第八章 卡方检验
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《卡方检验正式》课件

卡方检验的结果可以直接解释为实际意义 ,例如,如果卡方值较大,则说明观察频 数与期望频数存在显著差异。
缺点
对数据要求高
卡方检验要求数据量较大,且各分类的期望频数不能太小,否则可能 导致结果不准确。
对离群值敏感
卡方检验对离群值比较敏感,离群值可能会对结果产生较大的影响。
无法处理缺失值
卡方检验无法处理含有缺失值的数据,如果数据中存在缺失值,需要 进行适当的处理。
案例二:市场研究中的卡方检验
总结词
市场研究中,卡方检验用于评估不同市 场细分或产品特征与消费者行为之间的 关联。
VS
详细描述
在市场研究中,卡方检验可以帮助研究者 了解消费者对不同品牌、产品或服务的偏 好。例如,通过比较不同年龄段消费者对 某品牌的选择比例,企业可以更好地制定 市场策略和产品定位。
案例三:社会调查中的卡方检验
小,表示两者之间的差异越小。通常根据卡方值的概率水平来判断差异
是否具有统计学显著性。
02
卡方检验的步骤
建立假设
假设1
观察频数与期望频数无显著差异
假设2
观察频数与期望频数有显著差异
收集数据
从样本数据中获取观察频数 确定期望频数,可以使用理论值或预期频数
制作交叉表
将收集到的数据整理成二维表格形式,行和列分别表示分类变量
卡方检验的基本思想
01
基于假设检验原理
卡方检验基于假设检验的原理,通过构建原假设和备择假设,利用观测
频数与期望频数的差异来评估原假设是否成立。
02
比较实际观测频数与期望频数
卡方检验的核心是比较实际观测频数与期望频数,通过卡方值的大小来
评估两者之间的差异程度。
03
卫生统计学:第八章 χ2检验

-
6(c)
54(d)
60
合计
30
90
120
配对四格表资料的χ2检验
配对设计
对子号
甲
乙
1
+
+
2
+
-
…
…
…
120
-
-
成组设计
编号 剂量组 结果
1
甲
+
2
乙
+
…
…
…
120
甲
-
甲、乙两种真菌培养基的培养结果
乙
甲
合计
(+)
(-)
(+) 24(a) 36(b) 60
(-) 6(c) 54(d) 60
合计 30
90
6
4
2
9
2.19*
0.0568*
8
7 1
3 10
3.19
0.0065
8
2
9
0
11
4.19
0.0002
* 为实际数据的四格表
d )!
!:阶乘
例8.4
表8.12 某中药制剂预防HIV垂直传播临床试验
组别
新生儿HIV阴性 新生儿HIV阳性 合计
中药制剂
6(a)
4(b)
10
对照组
2(c)
9(d)
11
合计
8
13
22
N=22<40,采用Fisher确切概率计算法 周边合计最小是8,共计可获得8+1=9种组合的四格表
Fisher’s exact probability
=2, x2 =5.99
第八章 卡方分析教学版

9
2=
i 1
fi -ei
ei
2
3.905, 在计算理论次数的过程中共用到平均数,
标准差和总数三个统计量,故本题的自由度为df 9-3=6,
2 查卡方分布表, 0.05 (6) 12.6, 2 2 0.05 , p 0.05, 故差异不显著,即552名中学生的身高分布
2 (三) 2×2 列联表 检验
因素X 因 素 Y
分类1
分类1 a
分类2
b a+b
分类2
c
a+c
d
b+d
c+d
n
nad bc ~ 2 1 a bc d a cb d
2 2
三、独立性检验
2 (三) 2×2 列联表 检验
观察频数a对应的理论频数为:
二、总体分布的拟合检验
(二)统计假设及相关计算
• H0: f0 = fe H1:
f0 ≠ fe
运用基本公式计算出卡方值 查表,比较其与临界卡方值的大小,如果„„ 注意:卡方值分布全部为正值,但f 0 -f e 可能是负值,因此, 卡方检验是双侧检验,0.05和0.01是指双侧概率而言。 拟合度检验需要先计算理论次数,这是计算卡方值的关键性 步骤。(一般根据某种理论或经验)
符合正态分布。
三、独立性检验
(一)适用材料
主要用于两个或两个以上因素多项分类的计 数资料分析。如果要研究的两个自变量之间是否 具有独立性或有无关联或有无“交互作用”的存 在,就要应用卡方独立性检验。 如果两个子变量是独立的,无关联的,就意 味着对其中一个自变量来说,另一个自变量的多 项分类次数上的变化是在取样误差的范围之内。 假如两个因素是非独立,则称两变量有交互作用。
2=
i 1
