scratch少儿编程基础课程海底世界
scratch 第1讲-海底世界-讲义(无logo)
软件编程系列课讲义Scratch一阶第一讲：海底世界一、教学目标1、重点掌握Scratch软件的基本操作流程——背景和角色的上传、脚本的拖拽和组合以及删除、程序的保存；2、掌握移动（）步、重复执行、碰到边缘就反弹的程序脚本，掌握播放声音和播放声音等待播完的区别和使用场景；3、了解地球上的海陆面积，各种动物（鮟鱇、蝠鲼、海龟、海星）的基本特点。
二、主要程序脚本三、课堂准备四、上课流程本节课包括课堂预热和8步具体流程：（1）课堂预热阶段通过教师自我介绍和学生自我介绍相互认识彼此。
（2）第1步为导入部分，通过了解地球上的海陆面积引入海底世界，通过了解一系列的动物引入层级划分，通过总结分析导入角色并设置每个角色的相应位置，导入相关背景和角色，根据上述分析调整位置，时长控制在20分钟内。
（3）第2步为角色功能分析，通过观察本节课实现的效果视频，邀请同学们进行角色功能分析，时长控制在5分钟内。
（4）第3-6步为让鮟鱇等各种动物游动起来，先对鮟鱇进行如下操作：先不停的移动起来，发现碰到舞台边缘就会停止不动，此时需要引入碰到边缘就反弹，此时可能会出现不同的反弹效果（比如头朝下了等），如果没有出现就需要动手设置不同的旋转方式来感受不同的效果；再让其他海底动物都游动起来；之后根据各个动物的实际大小设置它们在舞台区的大小；最后添加背景音乐。
整个过程需要教师指导并维持秩序，时长控制在55分钟内。
（5）第7步为课堂总结，时长控制在10分钟内。
（6）第8步为巩固拓展，添加更多的动物让海底更加热闹，课后作业。
五、主要程序说明【程序1-2描述】鮟鱇一直移动，每次移动10步，碰到边缘就会自动反弹回来，但是反弹后的效果不一定正常。
【程序1-3描述】鮟鱇一直移动，每次移动10步，碰到边缘就会自动反弹回来，并且可以继续正常游动。
【注意事项】每种旋转方式都动手操作一下。
【程序1-5描述】调整鮟鱇的移动速度。
鮟鱇一直移动，每次移动3步，碰到边缘就会自动反弹回来，并且可以继续正常游动。
小学信息技术《海底游乐园》优质教案、教学设计
教学设计教学目标：1、初步了解作品创作的基本流程。
（作品创意、搭建舞台选择角色、编程实现、修改完善）。
2、学会无限重复指令、遇到边缘就反弹、设置旋转模式等指令积木的使用方法3、认识SCRATCH 中的随机数，掌握使用随机数指令积木的方法。
4、培养学生对于计算机编程的兴趣，增强学生的数字化创造力及沟通交流能力，培养他们的逻辑、计算思维。
5、通过SCRATCH 网站的交流分享，激发学生的创造性，学会分享交流，并在交流、分享中共同提高。
教学重难点：重点：初步了解作品创作的基本流程。
学会使用随机数、重复执行指令积木的使用。
难点：随机数的认识与使用。
教学过程：一、创设情景，引导学生创意想象（一）播放动画，引入新课。
1、同学们，见过海底游乐园吗？想不想看一下？老师请大家欣赏一段动画，播放《小海龟历险记》片段。
学生观看动画，与教师互动。
2、动画好看吗？想不想自己动手做一段这样的动画，放到我们的scratch 网站上去，与同学们交流分享。
出示课题：《海底游乐园》（二）引导学生创意想象1、在制作之前，请同学们思考一下这几个问题。
出示问题：1、用什么样的舞台背景？2、在舞台上有哪些角色？3、这些角色在舞台上做什么？2、引导学生进行创意想象。
学生畅所欲言，谈自己的创意。
【设计意图】：Scratch 教学不同于一般软件工具学习，它不仅是一个软件，它还有自己独特的核心价值观，有自己的文化。
