启乐园幼小衔接学前班语言公开课
郑州启乐园幼小衔接学前班拼音公开课教案
郑州启乐园幼小衔接学前班拼音公开课教案
巧学拼音公开课教案
一、教学目标
1、学习声母“q”读准音、认清形。
2、基本掌握“q”的书写规范及拼读。
3、正确区分“q”和“p”的形和音。
二、教学实施
1、情景引导
首先在黑板上板书迷宫线条，并写出容易混淆的声母，进行复习及巩固（f、t、m、n、b、d、p等）。
紧接着通过走拼音的迷宫线条，直接直入教学主题。
2、学习声母“q”
通过故事的串联，进行拼读练习。
出示图片贴在黑板上，直观了解、掌握“q”的发音、书写、占格。
3、拼读互动
把拼读中的难点和重点进行梳理，让孩子充分掌握“q”的拼读特点（例：q和ü的拼读……），通过巧妙的口诀、视觉观察等方式强化拼读的规则：
1、j、q不和u相拼。
2、j、q与ü相拼时ü上两点要省略。
3、j、q与ü相拼时ü上两点去掉，仍读ü。
4、区别“p”“q”
运用学习能力视觉辨别的方法，先分别领读，在引导孩子们发现其中的不同。
“q”还可以读作：像个9字q q q。
在黑板上写出“q q p p p q”让孩子分辨几个q，几个p。
5、综合练习
通过互动的形式，运用拼读音节，发散孩子思维，进行组词。
最后进行教学小结。
幼小衔接完整公开课课件ppt
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 课 件 封 面 及 课 程 介 绍 02 教 学 目 标 及 原 则 03 教 学 内 容 及 方 法 04 教 学 重 点 及 难 点 05 教 学 评 价 及 反 思 06 教 学 总 结 及 展 望
01课件封面及课程介绍
课件封面
感谢观看
汇报人：
图片：可爱的小朋友和老师一 起在幼儿园玩耍
标题：幼小衔接公开课
副标题：让孩子轻松适应小学 生活
作者：XX幼儿园
课程介绍
课程名称：幼小衔接完整公开课
适用对象：幼儿园大班及小学一年级学生
课程目标：帮助学生适应小学学习生活，提高学习兴趣和自信心
课程内容：包括拼音、数学、英语、音乐、美术等多个方面的基础知识和技 能训练
06教学总结及展望
教学总结
本节课的教学目标是否达成 教学内容是否符合幼儿认知特点 教学方法是否得当，是否能够激发幼儿学习兴趣 教学效果是否达到预期，幼儿是否能够掌握所学内容
教学展望
教学内容与方法 的持续改进
培养孩子的学习 兴趣与习惯
注重孩子的个性 化发展
结合时代发展， 培养孩子的创新 与实践能力
纠正不良的学习习惯
培养专注力
培养自主性
培养自信心
05教学评价及反思
教学评价
评价目标：提 升幼儿的学习 兴趣和自信心
评价内容：幼 儿的知识掌握 情况、学习态 度、能力发展
等
评价方法：观 察法、测试法、 作品分析法等
评价过程：制 定评价计划、 实施评价、总 结评价结果、 反馈评价结果
等
教学反思
教学内容是否符合学生需求 教师教学方法是否学：学习拼音的正确发 音和拼写
幼小衔接公开课教案-幼小衔接课程教案
幼小衔接公开课教案-幼小衔接课程教案第一章：幼小衔接的重要性1.1 幼小衔接的定义和意义1.2 幼小衔接的目的和任务1.3 幼小衔接的基本原则和方法1.4 幼小衔接的过程和步骤1.5 幼小衔接的评价和反馈第二章：幼儿入学准备2.1 幼儿身心发展特点与入学准备2.2 幼儿学习特点与入学准备2.3 幼儿社会适应能力与入学准备2.4 幼儿自理能力与入学准备2.5 幼儿入学前的准备工作第三章：小学一年级教学内容概述3.1 语文学科的教学内容和要求3.2 数学学科的教学内容和要求3.3 英语学科的教学内容和要求3.4 道德与法治学科的教学内容和要求3.5 体育、美术、音乐等学科的教学内容和要求第四章：幼小衔接教学方法与策略4.1 游戏化教学方法4.2 情境教学方法4.3 探究式教学方法4.4 合作学习教学方法4.5 个性化教学方法第五章：幼小衔接教学实践案例分享5.1 