fi -ei
ei
2
3.905, 在计算理论次数的过程中共用到平均数,
标准差和总数三个统计量,故本题的自由度为df 9-3=6,
2 查卡方分布表, 0.05 (6) 12.6, 2 2 0.05 , p 0.05, 故差异不显著,即552名中学生的身高分布
2 (三) 2×2 列联表 检验
因素X 因 素 Y
分类1
分类1 a
分类2
b a+b
分类2
c
a+c
d
b+d
c+d
n
nad bc ~ 2 1 a bc d a cb d
2 2
三、独立性检验
2 (三) 2×2 列联表 检验
观察频数a对应的理论频数为:
二、总体分布的拟合检验
(二)统计假设及相关计算
• H0: f0 = fe H1:
f0 ≠ fe
运用基本公式计算出卡方值 查表,比较其与临界卡方值的大小,如果„„ 注意:卡方值分布全部为正值,但f 0 -f e 可能是负值,因此, 卡方检验是双侧检验,0.05和0.01是指双侧概率而言。 拟合度检验需要先计算理论次数,这是计算卡方值的关键性 步骤。(一般根据某种理论或经验)
符合正态分布。
三、独立性检验
(一)适用材料
主要用于两个或两个以上因素多项分类的计 数资料分析。如果要研究的两个自变量之间是否 具有独立性或有无关联或有无“交互作用”的存 在,就要应用卡方独立性检验。 如果两个子变量是独立的,无关联的,就意 味着对其中一个自变量来说,另一个自变量的多 项分类次数上的变化是在取样误差的范围之内。 假如两个因素是非独立,则称两变量有交互作用。
第八章卡方检验ppt课件

2 (A T )2
T
2
(ad bc)2 n
(a b)(c d)(a c)(b d)
当n ≥40 ,且某格子出现1≤ T<5时,用校正公式:
2 ( A T 0.5)2 T
( ad bc n)2 n
2
2
(a b)(c d )(a c)(b d )
如果样本例数不是很大,计算时应先估计表中最小的T值。
17
设有k个相互独立的标准正态分布随机变量Z1、Z2…..Zν ,则Z12+Z22+…+Zν2的分 布服从自由度为ν的x2分布,记为x2(v)。 ν是指上式中包含的独立变量的个数。
当ν趋于∞时, x2分布逼近正态分布。各种自由度的x2分布右侧尾部面积为α时 的临界值记为x2(α,v)
=1 =2
=3 =4
组对象其它方面“同质”的前提下才能比较两个频率,才能进行2×2列联表 的x2检验。
26
小结
1、2检验的基本思想
2、四格表资料2检验,通常规定: (1) n ≥ 40,且T ≥ 5时,用2 检验基本公式和专用公式 (2) n ≥ 40,但有1≤ T<5时,用四格表2检验校正公式 (3) n< 40,或T<1时,改用fisher确切概率法 (4)连续性校正仅用于ν=1的四格表资料。
表 8-6 儿童急性白血病患者与成年人急性白血病患者的血型分布
分组 A 型 B 型 O 型 AB 型
合计
儿童 30 38 32 12
112
成人
19 30 19
9
77
合计 49 68 51 21
2 0.005,2
10.60
32.74 2
2
• 认为因三而种P<药0物.0的05治,在疗α效=0果.05不水全准相上同拒。绝H0.00,05接,2受H1,差别有统计学意义。可以
8_八、卡方检验 PPT课件

相关问题-两个率或构成比的比较
分别指定行列 变量到Row(s) 和Columns中。
浙浙江江大大学学医医学学院院流流行行病病与与卫卫生生统统计计学学教教研研室室 沈沈毅毅
相关问题-两个率或构成比的比较
浙浙江江大大学学医医学学院院流流行行病病与与卫卫生生统统计计学学教教研研室室 沈沈毅毅
相关问题-两个率或构成比的比较
浙浙江江大大学学医医学学院院流流行行病病与与卫卫生生统统计计学学教教研研室室 沈沈毅毅
两分类变量间关联程度的度量
浙浙江江大大学学医医学学院院流流行行病病与与卫卫生生统统计计学学教教研研室室 沈沈毅毅
两分类变量间关联程度的度量
分别指定 行列变量到 Row(s)和 Columns中。
浙浙江江大大学学医医学学院院流流行行病病与与卫卫生生统统计计学学教教研研室室 沈沈毅毅
卡方检验基础-用途
检验某个连续变量的分布是否与某种理论分布一致,如是否符合正 态分布,Possion分布等
检验某个分类变量各类的出现概率是否等于指定概率 检验两个分类变量是否相互独立,如吸烟是否与呼吸道疾病有关 检验控制某种或某几种分类变量因素的作用之后,另两个分类变量 是否独立,如上例控制年龄、性别之后,吸烟是否与呼吸道疾病有关 检验两种方法的结果是否一致,如两种诊断方法对同一批人进行诊 断,其诊断结果是否一致