教学时，要注重想象、编程、分享核心价值在各环节中的渗透。
在这一环节中，通过欣赏海底动画等内容，不仅调动了学生的学习兴趣，还对学生的创意想象提供了想象素材。
二、指导学生利用scratch 编程，完成作品（一）引导学生搭建舞台、选择角色1、同学们的想象力真的很丰富，创意也很精彩。
那么，有了创意就要去实现它。
告诉老师，在SCRATC 编程中，第一步要做什么？引导学生明确第一步是搭建舞台、选择角色。
2、那我们就先来完成第一个任务。
出示第一步任务要求，目标要求：打开桌面上的海底乐园文件，选择合适的舞台背景，并添加角色。
Scratch3.0课程教案_海底世界
Scratch3.0课程教案_海底世界和小兔子老师一起学Scratch玩中学做中学创中学案例名称：海底世界上课前：可以和小朋友们聊一聊今天上的主题相关的东西，从而导入今天的主题，可以但不局限于（对话、图片、视频，提问等等）上课流程：一、案例介绍小朋友们多多少少都有去过海洋公园，或者从书本上、绘本上、电视上等等了解知道海洋世界，海洋里面生存着很多的海洋生物、有各种各样的鱼、虾、螃蟹、海草等等海洋生物，我们今天的这个案例就是模拟一个海底世界。
二、案例演示通过案例演示（完成的案例视频）来让小朋友们更清楚更直观的知道今天这堂课，我们要设计的是什么，设计出来的效果如何。
同时通过案例演示，可以分析出我们这个案例中的角色、背景以及用到的主要指令和大致的程序流程。
三、案例分析程序启动的时候，各种五彩斑斓的鱼类、螃蟹等就开始各自的游动，让我们一起来看看是怎么完成的吧。
3．1角色分析角色：各种海洋生物（鱼、螃蟹等等）3．2背景分析背景：海洋（水下）四、流程分析由于有多种海洋生物，他们的程序指令也都差不多，只是游动的快慢不一样，所以这里就以其中一种角色举例。
我们这里给这些鱼类游动的时候随机的掉头，这样鱼看起来就不会是一起游走。
所以为了更好的让小朋友们理解鱼的指令，我们把鱼的指令分成三个并列执行的程序（通俗来说就是有3个小绿旗同时开始）。
一个是控制鱼前进，一个是控制鱼前进的同时变化造型，还有一个是用来控制鱼随机掉头4.1 鱼1、开始→初始朝向→向前游【移动步数→碰到边缘就反弹→左右翻转→等待】2、开始→变化造型【下一个造型→等待】3、开始→随机转向【设定专项条件【旋转角度】真→等待】五、用到指令5.1 运动模块：角色移动指定的步数：将角色向右旋转指定的角度：角色碰到边缘后就往回走：设定角色旋转方式为左右翻转，下拉可选不可旋转，任意旋转；这三种旋转方式区别在于：左右翻转（正常转向后角色上下结构不变），不可旋转（不能进行旋转），任意旋转（转向后上下颠倒，Scratch默认旋转方式）5.2 外观模块：将角色的造型换成指定的造型5.3 事件模块：程序启动之后，点击小绿旗，执行后续的程序脚本5.4 控制模块：时间间隔，等待指定的时间后执行后面的指令：一直重复执行模块里面的程序指：条件判断模块，如果条件返回值为真（bool值），执行那么模块里面的程序，如果条件不成立，返回值为假，执行条件判断模块后面的程序指令5.5 运算模块：在指定的数值区间（前一个数较小后一个较大，比如在1到10之间）产生一个随机数，1到10可以是1，也可以是2，3。
《scratch创意编程之海底世界》海底世界教案3
分解难点，逐一击破。
由易到难，螺旋上升，利于理解。
通过合作探究，培养学生自主探究的能力，增强团队协作能力。
小结
今天你学会了用什么命令，以及用它解决了什么问题。
小结：
用“将颜色特效设定为”命令解决鱼儿颜色边游边变得效果。