语文学科的教学实践案例5.2 数学学科的教学实践案例5.3 英语学科的教学实践案例5.4 道德与法治学科的教学实践案例5.5 体育、美术、音乐等学科的教学实践案例第六章：幼小衔接阶段的心理辅导6.1 幼小衔接阶段幼儿的心理特点6.2 幼小衔接阶段幼儿的心理问题及对策6.3 幼小衔接阶段幼儿的心理适应策略6.4 幼小衔接阶段教师的心理支持6.5 心理辅导活动案例分享第七章：幼小衔接家校合作7.1 幼小衔接阶段家校合作的重要性7.2 幼小衔接家校合作的内容与方法7.3 家长参与幼小衔接的注意事项7.4 教师与家长有效沟通的技巧7.5 家校合作案例分享第八章：幼小衔接评价与反馈8.1 幼小衔接评价的目的与方法8.2 幼小衔接阶段幼儿发展评价指标8.3 幼小衔接教学评价案例分享8.4 幼小衔接反馈的技巧与注意事项8.5 幼小衔接评价与反馈的有效性提升策略第九章：幼小衔接阶段的活动设计与组织9.1 幼小衔接阶段活动的原则与方法9.2 幼小衔接阶段活动案例分享9.3 幼小衔接阶段活动的资源整合与利用9.4 幼小衔接阶段活动的安全与管理9.5 幼小衔接阶段活动的评价与反思第十章：幼小衔接教师培训与发展10.1 幼小衔接教师的角色与职责10.2 幼小衔接教师的专业素养与能力要求10.3 幼小衔接教师培训的内容与方法10.4 幼小衔接教师职业发展规划10.5 幼小衔接教师培训与发展案例分享重点和难点解析一、幼小衔接的重要性难点解析：理解幼小衔接的深层意义，以及如何在实际操作中贯彻基本原则和方法。
幼儿园幼小衔接语文公开课拼音ppt课件
拼音的分类和构成
分类
拼音分为声母和韵母两部分。声母是 音节开头的辅音，韵母是音节中除声 母外的部分。
构成
拼音由声母、韵母和声调组成。其中 ，声母和韵母拼在一起形成一个音节 ，而声调则决定了这个音节的具体读 音。
发音技巧与注意事项
发音技巧
在发音时，要注意声母的发音部位和发音方法，韵母的发音 要注意音高和音色。同时，要注重音节的连读和语调的自然 流畅。
幼儿园幼小衔接语文公开课拼音 ppt课件
汇报人：XXX 2023-11-24
• 课件介绍 • 拼音基础知识 • 拼音字母学习 • 拼音拼读实践 • 课堂互动与练习 • 课堂小结与作业布置
01
课件介绍
课件目的
帮助学生掌握拼音基本规则
通过系统的教学和练习，使学生能够熟练掌握拼音的发音和书写 规则。
讲解整体认读音节的发音要领， 帮助幼儿准确掌握发音。
02
整体认读音节列表
介绍常见的整体认读音节，如 “zhi”、“chi”、“shi”、
“ri”等。
04
整体认读音节应用
通过实例展示整体认读音节在词 语、句子中的应用，加深幼儿对 整体认读音节的理解和掌握。
04
拼音拼读实践
双拼音节拼读
01
02
03
双拼音节构成
讲解韵母与汉字的对应关系，帮助孩子们掌握韵母在汉字中的 发音规律。
强调音调在汉字发音中的重要性，指导孩子们正确运用音调， 提高汉字发音的准确性。
提供一系列拼音与汉字的对应练习，让孩子们在实际操作中掌 握拼音与汉字的对应关系。
05
课堂互动与练习
学生示范拼读
互动环节
挑选几名学生上前示范拼读，其 他同学认真观看。
郑州启乐园幼小衔接学前班拼音公开课教案
06
总结反思与改进方向
本次公开课亮点总结
1 2 3
生动的课堂氛围
通过游戏、音乐、动画等多种形式，成功吸引了 孩子们的注意力，使课堂氛围生动有趣。
直观的教学工具
运用拼音卡片、多媒体等教学工具，直观地展示 了拼音字母的形状和发音，便于孩子们理解和记 忆。
互动的教学方式
采用问答、小组合作等互动方式，鼓励孩子们积 极参与课堂，提高了他们的学习热情。
改进措施提出及实施计划
01
加强课堂纪律管理
制定更严格的课堂纪律规定，如“上课期间不得随意走动和说话”，并
通过奖励和惩罚措施来确保规定得到执行。
02
个性化辅导发音不准确的孩子