卡方检验基础
2检验是以2分布为基础的一种假设检验方法,主 要用于分类变量,根据样本数据推断总体的分布与 期望分布是否有显著差异,或推断两个分类变量是 否相关或相互独立。其原假设为:
H0:观察频数与期望频数没有差别
浙浙江江大大学学医医学学院院流流行行病病与与卫卫生生统统计计学学教教研研室室 沈沈毅毅
Odds Rati o for Newspaper subscri pti on (Yes / No) For cohort Response = Yes For cohort Response = No N of Val id Cases
08卡方检验

R×R配对资料 分析:相关分析(2检验)
统计比较(2检验、其它)
2×2配对资料
表7-10 两种培养基培养结果
甲培养基
+ - 合计
乙培养基
+
-
22
18
2
14
24
32
合计
40 16 56
2×2配对资料
配对2检验: 目的:两种方法的检出率比较
专用公式(b+c≥40)和校正公式( b+c< 40) :
• H0:两种方法测定的结果无相关 • H1:两种方法测定的结果相关
0.05
• 因为n=60>40,Tmin=6.90 >5,用四
格表 2 检验的专用公式: • 得卡方值为0.003,P >0.9 ,按 0.05
水准,不拒绝H0,接受H1,差异无统计 学意义,不可认为甲乙两种方法的测定 结果有相关。
14
28 50.0
24
40 40.0
行×列表资料的2检验
多个两分类样本资料的比较 多分类样本资料的比较 分类资料的相关分析 专用公式:
2 n( A2 1) nR nC
完全随机设计下两组频数分布 的2检验-2×C列联表
表7-5 某地城市和农村已婚妇女避孕方法比较
地区 节育环 避孕药 避孕套 其它 合计
配对2检验
甲法
+ - 合计
乙法
+
-
16
26
7
11
23
37
合计
42 18 60
• H0:两种方法测定的阳性率相同,即B =C
• H1:两种方法测定的阳性率不同,即B ≠C
0.05
• 对于上表数据,因为b+c = 26 + 7 = 33 <40,用配对四格表卡方检验的校正公 式:
统计比较(2检验、其它)
2×2配对资料
表7-10 两种培养基培养结果
甲培养基
+ - 合计
乙培养基
+
-
22
18
2
14
24
32
合计
40 16 56
2×2配对资料
配对2检验: 目的:两种方法的检出率比较
专用公式(b+c≥40)和校正公式( b+c< 40) :
• H0:两种方法测定的结果无相关 • H1:两种方法测定的结果相关
0.05
• 因为n=60>40,Tmin=6.90 >5,用四
格表 2 检验的专用公式: • 得卡方值为0.003,P >0.9 ,按 0.05
水准,不拒绝H0,接受H1,差异无统计 学意义,不可认为甲乙两种方法的测定 结果有相关。
14
28 50.0
24
40 40.0
行×列表资料的2检验
多个两分类样本资料的比较 多分类样本资料的比较 分类资料的相关分析 专用公式:
2 n( A2 1) nR nC
完全随机设计下两组频数分布 的2检验-2×C列联表
表7-5 某地城市和农村已婚妇女避孕方法比较
地区 节育环 避孕药 避孕套 其它 合计
配对2检验
甲法
+ - 合计
乙法
+
-
16
26
7
11
23
37
合计
42 18 60
• H0:两种方法测定的阳性率相同,即B =C
• H1:两种方法测定的阳性率不同,即B ≠C
0.05
• 对于上表数据,因为b+c = 26 + 7 = 33 <40,用配对四格表卡方检验的校正公 式:
9第八章 卡方检验

Chi第八章 χ2检验 (Chi-square test)
也称卡方检验。 检验也称卡方检验 χ2 检验 也称卡方检验 。 是英国统计 学家Pearson于 1900年提出的一种应 于 学家 年提出的一种应 用范围很广的假设检验方法, 用范围很广的假设检验方法,可用于 检验两个率间的差异; 检验两个率间的差异 ; 检验多个率 (或构成比 间的差异;判断两种属性 或构成比)间的差异 或构成比 间的差异; 或现象间是否存在关联性; 或现象间是否存在关联性;了解实际 分布与某种理论分布是否吻合; 分布与某种理论分布是否吻合;判断 两个数列间是否存在差异等。 两个数列间是否存在差异等。
计算公式
(a + b)!(c + d )!(a + c)!(b + d )! P= a!b!c!d!n!