如何用复制的方法将一个角色的命令整个复制给另外多个角色。
请完成学历案后面的学后反思。
师：现在我们的海底世界终于有一个初步的效果了，但是鱼儿边游边变色的效果还没有实现，接下来请小组合作探究，去找有没有设置颜色特效的命令？以及这个命令该放在哪里？并操作一下，请同学们完成任务四：给鱼儿穿上“花衣服”，（抽生汇报，并粘贴命令条），请同学们检查自己的命令并完成任务四后面的自评。
师：任务四做完的同学，请你完成任务五，任务五里面有两个不同难度的任务，请根据自己的操作能力选择适合的任务难度，并完成。（生操作，展示优秀作品并点评）
【课前准备】
海底世界命令条、学历案。
【教学目标】
1. 进一步掌握语句“重复执行”、“碰到边缘就反弹”、“将旋转模式设定为左右翻转”等语句的用法。
2. 学会使用“将角色的颜色特效增加…”命令语句。
3. 学会使用复制整个命令块的方法。
【教学重点】“将角色的颜色特效增加…”命令语句的使用和复制整个命令块的方法
【教学难点】学会用程序设计的思想去思考问题，并能用程序设计的语言实现自己的设想。
教 学 过 程
教学环节
师生活动
设计意图
谈话导入，
创设情景
师：同学们喜欢大海吗？老师也非常喜欢大海，海边的景色非常美，而且海里面有各种各样的海洋生物在水里游来游去，我们一起来欣赏一下五彩缤纷的海底世界（观看视频），为此老师用我们正在学的scratch模拟了一个简易版的海底世界，我们一起来看下（观看视频），那这节课你们有信心用scratch来实现这样一个五彩斑斓的海底世界吗？
【优选】scratch海底世界教案
帮助学生 梳理知识，
今天，就让我们一起学习新课，初
了解软件
识 scratch。 Scratch 是一个非常能干的软件，它
的来源及 功能。
可以帮助我们小朋友实现很多的
梦想，比如：让小猫翻跟头、让小
鱼自由地游。
它的设计者是美国著名的麻省理
工学校的哥哥姐姐们（结合 CAI，
介绍历史）
教学过程
教师活动
学生活动
白了。五年级的学生通过一阶段的学习，已经基本掌握了用 scratch 写程序的方法。
程序设计并不是简单地知道一些命令，它的关键是用命令来解决各种各样的问题。本节
课试图以海底世界为载体，通过分析海底世界中小鱼遇到鲨鱼时可能出现的情况，引导学生
选择恰当的命令侦测、设置按键技能进行躲避等处理这些可能性，从而让学生学会用程序设
学生回答。
结，提升
小结：用条件语句：如果……那么命令解决了条件判断的问题
小结
用侦侧语句设定了判断条件。
用当按下……语句触发了技能
还能增加些什么？
课后可以用 scratch 让你的海底世界变得更精彩。
海底世界 一、 大鱼吃小鱼 1、 控制模块：如果……那么…… 板书 2、 侦测模块：碰到…… 二、 小鱼躲大鱼
1、控制模块：当按下…… 反思与 重建
《可爱
的小猫 ——认
识 Scratc h》教学
可爱的小猫——认识 Scratch
总课时
1
课 型 面授
设计
课题 设计者
教学目标
授课时
授课班
间
级
知识与能力：(1) 初步了解 Scratch 的界面。
（2）识记软件的主要功能模块。
过程与方法：（1）结合生活，熟悉模块的功能。
【优选】scratch海底世界教案
