四年级下册练习2读读背背
2024年《练习2》教学反思
第三部分，许多学生都说出了自己平时在生活和课外学习中学到的.歇后语，并用知道的歇后语说一句话。这样既加深了对歇后语的了解和认识，又激发了学生课外学习的兴趣。
《练习2》教学反思7
今天的练习课，主要巩固十几减6、5、4、3、2的计算。
学习目标是：让孩子们更好地掌握计算方法，形成相应的计算技能，并运用所学的知识解决简单的实际问题。一节课下来，印象比较深的是这样几题。
两者对比，共同点在于：老师是不能代替学生的练习的。只有学生的练习才能真正让学生掌握吹奏的技巧。
不同点在于：学吹葫芦丝有内行的老师来指导，学生才可能有计划地、循序渐进地练习，效率是不一样的。
语文课堂上的老师又何尝不是如此。你讲得再多、再精彩，学生不练，也是浪费时间。你的任务应当如我指导学生吹葫芦丝一样，让他们循序渐进地学就可以了，出错的时候，指点一下就成了。如果代替学生学习，满堂灌或者满堂问，学生怎么有时间练习呢？
课题 练习二(第1、2课时)
（5）整理不像的字母。
（6）其余的字母你如何记呢？
3.练习。
（1）在书上练习
（2）教师出示小黑板让学生练习：
G W Z M Q S F D B N
w m g s f d b n z q（2）指名 Nhomakorabea照认读。
（3）出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母。
F( ) G( ) M( ) Q( ) D( )
4.反馈
（1）分小组竞赛
（2）大小写字母配对子
二、教学第三题。
1.审题。
（1）让学生清楚本题要求。
（2）复习写字要求。
2.指导。
（1）指名认读“动、散、都”3个字。
（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？
（3）指导写出“动”。
出示“动”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。
（4）指导学生写“散、都”。
（2）出示题目：秋天到了，你发现大自然有什么变化？（小组交流，讨论，派代表汇报）
（3）练习：画秋天，边说边画
练习设计：
画秋天
教学板书
找秋天
田野里
果园里
能按字的结构把左右结构的字写美观、写匀称。
教学过程
一、教学第一题。
1.审题。
（1）指名借读拼音读题目。
（2）教师进一步讲清题目要求。
2.指导。
（1）引导学生各自试读题目。
（2）引导学生分角色读。
（3）引导学生将形状部分像的字母连起来。
（4）根据对话整理出模样差不多的大写字母。
O--Q U--V E--F
（4）反馈。
2学习《三字经》摘句。
（1）审题。
①指名读练习要求。②说该项练习的要求是什么？
四年级下册《语文园地二》教学设计
四年级下册《语文园地二》教学设计四年级下册《语文园地二》教学设计（精选6篇）四年级下册《语文园地二》教学设计1【教学目标】１、引导学生发现并运用识字方法。
２、积累词语，练习朗读，巩固生字。
３、通过展示自己从电视上认识的汉字，培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。
【教学重点】掌握和运用两种识字方法。
【教学难点】积累词语和句子。
【用具准备】多媒体课件。
【教学设想】“我的发现”要充分体现学生的学习自主性。
可放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解。
生字条中的六个生字，可在学生充分自学的基础上，检查认读和识记情况。
“日积月累”中“我会读”要让学生反复读词语，读准音，还可让学生口头造句，巩固词语。
“读读背背”首先要让学生自己读课文，如有不认识的字，可引导学生回忆，或向别人请教。
最后，可用竞赛的方法，看谁先把短文背下来。
“展示台”中可引导学生通过各种途径认字。
【教学过程】第一课时一、导入今天，我们一起学习“语文园地二”。
二、我的发现１、有个小女孩发现了两种有趣的识字方法，你想知道是什么吗？⑴课件出示小女孩的话：①自己练读。
②齐读。
⑵动脑筋，找规律：课件出示第一组生字：①学生自主观察。
②自主发表见解，集体归纳方法：减一减。
③运用归纳的方法自主识字：票、元、旦。
④用生字扩词巩固：课件出示第二组生字，用同样方法学习。
⑶检查生字认读：①齐读。
②指名读③开火车。
⑷我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记？２、读读想想：⑴课件出示词语，学生认读。
⑵这些词有一个共同点，你发现了吗？（都有一个张）⑶同一个字在不同的词中意思就不一样。
引导学生理解各个词中“张”的意思：“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”学生演示理解。
“一张画”用实物讲解。
“张爷爷”的“张”是人的姓。
“开张”在句子中理解，如：某某饭店今天开张了。
三、小结〖板书设计〗语文园地二邮票元月元旦值钱诗篇遍地〖教学后记〗本节课学生能够通过自己观察找出认字规律，并能举出不少用加一加、减一减的方法认记的字，这说明学生的思维是比较活跃的。
四年级练习一到练习四读读背背归类复习教学设计
四年级练习一到练习四读读背背归类复习教学设计教学目标：1.识记练习一到练习四读读背背，并且能够准确填写。
2.能够对练习一到练习四的读读背背词语实行归类，并且能够恰当的使用。
3.积累练习一到练习四读读背背的词语，并且能将这些词语使用在自己的写作中。
教学重点：能够对练习一到练习四的读读背背词语实行归类，并且能够恰当的使用。
