2010-2011年度高一化学演示实验教学计划(人教版必修1.2)
年级：高一学科：化学
序
号
实验名称
1
离子的检验
NaCl、AgNO3、BaCl2、Na2SO4、Na2CO3、HCl、试管、滴管
9.1
2
蒸馏和萃取
自来水、蒸馏烧瓶、冷凝管、酒精灯AgNO3溶液
9.3
3
配制一定物质的量浓度溶液
容量瓶(多规格)、烧杯、量筒、滴管、蒸馏水、NaCl固体
8
浓HNO3、浓H2SO4的性质
金属Gu、槎、浓HNO3、浓H2SO4、石灰水、试管、酒精灯
12.30
10.20
5
金属铝、钠、铁的性质
Na、Al、稀HCl、NaOH、CaSO4、铁粉、蒸馏水、酚酞、酒精灯
11.21
6
单、质氧化物、酸碱盐之间的转化
试管、酒精灯、金属镁、木炭、氧化铜、稀盐酸、NaOH溶液、Ca(OH)2
12.15
7
氨气的性质
烧瓶、导管、玻璃棒、浓氨水、浓盐酸、NH3、集气瓶、酚酞
12.25
9.24
4
胶体的制备和性质
饱和Fecl3溶液、蒸馏水、烧杯、酒精灯、激光灯
9.28
5
离子反应的条件
Na2SO4、KCl、K2SO4溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液、稀盐酸、试管
10.20
6
钠与水、氧气的反应
金属钠、蒸馏水、酚酞、铝箔、表面皿、坩埚、镊子、小刀
11.26
7
铝的化学性质Fe与水蒸气的反应
年级：高一学科：化学
序
号
实验名称
主要仪器、药品
计划时间
1
粗盐的提纯
酒精灯、漏斗、烧杯、蒸发皿、玻璃棒
9.11
2
配制物质的量浓度的溶液
容量瓶(多种规格)、烧杯、量筒、滴管、蒸馏水、NaCl固体
9.25
3
蒸馏和萃取
自来水、蒸馏烧瓶、冷凝管、酒精灯、AgNO3溶液
10.9
4
离子的检验
NaCl(aq)、BaCl2(aq)、Na2CO3(aq)、Na2SO4(aq)、AgNO3(aq)、稀盐酸、试管
1.6
14
SO2的性质
SO2、蒸馏水、品红溶液、PH试纸
1.8
15
氨的制备及性质
NH4Cl、Ca(OH)2、氨气、酚酞、浓氨水、浓盐液、试管、体气瓶、烧瓶
1.15
16
浓H2SO4的性质
小铜片、浓H2SO4、酚酞、酚酞试纸、大试管、试管夹、铁架台（带铁夹）、酒精灯
1.20
2010-2011年度高一第一学期学生(探究)实验教学计划
铝、稀盐酸、NaOH溶液、还原Fe粉、蒸馏水、酒精灯、试管、酒精喷灯
12.2
8
过氧化钠的性质NaHCO3和Na2CO3的性质
Na2O2、水、酚酞、稀盐酸、CaCl2、Ca(OH)2、酒精灯、试管、火柴
12.5
9
氢氧化铝的制备及性质
Al2(SO4)3、NaOH、盐酸、氨水溶液、试管
12.8
10
Fe(OH)2、Fe(OH)3的制备
铁盐的性质
FeCl3(aq)、FeSO4(aq)、NaOH(aq)、FeCl2(aq)、KSCN(aq)、氯水、试管
12.11
11
硅酸钠的性质
Na2SiO3溶液、稀盐酸、酒精灯、滤纸、试管
12.15
12
Cl2的性质
Cl2、H2、氯水、有色布条
12.17
13
Cl—的检验
稀盐酸、NaCl溶液、Na2CO3溶液、自来水、蒸馏水、AgNO3液、试管
人教版高一化学教学工作计划(通用13篇)
人教版高一化学教学工作计划（通用13篇）高一化学教学工作计划篇1再次使用新教材，我们有了更深的理解。
新大纲、新教材强调学生对化学与社会生活、科学技术密切关系的认识，四种基本能力(观察能力、实验能力、思维能力、自学能力)的培养，培养学生综合运用化学知识解决实际问题的能力。
它强调学生在探索的过程中体验探索科学的乐趣，并具有创新意识和展现自己的个性。
根据新课程的计划、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学计划和方案。
一、教学方案1、探究性教学模式的研究课堂教学中要渗透研究性学习。
我们一定要努力构建一个以学生自主活动、自主学习、实践和探究为主的开放的教学过程，对重点知识，创设问题情景，激发学生的认知冲突、探索欲望，从而鼓励学生发现问题，提出问题，积极思维去解决问题。
根据各教师的不同特点及知识特点，探索不同特色的课堂探究式教学模式，如问题启发式、实验探究式、讨论互动式等。
我们备课组初步拟定将在课堂上“创设问题情景”作为本组的研究课题。
2、对不同内容侧重培养学生不同的学习能力的计划针对新教材的编排特点，我们认为，对不同教学内容应侧重培养学生不同的学习能力。
如在学习氧族等元素化合物知识时，着重培养学生的观察能力、实验能力及思维能力。
在学习原子结构、元素周期律部分时，着重培养学生的微观想象能力及逻辑推理能力。
重视新旧知识的连接与过渡，密切联系生活实际，关注学生综合能力、创新精神，激发学生自主学习的热情。
3、给予学生学法的指导我们准备在教学的不同阶段对学生进行学习方法的指导，让学生对知识有一个系统的了解。
比如学生刚接触元素化合物的知识时，可以先介绍元素知识的学习方法:关键元素包括原子结构、原子半径、电子得失能力、金属和非金属，关键物质包括结构、制备、性质和用途。
在具体的学习过程和总结中，也要融入具体的学习指导。