式中a、b、c、d 和n的意义同前 , !为阶乘符号。0!= 1, 为阶乘符号。 1!= 1 ,3!= 3×2×1 = 6。
(三)求P值的步骤
• 1 . 列四格表 。 使四格表周边合计数 列四格表。 不变, 不变 , 依次增减四格表中任一格子 的数据,列出所有可能的四格表。 的数据,列出所有可能的四格表。 • 列四表格的数量 = 最小合计数 + 1 。 列四表格的数量= 最小合计数+ • 如例 8 -3 , 增减 a 格的数据 ,得 9 个 如例8 格的数据, 四格表。 四格表。
χ2分布的特点
• ⑴ χ2 分布的形状依赖于 ν 的大小 : 当 ν≤2 时 , 曲线呈 L 型 ; 随着 ν 的增加 , 曲线呈L 的增加, 曲线逐渐趋于对称; →∞时 曲线逐渐趋于对称 ; 当 ν→∞ 时 , 分布 趋近于正态分布。 趋近于正态分布。 • ⑵χ2分布具有可加性:如果两个独立的 分布具有可加性: 随机变量X1和X2分别服从ν1和ν2的χ2分 那么它们的和( 也服从( 布,那么它们的和(X1+X2)也服从(ν1+ ν2)的χ2分布。 分布。
也称卡方检验。 检验也称卡方检验 χ2 检验 也称卡方检验 。 是英国统计 学家Pearson于 1900年提出的一种应 于 学家 年提出的一种应 用范围很广的假设检验方法, 用范围很广的假设检验方法,可用于 检验两个率间的差异; 检验两个率间的差异 ; 检验多个率 (或构成比 间的差异;判断两种属性 或构成比)间的差异 或构成比 间的差异; 或现象间是否存在关联性; 或现象间是否存在关联性;了解实际 分布与某种理论分布是否吻合; 分布与某种理论分布是否吻合;判断 两个数列间是否存在差异等。 两个数列间是否存在差异等。
计算公式
(a + b)!(c + d )!(a + c)!(b + d )! P= a!b!c!d!n!
式中a、b、c、d 和n的意义同前 , !为阶乘符号。0!= 1, 为阶乘符号。 1!= 1 ,3!= 3×2×1 = 6。
(三)求P值的步骤
• 1 . 列四格表 。 使四格表周边合计数 列四格表。 不变, 不变 , 依次增减四格表中任一格子 的数据,列出所有可能的四格表。 的数据,列出所有可能的四格表。 • 列四表格的数量 = 最小合计数 + 1 。 列四表格的数量= 最小合计数+ • 如例 8 -3 , 增减 a 格的数据 ,得 9 个 如例8 格的数据, 四格表。 四格表。
χ2分布的特点
• ⑴ χ2 分布的形状依赖于 ν 的大小 : 当 ν≤2 时 , 曲线呈 L 型 ; 随着 ν 的增加 , 曲线呈L 的增加, 曲线逐渐趋于对称; →∞时 曲线逐渐趋于对称 ; 当 ν→∞ 时 , 分布 趋近于正态分布。 趋近于正态分布。 • ⑵χ2分布具有可加性:如果两个独立的 分布具有可加性: 随机变量X1和X2分别服从ν1和ν2的χ2分 那么它们的和( 也服从( 布,那么它们的和(X1+X2)也服从(ν1+ ν2)的χ2分布。 分布。
第八章 卡方检验

20(25.8) 24(18.2) 21(15.2) 5(10.8) 41 29
表8-1中是两组样本的频数分布。我们的问题是 这两个频数分布的总体分布是否相等?或者这 两份样本是否来自同一个总体? 因为这里是二分类变量,问两个总体分布是否 相等就相当于问两组样本的总体有效率是否相 等。 四个格子的数据20、24、21、5是基本数据,其 余的数据44、25、41、29、70都是从这四个数 据计算得来的,因此,该表称为四格表 (fourfold table ),又称为2 × 2列联表。 在此四格表中, 20、24、21、5是实际频数A, 在这四个数字旁边括号内的数字是理论频数T, 通过实际频数和理论频数的差异的大小可以确 定 χ2 检验中检验统计量的大小。
2(d)0.85 14(固定值) 5 (固定值) 82 (固定值)
假设检验的过程
1.建立假设: H0 : π 1 = π 2 H1 : π 1 ≠ π 2 2.确定显著性水平, α取0.05。 3.确定比当前表格更极端表格的组合数,并计算 概率值P。 4.做出结论
在边缘合计数不变的条件下,比当前四 格表更极端的组合情况可根据最小的理 论频数所在的格子来寻找。本例中为d。 实际频数为2,理论频数为0.8536。差值 为1.15。所以d取值为2,3,4,5,这4 种组合就是满足条件的四格表。计算它 们的概率之和为0.20。 因为P > 0.05;不拒绝H0,差异无 统计学意义,还不能认为两组患者的 病死率存在差异。
42 2 ( 2 × 9 − 26 × 5 − ) × 42 2 2 χ = 28 × 14 × 7 × 35 = 3.62
V=(2-1)( ( )(2-1)=1 )( )