【优选】scratch海底世界教案新Scratch教案 (1)精品1. Scratch的简介第1课下载与安装第2课初识Scratch2.Scratch基础课程第3课让角色动一动第4课键盘控制第5课迷宫程序第6课会飞的巫婆第7课三角形的面积第8课造型切换---人物走动第9课移动人物教师进阶使用第10课判断人物位置3. Scratch进阶课程--打蝙蝠3-1 第一节课3-2 第二节课3-3 第三节课4. scratch进阶课程2-打地鼠4-1 设计背景、铁锤及地鼠4-2 撰写地鼠的程序4-3 撰写铁锤程序4-4 分数的计算5. 接球游戏5-1 设计球部份的程序5-2 人物部份的程序5-3 程序计分5-4 扣分的构想1. Scratch的简介Scratch是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。
很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。
关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力；而这个创造过程，是最让人快乐的。
所有的人都可以从麻省理工学院的网站免费下载，已经开发了Windows系统，苹果系统，Linux系统下运行的各种版本。
官方网站：/1-1 下载与安装(1)首先登录官方网站页面：/(2)点击Download Scratch按钮(3)如果年龄小于13岁直接点击：Continue to Scratch download 311 24(4)根据操作系统，选择下载。
（示例为Windows操作系统,点击ScratchInstaller1.4.exe)(5)选取存放文档位置（6）下载完成执行安装程序（7）选取安装目录，一般采用默认值就可以（8）选取开始菜单的资料夹，采用默认值就可以（9）接下来就开始进行安装，完成后按NEXT（10）安装完成后，系统会寻问是否启动Scracth及在桌面建立捷径，采用默认两个都选，按Finish(11)启动Scracth后是英文界面，两秒钟后Scracht会根据操作系统自动变成中文界面。
Scratch3.0课程教案_海底世界
和小兔子老师一起学Scratch玩中学做中学创中学案例名称：海底世界上课前：可以和小朋友们聊一聊今天上的主题相关的东西，从而导入今天的主题，可以但不局限于（对话、图片、视频，提问等等）上课流程：一、案例介绍小朋友们多多少少都有去过海洋公园，或者从书本上、绘本上、电视上等等了解知道海洋世界，海洋里面生存着很多的海洋生物、有各种各样的鱼、虾、螃蟹、海草等等海洋生物，我们今天的这个案例就是模拟一个海底世界。
二、案例演示通过案例演示（完成的案例视频）来让小朋友们更清楚更直观的知道今天这堂课，我们要设计的是什么，设计出来的效果如何。
同时通过案例演示，可以分析出我们这个案例中的角色、背景以及用到的主要指令和大致的程序流程。
三、案例分析程序启动的时候，各种五彩斑斓的鱼类、螃蟹等就开始各自的游动，让我们一起来看看是怎么完成的吧。
3．1角色分析角色：各种海洋生物（鱼、螃蟹等等）3．2背景分析背景：海洋（水下）四、流程分析由于有多种海洋生物，他们的程序指令也都差不多，只是游动的快慢不一样，所以这里就以其中一种角色举例。
我们这里给这些鱼类游动的时候随机的掉头，这样鱼看起来就不会是一起游走。
所以为了更好的让小朋友们理解鱼的指令，我们把鱼的指令分成三个并列执行的程序（通俗来说就是有3个小绿旗同时开始）。