如研究金属元素的一般方法，个性的比较，共性的归纳。
4、加强实验实验教学的功能应从帮助学生形成系统的知识转变为帮助学生学以致用。
人教版高一必修一化学的教学教案
人教版高一必修一化学的教学教案人教版高一必修一化学的教学教案1一.概述本节课是高一化学必修1第三章第一节《金属的化学性质》的第一课时《金属钠的性质》的学习。
是通过原子结构特点、物理性质、化学性质、保存方式及制法和用途的学习，旨在向学生介绍金属钠的性质及其化合物在生活、生产中应用，在高中化学中占有重要位置。
本节课的重点是钠的化学性质——钠与水反应，难点是实验的观察、分析、尤其是钠与水反应的探究学习。
二.教学目标分析1.知识与技能：(1)描述钠与水、氧气反应现象(2)理解钠与水、氧气反应实质(3)学生体会化学反应是可以通过改变反应条件而发生变化的2.过程与方法：(1)通过学习，培养学生的归纳、推理能力，以及学生思维的广阔性、深刻性和批判性。
(2)掌握科学探究的基本方法，提升分析问题、解决问题的能力;(3)加强合作学习的能力，通过实验方案设计的交流提升表达能力和筛选、优化实验方案的能力。
3.情感态度价值观：通过学习，明白事物的普遍联系与对立统一的辩证唯物主义哲学思想，激发探索精神和创新意识。
激发学好文化知识，报效祖国的神圣的责任感。
三.学习者特征分析1.学生是长安二中高一年级平行班的学生2.学生对生活中的化学现象有较浓厚的兴趣3.学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强4.学生对实验探究有着浓厚的兴趣5.学生已经对钠的原子结构有一定的了解，并且学习非金属元素氯的关于知识。
6.学生学习元素单质及其化合物知识的一般方法和思路。
四.教学策略选择与设计1.自主实验探究、小组讨论交流策略：给学生创设大量动手实践的机会，通过引导学生自主进行实验探究，并在探究的过程中进行小组交流讨论，给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间2.问题引导探究策略：通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇心，教师逐步启发引导，使学习内容深入3.紧密联系生活实际的策略：问题和实验设计尽量结合学生已有的社会生活知识和经验，加强学生对化学的兴趣4.情景创设策略：利用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，设计物理实验，组织教学内容，明确提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中.五.教学媒体的选择分析1.通过图片和多媒体电脑演示2.通过学生的分组实验、媒体图片展示3.演示实验，改善实验4.通过提前录制视频展示。
高一上册化学化学实验基本方法教学计划(人教版)
高一上册化学化学实验根本方法教学方案〔人教版〕有了方案，才不致于使自己思想迷茫，查字典化学网为您准备了高一上册化学化学实验根本方法教学方案。
欢迎阅读与选择!一、学情分析1.学生有一定知识根底，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进展良好的交流与合作，可以到达预定的学习目的与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，可以倾听、协作、分享。
2.学生在初中的学习过程中已经接触到一些实验知识，本章第一节的内容是对初中已有的有关实验知识的拓宽和提升。
初中学生实验过程中已经涉及一些实验平安问题、别离的方法。
已经初步理解了粗盐提纯的方法，蒸馏的简易装置。
在本章中要在初中学习的根底上稳固粗盐提纯的操作，掌握蒸馏的实验室正规的装置和标准的操作，学习新的别离提纯的方法——萃取，还要理解有关离子的验检。
可以看到第一节中学生学习的重点是混合物的别离与离子的检验。
在别离提纯的学习过程中纯盐提纯有关的操作学生比较熟悉，其学习的难度不大。
但对于课本中提到的提纯后溶液仍然存在的杂质如何设计简单的实验进展别离提纯，对学生而言涉及物质的性质，和对性质的灵敏应用，需要一定分析和逻辑思维才能，是学生学习的难点。
蒸馏和萃取的实验学生比较陌生，所以学习过程中也存在一定的困难。
3.学生尚未形成适宜高中学习的学习方法二、学习内容分析〔一〕化学课程标准〔实验〕导航化学1(必修)主题2 化学实验根底1.体验科学探究的过程，学习运用以实验为根底的实证研究方法。
2.初步学会物质的检验、别离、提纯和溶液的配置等实验技能。
3.树立平安意识，能识别化学品平安使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。
〔二〕普通高中高考考纲及高考考试说明导航1.理解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法;2.理解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法;3.掌握化学实验的根本操作，能识别化学品平安使用标识。