针对发音不准确的孩子，安排专门的辅导时间，进行一对一的纠音训练
，并鼓励家长在家中进行辅助练习。
03
调整教学进度
根据孩子们的掌握情况，适当调整教学进度，确保每个孩子都能够跟上
郑州启乐园幼小衔接学前班拼 音公开课教案
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 教学内容与重点 • 教学方法与手段 • 课堂活动安排与实施 • 评价反馈机制建立 • 总结反思与改进方向
01
课程背景与目标
学前班拼音教学现状
拼音教学在幼小衔接阶段的重要性
拼音是小学语文学习的基础，对于幼儿顺利过渡到小学具有重要意义。
拼音拼写规则与技巧
两拼法
讲解声母和韵母相拼的规则和技巧，通过 大量实例进行练习。
三拼法
介绍声母、介母和韵母相拼的方法，重点 训练学生的拼读能力。
拼音拼写规则
总结拼音拼写的基本规则，如标调规则、 隔音符号的使用等。
重点难点解析及拓展
01
02
03
幼儿园学前班语言公开课教案
精品文档
愿意为朋友送信??只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什 么也干不了。
一群小蚂蚁抬着酉瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微 笑。小蚂
蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我
小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。” 可是小蜗
3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分学一个故事吧!
分段欣赏故事:
提问：小蜗牛为什么着急?
小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的?
小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?
小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的?
朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样?
小结:微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。
完整欣赏故事:我们再来完整地听一遍故事。
2015山西教师招聘考试
1、提问:
小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?
当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样?
小结:微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗 牛就用自
己的微笑把快乐传递给了我们。
2、讨论:
你什么时候最快乐?
原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑, 就可以把
牛乂为难了 ：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”
2015山西教师招聘考试
小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。第二天，他把很 多封信交
给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张 画。画上的小蜗
牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不 起!他把微笑送
打招呼，你们会吗?