=3.62 < 3.84, P > 0.05;不拒绝H0, 差异无统计学意义,还不能认为两个年级学生 的近视眼患病率有差异。
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a. 2 cells (25.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 4.09.
最小期望值(理论值)为4.09,2cells(25%)格子的 理论值小于5。 由此可见,pearson chi-squre的结论是不可信的。
我们继续根据医学合并合理性作合理的合并, 把输血二次、三次及四次的合并,统称为输 血二次以上。
旧编码 0 1 2 3 新编码 0 1 2 2
VAR00001 * VAR00002 Crosstabulation Count 0 VAR00001 Total 1 2 25 1 26 VAR00002 1 18 8 26 2 21 13 34 Total 64 22 86
Chi-Square Tests Value 9.679a 11.997 8.680 86 df 2 2 1 Asymp. Sig. (2-sided) .008 .002 .003
Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases
ROW * COLUMN Crosstabulation COLUMN A ROW 亚洲 Count Expected Count % within ROW Count Expected Count % within ROW Count Expected Count % within ROW Count Expected Count % within ROW 321 411.3 29.7% 258 196.9 49.9% 408 378.9 41.0% 987 987.0 38.1% B 369 215.8 34.2% 43 103.3 8.3% 106 198.8 10.7% 518 518.0 20.0% AB 95 64.2 8.8% 22 30.7 4.3% 37 59.1 3.7% 154 154.0 5.9% O 295 388.8 27.3% 194 186.1 37.5% 444 358.2 44.6% 933 933.0 36.0% Total 1080 1080.0 100.0% 517 517.0 100.0% 995 995.0 100.0% 2592 2592.0 100.0%
Chi-Square Tests Value 12.317a 14.154 6.669 86 df 4 4 1 Asymp. Sig. (2-sided) .015 .007 .010
Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases
行列分割的种类
多组间的两两比较; 多个实验组与同一对照组比较。
(1)多组间的两两比较
对进行行列卡方检验有统计学意义的资料, 进一步作两两比较时,不能再用原来的检验 水准作为是否拒绝H0的标准。因为重复多次 的假设检验,将使第一类错误扩大。必须重 新规定检验水准,作为拒绝H0的根据。
在多组间的两两比较时,其检验水准按下式估计: ɑ‘=ɑ / N,其中
观测值的频次
期望频次
(2)Percentages 是确定输出百分比的选项栏。该选 项栏中的选项用于确定在输出文件中的交叉表单元格 中是否要输出百分比。 1)Row:单元格中个案的数目占行总数的百分比。 2)Column:单元格中个案的数目占列总数的百分比。 3)Total:单元格中个案的数目占个案总数的百分比。 (3)Residuals 是确定残差的选项栏。 1)Unstandardized:非标准化残差。 2)Standardized: 标准化残差 3) Adj. Standardized:调整的 T )2 T
自由度v=(行数-1)(列数-1) A:实际频数 T:理论频数
2.行列分割
若P<0.05,我们拒绝无效假设H0,只能作出总 体上有无统计学意义的总的结论,而不能对 每两两之间有无统计学意义作出结论。若要 进行两两比较。还需要把行列表进行分割, 才能对每两两之间有无统计学意义作出结论。
选择统计分析内容
单击statistics 按钮,打开statistics 对话框, 如图所示:
卡方(X2)值选项,用以检验行变量和列变量之间是 否独立。适用于名义变量(定类变量)或顺序变量 (定序变量)。
是皮尔逊(Pearson)相关系数r 的选项。用以测量变 量之间的线性相关。适用于顺序变量或尺度变量(定距 以上变量)。
