2020年高一期中考试分析及工作总结
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2020年高一期中考试分析及工作总结
20XX-20XX学年高一年级上学期期中考试情况分析及前段工作总结
一、期中考试成绩分析
此次参考人数为970人,实际考试人数为964人,最高分为721,第一名与第二名相差48分;与进校成绩相比,十班十一班成绩变动较大,优质学生存活率较低特别是十一班,而三四五六七班进步较大。
具体情况见附表
二、学生对老师的总体评价和建议
十一月4,5,6三天晚上我和陈主任一起对十二个班部分学生进行座谈,学生反应:绝大多数教师工作热情高,工作认真,教学水平高,效果较好,无知识性错误,绝大多数教师经验丰富,教学富有耐心;班主任能起早贪黑,一心扑在教育教学岗位上,特别敬业,特别能奉献,取得的成绩是有目共睹的。绝大多数班级班风正,学风浓,涌现了一批勤学好问,品学兼优的学生,展现了良好的发展态势。
与此同时,学生们对老师也提出了不少好的建议,归纳如下:
1、要认真钻研教材,研究教法,深入浅出地进行教学,提高教学效率。
2、加强课堂管理,让想学的学生有一个好的学习环境。
3、课堂上师生互动要更频繁些。
4、课堂上不要随便体罚学生。
三、期中考试前后存在的主要问题
1、班级发展不平衡的矛盾比较突出,,个别班级纪律较差,科任教师上课很吃力,意见很大,有出现乱班的苗头。
2、学科间,学科内发展不平衡,考试成绩差距比较大。
3、个别教师只管教,不管导,教学效果不好,教学效率低,影响其他教师士气,学生意见比较大。
4、个别教师对学情不太了解,讲得太快太难。
5、个别教师坐班纪律差,甚至上课迟到。
6、学生学习的自觉性不高,特别是晚自习读报前,第四节晚自习时段,班主任老师不来,学生就不进教室,在走廊聊天,甚至疯狂打闹。
7、学生中开始出现厌学的苗头,差生有集聚的倾向。
8、学生就寝纪律较差,特别是女生经常说话到深夜。
四、主要措施及要求:
为了“进得来,留得住,学得好”
1、全体教师要进一步端正思想,树立责任意识、质量意识和精品意识,要把教学工作放在第一位,努力提高教育教学质量。
2、班主任继续发扬勇于奉献,吃苦耐劳的优良作风,要把工作做细做实,努力培养、使用班干部,树优良班风、学风。
3、班主任和全体教师要加强对学生进行适应高中学习方法的指导,抓好学生学科体系构建。
4、备课组长要以身作则,集体备课要讲实效,要有时间保证,充分发挥集体智慧。各位教师要相互学习,共同提高,防止单打独奏。
5、语数外,特别是数学、英语是重要的基础学科,要花大力气抓紧抓好,数学、英语教师责任重大,任务十分艰巨,要努力提高课堂效率,勤于思考、善于总结,传授知识、培养能力、提升方法,努力让学生有所提高,班主任要大力配合,时间上予以保证,努力让学生为今后的发展打下坚实的基础。
6、抓好重点班建设。(另外专门调研、商讨)
7、重点关注优生、差生、贫困生、学困生,关心学生思想动态,关注学生成绩进步。对不同的学生采取不同的方式,要注意方法,防止简单粗暴,努力做到春风细雨、润物无声。
8、班主任要教育学生课间不要上跳下窜,不要在教室内外疯狂打闹。
9、防辍学,防差生纠集。
10、加强自习、午休、晚上就寝的巡视工作,发现问题要及时报告,及时处理。
11、在办公室内不要抽烟,不要大声说话,不要在电脑上干与教学无关的事情。
12、教育学生爱护公物。
13、坚持坐班签到制度。
14、坚持竞争上岗制度。
高一年级组
20XX年X月X日
20XX年高一期中考试分析及工作总结
一:期中考试成绩分析
呈现两个不平衡:1 语数外相对较好,但是物理化学较差;
2 部分学生对待考试的态度不够端正;
反思和措施:1 利用主题班会,强化观念,强调理化的意义;
2 利用家长会,明确理化重要性;
3 点面结合,针对三个分数段的典型学生进行一对一的谈话;
4 联系相关任课老师,关注问题学生。
二:班级管理心得体会
1 关注中间状态学生群体。我们习惯于关注班级处在两端的学生,即优秀生和问题生,而忽视了中间位置的学生群体。但处在中间位置的学生群体最具可塑性,也具有不稳定性,能上能下。对于这一群体,我们必须给予适当关注,适时提醒。
2 关注心理问题生。一类是过于自闭孤僻焦虑厌学人际关系差的学生群体,是重点关注对象。他们往往是突发情况的隐性因素,是潜在不稳定群体,重在心理疏导。一类是心理素质脆弱,有强烈的自尊心,无法面对考试挫折的学生,他们一般有学习心理负担重,但又具有上进心和强烈的求知欲,属于有学习潜力可挖掘,重在持续的关注,给予他们树立自信的机会表现自我的舞台。
3 关怀家庭环境背景复杂的学生,如单亲离异留守经济特困学生等等。这类学生普遍表现是心理较自卑,不喜欢交往,心理敏感。作为班主任一定要善于观察,施以人性化的关怀,并且能保证他们的隐私,让他们在班级里有安全感和归宿感;对于这类学生要有持续的关爱,他们也有强烈的感恩心。
4 规范自习课学习氛围,让学生学会自主管理自我约束。
5 让每个学生有事可做,不让一个学生闲下来。有集体的归宿感和荣誉感。
班主任工作是良心活,更是持久战。
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