2010学年度高一第二学期化学备课组工作计划
2010学年度高一第二学期化学备课组工作计划高一化学组一、指导思想：为了更好地完成高一年级化学教学、教研任务，改革课堂教学模式，配合学校全面实施素质教育，进一步提高学生的思想道德素质、化学文化素质、身体及心理素质等全面发展促进学生全面发展，同时提高全组老师的教研水平和教学能力，大面积提升高一化学教学质量，特制定以下工作计划。
二．基本情况：本备课组共有五位教师，分别是郑媚、郑春苗、吕烈旭、陈燕、陈孝民，每位教师承担三个或四个班的教学工作，这支队伍的优点是，年轻有活力，做事有干劲，热情有朝力。
本学期全体高一化学科任教师尽量克服上学期教学中不足，力求思想上达成共识，管控班级及教学、科研方面更上一层楼。
三、工作内容及措施：1、加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领会新课程的改革理念。
任课老师不断加强对新课程的教学研究、相互交流和学习。
认真钻研和熟悉教材，教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨，充分做好每节课的备课准备工作。
2、加强集体备课。
备课组教师要加强业务学习提高业务水平，加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课，做到分工合作，认真落实不流于形式，每周定时进行备课组活动，中心发言人要做好一切准备，发言人要做好以下方面准备每周教学内容，教学重点、难点，预计学生学习的难点及解决方法，多媒体课件教学，配套练习等，在一个人主备课时，其他成员共同商讨，相互学习，实现教学经验、方法和资源的共享，力求做到教学内容统一，教学进度统一，习题统一，化学实验内容统一。
3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导。
任课教师要做好对学生学法的科学指导，因为新课程改革的最大特点之一，就是要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要体现出一种师生的互动关系，充分调动学生学习的兴趣。
教师要随时收集学生学习的反馈信息，及时调整教法和做好学法指导，让学生适应新课程的学习。
2011学年高一化学必修2教学计划
高一化学（必修2）教学计划杨 进 课时计划本学期共20周，其中有两周安排期中、期末考试，五一放假一周不计，教学时间为17周多，55课时。
学期末根据学校安排一周研究性学习。
教学内容参考课时 实际课时 总课时日期第一章 物质结构 元素周期第一节 元素周期表341、元素周期表第1周 2、元素的性质与原子结构 3、核素 第2周 4、本节复习 5、1-1测验第3周 第二节 元素周期律3 4 6、原子核外电子排布 7、元素周期律8、周期表和周期律的应用 第4周 9、1-2本节复习第三节 化学键 2 2 10.离子键 11.共价键第5周 第一章复习2 2 12、全章检测，讲评与反馈 第二章 化学方应与能量第一节 化学能与热能 2313、化学键与化学反应中能量变化的关系第6周14、化学能与热能的相互转化 15、本节复习第二节 化学能与电能 2416、化学能转化为电能 第7周第8周 17、发展中的化学电源 18、本节复习，检测与讲评3月月考第9周第三节 化学反应速率和限度2 4 19、化学反应的速率 第10周 20、化学反应的限度 21、化学反应条件的控制 22、本节复习检测与练习第11周第二章 复习 1 223、归纳与整理 23、全章检测期中考试第12周第三章有机物第一节 最简单的有机化合物-甲烷2 324、甲烷的性质 第13周25、烷烃 26、本节复习第二章来自石油和煤的两种基本化工原料3 4 28、乙烯第14周29、苯30、本节复习31、检测与练习第15周第三节生活中两种常见的有机物2 3 32、乙醇33、乙酸第四节基本营养物质 2 2 33、糖、油脂、蛋白质的性质34、糖类、油脂、蛋白质在生产、生活中的作用第16周第三章复习 2 1 35、本章检测36、讲评与归纳整理37、难点讲解第17周5月月考第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源2 2 38、金属矿物的开发利用第18周39、海水资源的开发利用40、本节复习第二节资源综合利用环境保护2 241、煤、石油和天然气的综合利用第19周42、环境保护与绿色化学43、本节复习安排研究性学习专题1：化学能量转化专题2：化学反应速率的影响因素专题3：有机物的认识和应用第20周期末复习期末考试第21周。
2011学年高一化学必修2教学计划
2011学年高一化学（必修2）教学计划杨进本学期，我任然任教高一（1）（2）（3）班的化学教学。
高一年级化学学科仍将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》（必修）及其教师用书开展教学活动。
为更好的开展工作，特制订教学计划如下：一、工作思路本册教材的教学目标: 《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块。