一个是控制鱼前进，一个是控制鱼前进的同时变化造型，还有一个是用来控制鱼随机掉头4.1 鱼1、开始→初始朝向→向前游【移动步数→碰到边缘就反弹→左右翻转→等待】2、开始→变化造型【下一个造型→等待】3、开始→随机转向【设定专项条件【旋转角度】真→等待】五、用到指令5.1 运动模块•：角色移动指定的步数•：将角色向右旋转指定的角度•：角色碰到边缘后就往回走•：设定角色旋转方式为左右翻转，下拉可选不可旋转，任意旋转；这三种旋转方式区别在于：左右翻转（正常转向后角色上下结构不变），不可旋转（不能进行旋转），任意旋转（转向后上下颠倒，Scratch默认旋转方式）5.2 外观模块•：将角色的造型换成指定的造型5.3 事件模块•：程序启动之后，点击小绿旗，执行后续的程序脚本5.4 控制模块•：时间间隔，等待指定的时间后执行后面的指令•：一直重复执行模块里面的程序指•：条件判断模块，如果条件返回值为真（bool值），执行那么模块里面的程序，如果条件不成立，返回值为假，执行条件判断模块后面的程序指令5.5 运算模块•：在指定的数值区间（前一个数较小后一个较大，比如在1到10之间）产生一个随机数，1到10可以是1，也可以是2，3。
scratch海底世界教案
师：布置任务三：试着给你的小鱼增加保命技能（隐身术）
教师巡视
组织学生汇报
师：还有什么其他的保命技术吗？
师：布置任务四：继续尝试给小鱼增加其他保命技能
教师巡视
组织学生汇报
掌握如果命令、侦测角色的命令，控制大鱼吃小鱼。
掌握当按下……命令控制触发技能实现小鱼躲大鱼。
小结
小组讨论：今天你用什么命令解决了什么的问题。
程序设计并不是简单地知道一些命令，它的关键是用命令来解决各种各样的问题。本节课试图以海底世界为载体，通过分析海底世界中小鱼遇到鲨鱼时可能出现的情况，引导学生选择恰当的命令侦测、设置按键技能进行躲避等处理这些可能性，从而让学生学会用程序设计的思想来思考问题，并试着用程序设计的语言来实现自己的设想。
【课前准备】
新授：
1、 分析讨论，分解难点
师：如何才能实现鲨鱼吃掉小鱼呢？
组织学生讨论
板书归纳：
1、 侦测模块：碰到……
2、 控制模块：如果……
通过讨论、分析，分解难点。
指导研究
（二）探索尝试，解决问题
师：布置任务一：试着让鲨鱼吃掉一条小鱼，如果汇报
师：刚才同学们通过侦测到角色（鲨鱼）后让小鱼消失来实现，但这时我们会发现鲨鱼在吃掉小鱼的过程中会有一个问题，有时它的尾巴碰到小鱼了也会吃掉小鱼，如何才能实现侦测到鲨鱼的嘴巴才让小鱼消失呢？
用scratch制作的海底世界，发给学生海底世界半成品。
【教学目标】
1. 进一步掌握条件语句如果……那么……的用法。
2. 学会使用侦测命令碰到……。
3. 学会使用控制命令当按下……键。
【教学重点】侦测命令、当按下……键命令的使用
【教学难点】学会用程序设计的思想去思考问题，并能用程序设计的语言实现自己的设想。
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8.点开鲨鱼的造型，可以看到有三个形态，让它走边切 换造型，实现捕捉猎物的效果
在外观模块里边找到下一个造型指令
鲨鱼运动的总程序
3
逻辑编程
4.导入其它角色、复制脚本
1.找到小鱼和章鱼，复制脚本
导入其它两个角色
左键拖动脚本到新角色上，晃 动两下松手就表示复制成功
3
1. 加入欢快的背景音乐
逻辑编程 5.背景音乐
4
巩固扩展
(3)
这两个脚本常常一起使用，角色可以在舞台上来回反弹，并且可以 切换旋转模式
知识点巩固
(4)
程序顺序执行，两条脚本之间的等待时间间隔。
4
巩固扩展
(3)
播放声音等待播放，如果一个音乐时长1小时，用这个脚本，那么 就会播放一小时的音乐，再去执行下一个脚本
知识点巩固
(4)
重复执行里面的程序，永远不停止。
4.还从屏幕上发现了什么？ 海底世界真奇妙，还有好多海洋生物啊
3