教学难点：积累练习一到练习四读读背背的词语，并且能将这些词语使用在自己的写作中。
教学课时：一课时教学过程：一.复习导入本学期我们学习了七个练习的读读背背，相信同学们对这些词语已经倒背如流了，可我们学习这些词语更多的是为了积累，使用，今天，我们就对其中的几个练习的读读背背实行归类复习，以便我们更好的使用它们。
二.复习内容：1.出示要求一：同桌二人小组互相诵读练习一到练习四的读读背背,并互相背诵。
2.指名四组同桌实行背诵展示。
3.完成学案的练习成语填空( )( )敏捷 ( )( )过人 ( )( )争妍( )( )树人以( )许( ) ( )恶( )仇( )( )冷对 ( )( )长存 ( )光( )色人间( )( ) 江山( )( ) ( )( )之乡( )天( )地 ( )天( )地 ( )天( )地完成句子:解落三秋叶,风声雨声读书声,声声入耳.十五个吊桶打水----擀面杖吹火----4.出示要求二：以四人小组为单位给练习一到练习四读读背背归类.5.小组选择代表发言。
6.指导学生有感情的读词语。
7.完成学案练习选择合适的歇后语填空：我最发愁做数学题，英语又背不会，妈妈说我在学习上爸爸辛辛苦苦种的玉米都被狂风吹倒了，这真是上课我没有认真听讲，老师提问时，我的心里就像8.出示要求三：再次诵读练习一到练习四的读读背背,选择一个练习的一组词语或几个词语写一段通顺的话,并在小组内交流。
9.学生写好后在小组内交流，小组推选优秀的作品全班交流。
三.本课小结：通过这节课的复习，我们对练习一到练习四的读读背背进行了归类，并且将其运用在了我们的写作中。
人教部编版小学四年级语文下册句子专项练习
句子专项一、我会选一选。
1.和例句句意不同的一句是（）。
例句：有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？A．没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
B．不只一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
C．哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？D．难道还有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？2.下列句子中没有语病的一项是（）A．平静的海面上，有一艘船迎着狂风撞向冰山。
B．一下雨，就把木板窗关闭了。
C. 他穿着一件粗布上衣和一顶灰色的帽子。
D.它什么都怕，总想藏起来。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A．月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”B．首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
C．进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
D．雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）A．即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
B. 因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！C.如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。
D．尽管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
我要是有一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？B.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
C.蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。
6.下面的省略号与其他用法不同的是（）A．泪水，一忽儿便蒙住了她的眼睛……B．那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……C．营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”D．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按照节拍飘动在一起……7.下面的句子出自《论语》的是（）A．天行健，君子以自强不息。
四年级下册背诵课文
四年级下册背诵课文第一单元第1课古诗三首宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
四时田园杂兴·其二十五[宋] 范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
清平乐·村居宋代：辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
日积月累卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1961年12月第二单元日积月累白马西风塞上，杏花烟雨江南。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
