幼儿园大班整合活动教案：漂亮的彩蛋
幼儿园大班的美工彩蛋活动教案
幼儿园大班的美工彩蛋活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的手指灵活性。
3. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会发现生活中的美好。
4. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
二、活动准备：1. 材料准备：鸡蛋、水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，适当布置，营造轻松愉快的氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的形状、颜色等特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解彩蛋的制作过程，包括绘制、剪贴、装饰等步骤。
3. 示范：教师示范制作彩蛋的过程，引导幼儿注意观察和学习。
4. 制作：幼儿按照教师的指导，自行制作彩蛋。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
5. 展示：幼儿完成彩蛋制作后，将自己的作品展示给大家，共同欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起制作彩蛋，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的彩蛋装饰在活动室内，营造节日氛围。
3. 教学活动：组织相关的绘画、手工课程，让幼儿进一步发挥创造力。
五、活动评价：1. 教师评价：根据幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进家园共育。
六、活动注意事项：1. 安全第一：在活动中，教师应确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全，避免发生意外。
2. 尊重个体：每个幼儿的动手能力和创造力不同，教师应尊重个体差异，给予每个幼儿适当的关注和支持。
3. 环保意识：教育幼儿珍惜材料，减少浪费，培养环保意识。
七、活动步骤详解：1. 鸡蛋清洗：让幼儿了解清洗鸡蛋的重要性，学会清洁鸡蛋表面。
2. 绘制草图：在鸡蛋上轻轻画出想要的图案，作为后续上色的参考。
3. 上色：使用水彩笔为鸡蛋上色，鼓励幼儿大胆使用色彩。
幼儿园复活节活动精品教案《漂亮的彩蛋》
幼儿园复活节活动精品教案《漂亮的彩蛋》一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材，具体章节为“漂亮的彩蛋”。
教学内容包括：了解复活节彩蛋的寓意，学习制作彩蛋的方法和技巧，培养幼儿动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解复活节彩蛋的文化背景和寓意，培养幼儿对多元文化的认识。
2. 学习制作彩蛋的基本方法和技巧，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握制作彩蛋的技巧，如色彩的搭配、线条的勾勒等。
2. 教学重点：了解复活节彩蛋的寓意，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、展示板、彩蛋样品、水粉颜料、画笔、调色盘、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、水粉颜料、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：（1）通过PPT展示复活节的图片，引导幼儿观察并了解复活节的习俗。
（2）出示彩蛋样品，引发幼儿兴趣，讨论彩蛋的寓意。
2. 讲解与示范：（1）讲解复活节彩蛋的寓意，让幼儿了解彩蛋象征生命、希望和祝福。
（2）示范制作彩蛋的方法和技巧，如色彩的搭配、线条的勾勒等。
3. 实践操作：（1）分发材料，指导幼儿按照示范步骤制作彩蛋。
（2）巡回指导，针对幼儿在制作过程中遇到的问题进行个别指导。
4. 展示与评价：（1）将幼儿的作品展示在展示板上，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）组织幼儿进行评价，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