本册教材通过《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学,使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能；定性研究化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，为选修四打基础；掌握简单常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打基础；通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有一定的认识和理解,能够应用所学知识解决一些实际问题。
二、重点目标：完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。
基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。
重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。
自己动手探究等多种方法。
同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。
对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。
同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。
三、具体措施（一）过程管理结合新课程新理念的要求，对学生要进行过程管理强化，包括：学生课上表现（听讲、回答问题、学习笔记、分组讨论、纪律情况）、课下作业、随堂检测、学生实验以及学习态度综合评价等方面。
（二）重点生的管理1、尖子生做好尖子生选拔、培养工作。
高一要以实验班、重点班和普通班的化学科优秀、各科均衡的学生为选拔对象，广泛培养，建立优秀学生的学习档案。
高一化学上学期实验教学计划
化学是一门以实验为基础的自然科学。
因此，实验是教学中一项重要环节，教师的演示实验和学生的分组实验的开出率及完成质量与化学实验员的工作密切相关。
而新课程背景下的高中化学教材不论是演示实验还是学生分组实验都有较大幅度增加，实验形式也由验证式向探究式转化。
这就为高中化学实验员的工作提出了更高的要求,本学期教学计划如下：
周次实验类型章节实验名称
2 演示必一实验1-4 萃取
4 演示+分组必一实验1-
5 配制一定物质
的量浓度溶液
6 演示必一科学探究丁达尔效应
7 演示必一实验2-1；
2-2；2-3
离子反应
10 演示必一实验3-1；
3-2；3-3
金属钠的性质
11 演示必一实验3-4 金属铝的性质
12 演示必一实验3-5 过氧化钠的性
质
13 演示必一实验3-6 焰色反应
14 演示必一实验3-9；
3-10 铁的化合物的性质
17 演示必一实验4-4；
4-5 氯气和氯水的漂白性
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高一上学期人教版化学必修一精选教案（2）1.2《化学计量在实验中的应用》教学设计（第1课时）
1.2《化学计量在试验中的应用》教学设计（第1课时）物质的量一、教材分析物质的量是高中化学中一个很重要的基本概念，它可以导出摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等基本概念。
同时对同学进一步理解微观粒子与宏观物质之间的联系，特殊是对培育同学的化学计算技能和试验技能都有着格外重要的意义。
二、教学目标（一）学问与力量1、使同学生疏摩尔是物质的量的基本单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系；2、了解摩尔质量的概念。
3、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。
4、使同学了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。
能用于进行简洁的化学计算。
（二）过程与方法初步培育同学演绎推理、归纳推理、规律推理和运用化学学问进行计算的力量。
（三）情感态度与价值观通过对概念的透彻理解，培育同学严谨、认真的学习态度，体会定量争辩的方法对争辩和学习化学的重要作用。
三、教学重难点教学重点：物质的量及其单位摩尔质量的定义；教学难点：规范化解题四、教学过程【引言】古时有一个英勇的小伙子想娶国王秀丽的公主，国王出题刁难，其中一个问题是：10kg小米是多少粒？同学们你们能不能帮帮他？【思考、争辩、回答】【追问】这些方法中，那种方法最科学？【追问】谁能介绍几种生活中相像的例子?【争辩回答】箱、打、令、包、条…设计意图：引发学习爱好，引出把微小物质扩大倍数形成肯定数目的集体以便于便利生活、便利科学争辩、便利相互沟通。
【引入】复习C + O2 =CO2指出化学方程式的意义。