清风明月本无价，近水远山皆有情。
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
第三单元第9课短诗三首繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
第10课绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的......到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿......绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起...... 日积月累诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
—艾青诗和音乐一样，生命全在节奏。
—朱光潜诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
—[英国]华兹华斯第四单元日积月累蜂[唐] 罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？第六单元日积月累独坐敬亭山[唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
9人教版小学四年级语文下册背诵内容可编辑
9人教版小学四年级语文下册背诵内容可编辑《小学语文（新版）四年级下册》背诵内容如下：1. 诗歌《在露天的教室里》在露天的教室里，化学老师上课。
太阳是教室的灯，绿草是地板。
天上的风儿偷偷地进来，吹起了教室的蓬松的头发。
老师还和风儿赛跑，看谁能先飞到远处的树藤里。
同学们是风儿的小朋友，他们的手，像翅膀，飞快地在书本上跳跃。
2. 课文《眼睛：大自然的奇迹》眼睛是大自然最美丽的奇迹之一。
眼睛的形状像整颗葡萄。
眼睛里有一道黑线，叫眼睛的瞳孔。
眼睛可以看到多远的地方。
眼睛里有两个紫彩色的小水珠，叫作眼泪。
眼睛的黑色眼珠像一颗小星星，可以看到夜晚的星星。
眼睛的眼角和眼睑，可以保护眼睛，防止眼睛受伤。
眼睛是我们生活中非常重要的一部分，让我们好好珍惜和保护它。
3. 古文诗《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4. 课文《情牵人与人》社会是人类共同生活的大家庭，每个人都离不开社会。
社会是彼此牵挂的人与人。
社会就是像一座大桥，把我们联系起来，使我们互相需要、互相帮助。
我们要做一个有爱心的人，不但关心自己的生活，更要关心别人的生活，帮助他们解决困难，使他们的生活幸福美满。
5. 诗歌《红橙橙的奇迹》农民伯伯田野里，种下一个个小种子。
经过一段时间的等待，萌芽出绿绿的幼苗。
大太阳照到稻穗上，稻穗被晒得红橙橙的。
果农把稻穗割下来，挖出美味的大米。
咱们的碗里多了一碗米饭，红橙橙的，美味可口。
感谢农民伯伯的辛勤劳作，为我们带来如此丰富的食物。
以上是《小学语文（新版）四年级下册》的背诵内容，你可以根据自己的需要进行编辑和补充。
苏教版小学四年级语文下册必背内容集合
苏教版小学四年级语文下册必背内容集合苏教版小学四年级下册语文必背课文内容集合1、《走，我们去植树》迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶对是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人对健康、幸福。
多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。
今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，建设“四化"离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！2．《燕子》一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
二三月间，XXX悄悄地吹拂着，XXX细雨从天上洒落下来。
千万条XXX睁开了鹅黄色的嫩叶。
XXX的草，绿的芽，各色美丽的花，都像赶集似的集合过来，构成了烂漫无比的春季。
XXX从北方赶来，为春景添加了许多生趣。
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”地一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上休息。
在蓝天的映衬下，电杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
3.《古诗两首》XXX.XXX千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，几何楼台烟雨中。
《春日偶成》北宋XXX云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
读读背背XXX似海世外桃源飞瀑流泉诗情画意读读背背XXX浅尝辄止浮光掠影天道酬勤寻根问底风月无边山外有山古木参天蔚为壮观XXX囫囵吞枣不甚了了熟能生巧无所不晓4.《真知》真知不像哗啦啦的小溪，俯身就可以将溪水捧起；真知不像红艳艳的桃李，举手就可以摘下它的果实。
四年级语文读读背背教案