菜单栏
代码区
逻辑编程 1.认识编程界面
编程区
舞台区
背
角色区
景
区
3
1.导入背景
逻辑编程 2.导入海底世界背景
选择”水下”分类
常用的指令： “选择一个背景”、 “绘制”
导入背景
左键单击，选择水下背景
3
1.导入鲨鱼角色
逻辑编程 3.让鲨鱼在海里游起来
3
逻辑编程
3.让鲨鱼在海里游起来
6.鲨鱼在碰到边缘后倒过来行走了，改变他的翻转模式
鲨鱼可以正常左右移动
在运动模块里边找到“将翻转模式设置为左右翻转” 指令
7.等待一秒的使用
顺序执行中，等待的含义是上一段指令和 下一段指令的间隔时间
比如这段脚本，吃午饭和吃完饭的 时间间隔是1秒钟
3
逻辑编程
3.让鲨鱼在海里游起来
2020
谢谢聆听
mblock
1
新脚本:
学习目标
2
《海底世界》
项目讨论
1.本节课用到的角色
Shark
Fish
2.本节课用到的背景
Octopus
Stripes
2
《海底世界》
项目讨论
1.观察海底都有什么动物呢？ 有章鱼、小鱼、鲨鱼等
2.鲨鱼在干什么呢？ 鲨鱼想吃小鱼，不停的在追杀小鱼
3.其他动物都在干什么？ 章鱼在敲鼓，演奏乐曲；小鱼在一直跑
4
巩固扩展
明明给鲨鱼编写了这样的程序，鲨鱼并不会在屏 幕中来回跑，为什么呢？（ ）
源码测试
A 鲨鱼今天心情不好 B 碰到边缘就反弹这个脚本错误 C 移动10步没有放到重复执行里面 D 旋转模式这个脚本错误
4
巩固扩展
答案： C
解析： 移动10步没有放到重复执行里面去，所以鲨鱼只能走10步。
源码测试
第一节
海底世界
目录
CONTENTS
01
学习目标
02
项目讨论
03
逻辑编程
04
巩固扩展
1
学习目标
1
初识mblock，学习基本的操作，导入各种海洋生物，控制他们海底移动，
打造丰富有趣的海底世界。
2
学习“当小绿旗被点击”、“移动10步” 、“下一个型” 、“碰到边缘反
弹” 、“旋转模式” 等脚本
3 综合应用所学脚本完成编程项目并扩展
可以在事件模块里边找到它 可以在运动模块里边找到它
3
逻辑编程
3.让鲨鱼在海里游起来
4.让鲨鱼连续运动起来，学习重复执行指令
将移动10步放到重复执行里边，鲨 鱼就能不断往前走
5.让鲨鱼走到边缘后掉头，学习碰到边缘就反弹指令
在运动模块里边找到 碰到边缘就反弹指令
在控制模块里，可以找到重复执行 鲨鱼就可以在海里边一直游起来
点击音乐模块，添加好听的背景音乐
鼠标放上去试听音乐，左键单击选择音乐
3
2. 编写播放音乐程序
逻辑编程 5.背景音乐
一般背景音乐都加在背景里面
在音乐模块找到播放音乐等 待播完这个脚本
编写重复执行播放音乐（点 击小三角选择挑选好的音乐）
4
巩固扩展
Q1：明明给鲨鱼编写的程序，鲨鱼会倒着跑，为什么呢？
Q＆A
A1：旋转模式设定为不可旋转错误
4
巩固扩展
Q2：明明精心挑选了一个好听的背景音乐，可是不能正常的播放， 为什么呢？
Q＆A
A2：明明太粗心了，脚本都用错了，应该用播放音乐直到完毕这 个脚本才对呢。
4
巩固扩展
(1)
当小绿旗被是作为每一个脚本开始的指令，每次被点击运行我们编 写的程序
知识点巩固
(2)
在舞台上移动10步，默认方向：向右
选择”动物”分类
导入角色
常用的指令： “选择一个角色”、 “绘制”
左键单击，选择鲨鱼
3
逻辑编程
3.让鲨鱼在海里游起来
2.认识当小绿旗被点击指令
当小绿旗被点击是作为每一个脚本开始的 指令，点击小绿旗运行我们编写的程序
3.让鲨鱼动起来，认识移动10步脚本
默认角色向右移动10步，每点击一次 鲨鱼向右移动10步