在试验中，我们可以取12gC和32gO2反应，而无法只取1个C原子和1个氧分子反应，那么12gC中含多少个C呢？要解决这个问题，我们来学习“第2节化学计量在试验中的作用”。
【板书】第一节化学计量在试验中的作用【叙述】可称量物质与分子、原子和离子这些微观的看不见的粒子之间有什么联系？能否用肯定数目的离子集体为单位来计量它们之间的关系。
答案是确定的。
国际科学界建议接受“物质的量”将它们联系的。
高中人教版化学必修1全册教教案
高中人教版化学必修1全册教教案第一章从实验学化学教材分析教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。
本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。
全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。
对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。
在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。
本节还结合实际操作引入物质检验的知识。
这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。
第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。
溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能，也作为对知识的应用。
而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。
因此，这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作（包括一定物质的量浓度溶液的配制）为主要内容，也包括相关的化学基础知识，对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。
这一章是高中化学的第一章，课程标准所提到的有关实验的要求，不可能在本章一步达到，这些要求将在整个必修化学的教学中逐步完成。
第一节化学实验基本方法第1课时教学目标 1．知识与能力复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。
2．过程与方法通过小组讨论、亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。
3．情感态度与价值观增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
重点难点增强学生的实验安全意识教学过程〖引入新课〗阐述化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
人教版高一化学必修一教案：1.1.2 化学实验基本方法(第二课时)-精选文档
第一节化学实验基本方法(第二课时)蒸馏和萃取学习目标：1.掌握蒸馏和萃取的实验操作，进一步认识分离和提纯的方法。
2.体验科学探究的过程，通过亲自实验和教师指导，让学生掌握做好实验的方法。
教学重点：蒸馏和萃取的实验操作教学难点：蒸馏和萃取的实验操作自主学习1.蒸馏（1）原理：利用混合物中各组分的不同，用加热蒸发、冷却凝结的方法除去液态混合物中、或的杂质。
蒸馏属于变化。
(2)蒸馏的常用仪器和用品为：铁架台（带铁圈和铁夹）、酒精灯、牛角管、单孔橡皮塞、蒸馏烧瓶、石棉网、温度计、冷凝管、锥形瓶、碎瓷片。
（3）蒸馏实验的注意事项：①在蒸馏烧瓶中放少量________ ②温度计水银球的位置应与____________________位于同一水平线上。
③蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的_____，也不能少于______.④冷凝管中冷却水从 _____口进，从 ____口出。
⑤加热温度应控制在_______________________________。
⑥蒸馏烧瓶不可直接加热，需要垫石棉网。
2．分液（1）适用范围：__________________（2）举例：________________________________ （3）仪器：分液漏斗、__________________________________（4）使用分液漏斗的注意事项：①使用分液漏斗前应________；②分液时，下层液体______，上层液体______________。
3．萃取（1）定义：利用溶质在_______________里的____________不同，用_________ ________把溶质从_______________________________里提取出来，这种方法叫做萃取。
（2）萃取后需要进行__________操作来将这两种溶剂分离开来。
（3）萃取的过程实质是提高溶质的___________的过程，萃取分液操作后得到的是该溶质在另一种溶剂中的____________，仍属于______________。