（2）引导幼儿思考：还可以用哪些材料和方法制作彩蛋？六、板书设计1. 复活节彩蛋寓意：生命、希望、祝福方法与技巧：色彩搭配、线条勾勒2. 制作过程：准备材料涂底色画图案上色装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一个漂亮的彩蛋2. 答案：准备材料：画纸、水粉颜料、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
制作步骤：1. 在画纸上涂上底色。
2. 用画笔画出喜欢的图案。
3. 用水粉颜料为图案上色。
幼儿园彩蛋活动方案1
幼儿园彩蛋活动方案一、活动背景与目的春天是万物复苏、色彩斑斓的季节，彩蛋作为传统节庆元素之一，不仅寓意着新生与希望，也是孩子们喜爱的手工创作对象。
通过举办“幼儿园彩蛋活动”，旨在激发孩子们的创造力和想象力，增进亲子关系，同时让孩子们在动手制作中体验春天的美好与乐趣。
二、活动主题“彩绘春天·创意彩蛋”三、活动时间XXXX年XX月XX日（周X）上午9:00-11:00四、活动地点幼儿园户外草坪或多功能厅（视天气情况而定）五、参与对象全体幼儿、家长及教师六、活动准备1.物资准备：o煮熟的鸡蛋或空壳彩蛋若干o彩色颜料、画笔、调色盘o贴纸、彩带、亮片等装饰材料o防水手套（可选，保护小手）o桌布、纸巾、垃圾袋o相机或手机（记录美好瞬间）2.环境布置：o布置活动区域，设置彩绘区、展示区等o播放欢快的背景音乐，营造轻松愉悦的氛围3.通知与邀请：o通过幼儿园微信群、家园联系册等方式提前通知家长活动时间和内容o邀请家长参与，共同陪伴孩子完成彩蛋创作七、活动流程1.开场致辞（9:00-9:10）o教师简短介绍活动目的和流程o鼓励孩子们发挥创意，享受创作过程2.彩蛋制作教学（9:10-9:30）o教师示范彩蛋的基本涂色方法和装饰技巧o强调安全注意事项，如正确使用颜料、避免颜料入口等3.亲子创作时间（9:30-10:30）o家长与孩子共同选择彩蛋和装饰材料o在教师的指导下，开始彩绘和装饰彩蛋o鼓励家长与孩子交流创意想法，共同完成作品4.彩蛋展示与分享（10:30-10:50）o孩子们展示自己的彩蛋作品，并简单介绍创作思路o教师和家长给予鼓励和表扬o可设置拍照区，让孩子们与彩蛋合影留念5.活动总结与结束（10:50-11:00）o教师总结活动亮点和孩子们的表现o感谢家长的参与和支持o宣布活动圆满结束，孩子们可带回自己的彩蛋作品八、注意事项1.确保所有材料安全无毒，适合幼儿使用。
2.活动过程中，教师需密切关注幼儿安全，防止意外发生。
大班彩蛋设计制作教案
大班彩蛋设计制作教案教案标题：大班彩蛋设计制作教案教案目标：1. 帮助学生了解彩蛋的制作过程和材料。
2. 发展学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的合作能力和团队精神。
教学准备：1. 彩蛋制作所需材料：鸡蛋、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水、装饰品等。
2. 彩蛋制作所需工具：容器、纸巾、水杯、报纸等。
3. 示例彩蛋：提前准备一些已经制作完成的彩蛋，以便学生参考。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍彩蛋的概念和意义。
解释彩蛋在春节和复活节等节日中的重要性，并激发学生的兴趣。
制作彩蛋：2. 向学生展示示例彩蛋，并鼓励他们分享自己对彩蛋的想法和设计。
3. 分发彩纸、鸡蛋和其他制作材料给学生，让他们开始制作彩蛋。
4. 引导学生选择自己喜欢的彩纸颜色和装饰品，并鼓励他们运用想象力和创造力进行设计。
5. 指导学生如何小心地将彩纸剪成合适的形状，并使用胶水将其粘贴在鸡蛋上。
6. 鼓励学生使用画笔和颜料在彩蛋上进行绘画和装饰。
7. 提供必要的帮助和指导，确保学生能够顺利完成彩蛋的制作。
分享和评价：8. 邀请学生互相展示自己制作的彩蛋，并分享彩蛋的设计理念和制作过程。
9. 鼓励学生互相欣赏和赞美彩蛋的美丽和创意。
10. 在展示和讨论的过程中，引导学生提出一些改进的建议，以促进他们的思考和创造力。
总结：11. 结束活动时，总结彩蛋制作的过程和学生的收获。
12. 强调学生在制作彩蛋过程中培养了创造力、合作能力和团队精神。
13. 鼓励学生将彩蛋带回家与家人分享，并邀请他们继续发挥创造力进行更多的彩蛋设计制作。
教学延伸：1. 可以邀请学生在彩蛋上写下自己的愿望或祝福，增加彩蛋的寓意和意义。
2. 可以组织学生参观彩蛋展览或举办彩蛋设计比赛，以展示学生的成果并激发更多的创造力。
教学评估：1. 观察学生在制作彩蛋过程中的参与度和创造力表现。
2. 评估学生在分享和讨论环节中的表达能力和合作态度。
3. 收集学生制作的彩蛋作品，并评估其创意和美观程度。
漂亮的彩蛋教案
漂亮的彩蛋教案
以下是一份漂亮的彩蛋教案：