肯得尔等级相关tau-b 系数
肯得尔等级相关tau-c 系数 Eta 是当一个变量为名义变量,另一个变量为尺度变 量时,测量两个变量之间关系的相关比率。
系统默认状态是不输出上述参数。如用户需 要可自行选择。上述选择做完以后,单击 Continue 返回到Crosstabs 对话框。
单击Cells(单元格)按钮,打开Cell Display 对话框, 如图 所示。 Counts 是单元格的频次选项栏
第八章
X
2
检 验
X2检验
X2检验是一种用途较广的假设检验方法。
它常用于分类变量资料的统计推断,如: (1)两个或多个总体——率或构成比 的比较; (2)计数资料的相关分析; (3)多个样本率比较的X2分割; (4)频数分布拟合优度的X2检验。
对于两样本率比较的资料,可用 X2 来推断两总体率是否有差别。
a. 4 cells (40.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 1.28.
最小期望值(理论值)为1.28,4cells(40%)格子的 理论值小于5。 由此可见,pearson chi-squre的结论是不可信的。
行变量
列变量
是在输出结果中显示聚类条图
是隐藏表格,如果选择此项,将不输出R×C 交叉表
从左侧的源变量窗口中选择两个名义变量或 顺序变量分别进入Row(s)(行)窗口和 Column(s)(列)窗口。进入Row(s)窗口的 变量的取值将作为行的标志输出,而进入 Column(s)窗口的变量的取值将作为列的标志 输出。
手术中输血次数 感染与否 无感染 感染 0 25
1
1 18 8
2 12 6
3 5 6
4 4 1
Total 64 22
Total
26
26
18
11
5
86
操作步骤
1.Analyze→ Descriptive→ Crosstabs 打开 Crosstabs 对话框。 2.从左侧的源变量窗口中选择“row” 变量进入到 Row(s)窗口中,选择”column”变量进入到 Column(s) 窗口 3.单击Statistics 按钮,打开statistics 对话框。选 择Chi-square 选项。单击Continue返回到crosstabs 对话框。 4.单击Cell 按钮,打开Cell Display 对话框。选择 Row 选项。单击Continue 返回到Crosstabs 对话框。 5.单击OK 按钮,提交运行。
n(n 1) N C 为所需检验的次数,此 处n为参加检验的组数。 2
2 n
(2)多个实验组与同一对照组比较
一般认为:此时的假设检验的水准ɑ’ 为:
=
‘
2k 1
有些书上认为为:
=
‘
k 1
二、例题及统计分析
SPSS——计数资料的统计分析
分析过程
Analyze→ Descriptive→ Crosstabs 打开 Crosstabs 分析对话框, 如图 所示:
可以采取如下二个措施之一:
扩大样本含量N; 根据医学合理性,作合理的合并。
根据医学合理性作合理的合并,把输血三 次和四次的合并,统称为输血三次以上。
旧编码 0 1 2 3 4
新编码 0 1 2 3 3
ROW * COLUMN Crosstabulation Count COLUMN 0 ROW Total 1 2 25 1 26 1 18 8 26 2 12 6 18 3 9 7 16 Total 64 22 86
例如
例2-1 感染组和非感染组,其输血次数是否有显著 性差异?
手术中输血次数 感染与否 无感染 0 25 8 26 1 18 6 26 2 12 6 18 3 5 1 11 4 4 22 5 86 Total 64
感染
Total
感染与否 * 手术中输血次数 Crosstabulation
Chi-Square Tests Value 10.162a 12.386 8.476 86 df 3 3 1 Asymp. Sig. (2-sided) .017 .006 .004
Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases
欧洲
北美洲
Total
Chi-Square Tests Value 297.375a 297.233 9.788 2592 df 6 6 1 Asymp. Sig. (2-sided) .000 .000 .002
Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases
a. 0 cells (.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 30.72.