文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！四年级语文学科教案第一单元 课题：练习1 第2教时 总第 教案 执教者： 教学目标：1.帮助学生积累有关老师的成语，丰富学生的语言。
2.指导学生掌握右边有撇捺的字的写法和变化。
教学重点：1.帮助学生积累有关老师的成语，丰富学生的语言。
2.指导学生掌握右边有撇捺的字的写法和变化。
教学难点：帮助学生积累成语并运用，丰富学生的语言。
课前准备：1.教师准备小黑板。
2.先学提纲：（1）查字典或结合课文1理解读读背背中的成语。
（2）观察右边有撇捺的字的写法和变化。
学情分析：教学流程：一、读读背背促内化（一）图文结合，激发兴趣。
1.出示《老师，您好！》课文插图，思考：老师为了教育我们，付出了许多心血，看着图，你想到了哪些赞美老师的成语或诗句？2.揭示目标：我们就来学习一组和老师有关的成语，同学们要读准音，理解意思并学会正确运用。
（二）理解词义，诗韵连诵。
1.出示成语，请学生轻声自读成语。
2.指名读，正音。
3.齐读成语。
4.默读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思？5.学习小组交流自己的理解。
6.集体交流。
文思敏捷：指写文章的灵感和思路非常顺畅。
青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。
一鸣惊人：比喻平时没有突出表现，一下子做出惊人的成绩。
后继有人：有后人继承前人的事业。
十年树木，百年树人：比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。
7.练习朗读。
（指名读，男女生比赛读。
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（三）入情入境，指导运用。
1.填一填。
（1）这次运动会上，小明一举夺得了800米的冠军，（ ）。
（2）老师们都希望自己的学生个个事业有成，（ ）。
（3）身为学生要努力学习，长大后成为国家的栋梁，祖国伟业才能（ ）。
（4）培养人才是件大事，正所谓（ ），（ ）。
2.小结：通过学习，我们理解了与老师有关的成语，并学会了在具体的句子中运用。
小学1-6年级读读背背采蜜集
小学1-6年级读读背背采蜜集冀教版小学语文一至六年级综合学习读读背背、我的采蜜集一年级语文下册综合学习阅读积累1、《秋月白》秋月白，晚霞红。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
2、树高千尺，叶落归根。
倦鸟知返，游子思亲。
3、《母爱》小时候，母爱融在怀里，偎着它，身儿暖暖的。
上学后，母爱装在书包里，背着它，心儿甜甜的。
4、《数九歌》一九二九不出手，三九四九冰上走。
五九六九，沿河看柳。
七九河开，八九雁来。
九九加一九，耕牛遍地走。
5、《静夜思》(唐李白)床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
6、《自立歌》滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。
靠天靠地靠父母，不算好汉。
一年级语文下册综合学习阅读积累1、《阳光》阳光像金子，撒遍田野、高山和小河。
田野上的禾苗，因为阳光更绿了；山上的小树，因为阳光更高了；河面上闪着阳光，小河就像那长长的锦缎了。
阳光比金子更宝贵。
2、一年之计在于春，一日之计在于。
一家之计在于和，一生之计在于勤。
3、少年不知勤学早，白首方悔读书迟。
4、书到用时方恨少，是非经过不知难。
5、《花鸭与彩霞》水中映着彩霞，水面游着花鸭。
霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。
6、妈妈是我的蓝天妈妈是衣——想一想，很暖。
妈妈是糖——亲一亲，很甜。
雨中，妈妈是伞。
风中，妈妈是港湾。
我是自由飞翔的小鸟，妈妈是我的蓝天。
妈妈是大地…..妈妈是大海……妈妈是小河…….7、《小鱼睡在哪儿》夜很黑，夜很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？狐狸的脚印通向草丛，小狗的脚印通向小屋，松鼠的脚印通向树洞。
小鱼小鱼，你的脚印呢？河里没有，水里没有，夜黑黑的，夜静静的，小鱼小鱼，你睡在哪里？8、《梅花》【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
9、《池上》【唐】白居易10、《云生雨》云生雨，雪随风，潮涨落，月亏盈。
赤日挂苍穹，晚照映晴空。
清风拂杨柳，细雨打莲蓬。
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• 略微尝试一下就停止了。形容学习不深入钻研。
说囫囵吞枣的意思
• 把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加 分析思考，笼统地接受。
说说浮光掠影的意思
• 比喻观察不细致或印象很不深刻；像水上的反光和一闪而 过的影子；一晃就过去了。
说说不甚了了的意思
• 对事情不很明白;不大清楚。
说说天道酬勤的意思
• 天道酬勤，是指一分耕耘，一分收获，是古今中外所称到 的多劳多得。
说说寻根问底的意思
• 追求根底。一般指追问一件事的原由。
说说无所不晓的意思
• 什么事情都知道，没有不懂得的。比喻某人才华横溢,什么 都知道。
说说熟能生巧的意思
熟练了；就能找到窍门。