一、活动目标
1. 学习用蛋壳制作彩蛋。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 体验制作彩蛋的乐趣。
二、活动准备
1. 鸡蛋壳。
2. 水彩笔、颜料、刷子、毛笔等。
3. 细绳、彩带、珠子等装饰材料。
4. 剪刀、胶水等工具。
三、活动过程
1. 导入活动
教师可以通过讲故事、展示图片等方式，引起幼儿对彩蛋的兴趣。
2. 观察蛋壳
让幼儿观察鸡蛋壳的形状和特点，了解蛋壳的质地和用途。
3. 制作彩蛋
（1）将鸡蛋壳清洗干净，晾干备用。
（2）让幼儿用刷子或毛笔将水彩笔或颜料涂在蛋壳上，可以画出自己喜欢的图案或颜色。
（3）等待蛋壳上的颜料干燥后，可以用细绳、彩带、珠子等装饰材料装饰彩蛋。
（4）将装饰好的彩蛋用胶水粘在一起，可以制作成挂件或摆件。
4. 展示与分享
让幼儿展示自己制作的彩蛋，并分享制作过程和感受。
四、活动延伸
1. 可以让幼儿在家里继续制作彩蛋，送给家人或朋友。
2. 可以将彩蛋用于教室装饰，增加节日气氛。
五、活动评价
通过幼儿的制作过程和作品，评估幼儿的动手能力、创造力和审美能力。
同时，关注幼儿在活动中的团队合作和分享精神。
幼儿园复活节活动优质教案《漂亮的彩蛋》
幼儿园复活节活动优质教案《漂亮的彩蛋》一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工制作教材第四章《色彩的奇妙世界》，详细内容为学习制作漂亮的彩蛋。
通过该活动，让幼儿了解复活节的文化背景，掌握简单的色彩搭配技巧，培养动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解复活节彩蛋的意义，培养对多元文化的认识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 让幼儿掌握制作彩蛋的基本步骤，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩蛋的色彩搭配和图案设计。
2. 教学重点：掌握制作彩蛋的基本步骤，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：复活节彩蛋图片、示范用彩蛋、制作彩蛋的材料（鸡蛋、水粉颜料、画笔、调色盘等）。
2. 学具：每组一份制作彩蛋的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示复活节彩蛋图片，让幼儿观察并描述彩蛋的外观特点。
（2）讲述复活节彩蛋的由来，让幼儿了解复活节的文化背景。
2. 示范讲解（10分钟）（1）展示示范用彩蛋，讲解制作彩蛋的基本步骤。
（2）演示彩蛋的色彩搭配和图案设计。
3. 幼儿动手操作（10分钟）（1）分发制作材料，提醒幼儿注意使用水粉颜料时的注意事项。
（2）指导幼儿进行彩蛋制作，观察幼儿的操作过程，及时给予指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成彩蛋制作，培养其观察力、想象力和创造力。
（2）鼓励幼儿相互交流，分享制作心得。
（1）展示幼儿作品，进行评价和鼓励。
（2）回顾本节课所学内容，加深幼儿对复活节彩蛋的认识。
六、板书设计1. 复活节彩蛋的意义及文化背景。
2. 制作彩蛋的基本步骤。
3. 彩蛋的色彩搭配和图案设计要点。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个漂亮的彩蛋。
2. 答案：完成一个具有个人特色的彩蛋作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在操作过程中的表现，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料和方法制作彩蛋，如：剪纸、粘贴等，培养幼儿的创新意识。
幼儿园大班《彩蛋艺术》活动教案设计
幼儿园大班《彩蛋艺术》活动教案设计
幼儿园大班《彩蛋艺术》活动教案设计
活动目标
1.培养幼儿的动手能力、观察力。
2.了解一些有关的彩绘知识，激发对小制作的兴趣。
活动准备
1.ppt课件：京剧脸谱
2.蛋壳、水彩笔。
活动过程
一、导入
1.谈话：小朋友，大家想一想，我们平时用完的蛋壳可以干什么用呢？（幼儿回答）
2.教师：现在我们把蛋壳来装饰成漂亮的彩蛋好不好？
二、展开
1.出示范样，引起幼儿的兴趣。
教师：看！一个废旧的蛋壳经过装饰以后变成了什么？（京剧脸谱）
小朋友想不想也做这样一个好看的京剧脸谱？
2.幼儿欣赏京剧脸谱
课件：京剧脸谱
引导幼儿仔细观察脸谱的色彩。
3.教师讲解制作方法
先选好想要制作的脸谱图样，
再用水彩笔在蛋壳上勾边，