幼小衔接公开课教案
幼小衔接公开课教案一、教学目标1、让幼儿初步了解小学的学习和生活环境，激发幼儿对小学的向往之情。
2、培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和语言表达能力。
3、帮助幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯，为顺利进入小学做好准备。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿观察小学的环境和设施，了解小学与幼儿园的不同之处。
（2）通过游戏和活动，培养幼儿的学习能力和习惯。
2、难点（1）如何让幼儿理解小学的学习方式和要求，减少对小学的陌生感和恐惧感。
（2）如何引导幼儿在活动中积极参与，主动思考和表达。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、启发式教学法四、教学准备1、联系一所小学，安排参观活动。
2、准备小学教室、操场、图书馆等场所的图片或视频。
3、制作一些与学习习惯和生活习惯相关的卡片。
4、准备一些小奖品，如贴纸、小文具等。
五、教学过程1、导入部分（1）通过谈话导入，询问幼儿对小学的了解和想法。
师：小朋友们，你们马上就要上小学了，你们知道小学是什么样子的吗？（2）播放一段小学的视频，让幼儿初步感受小学的氛围。
2、观察与比较（1）展示小学教室、操场、图书馆等场所的图片，与幼儿园的环境进行对比，让幼儿说一说它们的不同之处。
（2）引导幼儿观察小学生的上课情景，如坐姿、举手发言等，让幼儿模仿。
3、学习习惯培养（1）开展“整理书包”的游戏，让幼儿将一些学习用品放入书包，培养他们的整理能力。
（2）进行“注意力训练”的活动，如听口令做动作、找不同等，提高幼儿的注意力。
4、生活习惯培养（1）讲解小学生的作息时间，让幼儿了解按时上学、按时休息的重要性。
（2）通过角色扮演，让幼儿学会自己系鞋带、整理衣物等生活技能。
5、语言表达与交流（1）组织幼儿分组讨论，让他们说一说自己对上小学的期待和担忧。
（2）鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法和感受。
6、总结与奖励（1）对本次公开课进行总结，强调上小学需要做好的准备。
（2）对表现优秀的幼儿给予小奖品奖励，鼓励他们在今后的学习和生活中继续努力。
幼小衔接公开课优秀教案
幼小衔接公开课优秀教案
《幼小衔接公开课优秀教案》
一、教学目标
哎呀呀，咱这堂课的目标呢，就是要让小朋友们对小学生活有点感觉，不害怕，还很期待呢！
二、教学重难点
重点当然是怎么让小朋友们开开心心地过渡到小学呀，难点呢就是让他们理解小学和幼儿园的不一样，还得喜欢上这种不一样，嘿嘿。
三、教学方法
咱就用游戏呀、故事呀这些好玩的方法，让小朋友们在玩中学习，多棒呀！
四、教学过程
1. 开场啦（哇塞，小朋友们都好可爱啊）
我笑着对小朋友们说：“小朋友们，今天我们要来一场特别的旅程哦，要去看看小学是什么样的呢，大家准备好了吗？”小朋友们都兴奋地喊：“准备好了！”
2. 故事时间（就像进入了一个奇妙的童话世界呢）
给小朋友们讲一个关于小松鼠上小学的故事，问他们：“小松鼠在小学里遇到了好多不一样的事情，你们想想自己以后会不会也遇到呀？”小朋友们纷纷举手回答。
3. 游戏环节（哈哈，玩起来可真带劲）
玩一个模仿小学上课的游戏，让小朋友们体验一下坐姿呀、举手发言呀这些。
我会说：“哇，你们做得可真像小学生呀，是不是觉得很有意思呀？”
4. 讨论环节（大家七嘴八舌的，真热闹呀）
和小朋友们一起讨论幼儿园和小学的不同，问：“那你们更喜欢幼儿园还是小学呀？”小朋友们各种各样的回答都有呢。
五、教学总结
这不就快结束啦，我问小朋友们：“今天我们了解了小学，那你们还怕不怕上小学呀？”小朋友们大声说：“不怕啦！”哈哈，这堂课效果不错呢！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语己沟通
祖国（诗歌）
作者：佚名言游戏）
丘丘丘丘
丿、丿 、
（自拍两下，双手左右同时拍两下）
上上下下
（两手在自己的头上对拍两下，在自己腿下对
拍两下）
前前后后
（在胸前自拍两下，在身后拍两下）
左左右右
（在自己的左右侧各拍两下）
辂辘辂辘锤
（在胸前做绕线动作后，伸岀拳头）
辂辘辂辘剪
（在胸前做绕线动作后，伸岀食指和中指）
辂辘辂辘一
（在胸前做绕线动作后，伸岀食指）
辂辘辂辘二
（在胸前做绕线动作后，伸岀食指、中指）
看谁最能干
（在胸前拍手四次，然后两臂向前伸直，同时
两手握拳翘起大拇指）
活动目标:
1、激发孩子学习兴趣，养成认真倾听的习惯及相互合