汽车是大汽车的32点评：根据题目的列式，第（1）题的单位“1”不知道，要求单位“1”，用除法。
第（2）题用乘法，说明单位“1”已经知道。
在补充的时候要结合题目的条件作出正确的判断。
【模拟试题】一、基础巩固题1、直接写出得数。
2÷32 3 ×163 43÷41 187÷95 2、解方程。
1312ⅹ = 18 65ⅹ = 245 ⅹ÷85 = 154 3、一桶汽油，用去它的85，正好用去125千克，这桶汽油多少千克？4、奶奶家养了黑兔20只，相当于白兔只数的54，奶奶家养了白兔多少只？ 二、思维拓展题5、在○里填上“>”“<”或“=”。
10÷85○10 21÷31○21 35÷35○1 75÷710○75 6、根据条件把数量关系式补充完整。
（1）已经加工了这批零件的53。
×53= （2）订阅《小学生数学报》的人数占全班人数的32。
×32= （3）这个月的产量比上个月降低了91。
×91=7、计算。
107×165÷3221 516×3÷54 28×32×43 92÷43÷52 8、列式计算。
①65除以127的商的31是多少？ ②一个数的83是2413，这个是多少？9、（1）一只书包65元，一枝钢笔的价钱是书包的52。
一枝钢笔多少元钱？ （2）一枝钢笔26元，是一只书包价钱的52。
一只书包多少元钱？ 10、一桶油重45千克，倒出这桶油的54，平均装在3个油箱里，每个油箱里能装多少千克油？三、自主探索题 11、一辆卡车每次运货27吨，4次运了一批货物的31。
这批货物一共有多少吨？ 12、一个数的65与185乘4的积相等，这个数是多少？【试题答案】一、基础巩固题1、直接写出得数。
2÷32 = 3 3 ×163 = 169 43÷41 = 3 187÷95 = 107 2、解方程。
1312ⅹ = 18 ⅹ=239 65ⅹ = 245 ⅹ=41 ⅹ÷85 = 154 ⅹ=61 3、一桶汽油，用去它的85，正好用去125千克，这桶汽油多少千克？85ⅹ=125 ⅹ=200 答：这桶汽油200千克。
4、奶奶家养了黑兔20只，相当于白兔只数的54，奶奶家养了白兔多少只？54ⅹ=20 ⅹ=25 答：奶奶家养了白兔25只。
二、思维拓展题5、在○里填上“>”“<”或“=”。
10÷85○10 > 21÷31○21 > 35÷35○1 = 75÷710○75< 6、根据条件把数量关系式补充完整。
（1）已经加工了这批零件的53。
这批零件的个数 ×53= 已经加工的个数（2）订阅《小学生数学报》的人数占全班人数的32。
全班人数 ×32= 订阅《小学生数学报》的人数（3）这个月的产量比上个月降低了91。
上个月的产量 ×91= 这个月比上个月降低的产量7、计算。
107×165÷3221 =31 516×3÷54=12 28×32×43=14 92÷43÷52=2720 8、列式计算。
①65除以127的商的31是多少？65÷127×31=2110②一个数的83是2413，这个是多少？ 83ⅹ=2413 ⅹ=913 9、（1）一只书包65元，一枝钢笔的价钱是书包的52。
一枝钢笔多少元钱？65×52=26（元） 答：一枝钢笔26元钱。
（2）一枝钢笔26元，是一只书包价钱的52。
一只书包多少元钱？52ⅹ=26 ⅹ=65 答：一只书包65元钱。
10、一桶油重45千克，倒出这桶油的54，平均装在3个油箱里，每个油箱里能装多少千克油？ 45×54÷3 = 12（千克） 答：每个油箱里能装12千克油。
三、自主探索题 11、一辆卡车每次运货27吨，4次运了一批货物的31。
这批货物一共有多少吨？31ⅹ=27×4 ⅹ=42 答：这批货物一共有42吨。
12、一个数的65与185乘4的积相等，这个数是多少？65ⅹ=185×4 ⅹ=34数学趣味园女数学家德国女数学家爱米·诺德，虽已获得博士学位，但无开课“资格”，因为她需要另写论文后，教授才会讨论是否授予她讲师资格。
当时，著名数学家希尔伯特十分欣赏爱米的才能，他到处奔走，要求批准她为哥廷根大学的第一名女讲师，但在教授会上还是出现了争论。
一位教授激动地说：“怎么能让女人当讲师呢？如果让她当讲师，以后她就要成为教授，甚至进大学评议会。
难道能允许一个女人进入大学最高学术机构吗？”另一位教授说：“当我们的战士从战场回到课堂，发现自己拜倒在女人脚下读书，会作何感想呢？”希尔伯特站起来，坚定地批驳道：“先生们，候选人的性别绝不应成为反对她当讲师的理由。
大学评议会毕竟不是洗澡堂！”。