最后用水彩笔进行涂色。
4.幼儿绘制，教师巡回指导。
教师帮助能力较弱的幼儿画出脸谱，请幼儿涂色。
对能力较强的'幼儿提出勾边要清晰，涂色要均匀。
要求幼儿涂色时小手要轻，注意保护好蛋壳的完整。
5.教师根据幼儿自己制作的情况总结，然后让幼儿继续做，提醒幼儿可以给自己的作品添加辅助材料。
三、结束
欣赏和评价幼儿的作品。
教师将幼儿作品摆放起来进行展示。
彩蛋创意幼儿园教案
彩蛋创意幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章《色彩的奇妙世界》中的第三节“彩蛋创意”。
详细内容包括对色彩的认知，彩蛋绘制的基本技巧，以及创意彩蛋的制作。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并命名红、黄、蓝、绿等基本颜色，理解颜色混合的基本原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理的理解和运用。
教学重点：彩蛋绘制技巧的掌握和创意彩蛋的制作。
四、教具与学具准备教具：彩蛋模板、水彩颜料、画笔、调色盘、抹布、湿纸巾等。
学具：彩蛋模板、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师演示彩蛋绘制的基本技巧，如线条、图案的填充，以及颜色混合的方法。
同时讲解颜色混合的原理，如红黄混合成橙色，蓝黄混合成绿色等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的示范，自己动手尝试绘制彩蛋。
教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
4. 创意彩蛋制作（10分钟）幼儿发挥自己的想象力，用已学的颜色和技巧，创作属于自己的创意彩蛋。
5. 展示与分享（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事，培养幼儿的合作意识和分享精神。
六、板书设计1. 彩蛋创意红色、黄色、蓝色、绿色颜色混合：红+黄=橙，蓝+黄=绿绘制技巧：线条、图案填充2. 创意彩蛋作品展示七、作业设计1. 作业题目：绘制一个创意彩蛋，运用所学的颜色和技巧。
2. 答案：教师根据幼儿完成情况给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试其他材料和方法创作彩蛋，将所学知识应用到日常生活中。
同时，教师可组织一次“彩蛋创意大赛”，让幼儿在比赛中进一步激发创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：颜色混合原理的理解和运用。
2. 教学重点：彩蛋绘制技巧的掌握和创意彩蛋的制作。
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幼儿园大班整合活动教案：漂亮的彩
蛋
活动准备:
1、与幼儿一起收集各种大小、色彩、形状不同的蛋壳。
2、课件——艺术家玩蛋
3、各色彩纸、瓷土、浆糊、等制作蛋的工具材料
活动指导:
1、复习歌曲——小小蛋儿把门开,结合歌词,让幼儿明白蛋是生命之原
2、第一次表征:想用这些蛋壳要做什么?
3、通过课件欣赏艺术家的蛋艺术,(1)孟昭丽雕刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。
(2)俄国法贝热的9枚彩蛋。
(3)各种复活节彩蛋。
4、再次表征:我们来设计蛋的艺术品
5、分组活动:
(1) 蛋壳拼贴画,
(2) 泥塑彩蛋
(3) 蛋壳
6、展示幼儿的作品,互相交流和欣赏。
活动实录:
1、今天有这么多的老师,我们一起唱一首歌——小小蛋儿把门开。
第一遍唱玩后,师:还有哪些小生命是从蛋中出来的?我们也来唱唱,(孩子们的表达各不相同,有的唱小鸭,有的唱小蛇、还有的唱恐龙、凤凰……)
子诚:小小蛋儿把门开,飞出一只凤凰来,漂亮的尾巴像朵花,呼呼忽忽跳起来。
……
教师:是呀我们都知道了,许多小生命(小鸡、鸭子、喜鹊、蛇)都是从蛋中出来的,因此我们称蛋为——生命之原
(教师从艺术为切入点,将爱、美、生命的人文精神很自然的融如其中,体现了艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学等多种教育关系相融合的生态式艺术教育理念。
引发了幼儿对生命的讨论和关注) 幼儿:什么是生命之原?
幼儿:因为蛋是圆圆的呀。
幼儿:不对,是说小鸡,小鸭,喜鹊、大海燕、鸭嘴兽,这些可爱的小生命原来是从蛋中走出来,所以就叫生命之原。
幼儿:还有小企鹅、
教师:
2、教师:我们大家一起收集了这些蛋壳,他们是谁的蛋呢?
幼儿:鹌鹑、鸡蛋、鸭蛋
幼儿:他们有的大点、有的小点
幼儿:颜色也不一样。
有的白的,有的花的,有的有点红,
幼儿:有的上面有些小点点。
教师:大家观察得真仔细,那你们收集的这些蛋壳有什么么想法?
幼儿:我想做一彩蛋,
幼儿:彩色的灯泡
苏裕:做游戏机
静怡:我想在蛋壳上面帖上翅膀,把它变成一只小蜜蜂。
牧义:彩色的气球。
璐茵:画上眼睛、鼻子、嘴巴变成可爱蛋宝宝,
……
教师:让我们先来欣赏一下艺术家是怎样表现蛋的?
利用课件让幼儿欣赏(1)孟昭丽雕刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。
(2)俄国法贝热的9枚彩蛋。
(3)国外的各种复活节彩蛋。
与幼儿一起欣赏、谈论。
幼儿:哇。
蛋壳上有人像,是谁呀?
幼儿:是死掉的人吧,为了纪念他们
幼儿:看起来有点透明,是用画的吗?
子彦:应该是用刀在上面雕刻的。
教师:对了,他们是42位美国历届总统,你们知道为什么要把他们雕刻在上面吗?
幼儿:因为他们都很了不起呀
幼儿:是要把他们放在上面,点香,给他们拜拜。
教师:是因为他们很都非常的杰出,艺术家将他们雕刻在具有生命之原的蛋壳上,就特别有意义。
幼儿:是美国人雕刻的、雕刻他们自己的
教师用很自豪的语气说:不,是我们中国的雕刻家孟照丽雕刻的。
并把它献中国人民和美国人民,希望中国和美国友好相处,希望世界永远和平。
幼儿:哦, 世界就不会再有战争。
(将爱祖国,爱和平的思想和幼儿的艺术欣赏融合起来,爱国精神、英雄主义便很鲜活的展现在孩子面前,孩子们自然就有亲切感) 教师:那你们想想艺术家怎样才能完成这样伟大的艺术作品。
幼儿:要特别特别的细心,因为蛋壳很脆很容易破的。
幼儿:先用笔在蛋上画好图,再用刀雕刻。
幼儿:要花很长的时间,精心的雕刻。
教师再出现一组俄国的艺术家的彩蛋艺术,
幼儿:太美了,它不是真的蛋壳做的。
幼儿:是用黄金做的,里面有一辆黄金的车
幼儿:还有一只小鸟
教师:是布谷鸟
幼儿:上面还有有钻石,珍珠。
幼儿:很珍贵的哦,
教师介绍:这是俄罗斯沙皇时代皇家珠宝设计师法贝热的作品,是世界上最昂贵的彩蛋,在国外复活节时会用彩蛋做礼物送给亲人朋友,庆祝新的日子的到来。
3、教师:刚看了,艺术家的彩蛋,我们也来设计我们的彩蛋吧,
教师介绍三组提供的材料,让幼儿自主的选择,
重点指导,用蛋壳装饰彩蛋一组
教师再次围绕“你想做什么呢?怎么做?”这一话题,与幼儿一起互动,制作,支持幼儿完成自己的设想:子彦与瓶盖结合做彩色的灯泡,文红做了彩蛋娃娃,子诚在做了一个惊喜蛋,……孩子们对自己的作品爱不释手,因为他们对蛋艺术的热爱,所以每一位幼儿都在精心装饰,表现方法也各有特色。
在活动中也乐于思考问题和解决问题,如:文红不小心就把做了一半的蛋壳弄破了,其他的同伴赶紧帮他想办法,可以用彩纸做一顶帽子不就好了吗?丁丁做好的彩蛋滚到地上了,子诚马上说你用橡皮泥做的底座它就不会滚了。
子峻则用一条彩带将彩蛋挂了起来。
他们还自己把作品展示出来,有的说:这彩蛋很珍贵的,要写上我的名字,有的说:我这彩蛋上画有我自己,我要送给老师做纪念。
(就是在这样的一种幼儿与幼儿、幼儿与老师、幼儿与材料的对话和互动的过程中,孩子们学会了探究性的学习、学会了互相帮助,学会了思考问题、解决问题。
是使孩子们的创造性得以无限的发挥,是富有个性而开放的艺术活动。